Эволюция
Бог
матрица
человек
|
|
|
|
|
|
Эволюция |
Работа над "Записками о мироздании" и "Летопись Байтерека" завершена. Скачать книги бесплатно. | Блог Тимура.
Смею предположить, что о подобной методике развития у человека внимания и мышления мои читатели еще не слышали от других людей.
Я человек и у меня обычное человеческое мышление, уровень развития внимания повыше чем у большинства это благодаря безымянной методике.
Суть безымянной методики развития у думающего человека самостоятельного мышления полноценного внимания в том, что верить-неверить запрещено.
Вера, это для низших человеков прямоходящих, у которых ни мышления, ни внимания еще нет, развитие обеспечивается за счет личной проверки.
 |
хочется увидеть плоды своего труда в развитии внимания и мышления у людей, для которых Тимур писал свои книги. 02)- Безымянная методика требует от Тимура его дальнейшего более высокого развития путем запрета на широкое распространение базовой методики развития внимания у человека, которая фактически полностью готова. 03)- Единственное что еще плохо понимает Тимур, так это почему в безымянной методике (в матрице) предусмотрена программа задержки широкого распространения этой методики в угоду личному развитию Тимура. 04)- В методике развития человека от Тимура все просто и понятно, если развитие внимания протекает нормально, то на полном автомате происходит развитие мышления и всей мыслительной системы человека. 05)- Именно поэтому Тимур назвал методику развития внимания базовой, поскольку процессы развития мышления и формирования мировоззрения без должного уровня развития внимания вообще не могут протекать. 06)- Вы должны понять, что если у вас уровень развития внимания будет недостаточным, то о полноценном развитии мышления говорить не придется, мышление опирается на внимание, на внимательность и наблюдательность. 07)- Именно внимание является основой для развития мышления у человека, без должного внимания (особенно внимания, направленного на мыслительную систему), невозможно развитие мышления. 08)- Внимание - основа развития мышления. 09)- Развитие внимания к мышлению. 10)- Методика развития мышления и внимания у человека. 11)-1 Что это? А это тренинг, это приложение к заметке "Методика развития мышления и внимания у человека." v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">В этой заметке я хочу подвести промежуточный итог того, о чем я писал в последние две недели, речь пойдет о методике развития мышления у человека и о различных методиках развития каких-то отдельных качеств у человека, например, отдельно внимания, или памяти. Все это многообразие методик распределяется по человеческой земной цивилизации согласно принципу вложенных и параллельных миров. О высшей методике развития человека, которую я назвал безымянной рассыпанной методикой, я очень коротко рассказал, теперь речь пойдет снова о ней, но в совершенно ином ракурсе. Надеюсь, что читателям будет интересно узнать мое личное мнение о том, как в человеческой Земной цивилизации распределяются всевозможные методики развития мышления, внимания, памяти, терпения, развития ума, разума, методики развития сознания и подсознания и т.д. и т.п. *** Для начала примерный далеко не полный перечень некоторых методик, которые в той или иной степени находятся на слуху у людей:
Если мой текст покажется вам занудным и неинтересным, то простите мне этот недостаток, никто из людей не совершенен... Здесь не могу удержаться от того, чтобы на пересказать сцену из американского фантастического художественного фильма "День независимости". Очень интересный эпизод с тончайшим юмором и с величайшим сарказмом. На американскую авиабазу напали инопланетяне, в одной из комнат простые американцы, среди них старый еврей, верующий в Бога, и только что смещенный с поста министра обороны генерал. Старый еврей, чтобы успокоить людей, ожидающих смерти, зовет их сесть в круг и взяться за руки. Старый еврей зовет в круг и отставного министра обороны, который совсем недавно оскорблял его и его талантливого сына: - Генерал, идите к нам, возьмитесь с нами за руки. - Но я не еврей... - Мы все не совершенны... Одной из главных особенностей безымянной рассыпанной методики развития мышления и внимания у человека на Земле является то, что в самом начале у людей формируется не мышление и не внимание, а комплекс амбиций, самомнение, гордыня, страх смерти, страх перед мучениями, саможаление, гнев и другие эмоции, которые суть ментальная ткань, которая оборачивает человеческую микровселенную. Это базовые эмоциональные конструкции, это то, что называется самым глубоким подсознанием. В течение нескольких первых жизней на Земле в человеке формируются именно эмоции, без мышления, без внимания, только голые эмоции. Об этой методике формирования базовых эмоций разговор отдельный, сейчас описание данной части методики развития человека мы пропустим. Начнем с того момента, когда у человека развитие и формирование эмоций завершилось и начинается развитие мышления, развитие внимания. Я буду рассказывать о безымянной рассыпанной методике развития мышления и внимания у человека, поэтому не буду каждый раз повторять слова безымянная, рассыпанная, внимание, мышление. Основой методики развития человека, ее базой, ее движущей силой, ее энергией являются ранее сформированные эмоциональные конструкции и система генерации и трансляции состояний. Словесным символом "состояние" в данном случае я обозначаю некое излучение, сигналы, импульсы неизвестной человеку природы, которые воздействуют на базовые эмоциональные конструкции и возбуждают в человеке то, что мы сегодня называем эмоциональными состояниями, болезненными состояниями, деструктивными состояниями, состояниями измененного сознания, состояниями счастья или горя, много различных названий у нас имеется, чтобы обозначить наши те или иные состояния. А первоначальное излучение, которое я тоже называю состоянием, нужно будет как-то иначе называть, чтобы не было бы путаницы. Пока не знаю, как это излучение называть. Итак, методика развития у человека его мышления и внимания опирается на ранее сформированные эмоциональные конструкции и систему генерации и трансляции состояний. Согласно данной методике система генерации работает по заранее составленной на весь период жизни людей на Земле программе. Все сценарии и события в жизни людей запрограммированы на много лет вперед. Среди людей создается такая обстановка, когда эмоции страха смерти побуждают людей к самостоятельному действию. Но как действовать в той или иной ситуации, нужны подсказки. Методика развития у человека мышления и внимания состоит из двух главных блоков: - блок передачи подсказок; - блок развития самостоятельного мышления и самостоятельного внимания. В каждом блоке имеются люди, через которых методика развития (а это программа матрицы) реализует все то, что заложено в программу. Любой человек является элементом матрицы, поскольку ни у кого из людей не было, нет и никогда не будет полной свободы. Полная свобода будет лишь тогда, когда уровень развития мышления и внимания позволит человеку выйти за пределы влияния матрицы. В методике развития человека есть четыре очередности: - в первую очередь методика формирует эмоциональные конструкции, чтобы была основа для развития внимания; - во вторую очередь методика обеспечивает развитие внимания, чтобы была основа для развития мышления; - в третью очередь в методике предусматривается развитие самостоятельного мышления, чтобы была бы основа для формирования мировоззрения; - процесс формирования мировоззрения, это чисто физическо-материальный процесс, в котором происходит формирование ментальной ткани (защитная оболочка) вокруг человека, вокруг человеческой микровселенной. Это главный физический смысл развития эмоций, внимания, мышления и мировоззрения у человека. Все четыре очередности, все четыре процесса имеют полностью материально-физическую основу, никакой мистики, никаких мистическо-духовных субстанций, голая физика и такая же голая химия. Методика развития внимания и мышления у человека, есть голая последовательность чисто физическо-материальных процессов, которые планируются, программируются точно так же как на наших заводах и фабриках планируются технологические операции и процессы. Фактически здесь можно слово методика заменить словом технология без утери смысла и качества. Блок передачи подсказок в методике развития у человека внимания, мышления, мировоззрения. Здесь следует сделать очень важное замечание. У людей есть различные словесные символы, которыми обозначаются те или иные вещи. Вот сейчас я перечислю несколько словесных символов, которые обозначают одно и тоже, полностью и абсолютно одно и тоже, не смотря на то, что у разных людей эти словесные символы будут порождать различные ассоциативные последовательности: - методика развития эмоций, внимания, мышления, мировоззрения; - методика формирования эмоций, внимания, мышления, мировоззрения; - методика тренировки эмоций, внимания, мышления, мировоззрения; - методика управления эмоциями, вниманием, мышлением, мировоззрением. Обратите на данное замечание самое пристальное внимание. Это очень важное замечание и оно делается согласно методике передачи людям подсказок. В блоке передачи подсказок задействованы люди. Вообще в безымянной методике человек является и объектом взращивания, и механизмом взращивания людей одновременно. Это тот же самый принцип, та же самая методика, которые используются в некоторых образовательных школах, где старшие учат младших, и старшие совершенствуются при обучении младших. Педагоги в таких школах являются лишь регуляторами процесса обучения и разработчиками методик обучения старших и младших. На Земле в человеческой земной цивилизации используется та же самая методика, только еще более сложная, в которой человек является частью механизма и одновременно является объектом воздействия этого же механизма. Люди, которые задействованы в блоке подсказок, разделены на три группы, между которыми нет четких и явно выраженных границ: - человек прямоходящий, но абсолютно не мыслящий - идеальный механизм для реализации программ методики развития внимания, мышления и мировоззрения у людей; - человек прямоходящий, имитирующий бурную мыслительную деятельность. Это не самостоятельное мышление, это имитация иллюзия самостоятельного мышления; - человек прямоходящий, способный мыслить самостоятельно, но не способный к преодолению мощности программ методики развития эмоций, внимания, мышления, мировоззрения. Через каждую из трех групп людей передаются три вида подсказок, которые можно примерно обозначить следующими примерными словесными символами: - интуитивные спонтанные озарения и решения, которые появляются у человека в минуты сильнейшего напряжения сил, перед угрозой каких-то серьезных потрясений, человек ничего не понимает, просто появляется решение. Далее эта подсказка тиражируется в виде народных примет, постепенно перерастающих в суеверия; - пророчества, откровения, озарения, вещие сны, ясновидение, яснослышание, различные формы религиозных, эзотерических, научно-технических озарений, проззрений, чувствований, предсказаний, предвидений... и т.д. и т.п. затрудняюсь перечислить все, что накоплено у людей в этой области. Нужно обязательно сказать, что все это происходит в равной степени во всех сферах деятельности и мышления человека (в религиях, в эзотерике, в техно); - подсказки для людей через человеков-учителей, которые понимают то, что с ними происходит в той или иной степени. Такие люди могут быть пристрастными сторонниками какого-то одного или нескольких мировоззрений, какой-то одной из трех главных мировоззренческих систем. Уровень развития человеков-учителей различный, но главное в том, что они четко понимают, что с ними на самом деле происходит. Блок развития самостоятельного мышления и самостоятельного внимания. Этот блок, эта методика делится на две части: - методика создания полной иллюзии самостоятельного развития мышления и самостоятельного развития внимания; - методика развития человека дошедшего до уровня человека-учителя, когда у него уже есть понимание того, что его мышлением кто-то или что-то управляет. Описать все эти методики за один проход в одной заметке просто невозможно, я уже не один год изучаю все это и пытаюсь описывать в том виде, как все это мне открывается для понимания. За сим данную заметку о развитии мышления и внимания у человека разрешите закончить, продолжение в следующих, а так же в предыдущих, это в зависимости от того, с чего вы начали знакомство с моими текстами. Список ссылок на описание методики развития человека мыслящего. - Методика развития человека Байтерек; - Методика развития человека - уровень 1-й. - Классификация методик развития человека. - Методика развития человека мыслящего. - Методики развития человека. Параллельность и вложенность методик. - Методика развития Тимура. Речь идет о той методике развития, по которой обучался Тимур. - Методика от Тимура для развития его учеников и последователей. - Начало тренировок по методике развития человека Байтерек. - Что такое конец света, кто его приходу будет радоваться, а кто печалиться? - Тимур и его сайт "Записки о мироздании". - Обзор главных упражнений в методике развития человека от Тимура.
