Записки о мироздании

Новый сайт с описанием методики тренировок мыслительной системы.

Тимур — Sat, 26 May 2012 15:50:24 GMT

Я начал делать новый веб-сайт (это тоже сайт-тренажер) с описанием методики тренировок мыслительной системы. Новый сайт-тренажер ориентирован на полностью самостоятельные тренировки читателей. Он расположен на сервере Народ.Ру, это статичный сайт, на котором невозможно организовать то, что уже сделано на данном сайте.
Новый сайт я начал делать в связи с тем, что нет смысла напрягаться на данном сайте, все равно нет желающих обучаться под моим учительствованием.
$CUT$
В настоящее время новый сайт только-только начат, я планирую всю основную работу перенести на этот сайт.

Наука и учение Тимура.

Тимур — Mon, 21 May 2012 09:32:20 GMT

Так что же Тимур предлагает читателям, учение или свою личную науку?

В представлении Тимура наукой является комплекс человеческих действий, направленных на познание и приобретение нового для себя практического опыта, на систематизацию и сохранение полученных знаний и накопленного практического опыта.
Наука не является предметом исключительной принадлежности одной только материально-технической мировоззренческой системы.
Существует наука религиозная, наука эзотерическая, наука чисто бытовая, которая не принадлежит ни одной из существующих или будущих мировоззренческих систем.
Наука, это процесс, это комплекс человеческих действий (индивидуальных или коллективных), которые направлены на познание, приобретение нового практического опыта, на сохранение всего этого и на систематизацию.
То, что материально-техническая мировоззренческая система (ее носители люди) решили узурпировать себе исключительное право заниматься наукой, иметь науку, называть себя наукой, так это никому не запрещается.
Никому ничего не запрещено, все разрешается, только вот последствия всегда наступают неотвратимо. Что человек выбирает, то и получает. На что претендует, то и получает согласно вселенскому закону причин и следствий.
$CUT$
Итак, еще раз нужно повторить, что то, что сегодня называется у нас наукой, на самом деле является всего лишь одной из трех главных мировоззренческих систем. Это материально-техническая мировоззренческая система, сокращенно техно.
Наука всегда была, есть и будет принадлежностью любых людей, вне зависимости от их принадлежности к той или иной мировоззренческой системе, к той или иной группе мировоззрений, к тому или иному самому маленькому мировоззрению.
Наука всегда была, есть и будет принадлежностью групп людей, или принадлежностью какого-то любого одного человека. То что техно решило называться наукой, так никому не запрещено называть свое мировоззрение наукой.
В любом самом малом мировоззрении, в любой самой малой мировоззренческой системе есть своя собственная наука, которая есть суть комплекс теоретического знания и практического опыта.

В христианской религии своя христианская религиозная наука. В Исламе есть своя исламская наука, кстати в исламе есть понятие ученого и понятие священнослужителя.
В каждой эзотерической школе имеется своя собственная наука. В материально-технической мировоззренческой системе тоже есть своя собственная наука.
У каждого отдельно взятого человека есть своя собственная наука. У Васильева Франсуа Каирхановича есть своя собственная наука. У Тимура есть своя собственная наука, которую он пока еще вынужден называть учением.
Не существует понятия лженаука, поскольку любой практический опыт, любые знания, которые приобретаются людьми всегда истинные. А то, что у разных людей различные знания и различный практический опыт, так это никому не дает права чужие знания и чужой опыт называть ложным.
Тимур сегодня с намного большим удовольствием для обозначения того, что он сумел познать в теории и на практике, использовал бы слово наука, а не слово учение, но Тимур живет на Земле среди людей, у которых в ходу определенные словесные символы.
Тимур использует любые словесные символы, которые есть в ходу у людей сегодня, лишь для того, чтобы было бы легче проводить рекламные компании в интернете с целью распространения своего индивидуального учения, своей индивидуальной науки.
Тимуру приходится в текстах на сайтах использовать самые различные словесные символы, поскольку этого требуют рекламные технологии интернета.
В своих книгах Тимур тоже использует различные слова, но книги Тимура, это его дневниковые записи, в которых текст формировался по мере того, как Тимур познавал мироздание, Бога, матрицу, человека и себя самого.

Сегодня то, что я знаю и умею, то, что хочу передать другим людям, я вынужден называть учением, только для того, чтобы плавно подвести к главной моей цели в данном вопросе. Я хочу назвать все это не учением а моей личной наукой.
Но если я вот так прямо сейчас без объяснений назову это наукой, то у читателей возникнут на полном автомате совершенно нежелательные ассоциации. Они воспримут мою науку как покушение на высшее знание.
В моем представлении у каждого человека своя собственная наука. Каждый человек регулярно и постоянно проводит свои собственные научные исследования, приобретает свои личные научные знания и свой личный научный практический опыт.
У каждого из нас имеется своя собственная наука, и наука Тимура (моя наука) ничем особенным из прочих наук не выделяется.
А вот то, что мы сегодня по своей глупости называем наукой, это всего навсего одна из трех глобальных мировоззренческих систем, у которой тоже как и у всех есть своя собственная наука.
Материально-техническая мировоззренческая система (техно) узурпировала право на использование термина наука. Техно наука удалила слово техно и присвоила себе право называться наукой.
Вот, когда мои читатели окончательно поймут и осознают смысл и суть словесного символа наука, вот тогда я с легким сердцем смогу назвать свои знания и свой практический опыт своей личной наукой.
А пока еще у читателей нет полноценного понимания, что же такое наука на самом деле, до тех пор я не могу называть свои знания и свой практический опыт наукой, пока что я вынужден употреблять слово учение.
Хотя конечно и слово учение можно использовать в таком же смысле, как я предлагаю использовать слово наука.
Кстати, точно такая же ситуация складывается с божественными посланиями, со святыми писаниями, которые способен получать любой человек, достигший определенного уровня развития мыслительной системы.
Любые святые писания, якобы полученные великими пророками от самого Единого Живого Бога, на самом деле получены из матрицы, в полном соответствии с программами-сценариями (нуменами), которые вложены в матрицу.
Матрица, это обнаученное название, в религиях вместо слова матрица используется слово дьявол. Так что любые святые писания в любых религиях любыми пророками были получены из матрицы, т.е. от дьявола.

Религия Тимура.

Тимур — Mon, 21 May 2012 08:23:14 GMT

Что такое религия в понимании Тимура.

Данная заметка является продолжением заметки "Учение, религия и наука Тимура."
Вот, например, в материально-технической мировоззренческой системе (наука техно) религия определяется как система человеческого знания и практического опыта, опирающаяся на веру.
Мол если присутствует фактор веры, не подкрепленный знаниями и практическим опытом, то это религия.
А везде, где есть знания, подкрепленные практическим опытом и доказательствами, опирающимися на практический опыт, то это уже наука. Данные утверждения не просто спорные, они полностью абсурдные, ибо:
1. В самой материально-технической мировоззренческой системе (современная наука техно) очень многие утверждения принимаются на веру. Одна только модель строения атома чего стоит, или еще закон всемирного притяжения;
2. Во всех без исключения религиях и во всех эзотерических школах любые теоретические знания подкреплены самым практичным практическим опытом. Ни в религиях, ни в эзотерике нет ничего, что не опиралось бы на чистой воды практический опыт.
***
$CUT$
Тимур вынужден пользоваться той системой стандартизованных словесных символов, которой пользуется подавляющее большинство людей на Земле.
Сегодня у людей в системе словесных символов существует три мировоззренческие системы: религия, эзотерика, наука техно. Тимур пользуется этим же делением.
В представлении Тимура религией является такое мировоззрение или мировоззренческая система, которые признают наличие в качестве высшей управляющей силы живое существо под названием Бог, или множество живых существ под названием боги.
Но это еще не все то, что Тимур включает в понятие религия. Вообще по большому счету в учении Тимура нет понятий религия, эзотерика, наука техно, поскольку в едином мироздании существует единая система представлений, единые законы совершенствования и развития живых существ, в том числе и человека.
Тимур вынужден говорить с читателями о религии, дабы разъяснить суть и смысл своего учения.
Если говорить о религии Тимура, то следует сказать, что она кардинальным образом отличается от любых иных сегодня существующих на Земле религий, ибо в первую очередь учение Тимура отрицает веру, как критерий истины и как критерий рациональной практики.
Во вторых в учении Тимура говорится об эволюции Бога, об эволюции богов, об эволюции всего и вся.
В третьих в учении Тимура высшей целью развития человека на Земле определяется научение умению мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно.

Чтобы быть до конца честным с читателями, нужно сказать, что слово религия Тимуру нужно в наибольшей степени для рекламы и распространения сформированного учения, и ни для каких иных целей слово религия Тимуру не нужно.
Во вторую очередь слово религия нужно Тимуру для того, чтобы рассказать читателям о месте учения Тимура в череде существующих сегодня человеческих мировоззренческих систем.
Тимур не может игнорировать существование слов религия, эзотерика, наука, поскольку при игнорировании этих слов разрывается связь между учением Тимура и уже существующими мировоззренческими системами и единичными мировоззрениями.

Из всех существующих слов (учение, религия, наука, эзотерика, доктрина, парадигма, гипотеза, теория и т.п.) Тимур предпочитает употреблять слово наука, как наиболее точно отражающее суть учения Тимура.
Слово учение Тимур использует вынужденно, потому что он еще не достаточно подробно объяснил читателям значение слов наука и познание, хотя на эту тему уже есть публикации Тимура.
Тимур с большим удовольствием употреблял бы слово наука вместо слова учение, но для этого нужны еще более подробные и еще более детальные пояснения для читателей. Хотя принципиального различия Тимур здесь не видит.
Принципиальным является то, что Тимур не намерен использовать слово религия для обозначения своего учения, своей личной индивидуальной науки, своего личного индивидуального мировоззрения.
Принципиальным является то, что Тимур не намерен использовать слово эзотерика для обозначения своего мировоззрения, своей науки, своего учения.
Итак, то, о чем рассказывает читателям Тимур лучше всего называть учением, потому что о значении слова наука нужно дать еще более подробные пояснения.
Итак, слова религия и эзотерика вообще не подходят для обозначения того, о чем рассказывает читателям Тимур. Но писать о религии и об эзотерике приходится, деваться некуда.