00)- 21.04.2012г. Автор реплики Тимур. 01)- Тимуру приятно осознавать, что такое внимание к уровню его развития со стороны безымянной методики делает ему честь, но душа болит и хочется увидеть плоды своего труда в развитии внимания и мышления у людей, для которых Тимур писал свои книги. 02)- Безымянная методика требует от Тимура его дальнейшего более высокого развития путем запрета на широкое распространение базовой методики развития внимания у человека, которая фактически полностью готова. 03)- Единственное что еще плохо понимает Тимур, так это почему в безымянной методике (в матрице) предусмотрена программа задержки широкого распространения этой методики в угоду личному развитию Тимура. 04)- В методике развития человека от Тимура все просто и понятно, если развитие внимания протекает нормально, то на полном автомате происходит развитие мышления и всей мыслительной системы человека. 05)- Именно поэтому Тимур назвал методику развития внимания базовой, поскольку процессы развития мышления и формирования мировоззрения без должного уровня развития внимания вообще не могут протекать. 06)- Вы должны понять, что если у вас уровень развития внимания будет недостаточным, то о полноценном развитии мышления говорить не придется, мышление опирается на внимание, на внимательность и наблюдательность. 07)- Именно внимание является основой для развития мышления у человека, без должного внимания (особенно внимания, направленного на мыслительную систему), невозможно развитие мышления. v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">В этой заметке я хочу подвести промежуточный итог того, о чем я писал в последние две недели, речь пойдет о методике развития мышления у человека и о различных методиках развития каких-то отдельных качеств у человека, например, отдельно внимания, или памяти. Все это многообразие методик распределяется по человеческой земной цивилизации согласно принципу вложенных и параллельных миров. О высшей методике развития человека, которую я назвал безымянной рассыпанной методикой, я очень коротко рассказал, теперь речь пойдет снова о ней, но в совершенно ином ракурсе. Надеюсь, что читателям будет интересно узнать мое личное мнение о том, как в человеческой Земной цивилизации распределяются всевозможные методики развития мышления, внимания, памяти, терпения, развития ума, разума, методики развития сознания и подсознания и т.д. и т.п. *** Для начала примерный далеко не полный перечень некоторых методик, которые в той или иной степени находятся на слуху у людей:
Если мой текст покажется вам занудным и неинтересным, то простите мне этот недостаток, никто из людей не совершенен... Здесь не могу удержаться от того, чтобы на пересказать сцену из американского фантастического художественного фильма "День независимости". Очень интересный эпизод с тончайшим юмором и с величайшим сарказмом. На американскую авиабазу напали инопланетяне, в одной из комнат простые американцы, среди них старый еврей, верующий в Бога, и только что смещенный с поста министра обороны генерал. Старый еврей, чтобы успокоить людей, ожидающих смерти, зовет их сесть в круг и взяться за руки. Старый еврей зовет в круг и отставного министра обороны, который совсем недавно оскорблял его и его талантливого сына: - Генерал, идите к нам, возьмитесь с нами за руки. - Но я не еврей... - Мы все не совершенны... Одной из главных особенностей безымянной рассыпанной методики развития мышления и внимания у человека на Земле является то, что в самом начале у людей формируется не мышление и не внимание, а комплекс амбиций, самомнение, гордыня, страх смерти, страх перед мучениями, саможаление, гнев и другие эмоции, которые суть ментальная ткань, которая оборачивает человеческую микровселенную. Это базовые эмоциональные конструкции, это то, что называется самым глубоким подсознанием. В течение нескольких первых жизней на Земле в человеке формируются именно эмоции, без мышления, без внимания, только голые эмоции. Об этой методике формирования базовых эмоций разговор отдельный, сейчас описание данной части методики развития человека мы пропустим. Начнем с того момента, когда у человека развитие и формирование эмоций завершилось и начинается развитие мышления, развитие внимания. Я буду рассказывать о безымянной рассыпанной методике развития мышления и внимания у человека, поэтому не буду каждый раз повторять слова безымянная, рассыпанная, внимание, мышление. Основой методики развития человека, ее базой, ее движущей силой, ее энергией являются ранее сформированные эмоциональные конструкции и система генерации и трансляции состояний. Словесным символом "состояние" в данном случае я обозначаю некое излучение, сигналы, импульсы неизвестной человеку природы, которые воздействуют на базовые эмоциональные конструкции и возбуждают в человеке то, что мы сегодня называем эмоциональными состояниями, болезненными состояниями, деструктивными состояниями, состояниями измененного сознания, состояниями счастья или горя, много различных названий у нас имеется, чтобы обозначить наши те или иные состояния. А первоначальное излучение, которое я тоже называю состоянием, нужно будет как-то иначе называть, чтобы не было бы путаницы. Пока не знаю, как это излучение называть. Итак, методика развития у человека его мышления и внимания опирается на ранее сформированные эмоциональные конструкции и систему генерации и трансляции состояний. Согласно данной методике система генерации работает по заранее составленной на весь период жизни людей на Земле программе. Все сценарии и события в жизни людей запрограммированы на много лет вперед. Среди людей создается такая обстановка, когда эмоции страха смерти побуждают людей к самостоятельному действию. Но как действовать в той или иной ситуации, нужны подсказки. Методика развития у человека мышления и внимания состоит из двух главных блоков: - блок передачи подсказок; - блок развития самостоятельного мышления и самостоятельного внимания. В каждом блоке имеются люди, через которых методика развития (а это программа матрицы) реализует все то, что заложено в программу. Любой человек является элементом матрицы, поскольку ни у кого из людей не было, нет и никогда не будет полной свободы. Полная свобода будет лишь тогда, когда уровень развития мышления и внимания позволит человеку выйти за пределы влияния матрицы. В методике развития человека есть четыре очередности: - в первую очередь методика формирует эмоциональные конструкции, чтобы была основа для развития внимания; - во вторую очередь методика обеспечивает развитие внимания, чтобы была основа для развития мышления; - в третью очередь в методике предусматривается развитие самостоятельного мышления, чтобы была бы основа для формирования мировоззрения; - процесс формирования мировоззрения, это чисто физическо-материальный процесс, в котором происходит формирование ментальной ткани (защитная оболочка) вокруг человека, вокруг человеческой микровселенной. Это главный физический смысл развития эмоций, внимания, мышления и мировоззрения у человека. Все четыре очередности, все четыре процесса имеют полностью материально-физическую основу, никакой мистики, никаких мистическо-духовных субстанций, голая физика и такая же голая химия. Методика развития внимания и мышления у человека, есть голая последовательность чисто физическо-материальных процессов, которые планируются, программируются точно так же как на наших заводах и фабриках планируются технологические операции и процессы. Фактически здесь можно слово методика заменить словом технология без утери смысла и качества. Блок передачи подсказок в методике развития у человека внимания, мышления, мировоззрения. Здесь следует сделать очень важное замечание. У людей есть различные словесные символы, которыми обозначаются те или иные вещи. Вот сейчас я перечислю несколько словесных символов, которые обозначают одно и тоже, полностью и абсолютно одно и тоже, не смотря на то, что у разных людей эти словесные символы будут порождать различные ассоциативные последовательности: - методика развития эмоций, внимания, мышления, мировоззрения; - методика формирования эмоций, внимания, мышления, мировоззрения; - методика тренировки эмоций, внимания, мышления, мировоззрения; - методика управления эмоциями, вниманием, мышлением, мировоззрением. Обратите на данное замечание самое пристальное внимание. Это очень важное замечание и оно делается согласно методике передачи людям подсказок. В блоке передачи подсказок задействованы люди. Вообще в безымянной методике человек является и объектом взращивания, и механизмом взращивания людей одновременно. Это тот же самый принцип, та же самая методика, которые используются в некоторых образовательных школах, где старшие учат младших, и старшие совершенствуются при обучении младших. Педагоги в таких школах являются лишь регуляторами процесса обучения и разработчиками методик обучения старших и младших. На Земле в человеческой земной цивилизации используется та же самая методика, только еще более сложная, в которой человек является частью механизма и одновременно является объектом воздействия этого же механизма. Люди, которые задействованы в блоке подсказок, разделены на три группы, между которыми нет четких и явно выраженных границ: - человек прямоходящий, но абсолютно не мыслящий - идеальный механизм для реализации программ методики развития внимания, мышления и мировоззрения у людей; - человек прямоходящий, имитирующий бурную мыслительную деятельность. Это не самостоятельное мышление, это имитация иллюзия самостоятельного мышления; - человек прямоходящий, способный мыслить самостоятельно, но не способный к преодолению мощности программ методики развития эмоций, внимания, мышления, мировоззрения. Через каждую из трех групп людей передаются три вида подсказок, которые можно примерно обозначить следующими примерными словесными символами: - интуитивные спонтанные озарения и решения, которые появляются у человека в минуты сильнейшего напряжения сил, перед угрозой каких-то серьезных потрясений, человек ничего не понимает, просто появляется решение. Далее эта подсказка тиражируется в виде народных примет, постепенно перерастающих в суеверия; - пророчества, откровения, озарения, вещие сны, ясновидение, яснослышание, различные формы религиозных, эзотерических, научно-технических озарений, проззрений, чувствований, предсказаний, предвидений... и т.д. и т.п. затрудняюсь перечислить все, что накоплено у людей в этой области. Нужно обязательно сказать, что все это происходит в равной степени во всех сферах деятельности и мышления человека (в религиях, в эзотерике, в техно); - подсказки для людей через человеков-учителей, которые понимают то, что с ними происходит в той или иной степени. Такие люди могут быть пристрастными сторонниками какого-то одного или нескольких мировоззрений, какой-то одной из трех главных мировоззренческих систем. Уровень развития человеков-учителей различный, но главное в том, что они четко понимают, что с ними на самом деле происходит. Блок развития самостоятельного мышления и самостоятельного внимания. Этот блок, эта методика делится на две части: - методика создания полной иллюзии самостоятельного развития мышления и самостоятельного развития внимания; - методика развития человека дошедшего до уровня человека-учителя, когда у него уже есть понимание того, что его мышлением кто-то или что-то управляет. Описать все эти методики за один проход в одной заметке просто невозможно, я уже не один год изучаю все это и пытаюсь описывать в том виде, как все это мне открывается для понимания. За сим данную заметку о развитии мышления и внимания у человека разрешите закончить, продолжение в следующих, а так же в предыдущих, это в зависимости от того, с чего вы начали знакомство с моими текстами. Список ссылок на описание методики развития человека мыслящего. - Методика развития человека Байтерек; - Методика развития человека - уровень 1-й. - Классификация методик развития человека. - Методика развития человека мыслящего. - Методики развития человека. Параллельность и вложенность методик. - Методика развития Тимура. Речь идет о той методике развития, по которой обучался Тимур. - Методика от Тимура для развития его учеников и последователей. - Начало тренировок по методике развития человека Байтерек. - Что такое конец света, кто его приходу будет радоваться, а кто печалиться? - Тимур и его сайт "Записки о мироздании". - Обзор главных упражнений в методике развития человека от Тимура.
00)- 21.04.2012г. Автор реплики Тимур. 01)- Тимуру приятно осознавать, что такое внимание к уровню его развития со стороны безымянной методики делает ему честь, но душа болит и хочется увидеть плоды своего труда в развитии внимания и мышления у людей, для которых Тимур писал свои книги. 02)- Безымянная методика требует от Тимура его дальнейшего более высокого развития путем запрета на широкое распространение базовой методики развития внимания у человека, которая фактически полностью готова. 03)- Единственное что еще плохо понимает Тимур, так это почему в безымянной методике (в матрице) предусмотрена программа задержки широкого распространения этой методики в угоду личному развитию Тимура. 04)- В методике развития человека от Тимура все просто и понятно, если развитие внимания протекает нормально, то на полном автомате происходит развитие мышления и всей мыслительной системы человека. 05)- Именно поэтому Тимур назвал методику развития внимания базовой, поскольку процессы развития мышления и формирования мировоззрения без должного уровня развития внимания вообще не могут протекать. 06)- Вы должны понять, что если у вас уровень развития внимания будет недостаточным, то о полноценном развитии мышления говорить не придется, мышление опирается на внимание, на внимательность и наблюдательность. 07)- Именно внимание является основой для развития мышления у человека, без должного внимания (особенно внимания, направленного на мыслительную систему), невозможно развитие мышления. 08)- Внимание - основа развития мышления. 09)- Развитие внимания к мышлению. 10)- Методика развития мышления и внимания у человека. 11)-1 нимания базовой, поскольку процессы развития мышления и формирования мировоззрения без должного уровня развития внимания вообще не могут протекать. онятно, если развитие внимания протекает нормально, то на полном автомате происходит развитие мышления и всей мыслительной системы человека. зымянной методике (в матрице) предусмотрена программа задержки широкого распространения этой методики в угоду личному развитию Тимура. путем запрета на широкое распространение базовой методики развития внимания у человека, которая фактически полностью готова. хочется увидеть плоды своего труда в развитии внимания и мышления у людей, для которых Тимур писал свои книги. Мне хотелось соединить в одном и реферат для студентов и тренинг для развития мышления - Методика развития мышления и внимания у человека. Уж не знаю, подойдут ли мои материалы для реферата, но для тренинга точно подойдут - Развитие внимания к мышлению. Попробуйте использовать эту заметку для продготовки реферата про Внимание - основа развития мышления. Реферат на тему вот этих слов - Методика развитие человек, или тренинг для развития аналитического и логического мышления по теме Методика развитие человек, это упражнения для формирования мировоззрения. Я не претендую на истину в последней инстанции, просто пишу детские ученические рефераты, например, про Методика развития мышления и внимания у человека. Вы уж сами решите, что у меня получается, реферат, упражнение, тренинг или ерунда полная. |
Список ссылок на описание методики развития человека мыслящего.
- Методика развития человека Байтерек;
- Методика развития человека - уровень 1-й.
- Классификация методик развития человека.
- Методика развития человека мыслящего.
- Методики развития человека. Параллельность и вложенность методик.
- Методика развития Тимура. Речь идет о той методике развития, по которой обучался Тимур.
- Методика от Тимура для развития его учеников и последователей.
- Начало тренировок по методике развития человека Байтерек.
- Что такое конец света, кто его приходу будет радоваться, а кто печалиться?
- Тимур и его сайт "Записки о мироздании".
- Обзор главных упражнений в методике развития человека от Тимура.