Так что же такое Тимур родил на свет божий? Методику? Нет! Новую науку? Нет! Новую религию? Нет! Новую идею, новое мировоззрение, новое... а может быть все это старое, которое людьми забылось? Родил ежика вперед колючками...
То, что Тимур сумел понять и чему научиться, он пытался описывать и квалифицировать. Были мысли о том, что это новая религия... Нет, это все-таки не религия, принципы иные, научные. Может быть это наука?
Тимуру удалось преодолеть очень трудный барьер, это наука и религия.
И Христиане заключили с Богом новый договор (Новый Завет), только это был договор с матрицей (системой нуменов), а не с Богом. Тимур точно так же, как многие другие люди, заключил с матрицей (системой нуменов) свой индивидуальный договор. Матрица предложила Тимуру создать новую религию, Тимур согласился. Матрица предложила Тимуру создать новую науку, Тимур согласился. Тимур отказался от создания новой религии, от новой науки, договор автоматически считается расторгнутым. Все добровольно, все без принуждения.
Тимур прекрасно понимает, что после принятия сегодняшнего решения о науке Байтерек, он нажил себе злейших врагов в лице сторонников религий и сторонников научно-технического прогресса.
Тимур нормальный достаточно образованный человек, который знает о евреях и иудаизме достаточно, чтобы сопоставить еврейскую культуру, еврейскую религию, еврейскую политику, еврейское мировоззрение с тем, что есть у других народов.
Ранее Тимур утверждал, что Ислам является самой совершенной религий. От данного утверждения Тимур не отказывается, действительно еврейский иудаизм намного слабее Ислама.
Наука Байтерек не разделяет процессы познания на религиозные, эзотерические или техно. Вот об этом Тимур хочет рассказать своим читателям.
Вам не нравится утверждение Тимура о том, что Байтерек, это новая наука, которая объединила в себе науку религиозную, науку эзотерическую, науку материально-техническую?
Тимур попрощался с наукой Байтерек, которую он начал описывать на базе религиозно-политического подхода, на базе методик совершенствования человека.
Фактически идея Байтерек, это качественно новая мировоззренческая система, которую пытались разрабатывать и описывать многие исследователи человеческого бытия. Тимур начал свою работу с попыток обоснования единства всех религий.
Обосновать единство всех религий оказалось достаточно легко, потом несколько лет ушло на понимание и обоснование единства религии, науки (техно) и эзотерики. Но Тимуру не удавалось сделать завершающий результирующий шаг.
Оказалось, что президент Республики Казахстан Назарбаев Нурсултан Абишевич много раньше Тимура сделал чисто практический шаг, направленный на объединение религий, науки (техно) и эзотерики.
Все события 2008-2009 года, связанные с Астаной, Байтереком, птицей Самрук, драконом Айдахаром, президентом Назарбаевым, съездами лидеров мировых религий в Астане Тимур достаточно подробно описал в своих книгах.
В 2004 году система нуменов предприняла последнюю самую решительную попытку сделать из Тимура нового пророка новой религии. Тимур наотрез отказался. Это было в начале весны, конце зимы 2004 года.
Хрена лысого! Тимур не собирается ложить свою жизнь на алтарь идеи Байтерек или какой-то иной пусть даже реально продуктивной и ценной для людей идеи, мировоззрения, религии, науки, доктрины.
Тимур на полном серьезе говорить о научном изучении Бога и матрицы объединенными методами религий, эзотерики и техно. И матрица, и Бог вещи познаваемые.
Байтерек Тимуру ранее представлялся только в идеологическом свете, в религиозно-политическом, с этим Байтереком покончено, наверное навсегда. Пришел черед научно-исследовательского Байтерека без какой бы то ни было идеологии.
В стихах Тимур в концентрированной форме выражает все свои мысли по всем сторонам его жизни, которые он в то время считал самыми важными. Последнее стихотворение было написано в сентябре 1992 года в качестве записи в книге отзывов в детском клубе, заведующая которого активно интересовалась эзотерикой и религиями. Она была много старше Тимура, после знакомства Тимур водил в этот детский клуб свою дочь. Точнее жена водила. Этот отзыв нужно было записать по просьбе хозяйки, которую звали Людмилой, фамилия и отчество стерлись из памяти.
Новая религия, новая эзотерика, новая наука Тимура Байтерек.
Тимур свою новую науку поставил на плечи религии, эзотерики и техно науки.
Тимур не пошел проторенными путями науки техно, религиозной науки и эзотерической науки. В результате были получены качественно новые результаты.
Утверждения Тимура о бесцельности познавательной деятельности науки техно требуют детального подтверждения. Такие подтверждения можно получить и путем практических действий и путем логических рассуждений, но в любом случае для этого нужно время и силы. Данный сайт Тимура предназначен для рассказа об истинном положении вещей на планете Земля. Наука техно оказывается полностью равнозначной религиям и эзотерике.
Тимур на полном серьезе и абсолютно без компромиссов утверждает, что есть наука религиозная, эзотерическая и техно, об этом он уже не один раз писал и подробно объяснял свою позицию в этом вопросе.
В своих исследованиях Тимур забрался так далеко, что ему приходится переворачивать с ног на голову и религии, и эзотерику, и то, что сегодня называется наукой. Да, именно так, иначе сказать не могу.
Сегодня в той социальной группе, в которой живет Тимур, принято делить все мировоззренческие системы на три группы: религия, эзотерика и наука. Тимур считает, что наука не может быть мировоззрением.
Следуя современному делению на религию, эзотерику и науку (правильно техно), Тимур утверждает, что познание было организовано по принципу разделения труда. Выделено три главных направления познания.
Изучением души занималась и религия, и эзотерика, и даже техно приложило свои руки. Занялся этим вопросом и Тимур. Коли назвался груздем, то полезай в кузов. Тимуру удалось объединить символьные системы религий, эзотерики и техно.
В результате личных собственных наблюдений за устройством человеческой микровселенной Тимур обнаружил феномены, явления, объекты, которые было возможно сопоставить со всеми тремя символьными системами (религия, эзотерика, техно).
Научные исследования Тимура позволяют более эффективно изучать мыслительную деятельность человека, включая все то, что всегда считалось прерогативой религий, эзотерики, мистики, магии и т.п.
Научные исследования Тимура дают возможность сформулировать и описать качественно новую мировоззренческую систему, объединяющую науку, религию и эзотерику.
Научные исследования Бога привели Тимура к пониманию того, что человеческое совершенство многогранно, оно содержит в себе и религиозные, и эзотерические, и научные критерии качества.
Тимур понимает, что он в своем развитии сумел продвинуться много дальше великих пророков основателей великих религий и великих ученых основателей мировоззренческой системы техно.
Тимур злой и нахальный выскочка, который сумел разобраться в механизме мыслительной системы и сформировать свое собственное мировоззрение, в котором религия, эзотерика и техно являются единым неделимым целым.
Но к огромнейшему сожалению Тимура он очень хорошо видит по каким сценариям развиваются события на Земле, в государствах, в религиях, в политических партиях, на бытовом уровне. Ничего кроме тотального программирования со стороны матрицы не видно. Следов Бога тоже не видно.
На сегодняшний день Тимур убедился в том, что любые современные религиозные представления о Боге слишком далеки от истины.
Все предшественники Тимура, все создатели религиозных и иных учений, всегда действовали под тотальным управлением матрицы, но не Бога. Тимур не желает быть игрушкой в руках матрицы, даже если ее программы составлены лично Богом. Какой смысл заниматься самообманом, если уровень внимательности и наблюдательности позволяет отчетливо видеть все (ну или почти все) результаты работы матрицы.
Структура вакуума, это та часть мироздания, которую Тимур называет средой обитания живых существ, в том числе живого Бога, если он существует в таком виде, как говорят религии.
Тщательное изучение основ религий и техно науки показывает, что техно наука, это та же самая религия, а любая религия, это копия техно науки. Почему Тимур так утверждает?
Тимур старается бороться с любыми проявлениями физического и ментального национализма. Наиболее сильно ментальный национализм развит в религиях.
Тимур утверждает, что любой человек, который претендует на познание сути вещей в мироздании в максимально приближенной к реальности степени, вынужден пользоваться практиками религии, эзотерики и техно.
Связь религии и физики вещества по Тимуру.
Религиозный и эзотерический беспочвенный мистицизм никогда не привлекали Тимура. Наука техно появилась у людей не случайно, так пожелал сам Бог.
Наука техно создана Богом для познания Бога, каким бы этот Бог не оказался на самом деле. Религиозные и эзотерические глупости Тимура интересовали очень мало.
Вообще в связи с утверждениями и результатами исследований Тимура очень остро встает вопрос создания новой терминологической базы, которая объединит религию, эзотерику и техно в одно неделимое целое.
Тимур пошел по пути практического освоения религиозных, магических, экстрасенсорных, эзотерических практик, постоянно сверяя полученные результаты с научными фактами.
То, что сумел изучить Тимур, подлежит повторным научным исследованиям, это бесспорный факт, главное чтобы не сидеть сложа руки, под лежачий камень вода не потечет. Нужны масштабные научные исследования и квантовых теорий, и магических практик, религиозных, экстресенсторных и т.д. и т.п.
Книга Доронина поможет читателям понять, что научные исследования Тимура, это не детские игрушки, не деятельность религиозного фанатика, это настоящие научные исследования.
Тимур проводил свои (научные) исследования религиозными и эзотерическими методами, присоединяя к ним научные данные и данные традиционных научных исследований.
Если книга, методы, научные данные Доронина имеют материально-техническую окраску, то у Тимура книги, методы, данные исследований имеют религиозную или эзотерическую окраску. Но исследуемые объекты одни и те же.
Тимур проводит свои научные (!!!) исследования религиозными и эзотерическими (магическими) методами, но это не означает, что полученные данные ложные изначально и по определению, как утверждает официальная наука.
Тимур долго размышлял о том, на что похоже его учение. Учение Тимура не похоже ни на религию, ни на эзотерику, ни на науку, хотя все элементы этих мировоззренческих систем явно присутствуют.
Читайте книгу Коран, читайте то, о чем пишет Тимур в своих книгах, вы поймете, что все религии являются плодом прохода святых пророков через экстремальные состояния сознания.
На этой странице вы можете скачать zip-файл книги "Ветхий завет". Тимур настоятельно рекомендует прочесть Ветхий Завет, поскольку без его прочтения вы никогда не сумеете понять науку религию и религиозные практики.
С религиями и эзотерикой у Тимура получается намного лучше, все-таки он этим мировоззренческим системам посвятил 20 полных лет. А наука осталась на уровне 1991 года, когда он с ней задумал распрощаться.
Цель Тимура в том, чтобы не просто рассказать людям о своем учении, но заинтересовать определенную их часть последовать канонам этого учения. Цель данной работы в том, что желает получить Бог на Земле от людей. Чтобы стать угодным Богу, нужно чтобы цели Бога стали бы и целями человека. Если человек сумеет понять цели Бога, то тогда ему обеспечена поддержка матрицы и Бога. Религии утверждают, что они знают и понимают цели Бога.
Познание мыслительной системы Тимуром было бы невозможно, если бы ему не были известны результаты исследований головного мозга в науке техно. Это совершенно бесспорный вывод. Любые результаты исследований, которые получил Тимур, не были бы возможны без науки техно, без религиозных и эзотерических исследователей. Познание привело к загадочности самого познания. Матрица окрасила это понятие в иные цвета.
Вот так можно определить класс и уровень учения Тимура. Это учение полностью перекрывает все сегодня существующие теории, школы, науки, религии, эзотерику и все прочие человеческие знания.
То, что Тимур описывает в своих Записках о мироздании, вы можете называть хоть учением, хоть теорией, хоть гипотезой, хоть школой, хоть религией, хоть наукой. Как хотите так и называйте.
Тимуру больше нравится быть пажем, называть себя маленьким пажем в услужении высших живых существ, чем пророком Бога. Звание пророка Бога искажает реальность, ибо Бога в том виде, как он представлен в религиях не существует.
Тимур задает себе и людям неудобные вопросы. Например, а почему в материально-технической мировоззренческой системе (техно) точно так же как и в религиях есть комитет по борьбе со лженаукой. Что такое лженаука?
Маленький паж Тимур интересуется вопросом о том почему до сих пор сосуществуют религии, эзотерика и так называемая наука, которая на самом деле есть мировоззрение техно и не более того. По заверениям техно религии и эзотерика давно должны были исчезнуть с лица просвещенной человеческой цивилизации.

00)- 21.05.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Нет ни в одной религии, ни в одном эзотерическом учении ни одного святого писания, которое бы было передано человеку от высших живых существ, от Бога напрямую и непосредственно. Все это феномены внутри мыслительной системы человека.
02)- Когда Тимур сам начал получать откровения, прозрения, видения, когда сам лично на своем опыте испытал то, что называется передачей нового святого писания очередному пророку, то он окончательно убедился в человеческом происхождении любых святых писаний.
03)- Когда Тимур начал изучать мышление человека в свете текстов святых писаний и методов их получения, то оказалось, что любое святое писание полностью повторяет мировоззрение получившего его пророка.
04)- Когда Тимур обнаружил несоответствие божественных заповедей монотеистических религий между собой и их несоответствие законам человеческого бытия, тогда Тимур усомнился в божественном происхождении этих заповедей.
05)- Примерно через 3-4 года Тимур обнаружил, что божественные заповеди монотеистических религий противоречат друг другу и самое главное сути и смыслу жизни человека на Земле. Это был перелом.
06)- Тимур начал изучение теории и практик монотеистических религий с Кришнаитства, Христианства и Ислама. Тимур очень тщательно исполнял все религиозные обряды этих религий и божественные заповеди.
07)- Тимур начал углубленное познание мироздания и жизни на Земле в 1991 году с веры в Бога, с тщательнейшего исполнения всех божественных заповедей, записанных в трех главных монотеистических религиях.
08)- Тимур вынужден говорить о религии.
09)- В учении Тимура религии нет места.
10)- Религия Тимура.
11)-1

Учение, религия и наука Тимура.

Тимур — Mon, 21 May 2012 03:41:22 GMT

Настало время рассказать об учении Тимура, которое объединяет в себе религию, науку и эзотерику.

Это учение уже описано в первом приближении, но вся беда в том, что познать его даже в теории, не говоря о практике, способен только тот человек, у которого мыслительная система развита в достаточной степени.
Современники Тимура в подавляющем большинстве не просто не способны познать это учение, но даже приблизиться к его первоначальному примитивному пониманию.
В связи с этим Тимуру пришлось разрабатывать и детально описывать методику тренировок мыслительной системы человека, без освоения которой познать учение Тимура нет никакой возможности.
***
$CUT$
Учение Тимура не имеет устоявшегося названия, оно не имеет краткого легкого в понимании описания, все те названия, которые Тимур пытался дать своему учению, на поверку оказывались не верными, не точными, не отражающими всю глубину познания в теории и тем более на практике.
Тимур еще несколько лет назад знал о том, что он под руководством высших живых существ (кому удобнее употреблять слово Бог, может его употреблять) разрабатывает и описывает новое доселе невиданное людьми учение о мироздании, о человеке, о Боге, о механизмах, с помощью которых Богу управляет жизнью на Земле и в космосе.
Тимур знал об этом, но он не мог сделать подобное заявление в открытую по целому ряду причин, в том числе и потому что не было у него для этого наивысшего позволения.
Теперь у Тимура есть такое разрешение, которое он получил не далее как сутки тому назад. Теперь Тимур имеет полное право объявить о том, что ему разрешено рассказывать об этом новом учении современникам и потомкам.
Тимуру разрешено, а не поручено (хотя конечно и поручено тоже) рассказывать о новом учении, которое есть суть единое целое всех сегодня существующих на Земле религий, всех техно наук, всех эзотерических учений.

Учение Тимура можно называть как угодно, можно называть религией, можно называть наукой, можно называть эзотерической доктриной. Для определения того, что сумел познать Тимур, можно употреблять любые слова типа: учение, теория, парадигма, доктрина, религия, эзотерика, гипотеза. Кому что ближе и понятнее.
В учении Тимура для определения высших сил и высших законов в мироздании и в космосе можно употреблять любые формулировки и термины: Бог, фундаментальные законы природы, высшие живые существа, инопланетяне, законы материи и вещества, эволюция. Кому как удобнее, тот теми словами может пользоваться.
Человеческие слова, это лишь символы, которыми люди обозначают то, что сумели увидеть, наблюдать, познать. Устные или письменные слова, это лишь символьное обозначение того, что имеется в мыслительной системе каждого конкретного человека.
Словесные символы могут быть стандартизованными в определенной группе людей для наилучшего понимания друг друга. Это есть ментальные символьные языки для общения. Люди не могут общаться без того, чтобы не пользоваться словесными символами.

Учение Тимура объединяет в себе все сегодня существующие человеческие знания и весь имеющийся у людей практический опыт. Все это человеческое богатство разделено на отдельные мировоззренческие системы.
Согласно наиболее распространенной словесной символьной системе сегодня имеются три главные мировоззренческие системы: религия, наука техно, эзотерика. Это деление существует в наиболее распространенной словесной символьной системе. Тимур придерживается именно этой словесной символьной системы.
Человек с развитой мыслительной системой способен себе представить весь тот объем знаний и практического опыта, который содержится в этих трех мировоззренческих системах. Следовательно этот человек способен себе представить насколько сложно и объемно учение Тимура.
В учении Тимура гармонично объединяются все сегодня существующие у людей знания и весь практический опыт. Надеюсь, что читатель способен представить себе всю ту громаду знаний, которая содержится в учении Тимура.

Тимур свое учение описывает в виде текстов с 1999 года. Написаны книги, которые можно бесплатно скачать вот здесь "Скачать книги Тимура "Записки о мироздании" и "Летопись Байтерека"." Или вот здесь "Скачать книги Тимура "Записки о мироздании" и "Летопись Байтерека"."
Кроме указанных книг, описание учения Тимура размещено вот на этом сайте. Еще совсем немного текстов есть в дневнике на я.ру. Были и другие сайты Тимура, вот например этот http://au.moy.su/ из г. Семей доступ к сайту заблокирован.
Данный сайт Тимура http://timyr.moy.su на сегодня является основным, на котором размещается все самое важное, все самое главное. Вся необходимая для читателей информация об учении Тимура размещена в интернете в бесплатном доступе.
Но все, что записано, будет недоступно для полного понимания в связи с тем, что любые утверждения Тимура не могут быть ни доказаны, ни опровергнуты, они могут быть только наблюдаемы или ненаблюдаемыми людьми.
Любое утверждение Тимура по поводу его учения, любое утверждение Тимура об устройстве мироздания и жизни, не может быть ни доказано, ни опровергнуто, поскольку все это получено путем банального наблюдения, без каких-либо специальных мыслительных построений.
Если у человека внимание и наблюдение развиты до необходимого уровня, то он просто будет наблюдать все те утверждения Тимура, о которых он рассказывает в своих текстах. Если внимание и наблюдение развиты в недостаточной степени, то человек просто ничего не увидит, не сможет наблюдать, и будет все слепо отрицать.

Учение Тимура и методика тренировок мыслительной системы человека от Тимура не являются истиной в последней инстанции. Это всего навсего лишь очередная порция знаний и практического опыта, которая передается людям от Бога, от высших живых существ.
Пройдет какое-то время, может быть месяц, может один год, может быть сто лет, и на Земле появится другой человек, который сумеет под руководством Бога, под руководством высших живых существ сформировать еще более качественную методику тренировок, еще более качественное учение. Это эволюция жизни на Земле, в мироздании и в космосе.

Одной из самых важных вещей в учении Тимура является утверждение о том, что человек не должен верить, он должен все проверять лично. Вера или неверие в учении Тимура определяются как признак человеческого несовершенства и как неизбежное следствие предыдущих этапов эволюции человека на Земле. На новом этапе эволюции человека на Земле нет места вере или неверию. Человек должен уметь твердо и уверенно произносить фразу: "Я знаю!".
Полноценно развитым человеком может быть признан только тот человек, который сумел самостоятельно или под руководством высших живых существ (Бога) сформировать свое собственное уникальное мировоззрение.
Главнейшим признаком уходящей эпохи является тотальное клонирование (копирование) чужих мировоззрений с использованием критерия веры или неверия. Далее в новой эпохе эволюционного развития человека вере или неверию места нет.
Сформировать свое собственное уникальное мировоззрение способен только тот человек, у которого мыслительная система развита в достаточной степени.
Главной целью жизни человека на Земле в учении Тимура определяется цель развития у человека способности к самостоятельному независимому гармоничному и эффективному мышлению.
В рамках одной вводной заметки Тимур не может изложить все аспекты учения, все самое главное уже записано в книгах и на данном сайте Тимура.
Кроме того, что было записано ранее, Тимур будет продолжать описание учения и описание методики тренировки мыслительной системы.
Тимур старается делать описание учения и методики тренировок как можно более понятным неподготовленному читателю, но в любом случае нет никакой возможности сделать описание в таком виде, чтобы учение и методика тренировок стали бы понятны любому человеку даже при минимуме мыслительных способностей.
В любом случае люди, которые желают познать в теории и на практике учение и методику Тимура, вынуждены тренировать и развивать свою мыслительную систему.
Без должного уровня развития мыслительных способностей учение и методика Тимура останутся недоступными ни для понимания, ни для практического использования.