Заметки в форуме: | - Суть и соль методики развития человека Байтерек. (Самое главное о методике тренировок мышления Байтерек.) - Формирование личного мировоззрения у человека. (Как формируется человеческое мировоззрение.) - Байтерек, две методики в одной. (Методика научных исследований, методика развития мышления.) - Методика развития человека Байтерек. (Общие рассуждения и общие рекомендации.) - Методика развития человека Байтерек. (Методика комплексного развития человеческих способностей.) - Методика тренировок мыслительной системы человека. (Методика развития мыслительных способностей у человека.) - Методика тренировок мыслительной системы мировоззрение Тимур (Заметка с приписками и дописками) |
 |
хочется увидеть плоды своего труда в развитии внимания и мышления у людей, для которых Тимур писал свои книги. 02)- Безымянная методика требует от Тимура его дальнейшего более высокого развития путем запрета на широкое распространение базовой методики развития внимания у человека, которая фактически полностью готова. 03)- Единственное что еще плохо понимает Тимур, так это почему в безымянной методике (в матрице) предусмотрена программа задержки широкого распространения этой методики в угоду личному развитию Тимура. 04)- В методике развития человека от Тимура все просто и понятно, если развитие внимания протекает нормально, то на полном автомате происходит развитие мышления и всей мыслительной системы человека. 05)- Именно поэтому Тимур назвал методику развития внимания базовой, поскольку процессы развития мышления и формирования мировоззрения без должного уровня развития внимания вообще не могут протекать. 06)- Вы должны понять, что если у вас уровень развития внимания будет недостаточным, то о полноценном развитии мышления говорить не придется, мышление опирается на внимание, на внимательность и наблюдательность. 07)- Именно внимание является основой для развития мышления у человека, без должного внимания (особенно внимания, направленного на мыслительную систему), невозможно развитие мышления. 08)- Внимание - основа развития мышления. 09)- Развитие внимания к мышлению. 10)- Методика развития мышления и внимания у человека. 11)-1 Тренинг для развития мышления, упражнение "ментальная химия" в заметке "Методика развития мышления и внимания у человека." хочется увидеть плоды своего труда в развитии внимания и мышления у людей, для которых Тимур писал свои книги. Смею предположить, что о подобной методике развития у человека внимания и мышления мои читатели еще не слышали от других людей. путем запрета на широкое распространение базовой методики развития внимания у человека, которая фактически полностью готова. Я человек и у меня обычное человеческое мышление, уровень развития внимания повыше чем у большинства это благодаря безымянной методике. зымянной методике (в матрице) предусмотрена программа задержки широкого распространения этой методики в угоду личному развитию Тимура. Суть безымянной методики развития у думающего человека самостоятельного мышления полноценного внимания в том, что верить-неверить запрещено.
Вера, это для низших человеков прямоходящих, у которых ни мышления, ни внимания еще нет, развитие обеспечивается за счет личной проверки. нимания базовой, поскольку процессы развития мышления и формирования мировоззрения без должного уровня развития внимания вообще не могут протекать. Что это такое: методика, тренировка, УРОВЕНЬ, развитие, человек, Безымянный, мировоззрение, мышление, Внимание, тимур, а это тренинг для развития мышления, ума, разума, сознания, подсознания и т.д. и т.п. v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">В этой заметке я хочу подвести промежуточный итог того, о чем я писал в последние две недели, речь пойдет о методике развития мышления у человека и о различных методиках развития каких-то отдельных качеств у человека, например, отдельно внимания, или памяти. Все это многообразие методик распределяется по человеческой земной цивилизации согласно принципу вложенных и параллельных миров. О высшей методике развития человека, которую я назвал безымянной рассыпанной методикой, я очень коротко рассказал, теперь речь пойдет снова о ней, но в совершенно ином ракурсе. Надеюсь, что читателям будет интересно узнать мое личное мнение о том, как в человеческой Земной цивилизации распределяются всевозможные методики развития мышления, внимания, памяти, терпения, развития ума, разума, методики развития сознания и подсознания и т.д. и т.п. *** Для начала примерный далеко не полный перечень некоторых методик, которые в той или иной степени находятся на слуху у людей:
Если мой текст покажется вам занудным и неинтересным, то простите мне этот недостаток, никто из людей не совершенен... Здесь не могу удержаться от того, чтобы на пересказать сцену из американского фантастического художественного фильма "День независимости". Очень интересный эпизод с тончайшим юмором и с величайшим сарказмом. На американскую авиабазу напали инопланетяне, в одной из комнат простые американцы, среди них старый еврей, верующий в Бога, и только что смещенный с поста министра обороны генерал. Старый еврей, чтобы успокоить людей, ожидающих смерти, зовет их сесть в круг и взяться за руки. Старый еврей зовет в круг и отставного министра обороны, который совсем недавно оскорблял его и его талантливого сына: - Генерал, идите к нам, возьмитесь с нами за руки. - Но я не еврей... - Мы все не совершенны... Одной из главных особенностей безымянной рассыпанной методики развития мышления и внимания у человека на Земле является то, что в самом начале у людей формируется не мышление и не внимание, а комплекс амбиций, самомнение, гордыня, страх смерти, страх перед мучениями, саможаление, гнев и другие эмоции, которые суть ментальная ткань, которая оборачивает человеческую микровселенную. Это базовые эмоциональные конструкции, это то, что называется самым глубоким подсознанием. В течение нескольких первых жизней на Земле в человеке формируются именно эмоции, без мышления, без внимания, только голые эмоции. Об этой методике формирования базовых эмоций разговор отдельный, сейчас описание данной части методики развития человека мы пропустим. Начнем с того момента, когда у человека развитие и формирование эмоций завершилось и начинается развитие мышления, развитие внимания. Я буду рассказывать о безымянной рассыпанной методике развития мышления и внимания у человека, поэтому не буду каждый раз повторять слова безымянная, рассыпанная, внимание, мышление. Основой методики развития человека, ее базой, ее движущей силой, ее энергией являются ранее сформированные эмоциональные конструкции и система генерации и трансляции состояний. Словесным символом "состояние" в данном случае я обозначаю некое излучение, сигналы, импульсы неизвестной человеку природы, которые воздействуют на базовые эмоциональные конструкции и возбуждают в человеке то, что мы сегодня называем эмоциональными состояниями, болезненными состояниями, деструктивными состояниями, состояниями измененного сознания, состояниями счастья или горя, много различных названий у нас имеется, чтобы обозначить наши те или иные состояния. А первоначальное излучение, которое я тоже называю состоянием, нужно будет как-то иначе называть, чтобы не было бы путаницы. Пока не