Заочное обучение в институте немного, но прибавило теории к практике Тимура в части управления трудовыми коллективами и предприятиями.
Тимур учится программировать других людей, это его личный вклад в обучение людей искусству самопрограммирования. Система программирования людей от матрицы строится по принципу вложенных и параллельных миров.
Так как же противостоять внешнему программированию, чтобы это было на 100% надежный метод блокирования любых алгоритмов внешнего программирования? Тимур знает только один путь. Этот путь лежит через обучение само программированию.
Заметка, к которой Тимур пишет свои дописки о расторжении договора с Богом и с матрицей (с кем точно пусть сами разбираются), называется "Я расторгаю договор на обучение Зульфии и Лилит".
Тимур не прекращает изучение мыслительной системы в том виде, как он ее видит. Он понимает, что у него нет никаких объективных доказательств того, что мыслительная система устроена именно так а не иначе.
Сегодня Тимур еще очень много тратит сил на то, чтобы объяснять людям и учить людей. Если ничего из замысленного не удастся реализовать, то обучение людей будет продолжено, но на совершенно иных принципах.
Два действия, два приема дополняют друг друга и одновременно ведут к реализации двух очень разных целей: 1-я цель поисковая оптимизация; 2-я цель обучение людей. Тимур стремился к реализации обеих этих целей.
В 2010 году череда неудач и непониманий, Тимур почти теряет надежду на понимание со стороны людей, он один и его судьба исследователя рушится. Написанные книги никого не интересуют, обучение не получается.
В 2011 году Юпитер находится в знаке Овна, с этими годами у Тимура всегда были связаны серьезные изменения. В этом году Тимур начинает обучение своих современников умению управлять своими мыслительными системами.
Изучением души занималась и религия, и эзотерика, и даже техно приложило свои руки. Занялся этим вопросом и Тимур. Коли назвался груздем, то полезай в кузов. Тимуру удалось объединить символьные системы религий, эзотерики и техно.
Методика, которую предлагает Тимур, направлена именно на изучение всех видов деятельности наших мыслительных систем, а затем и полное управление любой деятельностью нашей собственной мыслительной системы.
Хотя Тимур не утверждает, что все свои знания он получил от Бога, но он не может лгать, все знания в т.ч. и о безымянной методике развития человека он получил свыше, поскольку его обучение происходило под управлением высших сил.
Тщательное изучение основ религий и техно науки показывает, что техно наука, это та же самая религия, а любая религия, это копия техно науки. Почему Тимур так утверждает?
Что такое свет в вакууме и что такое световое излучение вообще? Для понимания того, о чем будет сейчас написано Тимуром, Вам желательно ознакомиться со всеми предыдущими дописками, касающимися вакуума, вакуумных структур, октав вещества.
Тимур долго размышлял о том, на что похоже его учение. Учение Тимура не похоже ни на религию, ни на эзотерику, ни на науку, хотя все элементы этих мировоззренческих систем явно присутствуют.
Мировоззренческая система Байтерек дала возможность учение Тимура назвать ментальным спортом, а всех, кто последует рекомендациям Тимура ментальными спортсменами.
Тимур начал обучение умению формировать словоформы из мыслеформ, и мыслеформы из мыслеобразов.
Тимур одновременно с изучением процесса концентрации внимания изучил и освоил на практике методику тренировки внимания, внимательности, наблюдения, наблюдательности. Более того, Тимур пришел к однозначному выводу, что любые мыслительные способности человека начинаются с умения концентрировать внимание, с умения эффективно наблюдать.
С Кораном у Тимура связан период примерно в 1,5-2 года, когда чтение Корана сопровождалось одновременным практическим обучением и божественными заповедями специально для Тимура. Это было как в сказке, как в волшебной сказке.
- В далеком уже 1993 году Тимур читал Коран медленно, Бог останавливал чтение и учил на практике, затем чтение возобновлялось и Тимур с изумлением и восторгом понимал, что практическое обучение описано в следующей части Корана, разрешенной Богом для чтения.
- Во время чтения Корана получалось так, что Бог дает практическое задание, Тимур его выполняет, затем Бог разрешает читать дальше, в прочитанном фрагменте Тимур видит описание прошедшего практического урока. Это было полностью убийственным, удивительным обучением.
- С помощью Корана Тимур очень многому научился на практике. Самым важным было практическое обучение ведению эмоциональных, ментальных и духовных поединков с ворами и грабителями.
- Через Коран и божественное практическое обучение Тимур познал суть и смысл священного джихада, бескомпромиссной войны с алчными, завистливыми, жадными, эгоистическими людьми, которые не способны мыслить о коллективной необходимости, для которых важно лишь личное удовольствие и материальное богатство.
Тимур прошел курс специального обучения, с целью подготовки для рассказов об идее Байтерек своим современникам и потомкам. Тимура обучали 20 лет и это обучение еще продолжается.
Чтобы эффективно продолжить развитие своего мышления и обучение читателей, Тимур в 2007 году начал переделывать свои книги в тренажер. А теперь в интернет-книгу-сайт-тренажер.
Какие цели были у тех людей, которые получили то или иное учение во сне, в состоянии транса, в результате видения, откровения, прозрения? Очень интересная вещь получается с этими самыми видениями, вещими снами, откровениями в трансовых состояниях. Кто диктует, кто программирует? Тимур утверждает, что все это программы матрицы.
Да, и у Тимура есть такое учение. Поначалу у него даже голова закружилась от осознания того, чем он владеет. Но постепенно это учение о реализации любых человеческих целей начало меркнуть.
Цель Тимура в рамках данного учения в первую очередь сугубо личная. Тимур пытается через просвещение людей достичь собственного совершенства. Обучение людей, это очень трудная цель.
Тимур пытается сформировать учение, которое бы сделало людей и самого Тимура счастливыми. За 20 лет упорной работы были сформулированы в первом приближении несколько новых учений.
Каждое новое учение, которое Тимур начинал формулировать, требовало его детального описания и более детального изучения. Всякий раз во время детального осмотра нового учения, получались казусы.
Если бы Тимур удовольствовался начальной стадией изучения каждого очередного учения, то он бы уже был подобен одному из многих пророков и мессий. Но Тимур хотел всегда заглянуть глубже, что бы познать лучше. В результате всякий раз он начинал понимать, что с очередным учением не все так гладко и складно. Начинал копаться и через пару лет появлялось новое более качественное учение.
Всякий раз, когда у Тимура появлялось новое учение, матрица подталкивала к усиленной работе по его распространению. При этом требовалось не много ни мало объявить о себе как о новом учителе или еще как-то.
Матрица играла с Тимуром, а Тимур играл с матрицей. Кто кого перехитрит, кто кого сделает. Пока до конца не понятно, то ли программа жизни у Тимура такая, то ли он и взаправду научился манипулировать матрицей, но по факту видно, что ни одно учение не могло удержать Тимура в своих объятиях более 1-2 лет. Срок немалый, за это время Тимур начинал верить в то, что это действительно так и есть.
Познание Тимуром идеи Байтерек длилось намного дольше, чем изучение им мыслеформ и словоформ, связанных с Байтереком. Познание всегда происходит на уровне мыслеобразов, мышление всегда происходит на этом же уровне.
Вот уж где приходится вплотную заняться изучением идеи Байтерек. Жизненные циклы, о которых рассказывает Тимур, и есть тем самым деревом Байтерек, которое суть человеческое мышление.
Учение Тимура отличается от всех прочих тем, что оно опирается исключительно на наблюдения, на внимательность и наблюдательность. Жизненные циклы состояний останутся для вас недоступными, если развитие внимания у вас будет на низком уровне.
Учение Тимура о жизненных циклах состояний, это прежде всего высокий уровень развития внимания, высокий уровень наблюдательности и внимательности у того человека, который пожелает эти циклы изучать. Далее потребуется развитие мышления вообще и логического мышления в частности.
Тимур пытается сделать вразумительное описание своего учения о развитии мышления человека. Это учение очень сложное, его очень трудно описывать в словоформах, это учение легче показать на практике.
Учение Тимура о развитии мышления людей, опирается на мировоззрение, которое Тимур сформировал самостоятельно при содействии высших живых существ и при поддержке матрицы. Учение Тимура опирается на сформированное им мировоззрение.
20 лет очень трудных исследований не прошли напрасно. Результат, достигнутый Тимуром, превзошел все его самые смелые ожидания. Вот только теперь Тимур может начать говорить о своем собственном учении, о разработанной методике и опробированной практике. УЧЕНИЕ ТИМУРА О РАЗВИТИИ МЫШЛЕНИЯ.
Учение Тимура о развитии мышления человека.
Сегодня Тимур объявляет о реализации своей цели. Эта цель реализована в первом приближении. Учение о развитии мышления человека наконец-то сформировано. Это учение пока еще не имеет полноценного описания, но это и не главное.
Любое самое детальное описание учения Тимура о развитии мышления будет мешать познавать это учение. Это как умение плавать. Ведь никого невозможно научить плавать по книгам, точно так же и с учением Тимура.
Изучить учение, школу, теорию Тимура о развитии мышления человека невозможно по книжкам, пусть даже и самым подробным. Научиться мыслить самостоятельно, независимо, гармонично и эффективно по книжкам никому и никогда не удастся. Это точно так же как с умением плавать, с умением ездить на велосипеде. Развивать мышление можно только в повседневной мыслительной деятельности.
Учение Тимура очередная фикция или реальность?
Подтвердить или опровергнуть учение Тимура можно только путем исследований, подобных, точно таких же или иных, которые через иные эксперименты и наблюдения опровергнут или подтвердят то, о чем рассказывает Тимур.
Почему сразу Учение? Это слово совершенно необязательно использовать, это кому как больше понравится. Учение, потому что данная заметка натолкнула Тимура применить слово "Учение".
Учение Тимура звучит неплохо, но стоят ли исследования и выводы такого звучного названия. Судить, дорогие читатели, только Вам. Правда, для того чтобы судить об этом учении, нужно приблизить свои мыслительные и наблюдательные способности к уровню Тимура, а лучше превзойти его.
Вот так можно определить класс и уровень учения Тимура. Это учение полностью перекрывает все сегодня существующие теории, школы, науки, религии, эзотерику и все прочие человеческие знания.
Чтобы проверить учение Тимура на его адекватность и истинность, человеку нужно развить свою мыслительную систему до определенного уровня. Нужно развить свою внимательность и наблюдательность до необходимой степени. Какое другое учение готово призывать к развитию мышления ради проверки всех его утверждений?
Тимур здесь на данной странице употребляет слово учение, не потому что он убежден, что его Записки о мироздании являются учением, а лишь потому что интернет-технологии и стандарты человеческого общения и мышления используют это слово. Ну нужно же на чем-то строить рекламную компанию, вот и используя я привычные для людей слова, что бы по этим словам они бы находили в интернете мои тексты.
Учение Тимура Байтерек в Записках о мироздании.
То, что Тимур описывает в своих Записках о мироздании, вы можете называть хоть учением, хоть теорией, хоть гипотезой, хоть школой, хоть религией, хоть наукой. Как хотите так и называйте.
Затем примерно в 1996 году Тимур узнал о существовании нумерологических циклов и занялся их изучением. В результате объединения и наложения всей полученной информации, появилось понимание единого принципа во всех циклах.
Тимур продолжает свое обучение, он продолжает обучаться, его обучение еще далеко от совершенства. Если же человек называет себя пророком, посланником божьим, то он заявляет о познании окончательных истин.

00)- 21.05.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Но именно данная заметка является первой, поскольку до настоящего момента Тимур не имел специального разрешения от высших живых существ (от Бога) на полномасштабную рекламную компанию данного учения.
02)- Данная заметка, в которой Тимур заявляет о формировании своего учения об устройстве космоса, мироздания, Бога, матрицы и человека, не является первой, об этом Тимур уже писал не один раз.
03)- В настоящее время еще не все необходимое сделано Тимуром для рекламы методики тренировки мышления, внимания и наблюдения, но уже настало время для более детального описания учения Тимура.
04)- Тимур был вынужден уделить достаточное внимание разработке, описанию и рекламе методики тренировки мыслительной системы человека, это было нужно для постепенного перехода к описанию учения.
05)- Новое учение не может быть понято в теории и тем более не может быть применено на практике людьми, у которых мышление, внимание и наблюдение развиты в недостаточной степени. Поэтому Тимур много внимания уделил описанию методики тренировок.
06)- Данная заметка знаменует собой начало нового этапа в работе Тимура, когда он во всеуслышание заявляет о том, что он под руководством высших живых существ (читайте Бога) сформулировал новое учение.
07)- То, что придется подробно описывать свое учение, Тимур знал уже давно. Тимур уже писал о том, что он сформулировал новое учение, объединяющее религию, науку техно и эзотерику.
08)- Учение Тимура объединяет религию, науку техно и эзотерику.
09)- Тимур начинает целенаправленное описание своего учения.
10)- Учение, религия, наука.
11)-1

Упражнение "Ментальная химия".

Тимур — Fri, 27 Apr 2012 09:10:24 GMT

Весь сайт Тимура является большим упражнением "Ментальная химия".

Данную заметку пишу для того, чтобы пояснить посетителям сайта о том, что такое упражнение под условным названием "Ментальная химия" и как этим упражнением пользоваться для развития своего мышления, внимания, ума, разума, сознания, подсознания, внимательности, наблюдательности, интеллекта, логики и т.д. и т.п.
Название упражнения подсказали мне результаты исследований процессов, протекающих в мыслительной системе, которые очень сильно похожи на обычные процессы в известной нам химии.
***
$CUT$
Я уже писал на сайте о ментальной химии и об упражнениях с условным названием "Ментальная химия", которое, кстати сказать, появилось в моем арсенале в результате той самой ментальной химии, которая проявилась в моей мыслительной системе, когда нужно было искать способ объединения нескольких целей в одном действии.
Вот список заметок, опубликованных на сайте, к моменту публикации данного материала:

Итак, что из себя представляет упражнение с условным названием "Ментальная химия" на данном сайте Тимура.

Суть упражнения в том, что на страницах сайта размещается в бессистемном и часто полностью случайном порядке какая-то информация в виде текста, картинок, текста на картинках.
Во время выполнения упражнения читатель должен выполнить следующие действия:
1. Объединить в единую логическую цепочку любую рядом расположенную информацию;
2. Объединить в единую логическую систему (здесь уже логическая цепочка не получится) все, что содержится на одной странице сайта, т.е. всю информацию, которую читатель получит из текста и картинок;
3. Объединить в гармоничную и понятную лично читателю (не нужно ни под какие стандарты подстраиваться) логическую систему (паутину, мозаику, конструкцию и т.п.) все, что читатель прочтет на данном сайте;
4. Объединить в гармоничную и понятную только данному читателю логичную систему все то, что он увидел на данном сайте и все то, что он видел где-то когда-то, с тем, что имеется в его мыслительной системе.

Данный сайт наполнен содержимым (контентом), которое размещается с различной степенью упорядоченности.
Есть страницы, на которых все их содержимое упорядочено и логично с точки зрения Тимура (автора).
Есть страницы, на которых умышленно содержимое размещается в полностью неупорядоченном виде. Именно эта часть страниц сайта названа Тимуром упражнением "Ментальная химия".

Посетители сайта могут пользоваться упражнением "ментальная химия" только как читатели.
Сотрудники сайта имеют возможность не только пользоваться этим упражнением как читатель, но что наиболее продуктивно, сотрудники могут своими руками делать эти упражнения для читателей.

На момент публикации данной заметки на сайте имеется три вида упражнений "ментальная химия" с различной степенью и с различной формой упорядоченности контента:
1. Самый сложный вариант ментальной химии размещается в модуле под названием "Упражнения". Здесь сложные упражнения и для читателей и для сотрудников, которые будут делать эти упражнения (если конечно когда-нибудь будут);
2. Второй по сложности с точки зрения читателей модуль с упражнениями ментальной химии размещается в модуле "Форум". Здесь уровень сложности для читателей средний, а для сотрудников, которые будут делать этот вариант упражнений ментальная химия самый простой. Для будущих сотрудников это самый простой (тренировочный) вариант изготовления упражнения ментальная химия.
3. Это модуль, который назван мною "Заметки". Здесь для читателей самый легкий вариант упражнения ментальная химия, а вот для сотрудников это самый сложный в исполнении вариант упражнения.

Что дает человеку выполнение упражнения с условным названием "Ментальная химия".

Любой человек ежедневно и на протяжении всей своей жизни неосознанно и постоянно выполняет это упражнение.
Тимур лишь вывел эти повседневные человеческие мыслительные функции из зоны подсознания в осознаваемую и управляемую зону мыслительной деятельности человека. То, что ранее вы делали неосознанно, теперь будете это же самое делать осознанно и осмысленно.
Во время выполнения упражнения ментальной химии у человека происходит следующее:
- развитие и тренировка логического и аналитического мышления;
- тренировка и развитие внимания, внимательности, наблюдательности;
- развитие, тренировка и совершенствование памяти;
- происходят более интенсивные процессы в формировании собственного мировоззрения.

Вот пример упражнения ментальная химия и картинка, которой обозначается та часть страницы, которая в прямом смысле является упражнением, хотя конечно весь этот сайт является единым общим неделимым упражнением с условным названием "Ментальная химия".

Вещество из одной октавы взаимодействует с веществом другой октавы по принципам, которые в науке физике называются полем. Вещество из разных октав не смешивается друг с другом, как в химических реакциях.
Вещество в пределах одной октавы взаимодействует друг с другом по полной аналогии того, как это происходит в химических реакциях между веществом из таблицы Менделеева, отсюда термин ментальная химия.
Взаимодействие между собой мыслеформ очень сильно отличается от взаимодействия между собой эмоциональных мыслеобразов. Все эти аспекты ментальной химии требуют углубленного изучения.
На данном сайте предпринимается попытка смоделировать процессы, которые протекают в мыслительной системе человека, и которые Тимур назвал ментальными химическими процессами, ментальной химией.
Конечно же на сайте невозможно воспроизвести сам процесс ментальной химической реакции, компьютер не способен оперировать ментальным веществом, но можно продемонстрировать принцип.
Все вещество в мироздании разделено на октавы. То, что мы сегодня имеем в периодической таблице химических элементов Менделеева, это вещество одной октавы, ее лучше называть октавой Менделеева.
Если механизм ментальной химии мне хоть как-то понятен, то как работает механизм ментальной хроматографии не понятен вообще, т.е. полностью не понятен.
В настоящее время я не планирую детальное описание механизма ментальной химии, поскольку выбрал иные цели и химия в эти цели не вмещается.
Но вообще не говорить о ментальной химии и тем более о ментальной хроматографии никак нельзя. Без понимания роли химии и хроматографии в мыслительных системах людей ничего объяснить не получится.
Когда я говорю о механизме ментальной химии и ментальной хроматографии, то я имею ввиду конкретные физические объекты и процессы, которые как-то там работают.
Физические механизмы ментальной химии мне хоть как-то понятны, но вот с ментальной хроматографией все намного сложнее, все на уровне предположений.
А вот в части наблюдения за последствиями работы механизмов химии и хроматографии на ментальном уровне дела намного веселее, здесь есть о чем говорить, есть что наблюдать.
Я назвал ментальной химией процессы взаимодействия ментальных и эмоциональных мыслеобразов между собой и с теми излучениями, которые входят или выходят из мыслительной системы.
Процессы взаимодействия вещества, которые обеспечивают мыслительные процессы, я и назвал ментальной химией. В отличие от химии хроматография обеспечивает распределение людей по ментальным группам.
Я умышленно употребил термины химия и хроматография, чтобы акцентировать внимание читателей на том, что все самые возвышенные ментально-духовно-эмоциональные процессы имеют физическо-материальную природу.
В ментально-духовных практиках нет никакой мистики, все это обеспечивается и реализуется по физическо-материальным законам природы. Химия и хроматография работают в любой октаве вещества.
Я понимаю, что для некоторых читателей использование терминов химия, хроматография, физика в этой среде обитания выглядит кощунственно или глупо, но сделать ничего не могу, законы химии неумолимы.
Химия работает по схожим законам и принципам в любой октаве вещества. В каждой октаве вещества химия имеет свои особенности, но в целом химия, она и в Африке химия.
Ментальная химия изучает и описывает процессы взаимодействия мыслеформ, эмоциональных мыслеобразов, ментальных мыслеобразов, опираясь на аналогию обычной нашей науки химии.
Человеческие мысли имеют чисто физическую чисто материальную природу, вещество, которое несет на себе мысли человека, взаимодействует между собой по аналогии с химическими реакциями.
Здесь читатели должны понять пока лишь одну вещь, ментальная химия и ментальная хроматография могут быть поняты на основании аналогии привычной нам обычной химии и обычной хроматографии.
В короткой дописке всю тему ментальной химии и ментальной хроматографии описать невозможно, это не детский сад и читатели должны это четко понимать. Для описания этих явлений потребуется много сил и времени.
Наука химия и наука хроматография в рамках материально-технической науки дают нам прекрасную аналогию для понимания того, как происходят взаимодействия мыслей в мыслительной системе человека.
Готовил упражнение для читателей, а сам попался на туже самую ментальную химию. Я ведь должен был думать и анализировать то, что делаю, мне казалось, что картинки эти не способны повлиять на мое окрепшее сознание...
Работа над картинками для упражнения ментальная химия в очередной раз (уже и не знаю в который) показала мне как важно выбирать для совершенствования самые сложные и самые неподъемные цели.
Бал замысел сделать сайт про ментальную химию.
Когда начал делать этот сайт, то поначалу был замысел в его основу положить ментальную химию и ментальную хроматографию. Планировал сделать подробное описание устройства мыслительной системы.
Был замысел сделать сайт, опирающийся на химию, хроматографию, описание мыслительной системы и матрицы, но одновременно было много сомнений.
В результате анализа ситуации химию и хроматографию вместе с описанием матрицы и мыслительной системы пришлось задвинуть в дальний угол. Читатели для химии и хроматографии еще не созрели.

00)- 27.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Это упражнение вы можете модернизировать и управлять процессами ментальной химии в своем ментальном веществе уже без помощи Тимура и без помощи этих упражнений на данном сайте.
02)- Упражнение под условным названием ментальная химия делает две главные вещи: 1. показывает читателям, что есть процессы ментальной химии; 2. показывает, что такое упражнение человек делает ежечасно.
03)- Так же Тимур не является автором термина ментальная химия, он появился у людей много раньше того, как Тимур начал изучать эти процессы, много раньше создания одноименного упражнения.
04)- Тимур сделал упражнение, назвал его упражнением ментальной химии и тем самым просто обратил внимание читателей на наличие в их ментальном веществе процессов похожих на обычную химию.
05)- Тимур не изобрел нового доселе невиданного упражнения, это обычное каждодневное упражнение, в котором тренируется ментальное вещество в мыслительной системе человека, это и есть химия внутри подсознания.
06)- Человек ежедневно сталкивается с этим упражнением, когда ему необходимо выполнить ту или иную ментальную работу и в его ментальном веществе протекают процессы этой самой химии, появляются новые мыслеобразы.
07)- Фактически, то что Тимур назвал упражнением ментальная химия и вовсе упражнением не является. Такие упражнения каждый человек выполняет ежедневно и ежесекундно во время своей ментальной деятельности.
08)- Химия как ментальное упражнение для развития человека.
09)- Это упражнение для развития ментальных способностей.
10)- Упражнение ментальная химия.
11)-1

Формирование мировоззрения.

Тимур — Wed, 25 Apr 2012 03:39:00 GMT

Самостоятельное формирование своего личного уникального мировоззрения.
Как вы думаете, откуда взялось ваше сегодняшнее мировоззрение, кто его для вас сформировал?

Человек живет на Земле-Матушке с двумя главными целями:
- научиться мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно;
- чтобы самостоятельно сформировать свое личное собственное уникальное мировоззрение.
Скорее всего по первому пункту у Вас, уважаемый читатель, возражений не будет, скорее всего вы легко согласитесь с тем, что главная цель жизни человека в том, чтобы научиться мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно, потому что в этом случае все прочие цели человеческие решаются на полном автомате.
Но вот в части самостоятельного формирования своего личного индивидуального уникального мировоззрения скорее всего вы будете как минимум недоумевать, а как максимум категорически возражать.
***
$CUT$
Вопрос самостоятельного и несамостоятельного формирования мировоззрения очень большой его трудно будет полностью осветить в одной заметке, поэтому, если вас всерьез интересует мнение Тимура о формировании человеческого мировоззрения, то придется читать все подряд.
К моменту написания данной заметки на сайте не так много материалов по вопросу формирования мировоззрения, кое что есть в книгах:

До сих пор я писал о мировоззрении очень мало и урывками, фактически сегодня я впервые начинаю описывать этот вопрос более детально.

О мировоззрении и о его формировании есть смысл говорить в трех аспектах:

1. Аспект практического понимания и практической пользы от самостоятельно сформированного мировоззрения, как и на что влияет самостоятельно и несамостоятельно сформированное мировоззрение, какие последствия в каждом из двух вариантов формирования у человека его мировоззрения.

2. Суть и смысл первого аспекта всегда будет ставиться под сомнение, если не разобраться в вопросе "физического смысла" того НЕЧТО, что мы обозначаем словесным символом "мировоззрение". Физический смысл, это означает чисто физическое или химическое изучение вещества, которое является мировоззрением, или вещества, которое является носителем информации о составе мировоззрения человека.

3. Третий аспект, это определение понятия словесного символа "мировоззрение". Тимур утверждает, что мировоззрение человека, это ОТОБРАЖЕНИЕ всего того, с чем осознанно или неосознанно соприкасается человек в своей жизни. Это именно отображение сигналов, импульсов, излучений чего угодно, что проникает внутрь человеческой микровселенной или воздействует на нее. Это отображение, а не некая информация, в которой содержатся какие-то истины. Информация, это уже следующий этап, информация, это уже результат анализа полученных отображений. Следовательно есть смысл говорить о том, что мировоззрение человека строится по принципу вложенных и параллельных миров, которые выстраиваются последовательно за счет формирования отображений и за счет последующего анализа и сопоставления этих отображений.
Пока вот так, далее все это предстоит описать более подробно и более детально.

Вопрос о процессе формирования человеческого мировоззрения, вопрос о веществе мировоззрения тесно связаны с вопросом устройства мыслительной системы. Понять физический смысл мировоззрения, и процессов его формирования нет никакой возможности без понимания того, как устроена человеческая мыслительная система и в целом человеческая микровселенная.

Практические аспекты самостоятельного и несамостоятельного формирования человеческого мировоззрения.

Начнем с того, что мировоззрение человека влияет на любые его жизненные функции, на любые формы его жизнедеятельности, на любые человеческие способности, даже внешний вид человека зависит от его мировоззрения.
Физические, ментальные, духовные заболевания полностью на 200% зависят от того мировоззрения, которое содержится в сознании и в подсознании человека.
Цели, которые человек для себя выбирает в жизни на все 200% зависят от его мировоззрения, процесс реализации целей зависит от мировоззрения, успехи и неудачи человека зависят от того мировоззрения, которое находится в сознании и в подсознании человека.

Самым интересным наблюдением для Тимура было наблюдение за явлением получения божественных откровений, божественных посланий, святых религиозных писаний, видений, галлюцинаций, научных проззрений и т.д. и т.п. Однажды Тимур понял, что все эти феномены, которыми так гордятся многие люди, на самом деле всецело и полностью зависят от человеческого мировоззрения. В человеческую микровселенную поступают какие-то сигналы, импульсы, излучения, вначале происходит их обработка на подсознательном уровне, затем на сознательном и в результате человек получает озарение, проззрение (научное или божественное), которое полностью и тотально зависит от его мировоззрения. Одни и те же излучения могут в завершающем виде порождать в человеческой мыслительной системы кардинально противоположные понимания.
Одни и те же излучения, импульсы, сигналы формируют у людей кардинально противоположные вещи:
- верующие в живого Бога люди получают откровения, послания Бога, святые писания, общаются с Богом, борются с Дьяволом и т.д.;
- эзотерики и мистики получают послания духов, акаши, космической базы данных, встречаются с инопланетянами, совершают внетелесные путешествия, одержание бесами и т.д.;
- материалисты и атеисты получают научные проззрения, феноменты интуиции, галлюцинации, раздвоение личности или еще что-то подобное.
Излучения, импульсы, сигналы одни и те же, а конечный результат у разных людей различный.

Не менее 90% людей вообще ничего не знают и не задумываются о том, какое у них мировоззрение, они даже и не думают о том, что у них есть какое-то там мировоззрение. Эти люди живут как трава, родились, получили в наследство мировоззрение от родителей, от учителей, от знакомых и живут с этим мировоззрением не думая, не задумываясь, просто проживают жизнь от рождения до смерти с мировоззрением, полученным от предков. У этих людей есть знание о том, что мировоззрение предков, это истина в последней инстанции, что человек не должен менять своего мировоззрения (своих убеждений). Если человек изменяет мировоззрению предков, если меняет свои убеждения, то это есть смертный грех.

Примерно 9% людей задумываются о своем мировоззрении, о мировоззрениях других людей, пытаются модернизировать свое мировоззрение и мировоззрение своих предков, но в целом они всегда остаются при том же самом мировоззрении, которое получили от предков, от духовных учителей, от знакомых и от других авторитетных по их мнению людей. Это люди, которые начинают пока еще очень скромно мыслить самостоятельно.

Не более 1% людей твердо знают, что есть некая абсолютная истина, которую человеку предписано познать. Они понимают, что эта истина может быть совершенно не такой, как сегодня человек представляет себе мироздание и себя в мироздании. Это люди, которые являются истинными исследователями, истинными добытчиками новых знаний. Эти люди не боятся изменить свое мировоззрение, если обнаруженные ими факты потребуют таких изменений. Но у большей части этих людей наблюдается тотальная зависимость от мировоззрения предков, от мировоззрения их духовных учителей. Такие люди есть и в религиях, и в эзотерике, и науке техно. Они бы и рады найти факты, которые изменили бы их мировоззрение, они находят такие факты, но в силу несовершенства своей мыслительной системы, в силу несовершенства своего мировоззрения, эти добытчики новых знаний продолжают интерпретировать НОВЫЕ факты на основе своего СТАРОГО мировоззрения.
Новые факты обнаружены, а их интерпретация производится на основе устаревшего мировоззрения.
Здесь очень много вопросов, которые частично Тимур уже описал в своих книгах и на сайтах, но еще многое предстоит описать в будущем.
Всему свой срок.

В чем принципиальное отличие процессов несамостоятельного и самостоятельного формирования у человека его личного мировоззрения?

В данной заметке я не буду рассказывать обо всех аспектах самостоятельного и несамостоятельного формирования нашего мировоззрения, это очень большой вопрос, который в одной короткой заметке описать невозможно. Но кое о чем есть смысл сказать читателям.

Вариант № 1 - несамостоятельное формирование мировоззрения. Человек в этом направлении вообще не думает, его мыслительная система в этом направлении не только не умеет работать, но даже и не знает о том, что же это такое есть на самом деле. Человек получил готовое мировоззрение на полном автомате, далее все его решения в любых жизненных ситуациях не анализируются, все решения принимаются на полном автомате.
Этот человек просто не умеет думать, он не умеет мыслить, он даже и не подозревает о том, что мыслительными процессами можно управлять.
В этом варианте есть более совершенная группа людей, которые пытаются думать и анализировать жизненные ситуации, эти люди сумели узнать о том, что при принятии любого жизненного решения нужно подумать. Но беда в том, что их мыслительная система умеет думать лишь на примитивном уровне, на базе готового клонированного мировоззрения, которое этот человек унаследовал от предков.
Самый развитый в этом первом варианте человек, в лучшем случае умеет думать задним умом. Задним умом, это когда сложилась такая ситуация, о которой мой друг молодости Серега Шеин говорил: "Поздно пить боржом, когда почки отвалились".