знаю, как это излучение называть. Итак, методика развития у человека его мышления и внимания опирается на ранее сформированные эмоциональные конструкции и систему генерации и трансляции состояний. Согласно данной методике система генерации работает по заранее составленной на весь период жизни людей на Земле программе. Все сценарии и события в жизни людей запрограммированы на много лет вперед. Среди людей создается такая обстановка, когда эмоции страха смерти побуждают людей к самостоятельному действию. Но как действовать в той или иной ситуации, нужны подсказки. Методика развития у человека мышления и внимания состоит из двух главных блоков: - блок передачи подсказок; - блок развития самостоятельного мышления и самостоятельного внимания. В каждом блоке имеются люди, через которых методика развития (а это программа матрицы) реализует все то, что заложено в программу. Любой человек является элементом матрицы, поскольку ни у кого из людей не было, нет и никогда не будет полной свободы. Полная свобода будет лишь тогда, когда уровень развития мышления и внимания позволит человеку выйти за пределы влияния матрицы. В методике развития человека есть четыре очередности: - в первую очередь методика формирует эмоциональные конструкции, чтобы была основа для развития внимания; - во вторую очередь методика обеспечивает развитие внимания, чтобы была основа для развития мышления; - в третью очередь в методике предусматривается развитие самостоятельного мышления, чтобы была бы основа для формирования мировоззрения; - процесс формирования мировоззрения, это чисто физическо-материальный процесс, в котором происходит формирование ментальной ткани (защитная оболочка) вокруг человека, вокруг человеческой микровселенной. Это главный физический смысл развития эмоций, внимания, мышления и мировоззрения у человека. Все четыре очередности, все четыре процесса имеют полностью материально-физическую основу, никакой мистики, никаких мистическо-духовных субстанций, голая физика и такая же голая химия. Методика развития внимания и мышления у человека, есть голая последовательность чисто физическо-материальных процессов, которые планируются, программируются точно так же как на наших заводах и фабриках планируются технологические операции и процессы. Фактически здесь можно слово методика заменить словом технология без утери смысла и качества. Блок передачи подсказок в методике развития у человека внимания, мышления, мировоззрения. Здесь следует сделать очень важное замечание. У людей есть различные словесные символы, которыми обозначаются те или иные вещи. Вот сейчас я перечислю несколько словесных символов, которые обозначают одно и тоже, полностью и абсолютно одно и тоже, не смотря на то, что у разных людей эти словесные символы будут порождать различные ассоциативные последовательности: - методика развития эмоций, внимания, мышления, мировоззрения; - методика формирования эмоций, внимания, мышления, мировоззрения; - методика тренировки эмоций, внимания, мышления, мировоззрения; - методика управления эмоциями, вниманием, мышлением, мировоззрением. Обратите на данное замечание самое пристальное внимание. Это очень важное замечание и оно делается согласно методике передачи людям подсказок. В блоке передачи подсказок задействованы люди. Вообще в безымянной методике человек является и объектом взращивания, и механизмом взращивания людей одновременно. Это тот же самый принцип, та же самая методика, которые используются в некоторых образовательных школах, где старшие учат младших, и старшие совершенствуются при обучении младших. Педагоги в таких школах являются лишь регуляторами процесса обучения и разработчиками методик обучения старших и младших. На Земле в человеческой земной цивилизации используется та же самая методика, только еще более сложная, в которой человек является частью механизма и одновременно является объектом воздействия этого же механизма. Люди, которые задействованы в блоке подсказок, разделены на три группы, между которыми нет четких и явно выраженных границ: - человек прямоходящий, но абсолютно не мыслящий - идеальный механизм для реализации программ методики развития внимания, мышления и мировоззрения у людей; - человек прямоходящий, имитирующий бурную мыслительную деятельность. Это не самостоятельное мышление, это имитация иллюзия самостоятельного мышления; - человек прямоходящий, способный мыслить самостоятельно, но не способный к преодолению мощности программ методики развития эмоций, внимания, мышления, мировоззрения. Через каждую из трех групп людей передаются три вида подсказок, которые можно примерно обозначить следующими примерными словесными символами: - интуитивные спонтанные озарения и решения, которые появляются у человека в минуты сильнейшего напряжения сил, перед угрозой каких-то серьезных потрясений, человек ничего не понимает, просто появляется решение. Далее эта подсказка тиражируется в виде народных примет, постепенно перерастающих в суеверия; - пророчества, откровения, озарения, вещие сны, ясновидение, яснослышание, различные формы религиозных, эзотерических, научно-технических озарений, проззрений, чувствований, предсказаний, предвидений... и т.д. и т.п. затрудняюсь перечислить все, что накоплено у людей в этой области. Нужно обязательно сказать, что все это происходит в равной степени во всех сферах деятельности и мышления человека (в религиях, в эзотерике, в техно); - подсказки для людей через человеков-учителей, которые понимают то, что с ними происходит в той или иной степени. Такие люди могут быть пристрастными сторонниками какого-то одного или нескольких мировоззрений, какой-то одной из трех главных мировоззренческих систем. Уровень развития человеков-учителей различный, но главное в том, что они четко понимают, что с ними на самом деле происходит. Блок развития самостоятельного мышления и самостоятельного внимания. Этот блок, эта методика делится на две части: - методика создания полной иллюзии самостоятельного развития мышления и самостоятельного развития внимания; - методика развития человека дошедшего до уровня человека-учителя, когда у него уже есть понимание того, что его мышлением кто-то или что-то управляет. Описать все эти методики за один проход в одной заметке просто невозможно, я уже не один год изучаю все это и пытаюсь описывать в том виде, как все это мне открывается для понимания. За сим данную заметку о развитии мышления и внимания у человека разрешите закончить, продолжение в следующих, а так же в предыдущих, это в зависимости от того, с чего вы начали знакомство с моими текстами. Список ссылок на описание методики развития человека мыслящего. - Методика развития человека Байтерек; - Методика развития человека - уровень 1-й. - Классификация методик развития человека. - Методика развития человека мыслящего. - Методики развития человека. Параллельность и вложенность методик. - Методика развития Тимура. Речь идет о той методике развития, по которой обучался Тимур. - Методика от Тимура для развития его учеников и последователей. - Начало тренировок по методике развития человека Байтерек. - Что такое конец света, кто его приходу будет радоваться, а кто печалиться? - Тимур и его сайт "Записки о мироздании". - Обзор главных упражнений в методике развития человека от Тимура.
00)- 21.04.2012г. Автор реплики Тимур. 01)- Тимуру приятно осознавать, что такое внимание к уровню его развития со стороны безымянной методики делает ему честь, но душа болит и хочется увидеть плоды своего труда в развитии внимания и мышления у людей, для которых Тимур писал свои книги. 02)- Безымянная методика требует от Тимура его дальнейшего более высокого развития путем запрета на широкое распространение базовой методики развития внимания у человека, которая фактически полностью готова. 03)- Единственное что еще плохо понимает Тимур, так это почему в безымянной методике (в матрице) предусмотрена программа задержки широкого распространения этой методики в угоду личному развитию Тимура. 04)- В методике развития человека от Тимура все просто и понятно, если развитие внимания протекает нормально, то на полном автомате происходит развитие мышления и всей мыслительной системы человека. 05)- Именно поэтому Тимур назвал методику развития внимания базовой, поскольку процессы развития мышления и формирования мировоззрения без должного уровня развития внимания вообще не могут протекать. 06)- Вы должны понять, что если у вас уровень развития внимания будет недостаточным, то о полноценном развитии мышления говорить не придется, мышление опирается на внимание, на внимательность и наблюдательность. 07)- Именно внимание является основой для развития мышления у человека, без должного внимания (особенно внимания, направленного на мыслительную систему), невозможно развитие мышления. 08)- Внимание - основа развития мышления. 09)- Развитие внимания к мышлению. 10)- Методика развития мышления и внимания у человека. 11)-1 Что это такое: Методика развития мышления и внимания у человека, это тренинг по развитию внимательности, наблюдательности, разума, ума, подсознания и сознания человека. v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">В этой заметке я хочу подвести промежуточный итог того, о чем я писал в последние две недели, речь пойдет о методике развития мышления у человека и о различных методиках развития каких-то отдельных качеств у человека, например, отдельно внимания, или памяти. Все это многообразие методик распределяется по человеческой земной цивилизации согласно принципу вложенных и параллельных миров. О высшей методике развития человека, которую я назвал безымянной рассыпанной методикой, я очень коротко рассказал, теперь речь пойдет снова о ней, но в совершенно ином ракурсе. Надеюсь, что читателям будет интересно узнать мое личное мнение о том, как в человеческой Земной цивилизации распределяются всевозможные методики развития мышления, внимания, памяти, терпения, развития ума, разума, методики развития сознания и подсознания и т.д. и т.п. *** Для начала примерный далеко не полный перечень некоторых методик, которые в той или иной степени находятся на слуху у людей:
Если мой текст покажется вам занудным и неинтересным, то простите мне этот недостаток, никто из людей не совершенен... Здесь не могу удержаться от того, чтобы на пересказать сцену из американского фантастического художественного фильма "День независимости". Очень интересный эпизод с тончайшим юмором и с величайшим сарказмом. На американскую авиабазу напали инопланетяне, в одной из комнат простые американцы, среди них старый еврей, верующий в Бога, и только что смещенный с поста министра обороны генерал. Старый еврей, чтобы успокоить людей, ожидающих смерти, зовет их сесть в круг и взяться за руки. Старый еврей зовет в круг и отставного министра обороны, который совсем недавно оскорблял его и его талантливого сына: - Генерал, идите к нам, возьмитесь с нами за руки. - Но я не еврей... - Мы все не совершенны... Одной из главных особенностей безымянной рассыпанной методики развития мышления и внимания у человека на Земле является то, что в самом начале у людей формируется не мышление и не внимание, а комплекс амбиций, самомнение, гордыня, страх смерти, страх перед мучениями, саможаление, гнев и другие эмоции, которые суть ментальная ткань, которая оборачивает человеческую микровселенную. Это базовые эмоциональные конструкции, это то, что называется самым глубоким подсознанием. В течение нескольких первых жизней на Земле в человеке формируются именно эмоции, без мышления, без внимания, только голые эмоции. Об этой методике формирования базовых эмоций разговор отдельный, сейчас описание данной части методики развития человека мы пропустим. Начнем с того момента, когда у человека развитие и формирование эмоций завершилось и начинается развитие мышления, развитие внимания. Я буду рассказывать о безымянной рассыпанной методике развития мышления и внимания у человека, поэтому не буду каждый раз повторять слова безымянная, рассыпанная, внимание, мышление. Основой методики развития человека, ее базой, ее движущей силой, ее энергией являются ранее сформированные эмоциональные конструкции и система генерации и трансляции состояний. Словесным символом "состояние" в данном случае я обозначаю некое излучение, сигналы, импульсы неизвестной человеку природы, которые воздействуют на базовые эмоциональные конструкции и возбуждают в человеке то, что мы сегодня называем эмоциональными состояниями, болезненными состояниями, деструктивными состояниями, состояниями измененного сознания, состояниями счастья или горя, много различных названий у нас имеется, чтобы обозначить наши те или иные состояния. А первоначальное излучение, которое я тоже называю состоянием, нужно будет как-то иначе называть, чтобы не было бы путаницы. Пока не знаю, как это излучение называть. Итак, методика развития у человека его мышления и внимания опирается на ранее сформированные эмоциональные конструкции и систему генерации и трансляции состояний. Согласно данной методике система генерации работает по заранее составленной на весь период жизни людей на Земле программе. Все сценарии и события в жизни людей запрограммированы на много лет вперед. Среди людей создается такая обстановка, когда эмоции страха смерти побуждают людей к самостоятельному действию. Но как действовать в той или иной ситуации, нужны подсказки. Методика развития у человека мышления и внимания состоит из двух главных блоков: - блок передачи подсказок; - блок развития самостоятельного мышления и самостоятельного внимания. В каждом блоке имеются люди, через которых методика развития (а это программа матрицы) реализует все то, что заложено в программу. Любой человек является элементом матрицы, поскольку ни у кого из людей не было, нет и никогда не будет полной свободы. Полная свобода будет лишь тогда, когда уровень развития мышления и внимания позволит человеку выйти за пределы влияния матрицы. В методике развития человека есть четыре очередности: - в первую очередь методика формирует эмоциональные конструкции, чтобы была основа для развития внимания; - во вторую очередь методика обеспечивает развитие внимания, чтобы была основа для развития мышления; - в третью очередь в методике предусматривается развитие самостоятельного мышления, чтобы была бы основа для формирования мировоззрения; - процесс формирования мировоззрения, это чисто физическо-материальный процесс, в котором происходит формирование ментальной ткани (защитная оболочка) вокруг человека, вокруг человеческой микровселенной. Это главный физический смысл развития эмоций, внимания, мышления и мировоззрения у человека. Все четыре очередности, все четыре процесса имеют полностью материально-физическую основу, никакой мистики, никаких мистическо-духовных субстанций, голая физика и такая же голая химия. Методика развития внимания и мышления у человека, есть голая последовательность чисто физическо-материальных процессов, которые планируются, программируются точно так же как на наших заводах и фабриках планируются технологические операции и процессы. Фактически здесь можно слово методика заменить словом технология без утери смысла и качества. Блок передачи подсказок в методике развития у человека внимания, мышления, мировоззрения. Здесь следует сделать очень важное замечание. У людей есть различные словесные символы, которыми обозначаются