События в жизни любого человека формируются за счет взаимодействия СОСТОЯНИЙ, ЦЕЛЕЙ И МИРОВОЗЗРЕНИЯ. Когда все это на полном автомате уже сформировано, то поздно о чем-то пытаться думать. Поезд уже ушел.

Вариант № 2 - самостоятельное формирование мировоззрения. Даже первые несмелые попытки сформировать свое собственное личное уникальное истинное мировоззрение поднимают этого человека на высоту мыслительного совершенства, о которой люди из первой группы даже и мечтать не осмеливаются.
У таких людей нагрузки на мыслительную систему (в отличие от первого варианта несамостоятельного формирования мировоззрения) возрастают в сотни и в сотни тысяч раз. Мыслительная система начинает работать с огромной скоростью, человек начинает постепенно наблюдать за любыми мыслительными процессами не только в своем сознании, но и в подсознании. Понятия "сознание" и "подсознание" для такого человека объединяются в единое неделимое целое под название "мыслительная система". А когда человек приобретает реальную способность формировать свое мировоззрение самостоятельно, то для этого человека понятия "мыслительная система" и "микровселенная человека" становятся одним единым целым.
Человек начинает сам лично формировать свою судьбу, все будущие события в своей жизни.
Люди в первом варианте несамостоятельного формирования мировоззрения, ни о чем таком даже не подозревают, для них все то, о чем я здесь сейчас написал, вообще не существует. Это небылицы, это фантазии и иллюзии.
00)- 25.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Но для других людей, чьи мыслительные способности далеки от совершенства, придется рассказывать о методах и практических приемах процесса формирования мировоззрения, о формировании своих целей, о формировании своей судьбы.
02)- Для людей, которые уже готовы к понимаю важности умения формировать собственное мировоззрение, написанного мною хватит выше крыши, они уже готовы к самостоятельному формированию своей судьбы и своего мировоззрения.
03)- Я понимаю, что можно бесконечно долго рассказывать о важности самостоятельного формирования собственного мировоззрения, но этого мало, нужно объяснить читателям с чего начинать это самое формирование.
04)- Формирование событий в жизни людей происходит как следствие от формирования мировоззрения и его смешения с состояниями и целями. Выражение далеко не научное, но точное.
05)- Обучение и воспитание подрастающего поколения это и есть формирование своих клонов, для которых на полном автомате происходит формирование их жизненных целей, формирование событий в их жизни.
06)- У обычных людей формирование мировоззрения заменено процессом клонирования, предки и учителя во время обучения и воспитания управляют формированием мировоззрения, и формированием судьбы своих ментальных клонов.
07)- Если вы понимаете важность правильного мировоззрения, то вы обязательно поймете важность самостоятельного его формирования. Человек должен научиться управлять формированием своего мировоззрения, формированием своей судьбы.
08)- Самостоятельное формирование своего личного мировоззрения.
09)- Мировоззрение человека и его формирование.
10)- Формирование человеческого мировоззрения.
11)-1

Что такое состояние человека? Циклы и синхронизация состояний.

Тимур — Tue, 24 Apr 2012 08:57:58 GMT

Понятие "состояние человека" вещь субъективная и одновременно относительная.
То, что Тимур определил словесным символом "состояние человека" изменяется по закону повторяющихся циклов.
То, что Тимур назвал словоформой "состояние человека" демонстрирует внимательному наблюдателю то, что можно назвать "Синхронизацией состояний".
Грубо и очень приблизительно можно выделить три типа состояний, которые способен наблюдать внимательный наблюдатель:
- физическое состояние человека (здоровье, болезни, физическая сила, сон, бодрствование и т.д. и т.п.);
- эмоционально-ментально-духовные состояния человека (эмоции, мысли, самые возвышенные духовно-божественные состояния, и состояния измененного сознания и т.д. и т.п.);
- состояние, о котором ведет речь Тимур, находится много глубже внутри человеческой микровселенной, чем два выше обозначенные вида состояний.
***
$CUT$
Тимур не сумел подобрать более подходящее слово для обозначения того, что он назвал состоянием человека. И это не те состояния, которые мы привыкли называть следующими словами, терминами, словесными символами:
- это НЕ любые физические состояния человека, в том числе болезни, сон, здоровье или еще какие-то физические состояния;
- это НЕ эмоциональные состояния страха, гнева, саможаления, самомнения, возбуждения, фобии, мании, измененного состояния сознания, не трансовые состояния, не гипнотические и никакие иные, о которых Тимур забыл упомянуть;
- это НЕ ментальные состояния умственной усталости или мозгового штурма, это не состояние усиленного размышления, это не состояние знания, интуитивного чувствования, это не внетелесные путешествия, это не состояние ясновидения, яснослышания, экстрасенсорных способностей и не состояние гипнотизера психиатра;
- это НЕ состояние духовной близости Богу, это не божественные откровения, это не общение с Богом, это не духовный божественный транс во время молитвы, это не те состояния, в которых пребывают великие пророки, великие святые, или великие ученые. Это НЕ транс шаманов, это не состояние магов, это не то, о чем знает сегодня подавляющее большинство людей, которых мы называем умеющими мыслить, или умеющими общаться с духами, с богами, с Единым Живым Богом.

Дать подробное описание того, что Тимур назвал словом состояние, очень и очень трудно, практически невозможно, но слово "состояние" лучше всего подходит для обозначения того, о чем рассказывает Тимур. Более удачного слова, чем слово "состояние", Тимур найти не сумел, придумывать какое-то новое слово нет смысла.

Есть только один способ понять, о каком состоянии говорит Тимур.
Нужно лично научиться наблюдать за этими своими личными состояниями, а потом их можно будет наблюдать и у других людей.
Но начинать наблюдение за этими состояниями нужно будет только на себе самом лично и "собственноручно". Никакого иного способа узнать, что это за состояния такие Тимур не знает.

Зачем нужно учиться за этими состояниями наблюдать?
Эти состояния оказывают полное тотальное фундаментальное кардинальное воздействие на всю человеческую деятельность, на всю человеческую жизнь. Из всего того, на что напрямую непосредственно воздействуют эти состояния, Тимур выделил две вещи:
- процесс формирования собственного мировоззрения;
- процесс реализации любых человеческих целей.
Эти состояния в равной степени одинаково воздействуют на самых высоко ментально-духовно развитых людей и на людей совсем не развитых.
Вот чего бы вы не пожелали от своей жизни, на все буквально и тотально эти состояния действуют. БУКВАЛЬНО НА ВСЁ!!!

Как можно научиться наблюдать за этими загадочными состояниями?
Пять базовых упражнений в базовой части методики тренировок от Тимура кроме прочих своих достоинств позволяют человеку научиться непосредственно лично и постоянно наблюдать за этими состояниями.
Тимур еще не встречал, не читал, не слышал о существовании хотя бы немного похожей методики, которая бы развивала у человека тот же самый комплекс универсальных способностей, который позволяют развить тренировки по методике Тимура Байтерек.
Эти пять базовых упражнений являются универсальными, они способствуют научению умению управлять всей мыслительной системой, а не только умению наблюдать за состояниями. Но именно умение наблюдать, а затем и управлять собственными состояниями позволяет перейти к третьей стадии тренировок по методике Тимура - к научению умению самостоятельно формировать свое мировоззрение. А когда человек освоит процесс самостоятельного формирования своего уникального личного мировоззрения, то можно будет перейти к четвертой части методики тренировок Тимура - к научению умению управлять процессами реализации любых своих личных целей.

Тренировки по методике Тимура должны проходить циклично, кругами. Что это означает?

Первый круг тренировок по методике Тимура Байтерек:
- тренируем наблюдательность с помощью пяти базовых упражнений;
- тренируем способность наблюдать за своими состояниями и за состояниями других людей, начинаем учиться контролировать свои состояния;
- тренируем способность наблюдать за процессом формирования своего личного мировоззрения, начинаем учиться формировать мировоззрение самостоятельно;
- тренируем способность наблюдать за процессами реализации личных целей и целей у других людей, начинаем учиться ими управлять.

Второй круг тренировок по методике Байтерек:
- продолжаем наблюдение за своими состояниями и состояниями других людей, продолжаем учиться контролировать свои состояния;
- продолжаем наблюдение за процессом формирования собственного мировоззрения и мировоззрений у других людей, продолжаем учиться осмысленно формировать свое личное мировоззрение;
- продолжаем наблюдение за процессами реализации своих личных целей и целей других людей, продолжаем учиться управлять своими целями.

Третий круг снова повторяется.
В каждом круге мы проходим заново, но на более высоком уровне три этапа:
- наблюдение и управление за состояниями;
- наблюдение и управление за мировоззрением;
- наблюдение и управление за целями.
Каждый новый круг состоит из трех последовательно отрабатываемых элементов:
- состояния;
- мировоззрение;
- цели.
При нормальном эффективном развитии с каждым новым кругом человек приобретает все большее и большее совершенство.

Что такое циклы состояний?
Тимур выделил три группы фундаментальных циклов состояний:
- 2-х кратные циклы и их производные - 4-х, 6-ти и 12-ти кратные циклы состояний;
- 3-х кратные циклы и их производные - 6-ти, 9-ти и 18-ти кратные циклы состояний;
- 5-ти кратные циклы их производный - 10ти кратный цикл.

Наиболее легко наблюдать следующие циклы состояний человека:
- 4-х месячные, 4-х годичные, 12-ти месячные (по Солнцу), 12-ти месячные (по Луне), 12-ти летние циклы состояний в жизни человека;
- 6-ти месячные (по Солнцу), 6-ти летние, 18-ти летние циклы состояний человека;
- 10-ти летний цикл.
Так было в случае личных наблюдений Тимура, возможно, что вам будет легче наблюдать какие-то другие циклы ваших состояний и состояний тех людей, за которыми вы будете наблюдать. Тимуру не хватило сил, способностей и времени для того, чтобы охватить наблюдением все возможные циклы состояний.

Суть циклов человеческих жизненных состояний в том, что состояния человека постоянно повторяются согласно указанным выше циклам. Каждый из трех базовых циклов состояний генерирует одни и те же состояния человека:
- 2-х кратные циклы генерируют состояния, которые влияют на процессы реализации целей человека;
- 3-х кратные циклы генерируют состояния, которые влияют на жизнеспособность и жизненную силу человека;
- 5-ти кратные циклы генерируют состояния, которые влияют на мировоззрение человека и на его мыслительные способности (аналитика и логика).

Что такое синхронизация состояний у нескольких людей?
Можно (можно, если это поможет понять суть) выделить два вида синхронизации состояний, которые суть одно и то же:
- полная абсолютная синхронизация (т.е. синхронность, одновременность) состояний у людей, родившихся в один год, в один месяц, в один день, в одну секунду;
- синхронизация состояний со сдвижкой по времени у людей, которые родились с несколькими днями разницы.

Что это означает на практике?
А это означает, что если вы родились 1 апреля (и это не день шуток и розыгрышей), а ваш знакомый родился 2-го апреля в любом году, хоть с разницей в 30 лет, то у вас будет наблюдаться синхронизация (одновременность) ваших состояний с разбежкой во времени примерно в несколько часов, максимум до одних суток. Точных наблюдений за сдвижками во времени Тимур не проводил, поскольку просто сил на это не хватало.
Если вы и ваш знакомый родились с разницей до 10 дней, то у вас у обоих будет наблюдаться синхронизация (одновременность) ваших состояний со сдвижкой примерно в одни сутки. На начальных этапах наблюдений годы рождения можно не учитывать, но если вы зададитесь более точными наблюдениями, то придется учитывать годы рождения людей за синхронизацией состояний у которых вы будете наблюдать.
Учиться наблюдать за синхронизацией состояний, за циклами состояний, вообще за состояниями нужно на себе самом, только после того, как сам у себя вы сможете уверенно наблюдать за состояниями, то тогда можно будет переходить к наблюдению состояний у других людей.

Самое важное в теории и практике жизненных состояний человека!!!

Наблюдения за жизненными состояниями людей и наблюдения за событиями в жизни людей показывают, что:
1. Состояния человека вообще никак не зависят от тех событий, которые происходят в жизни любого человека;
2. Состояния порождают события в жизни всех без исключения людей, но не наоборот;
3. Если вас избил начальник на работе и у вас после этого возникла депрессия, то ваш начальник к вашей депрессии не имеет никакого отношения.

В это очень сложно поверить, но если вы научитесь наблюдать за циклами и синхронизацией состояний, то вас ни в чем не нужно будет убеждать, вы просто это увидите сами. ПРОСТО УВИДИТЕ И ВСЕ НА ЭТОМ. Никакие доказательные базы, никакое формирование доказательных аргументов вам не потребуется, поскольку вы просто это будете наблюдать лично.

Описание методики наблюдения управления своими состояниями.

- Полный список всех заметок: "Учимся управлять состояниями."

- Введение в теорию и практику человеческих состояний.

- Синхронизация состояний у наблюдаемых групп людей.

- Наблюдение за собственными жизненными циклами состояний.

- Состояние. Пример описания синхронизации состояний.

- Таблицы для наблюдения за циклами жизненных состояний.

- Циклы и цели. Наблюдение за циклами целей.

Ссылки на сайте по жизненным циклам:

- Циклы жизненные на примере циклов Тимура.

- Циклы состояний в жизни маленького пажа Тимура.

- Жизненные циклы. (Циклы состояний человеческой микровселенной.)

Вот рекомендую почитать из того, что есть на этом сайте на момент публикации данной заметки о циклах и синхронизации состояний:

00)- 25.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Все в жизни просто - если есть натренированная наблюдательность, то синхронизация и циклы состояний будут видны легко, будет возможность пользоваться синхронизацией для практических нужд.
02)- Вы можете умничать сколько угодно, можете смеяться над тем, что Тимур рассказывает про синхронизацию и про циклы состояний, это потому будет происходить, что не сумеете наблюдать синхронизацию.
03)- Еще раз напоминаю, что синхронизацию и циклы состояний наблюдать не получится при недостаточном уровне наблюдательности. Если наблюдательность на нуле, то про синхронизацию придется забыть.
04)- Тимур не сумел провести полный цикл необходимых исследований по наблюдению за синхронизацией состояний, но то, что было сделано, достаточно для понимания синхронизации и программирования людей.
05)- На практике умение наблюдать синхронизацию состояний и циклы дает массу преимуществ перед другими людьми, у вас появится возможность на основе синхронизации наблюдать за мыслями других людей.
06)- Чтобы научиться полноценно наблюдать за циклами состояний и за синхронизацией состояний, вам придется пройти базовый курс тренировок для развития наблюдательности, только после этого получится наблюдать синхронизацию.
07)- Итак, Вы, уважаемый читатель, должны понимать, что понимание явления синхронизации состояний и закона циклов состояний без должного уровня наблюдательности, внимательности и внимания, невозможно.
08)- Состояния подчиняются закону циклов и синхронизации.
09)- У человека наблюдается синхронизация состояний.
10)- Синхронизация и циклы состояний.
11)-1

Наблюдательность, внимательность, внимание - тренировка и развитие.

Тимур — Tue, 24 Apr 2012 05:33:01 GMT

С чего начинается решение любых проблем?
Готовь сани летом, а телегу зимой.
Любой человек задним умом крепок.

Задумайтесь, подумайте, с чего нужно начинать решение любых проблем (ну вообще полностью любых)?
Правильно, конечно же с анализа ситуации. Молодцы, правильно сообразили.
А с чего нужно начинать любой анализ любой ситуации?
Ну конечно же с рассмотрения этой ситуации во всех ее деталях. Чтобы что-то анализировать, нужно это что-то вначале рассмотреть во всех мыслимых деталях и ракурсах. Молодцы, правильно сообразили.
А что нужно для того, чтобы все эти детали рассмотреть?
***
$CUT$
Для того, чтобы все эти детали рассмотреть во всех подробностях нужна нам наблюдательность, внимательность и внимание. Без должного уровня развития внимательности, внимания и наблюдательности ничего мы кроме фига с маслом не увидим.

Очень большая просьба к читателям - не верьте мне ни на грамм, все проверяйте лично, только в такой ситуации, только при соблюдении данного правила вы сумеете развить свои мыслительные и все прочие способности до максимально возможного лично для вас уровня. Никому на слово не верьте, все проверяйте и перепроверяйте лично и полностью самостоятельно.

№ 1. Домашнее задание для читателей в части наблюдательности, внимательности и внимания.
Суть задания в том, чтобы лично проверить следующие утверждения Тимура:

1. Уровень любых мыслительных способностей человека всегда и полностью зависит от уровня развития, уровня тренированности наблюдательности, внимательности и внимания человека.
2. В основе любых мыслительных способностей любого человека лежит то, что называется внимательностью, наблюдательностью, что называют развитым вниманием.
3. Любые тренировки, любые процедуры развития мыслительных способностей человека следует начинать с тренировки и развития внимания, наблюдательности и внимательности.
4. Развитые мыслительные способности, это суть, это одно и тоже, это полный знак равенства с понятием "Развитое внимание, тренированная внимательность, развитая и натренированная наблюдательность.
5. Любые иные способности человека, которые мы сегодня не называем мыслительными, всецело и в полном объеме зависят от уровня развития мышления, поскольку любые человеческие действия управляются из мыслительной системы. Если мыслительная система развита в достаточной степени, то все прочие человеческие способности развиваются за счет работы системы мышления. В свою очередь развитые мыслительные способности обеспечиваются за счет развитой наблюдательности, тренированной внимательности, за счет развитого и натренированного внимания.
6. Наблюдательность, внимательность и внимание существуют в двух формах, в двух видах:
- внимание, внимательность и наблюдательность, направленные внутрь человеческой микровселенной, направленные внутрь мыслительной системы человека;
- наблюдательность, внимательность и внимание, направленные во внешний окружающий мир.
Развивать и тренировать нужно оба вида внимания, но в первую очередь наблюдательность, направленную вовнутрь своей микровселенной, во внутрь своей мыслительной системы.
7. Тренировать и развивать нужно не саму внимательность, не саму наблюдательность, не само внимание, а тренировать и развивать нужно УМЕНИЕ УПРАВЛЯТЬ ТЕМ МЕХАНИЗМОМ, который мы обозначаем словесными символами внимательность, наблюдательность, внимание. Слов много, а механизм один. Нужно не сам этот механизм развивать, нужно тренироваться в УМЕНИИ УПРАВЛЯТЬ ЭТИМ МЕХАНИЗМОМ.

№ 2. Еще одно домашнее задание для читателей, связанное с тренировкой и развитием внимания, внимательности и наблюдательности.
Лично и полностью самостоятельно проверьте следующие утверждения Тимура:

1. Сегодня у людей очень много различных словесных символов, которыми они пользуются для обозначения того, что связано с тренировкой и развитием наблюдательности, внимательности, внимания.
Тимур рекомендует пользоваться термином "тренировка" и почти не пользоваться термином "развитие", в связи с тем, что мы называем тренировкой и развитием внимания, внимательности, наблюдательности. Причина в том, что каждое употребляемое человеком слово порождает в подсознании те или иные ассоциативные последовательности. Слова "тренировка" и "развитие" порождают очень разные ассоциации, поэтому Тимур рекомендует пользоваться словом тренировка и лишь в исключительных случаях употреблять слово развитие.

2. Люди для обозначения одного и того же механизма, который расположен внутри мыслительной системы, применяют как минимум три наиболее распространенных словесных символа: внимание, внимательность и наблюдательность. (о тренировке и о развитии я сказал ранее).
Тимур рекомендует пользоваться словом "наблюдательность" и лишь при самой острой необходимости пользоваться словами внимательность и внимание. Ассоциативные последовательности, которые на полном автомате появляются в мыслительной системе, при употреблении слов внимание и внимательность появляются крайне нежелательные ассоциации, и наоборот, когда вы будете употреблять слово "наблюдательность", то у вас будут возникать наиболее благоприятные ассоциации.

3. Тимур рекомендует в конечном итоге употреблять словесную форму "тренировка наблюдательности", которая наилучшим образом будет способствовать развитию всех прочих мыслительных способностей, особенно если вы будете тренировать свою мыслительную систему по методике, разработанной Тимуром.
Но Тимур будет и дальше на своем сайте употреблять любые самые различные словоформы, т.к. он кроме публикации своей методики делает еще и рекламу, поэтому для привлечения на сайт новых пользователей и посетителей ему необходимо использовать любые словоформы, которые в ходу у наших современников.

4. Тренировать наблюдательность нужно не в смысле того, что тренируется механизм наблюдательности, а тренировать нужно УМЕНИЕ УПРАВЛЯТЬ ЭТИМ МЕХАНИЗМОМ.

5. Тренировать нужно не мыслительные способности человека, а тренировать и развивать нужно УМЕНИЕ УПРАВЛЯТЬ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМОЙ.

Методика тренировки наблюдательности от Тимура.

Эта методика тренировок описана на следующих страницах:

В дополнение к этим тренировкам вы можете использовать любые иные тренировки наблюдательности, любые тренировки и любые методики развития внимания или внимательности, методики тренировок и развития памяти, мышления, чего угодно, все подойдет в качестве дополнения к базовой методике от Тимура.

№ 3. Домашнее задание для читателей и пользователей насчет тренировки наблюдательности, насчет развития внимательности, насчет тренировок и развития внимания.
Проведите сравнительный анализ всех известных вам методик тренировок и развития того, что люди обозначают словесным символом внимание, словом наблюдательность, словоформой внимательность. Сравните и сделайте для себя свой собственный вывод. Только когда будете делать этот анализ, вы должны знать, что определить вкус торта по его внешнему виду нет никакой возможности. Вы должны понимать, что определить вкус какой-либо еды или напитка нет никакой возможности без того, чтобы его не покушать, не выпить.
Так что и методики развития или методики тренировок той самой внимательности, этой самой наблюдательности, того, что мы называем сегодня вниманием нет никакой возможности сравнить только по внешнему их виду, т.е. по описанию, пока не понюхаете, пока не полижите, пока не пощупаете, пока не попробуете на зуб, вы ничего об этих методиках не сможете сказать.

Когда будете сравнивать методику тренировок Тимура с другими методиками вспомните басню Крылова "Лисица и виноград". Очень будет полезно вспомнить про эту басню, когда будете пытаться освоить методику тренировки наблюдательности от Тимура.

Заметки на сайте по теме тренировки и развития наблюдательности, внимания и внимательности:

00)- 24.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Вы вообще не будете проводить тренировки на концентрацию внимания или внимательности и тем более наблюдательности, вы просто будете учиться управлять механизмом, ответственным за наблюдение.
02)- Уясните себе четко и ясно, что в методике тренировок от Тимура вам не нужно будет концентрировать внимание, не нужно будет концентрировать внимательность и в т.ч. наблюдательность.
03)- Никакой концентрации внимания, ни малейшей концентрации внимательности, только голое наблюдение и даже слово наблюдательность не совсем подходит для тех тренировок, которые вам предстоят.
04)- Любые попытки концентрации внимания, внимательности или той же наблюдательности, равно как и любые напряжения силы воли, все это заблуждения и серьезные помехи в управлении мышлением.
05)- В базовой методике Тимура происходит тренировка умения управлять механизмом наблюдательности, более того, даже не наблюдательности, а просто управлять процессом наблюдения и все на этом.
06)- Внимание и внимательность требуют того, что называется концентрацией внимания, концентрацией внимательности, но вам нужна обычная наблюдательность без всякой там концентрации внимания, это ошибочные представления.
07)- Во время выполнения базовых упражнений по методике Тимура вы будете учиться наблюдать за своей мыслительной системой, вы будете учиться управлять механизмом наблюдательности, НО НЕ внимательности и не внимания.
08)- Не говорите о внимательности, забудьте о внимании.
09)- Тренируйте и развивайте наблюдательность.
10)- Наблюдательность важнее внимательности и внимания.
11)-1

Методика программирования развития внимания и мышления.

Тимур — Sat, 21 Apr 2012 06:34:57 GMT

Речь пойдет о методах и методиках программирования процессов развития у человека внимания и самостоятельного мышления, заложенных в матрицу.
Как я уже говорил, матрица состоит из трех частей (модулей, механизмов, программных блоков и т.п.):
- система генерации и трансляции состояний;
- система нуменов (программирование сценариев жизни и развития всей человеческой цивилизации, включая сценарии-программы взаимодействия отдельных людей);
- система индивидуального развития каждого отдельного живого существа, включая и людей, включая и процессы развития внимания и самостоятельного мышления.
Частично об этой методике я уже рассказывал в книгах и на сайтах, здесь в несколько ином ракурсе и с некоторыми новыми подробностями.
Данная заметка является продолжением предыдущей "Методика развития мышления и внимания у человека".
***
$CUT$
Как ни крути, а человеческая жизнь полностью управляется механизмом, который я назвал матрицей.
Объем информации огромен, глаза разбегаются, не знаю о чем и как писать...

Человек, это микровселенная, которая состоит из двух главных частей:
- душа, самая большая часть по занимаемому объему в пространстве. Душа уже прожила много жизней в состоянии различных животных и какое-то количество жизней в состоянии человека;
- вторая часть состоит из двух главных частей - физическое тело с головным мозгом и Эго. Эго, это Я нового человека, это впервые созданное живое существо, которое в будущем станет душой, и когда-нибудь на ее основе будет создана новая человеческая микровселенная.

При создании нового человека, новой человеческой микровселенной, это акт рождения нового человека, происходит объединение души, физического тела и Эго. Образуется новая человеческая микровселенная с основой, которая есть душа, уже побывавшая (а может быть это первый ее опыт) в состоянии человека. В методике развития (в технологии взращивания) человека мыслящего предусматривается два возможных варианта конечного результата:
- минимальный результат достигается тогда, когда после акта смерти человеческая микровселенная разделяется на три части: 1. душа; 2. Эго; 3. физическое тело. Происходит формирование нового живого существа из Эго;
- максимальный результат достигается тогда, когда после акта смерти человеческая микровселенная распадается на две части: 1. нур (душа и эго остаются неразделимыми); 2. физическое тело.
Эти два результата частично предсказуемые, а частично все зависит от свободной воли человека, заранее в матрице ничего в этом плане не предрешено, но в целом ситуации предсказуемые.

Задача безымянной методики развития внимания и мышления заключается в том, чтобы:
- при минимальном результате обеспечить пополнение знаниями и практическим опытом души и заложить базовые эмоциональные конструкции в Эго;
- при максимальном результате обернуть человеческую микровселенную ментальной тканью из совершенного мировоззрения, практических навыков и знаний, что обеспечит неразрушимость связки души и эго, которые образуют новый тип живого существа - Нур.

Развитие внимания и мышления у человека обеспечивается за счет тотального программирования всей мыслительной деятельности человека, программирования иллюзии и последовательной подачи новой информации для последовательного гармоничного развития каждого человека в отдельности.
-------
Начал писать эту заметку еще до обеда на работе...
Сейчас вечер, сегодня очень тяжелое состояние...
Самое интересно в том, что я очень хорошо помню эти дни 18 и 36 лет назад. Было очень тяжело тогда, поводы (как тогда казалось) были связаны с поступками других людей и с моим неугомонным характером. Но теперь оказывается, что другие люди и даже мой неугомонный характер здесь совершенно не причем. Это система генерации и трансляции состояний создает в моей микровселенной такие состояния регулярно согласно моим индивидуальным циклам.
И здесь как раз можно наблюдать то самое программирование, потому что под мое личное состояние подкладываются программы поведения многих людей, с которыми я соприкасаюсь, и поступки которых должны создавать иллюзию того, что это их поведение пробуждает во мне вот такие тяжелые состояния. И люди действительно поступают именно так, как им предписывает программа и у меня возникают мысли именно такие, которые должны были бы у меня возникать, если бы я этого ничего не знал.
Мысли то действительно ко мне приходят, просто я понимаю, что это не мои мысли, что эти пришлые из матрицы мысли. Но все равно очень и очень трудно, моя мыслительная система с трудом справляется со всей этой кутерьмой.

Вот если бы не было этих мыслей, если бы не было этих регулярно повторяющихся состояний, если бы окружающие меня люди вели себя как-то по другому, а то ведь все так, как и должно быть, согласно возникающим у меня состояний.
Вот где пригодилась мне тренировка по базовой методике тренировки внимательности и наблюдательности, которую я проходил в начале 90-х годов, а затем долгие годы шлифовал мастерство наблюдения за состояниями и мыслями.
Раньше я полагал, что это сам Бог всем управляет, потом был период думал, что это у меня такие уникальные способности появились, но потом все свелось к тому, что нашей жизнью управляет именно механизм, потому что все его действия просчитываются, в них видна четкая математическая зависимость. Живые мыслящие существа так никогда не поступают. Такой механизм как матрица сам бы никогда и ни при каких самых уникальных случайностях создаться бы никогда не смог. Создан он кем-то в высшей степени совершенным, с самыми немыслимыми мыслительными способностями, которого мы называем живым Богом.
Бога не видно из-за матрицы, а все те рассказы великих пророков, что они якобы видели Бога, получали от него пророчества, святые писания, заповеди, все это была матрица, все это был механизм под названием матрица.
----
С матрицей и с программированием у меня далеко не полная ясность, я продолжаю анализировать два варианта интерпретации тех данных, которые получил в результате наблюдений:
- 1-й вариант, который я описываю в своих книгах и на сайтах. В этом варианте есть та самая матрица, которую я зарисовывал и о которой рассказываю;
- 2-й вариант, в котором может быть и вообще нет никакой матрицы, но есть нечто, что в первом варианте я назвал системой генерации и трансляции состояний. Я выбрал первый вариант, потому что все имеющиеся у меня факты говорят именно о том, что первый вариант является верным и правильным. Но есть вероятность (лишь только вероятность, которая требует проверок), что я серьезно ошибся, точно так же как ошиблись все великие пророки в авраамовых религиях, полагая, что сам Живой Бог общался с ними и давал им святые писания, заповеди и который совершает все эти чудеса.

Я об этом факте в моих исследованиях уже упоминал несколько раз, сейчас настало время об этом сказать еще раз, чтобы читатели понимали, что нет ничего окончательного и им придется все проверять лично и самостоятельно.
Но то, что я сегодня могу наблюдать в виде явных повторяющихся фактов, я не могу никак по иному интерпретировать, кроме как говорить о том, что жизнь человеческой цивилизации запрограммирована в матрице. Картинки этой матрицы в общем виде без деталировки я опубликовал в девятой книге записок о мироздании. Детали не стал ни описывать, не зарисовывать, потому что не хочу этого делать по целому ряду причин. Я сделал выбор в пользу обучения людей, правда, этот выбор пока что в полном стопоре. Читатели просто еще не могут ничего понять.
И здесь, то, что я наблюдаю в своей жизни, то, что я наблюдаю в плане реализации намеченных мною целей, в очередной раз мне дает подтверждения в пользу того, что мышление и цели людей именно запрограммированы в матрице. Наблюдая за тем, что со мною происходит, как ведут себя люди, я четко и ясно вижу убедительные доказательства того, что я не ошибся, когда выбирал первый вариант интерпретации имеющихся у меня данных.