те или иные вещи. Вот сейчас я перечислю несколько словесных символов, которые обозначают одно и тоже, полностью и абсолютно одно и тоже, не смотря на то, что у разных людей эти словесные символы будут порождать различные ассоциативные последовательности: - методика развития эмоций, внимания, мышления, мировоззрения; - методика формирования эмоций, внимания, мышления, мировоззрения; - методика тренировки эмоций, внимания, мышления, мировоззрения; - методика управления эмоциями, вниманием, мышлением, мировоззрением. Обратите на данное замечание самое пристальное внимание. Это очень важное замечание и оно делается согласно методике передачи людям подсказок. В блоке передачи подсказок задействованы люди. Вообще в безымянной методике человек является и объектом взращивания, и механизмом взращивания людей одновременно. Это тот же самый принцип, та же самая методика, которые используются в некоторых образовательных школах, где старшие учат младших, и старшие совершенствуются при обучении младших. Педагоги в таких школах являются лишь регуляторами процесса обучения и разработчиками методик обучения старших и младших. На Земле в человеческой земной цивилизации используется та же самая методика, только еще более сложная, в которой человек является частью механизма и одновременно является объектом воздействия этого же механизма. Люди, которые задействованы в блоке подсказок, разделены на три группы, между которыми нет четких и явно выраженных границ: - человек прямоходящий, но абсолютно не мыслящий - идеальный механизм для реализации программ методики развития внимания, мышления и мировоззрения у людей; - человек прямоходящий, имитирующий бурную мыслительную деятельность. Это не самостоятельное мышление, это имитация иллюзия самостоятельного мышления; - человек прямоходящий, способный мыслить самостоятельно, но не способный к преодолению мощности программ методики развития эмоций, внимания, мышления, мировоззрения. Через каждую из трех групп людей передаются три вида подсказок, которые можно примерно обозначить следующими примерными словесными символами: - интуитивные спонтанные озарения и решения, которые появляются у человека в минуты сильнейшего напряжения сил, перед угрозой каких-то серьезных потрясений, человек ничего не понимает, просто появляется решение. Далее эта подсказка тиражируется в виде народных примет, постепенно перерастающих в суеверия; - пророчества, откровения, озарения, вещие сны, ясновидение, яснослышание, различные формы религиозных, эзотерических, научно-технических озарений, проззрений, чувствований, предсказаний, предвидений... и т.д. и т.п. затрудняюсь перечислить все, что накоплено у людей в этой области. Нужно обязательно сказать, что все это происходит в равной степени во всех сферах деятельности и мышления человека (в религиях, в эзотерике, в техно); - подсказки для людей через человеков-учителей, которые понимают то, что с ними происходит в той или иной степени. Такие люди могут быть пристрастными сторонниками какого-то одного или нескольких мировоззрений, какой-то одной из трех главных мировоззренческих систем. Уровень развития человеков-учителей различный, но главное в том, что они четко понимают, что с ними на самом деле происходит. Блок развития самостоятельного мышления и самостоятельного внимания. Этот блок, эта методика делится на две части: - методика создания полной иллюзии самостоятельного развития мышления и самостоятельного развития внимания; - методика развития человека дошедшего до уровня человека-учителя, когда у него уже есть понимание того, что его мышлением кто-то или что-то управляет. Описать все эти методики за один проход в одной заметке просто невозможно, я уже не один год изучаю все это и пытаюсь описывать в том виде, как все это мне открывается для понимания. За сим данную заметку о развитии мышления и внимания у человека разрешите закончить, продолжение в следующих, а так же в предыдущих, это в зависимости от того, с чего вы начали знакомство с моими текстами. Список ссылок на описание методики развития человека мыслящего. - Методика развития человека Байтерек; - Методика развития человека - уровень 1-й. - Классификация методик развития человека. - Методика развития человека мыслящего. - Методики развития человека. Параллельность и вложенность методик. - Методика развития Тимура. Речь идет о той методике развития, по которой обучался Тимур. - Методика от Тимура для развития его учеников и последователей. - Начало тренировок по методике развития человека Байтерек. - Что такое конец света, кто его приходу будет радоваться, а кто печалиться? - Тимур и его сайт "Записки о мироздании". - Обзор главных упражнений в методике развития человека от Тимура.
00)- 21.04.2012г. Автор реплики Тимур. 01)- Тимуру приятно осознавать, что такое внимание к уровню его развития со стороны безымянной методики делает ему честь, но душа болит и хочется увидеть плоды своего труда в развитии внимания и мышления у людей, для которых Тимур писал свои книги. 02)- Безымянная методика требует от Тимура его дальнейшего более высокого развития путем запрета на широкое распространение базовой методики развития внимания у человека, которая фактически полностью готова. 03)- Единственное что еще плохо понимает Тимур, так это почему в безымянной методике (в матрице) предусмотрена программа задержки широкого распространения этой методики в угоду личному развитию Тимура. 04)- В методике развития человека от Тимура все просто и понятно, если развитие внимания протекает нормально, то на полном автомате происходит развитие мышления и всей мыслительной системы человека. 05)- Именно поэтому Тимур назвал методику развития внимания базовой, поскольку процессы развития мышления и формирования мировоззрения без должного уровня развития внимания вообще не могут протекать. 06)- Вы должны понять, что если у вас уровень развития внимания будет недостаточным, то о полноценном развитии мышления говорить не придется, мышление опирается на внимание, на внимательность и наблюдательность. 07)- Именно внимание является основой для развития мышления у человека, без должного внимания (особенно внимания, направленного на мыслительную систему), невозможно развитие мышления. Развитие внимания к мышлению. Внимание - основа развития мышления. Методика развитие человек. Методика развития мышления и внимания у человека. Методика развития мышления и внимания у человека. |
 CMS Ucoz |
|
 | Тимур © CMS Ucoz 2011г. |
RSS Сегодня - Среда 21.10.2026 CMS Ucoz |
 |
хочется увидеть плоды своего труда в развитии внимания и мышления у людей, для которых Тимур писал свои книги. 02)- Безымянная методика требует от Тимура его дальнейшего более высокого развития путем запрета на широкое распространение базовой методики развития внимания у человека, которая фактически полностью готова. 03)- Единственное что еще плохо понимает Тимур, так это почему в безымянной методике (в матрице) предусмотрена программа задержки широкого распространения этой методики в угоду личному развитию Тимура. 04)- В методике развития человека от Тимура все просто и понятно, если развитие внимания протекает нормально, то на полном автомате происходит развитие мышления и всей мыслительной системы человека. 05)- Именно поэтому Тимур назвал методику развития внимания базовой, поскольку процессы развития мышления и формирования мировоззрения без должного уровня развития внимания вообще не могут протекать. 06)- Вы должны понять, что если у вас уровень развития внимания будет недостаточным, то о полноценном развитии мышления говорить не придется, мышление опирается на внимание, на внимательность и наблюдательность. 07)- Именно внимание является основой для развития мышления у человека, без должного внимания (особенно внимания, направленного на мыслительную систему), невозможно развитие мышления. 08)- Внимание - основа развития мышления. 09)- Развитие внимания к мышлению. 10)- Методика развития мышления и внимания у человека. 11)-1 Тренинг с помощью упражнения "ментальная химия" в заметке "Методика развития мышления и внимания у человека."
|