Сегодня 22 апреля, заметка не получилась, но зато я имею возможность наблюдать, как реализуется программа моих индивидуальных циклов.
Я имею возможность наблюдать, что люди, которые меня окружают, ведут себя именно так, как вели себя люди 18 и 36 лет тому назад. Так же точно вели себя люди, меня окружающие, каждые 12 лет. Самое удивительное в том, что такое невозможно без наличия программного управления мыслями, целями, эмоциями и поступками других людей.
Если бы вы, уважаемый читатель, могли бы наблюдать за своими жизненными циклами, то вы бы сами во всем этом смогли убедиться.
А так... а так я даже теперь и не знаю, как мне себя вести, как мне обращаться к людям, вообще нужно ли им о чем-то рассказывать, ведь их мышление подчинено программам матрицы.
---
Заметка о методике программирования не получилась. Причина в том самом программировании, которому Тимур подвержен точно так же как и все остальные люди. Начался период очень тяжелых состояний, эти состояния повторяются каждые 18 лет именно вот в этот период. Нет сил ни на что, самое интересное в том, что как ни старайся, а ничего не получается.
Вот заметки, опубликованные на сайте, в которых говорится о методике и о программировании:

00)- 23.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Безымянная методика программирования требует от меня писать и рассказывать людям, но матрица подводит меня к пониманию того, о чем и как я должен рассказывать, в том числе рассказывать и о программировании человеческого развития.
02)- В этой заметке я хотел рассказать о методике программирования людей, которая заложена в матрицу, но у меня ничего не получилось, матрица требует от меня чего-то иного, и я должен найти это иное, что от меня требуется.
03)- Вот и я, не взирая на долголетний опыт, не сумел преодолеть программирование моих мыслей и моих действий. Программирование нацелено на всестороннее развитие человеческих способностей.
04)- Любые человеческие действия подвержены программированию, все человеческие мысли есть результат программирования человеческой деятельности со стороны матрицы, которая запрограммирована Богом.
05)- Вы мне не верите? Правильно, верить не нужно, вы проверьте, если внимательности хватит, то вы лично увидите эту безымянную методику программирования любых человеческих действий и любых мыслей.
06)- Вот кто-то объявляет о создании новой методики наивысшего развития человека, но все его действия есть результат программирования по высшей безымянной методике программирования от матрицы.
07)- Все те методики развития и совершенствования, которые сегодня есть у людей, есть результат программирования мышления и развития любого сколько угодно совершенного человека.
08)- Все известные человеку методики, это результат программирования.
09)- Программирование всех методика развития.
10)- Методика программирования развития человека.
11)-1

Методика развития мышления и внимания у человека.

Тимур — Sat, 21 Apr 2012 02:57:15 GMT

В этой заметке я хочу подвести промежуточный итог того, о чем я писал в последние две недели, речь пойдет о методике развития мышления у человека и о различных методиках развития каких-то отдельных качеств у человека, например, отдельно внимания, или памяти. Все это многообразие методик распределяется по человеческой земной цивилизации согласно принципу вложенных и параллельных миров.
О высшей методике развития человека, которую я назвал безымянной рассыпанной методикой, я очень коротко рассказал, теперь речь пойдет снова о ней, но в совершенно ином ракурсе. Надеюсь, что читателям будет интересно узнать мое личное мнение о том, как в человеческой Земной цивилизации распределяются всевозможные методики развития мышления, внимания, памяти, терпения, развития ума, разума, методики развития сознания и подсознания и т.д. и т.п.
***
$CUT$
Для начала примерный далеко не полный перечень некоторых методик, которые в той или иной степени находятся на слуху у людей:

методика развития мышления
методика развития внимания
методика развития логического мышления
методика развития сознания
методика развития логики
методика тренировки внимания
методика развития наблюдательности
методика развития научного мышления
методика развития креативного мышления
методика тренировки мышления
методика тренировки ума
методика развития ума
методика развития разума
методика развития внимательности
методика тренировки эффективного мышления
методика тренировки внимательности
методика развития эффективного мышления
методика тренировки мыслительной системы
методика тренировки разума
методика тренировки сознания
методика тренировки подсознания
методика тренировки логики
методика тренировки аналитического мышления
методика тренировки логического мышления
методика тренировки креативного мышления
методика тренировки наблюдательности
методика тренировки самостоятельного мышления
методика тренировки рационального мышления
методика тренировки научного мышления
методика развития мыслительной системы
методика развития подсознания
методика развития аналитического мышления
методика развития самостоятельного мышления
методика развития рационального мышления

Это далеко не полный перечень того, что люди относят к категории методик развития тех или иных способностей у человека.

Если мой текст покажется вам занудным и неинтересным, то простите мне этот недостаток, никто из людей не совершенен...
Здесь не могу удержаться от того, чтобы на пересказать сцену из американского фантастического художественного фильма "День независимости". Очень интересный эпизод с тончайшим юмором и с величайшим сарказмом.
На американскую авиабазу напали инопланетяне, в одной из комнат простые американцы, среди них старый еврей, верующий в Бога, и только что смещенный с поста министра обороны генерал. Старый еврей, чтобы успокоить людей, ожидающих смерти, зовет их сесть в круг и взяться за руки. Старый еврей зовет в круг и отставного министра обороны, который совсем недавно оскорблял его и его талантливого сына:
- Генерал, идите к нам, возьмитесь с нами за руки.
- Но я не еврей...
- Мы все не совершенны...

Одной из главных особенностей безымянной рассыпанной методики развития мышления и внимания у человека на Земле является то, что в самом начале у людей формируется не мышление и не внимание, а комплекс амбиций, самомнение, гордыня, страх смерти, страх перед мучениями, саможаление, гнев и другие эмоции, которые суть ментальная ткань, которая оборачивает человеческую микровселенную. Это базовые эмоциональные конструкции, это то, что называется самым глубоким подсознанием. В течение нескольких первых жизней на Земле в человеке формируются именно эмоции, без мышления, без внимания, только голые эмоции. Об этой методике формирования базовых эмоций разговор отдельный, сейчас описание данной части методики развития человека мы пропустим. Начнем с того момента, когда у человека развитие и формирование эмоций завершилось и начинается развитие мышления, развитие внимания.

Я буду рассказывать о безымянной рассыпанной методике развития мышления и внимания у человека, поэтому не буду каждый раз повторять слова безымянная, рассыпанная, внимание, мышление.
Основой методики развития человека, ее базой, ее движущей силой, ее энергией являются ранее сформированные эмоциональные конструкции и система генерации и трансляции состояний. Словесным символом "состояние" в данном случае я обозначаю некое излучение, сигналы, импульсы неизвестной человеку природы, которые воздействуют на базовые эмоциональные конструкции и возбуждают в человеке то, что мы сегодня называем эмоциональными состояниями, болезненными состояниями, деструктивными состояниями, состояниями измененного сознания, состояниями счастья или горя, много различных названий у нас имеется, чтобы обозначить наши те или иные состояния.
А первоначальное излучение, которое я тоже называю состоянием, нужно будет как-то иначе называть, чтобы не было бы путаницы. Пока не знаю, как это излучение называть.

Итак, методика развития у человека его мышления и внимания опирается на ранее сформированные эмоциональные конструкции и систему генерации и трансляции состояний. Согласно данной методике система генерации работает по заранее составленной на весь период жизни людей на Земле программе. Все сценарии и события в жизни людей запрограммированы на много лет вперед. Среди людей создается такая обстановка, когда эмоции страха смерти побуждают людей к самостоятельному действию. Но как действовать в той или иной ситуации, нужны подсказки.
Методика развития у человека мышления и внимания состоит из двух главных блоков:
- блок передачи подсказок;
- блок развития самостоятельного мышления и самостоятельного внимания.
В каждом блоке имеются люди, через которых методика развития (а это программа матрицы) реализует все то, что заложено в программу. Любой человек является элементом матрицы, поскольку ни у кого из людей не было, нет и никогда не будет полной свободы. Полная свобода будет лишь тогда, когда уровень развития мышления и внимания позволит человеку выйти за пределы влияния матрицы.
В методике развития человека есть четыре очередности:
- в первую очередь методика формирует эмоциональные конструкции, чтобы была основа для развития внимания;
- во вторую очередь методика обеспечивает развитие внимания, чтобы была основа для развития мышления;
- в третью очередь в методике предусматривается развитие самостоятельного мышления, чтобы была бы основа для формирования мировоззрения;
- процесс формирования мировоззрения, это чисто физическо-материальный процесс, в котором происходит формирование ментальной ткани (защитная оболочка) вокруг человека, вокруг человеческой микровселенной. Это главный физический смысл развития эмоций, внимания, мышления и мировоззрения у человека.
Все четыре очередности, все четыре процесса имеют полностью материально-физическую основу, никакой мистики, никаких мистическо-духовных субстанций, голая физика и такая же голая химия.
Методика развития внимания и мышления у человека, есть голая последовательность чисто физическо-материальных процессов, которые планируются, программируются точно так же как на наших заводах и фабриках планируются технологические операции и процессы. Фактически здесь можно слово методика заменить словом технология без утери смысла и качества.

Блок передачи подсказок в методике развития у человека внимания, мышления, мировоззрения.
Здесь следует сделать очень важное замечание.
У людей есть различные словесные символы, которыми обозначаются те или иные вещи. Вот сейчас я перечислю несколько словесных символов, которые обозначают одно и тоже, полностью и абсолютно одно и тоже, не смотря на то, что у разных людей эти словесные символы будут порождать различные ассоциативные последовательности:
- методика развития эмоций, внимания, мышления, мировоззрения;
- методика формирования эмоций, внимания, мышления, мировоззрения;
- методика тренировки эмоций, внимания, мышления, мировоззрения;
- методика управления эмоциями, вниманием, мышлением, мировоззрением.
Обратите на данное замечание самое пристальное внимание. Это очень важное замечание и оно делается согласно методике передачи людям подсказок.

В блоке передачи подсказок задействованы люди. Вообще в безымянной методике человек является и объектом взращивания, и механизмом взращивания людей одновременно. Это тот же самый принцип, та же самая методика, которые используются в некоторых образовательных школах, где старшие учат младших, и старшие совершенствуются при обучении младших. Педагоги в таких школах являются лишь регуляторами процесса обучения и разработчиками методик обучения старших и младших. На Земле в человеческой земной цивилизации используется та же самая методика, только еще более сложная, в которой человек является частью механизма и одновременно является объектом воздействия этого же механизма.

Люди, которые задействованы в блоке подсказок, разделены на три группы, между которыми нет четких и явно выраженных границ:
- человек прямоходящий, но абсолютно не мыслящий - идеальный механизм для реализации программ методики развития внимания, мышления и мировоззрения у людей;
- человек прямоходящий, имитирующий бурную мыслительную деятельность. Это не самостоятельное мышление, это имитация иллюзия самостоятельного мышления;
- человек прямоходящий, способный мыслить самостоятельно, но не способный к преодолению мощности программ методики развития эмоций, внимания, мышления, мировоззрения.
Через каждую из трех групп людей передаются три вида подсказок, которые можно примерно обозначить следующими примерными словесными символами:
- интуитивные спонтанные озарения и решения, которые появляются у человека в минуты сильнейшего напряжения сил, перед угрозой каких-то серьезных потрясений, человек ничего не понимает, просто появляется решение. Далее эта подсказка тиражируется в виде народных примет, постепенно перерастающих в суеверия;
- пророчества, откровения, озарения, вещие сны, ясновидение, яснослышание, различные формы религиозных, эзотерических, научно-технических озарений, проззрений, чувствований, предсказаний, предвидений... и т.д. и т.п. затрудняюсь перечислить все, что накоплено у людей в этой области. Нужно обязательно сказать, что все это происходит в равной степени во всех сферах деятельности и мышления человека (в религиях, в эзотерике, в техно);
- подсказки для людей через человеков-учителей, которые понимают то, что с ними происходит в той или иной степени. Такие люди могут быть пристрастными сторонниками какого-то одного или нескольких мировоззрений, какой-то одной из трех главных мировоззренческих систем. Уровень развития человеков-учителей различный, но главное в том, что они четко понимают, что с ними на самом деле происходит.

Блок развития самостоятельного мышления и самостоятельного внимания.
Этот блок, эта методика делится на две части:
- методика создания полной иллюзии самостоятельного развития мышления и самостоятельного развития внимания;
- методика развития человека дошедшего до уровня человека-учителя, когда у него уже есть понимание того, что его мышлением кто-то или что-то управляет.
Описать все эти методики за один проход в одной заметке просто невозможно, я уже не один год изучаю все это и пытаюсь описывать в том виде, как все это мне открывается для понимания.
За сим данную заметку о развитии мышления и внимания у человека разрешите закончить, продолжение в следующих, а так же в предыдущих, это в зависимости от того, с чего вы начали знакомство с моими текстами.

Список ссылок на описание методики развития человека мыслящего.

- Методика развития человека Байтерек;

- Методика развития человека - уровень 1-й.

- Классификация методик развития человека.

- Методика развития человека мыслящего.

- Методики развития человека. Параллельность и вложенность методик.

- Методика развития Тимура. Речь идет о той методике развития, по которой обучался Тимур.

- Методика от Тимура для развития его учеников и последователей.

- Начало тренировок по методике развития человека Байтерек.

- Что такое конец света, кто его приходу будет радоваться, а кто печалиться?

- Тимур и его сайт "Записки о мироздании".

- Обзор главных упражнений в методике развития человека от Тимура.

Заметки

форуме:

- Суть и соль методики развития человека Байтерек. (Самое главное о методике тренировок мышления Байтерек.)

- Формирование личного мировоззрения у человека. (Как формируется человеческое мировоззрение.)

- Байтерек, две методики в одной. (Методика научных исследований, методика развития мышления.)

- Методика развития человека Байтерек. (Общие рассуждения и общие рекомендации.)

- Методика развития человека Байтерек. (Методика комплексного развития человеческих способностей.)

- Методика тренировок мыслительной системы человека. (Методика развития мыслительных способностей у человека.)

- Методика тренировок мыслительной системы мировоззрение Тимур (Заметка с приписками и дописками)

00)- 21.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Тимуру приятно осознавать, что такое внимание к уровню его развития со стороны безымянной методики делает ему честь, но душа болит и хочется увидеть плоды своего труда в развитии внимания и мышления у людей, для которых Тимур писал свои книги.
02)- Безымянная методика требует от Тимура его дальнейшего более высокого развития путем запрета на широкое распространение базовой методики развития внимания у человека, которая фактически полностью готова.
03)- Единственное что еще плохо понимает Тимур, так это почему в безымянной методике (в матрице) предусмотрена программа задержки широкого распространения этой методики в угоду личному развитию Тимура.
04)- В методике развития человека от Тимура все просто и понятно, если развитие внимания протекает нормально, то на полном автомате происходит развитие мышления и всей мыслительной системы человека.
05)- Именно поэтому Тимур назвал методику развития внимания базовой, поскольку процессы развития мышления и формирования мировоззрения без должного уровня развития внимания вообще не могут протекать.
06)- Вы должны понять, что если у вас уровень развития внимания будет недостаточным, то о полноценном развитии мышления говорить не придется, мышление опирается на внимание, на внимательность и наблюдательность.
07)- Именно внимание является основой для развития мышления у человека, без должного внимания (особенно внимания, направленного на мыслительную систему), невозможно развитие мышления.
08)- Внимание - основа развития мышления.
09)- Развитие внимания к мышлению.
10)- Методика развития мышления и внимания у человека.
11)-1

Обзор главных упражнений в методике развития человека от Тимура.

Тимур — Fri, 20 Apr 2012 08:27:35 GMT

Тимур не в состоянии описать всё огромное множество упражнений в рекомендуемой методике развития человека.
Здесь краткий обзор самых главных упражнений на каждый день.

Как ни банально прозвучит, но выхода нет, нужно писать так, как оно есть на самом деле.
Самым важным, самым эффективным, самым главным упражнением в методике развития человека от Тимура является повседневная жизнь, именно повседневная обыденная жизнь того человека, который вознамерился достичь наивысшего уровня совершенства по любой методике развития, сколько бы этих методик не существовало.
Самые лучшие, самые эффективные упражнения на каждый день дает вам ваша жизнь.
Но как эти упражнения выполнять?
Вот здесь, я надеюсь, вам пригодятся рекомендации Тимура.
***
$CUT$
При выполнении жизненных упражнений по жизненной методике развития следует опираться на следующие принципы:

1. У вас есть какие-то жизненно важные для вас цели, к реализации которых вы стремитесь. Вы должны знать, что самыми неэффективными самыми глупыми методами реализации этих целей являются следующие:
- крики, истерики, драки, вопли, насилие и прочие принудительные насильственные действия с помощью которых вы пытаетесь принудить того или иного человека к тому, чтобы он выполнил ваши желания;
- вопли, истерики, мольбы, рыдания, уговоры, душещипательные просьбы, любые формы давления на жалость и сострадание, к которым вы прибегаете ради того, чтобы воздействовать на того человека, от которого по вашему мнению зависит реализация ваших целей, желаний, мечтаний;
- попытки путем концентрации силы воли, концентрации внимания, мозгового изнурительного штурма или какими-то иными интеллектуально-ментально-духовными методами предельного напряжения заставить цель реализоваться. Сюда же следует отнести любые формы визуализации целей, любые формы колдовства, экстрасенсорного или иного ментально-духовного воздействия на цель, на желание, на мечту, или на людей, от которых зависит реализация этой цели;
- молитвы Богу с просьбами об исполнении желаний и о достижении целей. Все те чудесные вещи, которые происходят во время молитв или после молитв не имеют ничего общего с вашими просьбами, здесь причина не в вашей просьбе, а в том, что вы уверовали в силу Бога. Но если после этого чудесного достижения цели, вы не продолжите свое совершенствование, то следующего чуда не произойдет. Вы должны понимать, что ваши просьбы к Богу ничего не стоят вообще, дело не в ваших просьбах, а в том, что вы изменили свое мировоззрение, вы включили в состав своего мировоззрения базовую ментальную конструкцию о том, что есть высшая управляющая сила, которую люди обозначили словесным символом Бог. В части молитв Богу действуют и те правила, о которых я пишу в следующих пунктах.

2. Вы должны всеми доступными способами пытаться реализовать вашу цель, но если цель не реализуется не смотря на все ваши ухищрения, то вам надлежит сделать одно из двух или и то и другое одновременно:
- нужно проанализировать уровень и степень соответствия вашей цели высшим законам мироздания. Если ваша цель укладывается в суть и смысл высших законов мироздания, то тогда цель правильная. Если цель соответствует принципам вселенской гармонии, то цель верная. Но если цель не соответствует высшим принципам мироздания, если вы видите, что ваша цель не гармоничная, то нужно изменить цель или полностью отказаться от ее реализации;
- нужно проанализировать степень и уровень соответствия вашего мировоззрения истинной картине мира. Если ваше мировоззрение полностью соответствует реальному положению вещей в мироздании, то тогда у вас правильное мировоззрение. Но если ваше мировоззрение не соответствует реальности, то нужно менять ваше мировоззрение и включать в него те вещи, которых в нем по вашему мнению не достает;
- для большинства людей обязательным является и корректировка цели (возможно полный отказ), и корректировка мировоззрения (возможно кардинальное изменение).
Это одно из самых важных упражнений, это упражнение придется выполнять всю жизнь до самой смерти.
Главная цель жизни людей на Земле в том, чтобы люди научились бы мыслить самостоятельно и самостоятельно изучили устройство и главные законы мироздания.
Если человек продвигается по этому пути, то реализация целей дается ему как награда за продвижение по пути развития. Для реализации следующей цели придется снова повторно выполнить это упражнение, и так до самой смерти.

3. Вы должны понимать, что на Земле живет два типа людей, которые отличаются друг от друга по уровню развития:
- люди, находящиеся на самом низшем уровне развития, когда еще даже и речи не идет о том, чтобы обучать их самостоятельному мышлению. У этих людей их цели формируются матрицей, процесс реализации их целей формируется матрицей, эти люди ничего не понимают, не думают, они просто проживают счастливую жизнь с необходимым количеством проблем и неурядиц;
- люди, которые уже прожили одну или несколько жизней в том состоянии, когда матрица руководила их целями, когда матрица имитировала для них счастливую жизнь. Теперь настало время обучения самостоятельному мышлению, самостоятельного выбора целей, самостоятельного познания мироздания. Методика развития человека от Тимура предназначена именно вот для таких людей.
Если вы себя относите к этой категории людей, то методика развития от Тимура для вас.
Четкой и явно видимой разделяющей границы между этими людьми не существует.

4. Когда вы будете выбирать или формировать ваши жизненные цели, то вы должны руководствоваться главным принципом - НЕ БРАТЬ СЕБЕ НИКАКИХ БЛАГ В КОЛИЧЕСТВЕ, КОТОРОЕ ПРЕВЫШАЕТ ВАШИ ЖИЗНЕННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ. Те цели, которые уже есть у вас, вы должны проверить на соответствие данному принципу. Вы ничего не должны себе брать (и не должны желать) из того, что не является жизненной неизбежной необходимостью. Любые материальные или иные блага, которые вам не нужны для выживания и нормальной жизни, не должны вас интересовать, вы не должны ничего лишнего ни брать, ни желать.
Это не означает, что вы должны быть нищим и убогим, но это и не означает то, что нужно брать себе такое количество благ, которое вам нужно не для выживания и нормальной жизни, а для престижа или для удовлетворения эгоистического самолюбия.
Вы должны постоянно и до конца жизни взвешивать на весах вашей совести те блага, которые вы взяли для себя и которые отдали другим.
Помните, что нельзя отдать то, чем ты еще не владеешь. Чтобы отдать что-либо кому-либо, вначале это нужно взять. Это очень сложная ментальная конструкция, с осмыслением которой вам придется возиться до самой смерти.
Это очень сложные ментально-духовные упражнения, в ходе которых развиваются все высшие мыслительные способности, не говоря уже о банальном аналитическом и логическом мышлении.

5. Относитесь к людям так, как вы хотите, чтобы люди относились к вам. ОТНОСИТЕСЬ К ЛЮДЯМ ЖЕСТКО И СПРАВЕДЛИВО, НИКОМУ НЕ ПРИЧИНЯЙТЕ ВРЕДА.
Если вы откажетесь от заслуженного и справедливого наказания другого человека только потому что пожалеете его, то вы причините вред этому человеку.
Если вы откажетесь от жесткости во взаимоотношениях ради своего имиджа доброго белого и пушистого человека и при этом лишите человека шанса осознать истину, то вы причините вред человеку.
Относитесь к другим людям так, как вы хотите, чтобы люди относились к вам. Жестко, честно, справедливо указывайте на чужие ошибки, соизмеряя степень ошибок со степенью жесткости. Если вы будете беспокоиться о поступательном гармоничном развитии других людей, то и к вам будет точно такое же отношение. Вы будете развиваться быстро, хотя конечно с огромными трудностями и потрясениями.
Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
Самым тяжелым, самым изнурительным трудом для человека является труд собственного совершенствования.
Низверг Бог человека на Землю и повелел ему добывать хлеб свой в поте и крови лица своего. Хлеб человеческий, это новые знания и новый практический опыт.

6. Библейская притча о жизни Адама и Евы в раю, есть образно-абстрактный рассказ о жизни людей на Земле. Люди проживают несколько жизней на Земле. Первые несколько жизней люди живут в состоянии рая, когда вся их духовная, мыслительная, эмоциональная и прочая жизнь полностью тотально управляется матрицей. Эти люди могут занимать любое социальное положение, от убогих нищих, до великих правителей, это жизнь в раю, когда у человека нет еще даже своих эмоций, своих мыслей, ничего своего нет. Это еще биоробот, которому предстоит в будущих жизнях проснуться к самостоятельному мышлению. Матрица водит этих еще мертвых людей из одной жизни в другую, сотрясает их сознание самыми невероятными потрясениями, радует их сознание самыми величайшими удовольствиями и все это лишь ради того, чтобы человек пожелал вкусить плод с любого чужого дерева познания.
Эти люди могут обладать удивительными талантами, они могут имитировать самую бурную мыслительную деятельность, у них вы можете видеть проявление самых разнообразных эмоций, но это еще абсолютно мертвые люди, которых матрица водит по жизни ради того момента, когда человек самостоятельно съест хотя бы один единственный плод с любого чужого дерева познания.
Как только человек ощутит вкус плода с дерева познания, так он переводится матрицей в другую группу людей, у которых в программах их жизни предусмотрена необходимость ДОБЫВАТЬ ХЛЕБ СВОЙ В ПОТЕ И КРОВИ ЛИЦА СВОЕГО. Снова матрица водит этих людей из одной жизни в другую и все это только ради того, чтобы пристрастить человека к желанию мыслить и действовать полностью самостоятельно, а не под управлением матрицы. В программах матрицы предусмотрены очень многие соблазны, очень многие цели, которые ведут к тем или иным удовольствиям, матрица в этом случае является тем самым библейским дьяволом, который совращает только что пробудившегося к самостоятельному мышлению человека. Цель матрицы, цель программ, заложенных в матрицу, заключается в том, чтобы научить человека мыслить самостоятельно, гармонично, независимо от себя (от матрицы), эффективно.
Высшей целью жизни человека на Земле является победа над программами матрицы, распознавание всех ее ухищрений, распознавание всех программных алгоритмов, которые заложены в матрицу.
На завершающем заключительном этапе испытаний человеку присваивается статус человека-учителя, но это еще не победа над матрицей, это всего навсего очередное испытание, очередной финт программ, заложенных в матрицу. За человеком-учителем ведется самое пристальное наблюдение, в его мыслях копаются самым пристрастным образом, выискиваются самые малые слабости, самые мельчайшие недостатки. Кому больше дано, с того больше спросится. Чистота помыслов должна быть безупречной, иначе вам удачи не видать.

7. И вот все то, о чем я рассказал вам на данной странице, вам предстоит проверить лично.
Нравится вам это или не нравится, а формулировка "верю - не верю" не пролезет, не выйдет проехаться на "верю-неверю".
Тем более, что я являюсь далеко не первым человеком-учителем, который рассказывает об этом. Другие человеки-учителя рассказывали иными словами, но о том же самом. Вы попали в безвыходную ситуацию после прочтения данной заметки, вам придется все это проверить лично, на чужом велосипеде с этикеткой "верю-неверю" не выйдет убежать от этой необходимости.
Как там в науке техно говорится: "Религия основывается на вере, а наука только на практике!"?
Ну вот вам и ключ к решению данной задачи к правильному выполнению самого главного упражнения в вашей жизни.
Если вы поверите без проверки, то вы ошиблись.
Если вы не поверите без проверки, то вы ошиблись.
Если вы поверите ученым из науки техно, что этого не может быть потому что этого не может быть никогда, то вы снова опираетесь на веру.
Если вы поверите в одну из существующих религий, то вы снова не узнаете истину, потому что вы вкусили плоды с чужого дерева познания.
Вот кому бы и как бы вы там не верили, хотя бы и мне, вы лишь вкушаете плоды с чужого дерева познания.
А суть в жизни человека в том, чтобы он питался бы только плодами сорванными со своего собственного дерева познания.
Жил бы в собственноручно выстроенном доме своего мировоззрения. Мировоззрение, это суть ментальная ткань, в которой содержится информация об устройстве мироздания. Этой тканью оборачивается человеческая микровселенная и таким образом защищается от воздействия программных кодов матрицы. Если своего собственного мировоззрения еще нет, то и дома своего нет. Нет еще ментальной ткани, которая защитит от программных кодов матрицы.

Фокусы с "верю-неверю" не пролезут. Если хотите полноценного развития, то придется пыжиться и проверять все лично на личном практическом опыте.

Только религия опирается на веру, да современная наука техно, поскольку они близнецы-браться, равно как и эзотерика. Все это три параллельных мира, опирающиеся исключительно на "верю-неверю". А ваша задача в том, чтобы окончательно укрепить главнейший принцип всех исследователей всех времен и народов - ТОЛЬКО ПРАКТИКА ЯВЛЯЕТСЯ КРИТЕРИЕМ ИСТИНЫ.

Религия, эзотерика, техно, это святая троица веры, истина познания лежит в промежутке между тремя полюсами этой веры.

Истина всегда находится ТОЛЬКО в результате личного практического опыта.

Ну как?
Сможете выполнить эти самые главные упражнения в методике развития человека от Тимура?
Желаю удачи.
Тимур.
00)- 21.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Вот некоторые упорно ищут какие-то супер-пупер упражнения для своего развития, а ведь главное упражнение у них уже есть, это их жизнь, это самое главное упражнение, направленное на развитие жизни.
02)- Вы читаете вот этот текст, это тоже упражнение для развития вашей мыслительной системы, а далее начнется череда упражнений для развития жизни в вашей личной среде обитания, через вас начнется развитие жизни у других людей.
03)- Вот еще одно упражнение для развития мышления, для развития жизни - я записал, что так устроили те, кто запрограммировал матрицу, но я не написал - те, кто создал матрицу, это вам упражнение для развития мышления.
04)- Сам факт захода на данный сайт уже является упражнением для развития мышления, а для кого-то это упражнение для развития жизни вообще, так все организовано на Земле теми, кто запрограммировал матрицу.
05)- Периодически на сайт заходят посетители, каждому приготовлено упражнение для развития различной сложности. У каждого в жизни и в развитии что-то после этого захода обязательно изменится, это упражнение для них.
06)- Стало совершенно очевидным, что у Тимура статус человека-учителя, даже если он от этого и будет отказываться, это очередное упражнение для развития самосознания и мышления у Тимура.
07)- Вот к примеру у Тимура началось выполнение очередного упражнения для его развития, для развития его жизни, начался новый этап в полном соответствии с его жизненными циклами. Старый цикл и новое упражнение.
08)- Каждый день, это развитие в новом упражнении.
09)- Жизнь, это упражнение для развития.
10)- Упражнения для развития жизни.
11)-1

Методика от Тимура для развития его учеников и последователей.

Тимур — Fri, 20 Apr 2012 04:02:39 GMT

Рано или поздно учеников и последователей у Тимура будет много,
намного больше, чем их есть сегодня.

Ученики и последователи Тимура должны твердо знать, что не было на Земле, нет сегодня и никогда не будет в будущем человека-учителя, который бы познал окончательную истину и достиг бы наивысшего совершенства и наивысшего развития.
Ученики и последователи Тимура должны твердо знать, что каждый следующий человек-учитель знает и понимает больше своих предшественников.
Каждый ученик и последователь Тимура должен понимать и знать, что именно он собственной персоной при надлежащем усердии в этой или в следующей жизни будет следующим человеком-учителем, который будет знать и уметь много больше своих предшественников.
Каждый ученик и последователь Тимура должен понимать, что под лежачий камень вода не течет, что без труда не выловишь и рыбку из пруда.
***
$CUT$
Далее о самых главных принципах и правилах, которым Тимур рекомендует следовать своим ученикам и последователям.

1. Если вы не желаете облегчить жизнь и страдания близких и далеких вам людей, то вам нет никакого смысла изучать методику, теорию и практику Тимура. Эта методика предназначена только для тех людей, которые искренне желают облегчить жизнь и страдания людей, которые не боятся принести в жертву ради общего благополучия свое спокойствие, свое личное счастье, свою жизнь.
Если желание у вас есть, но при этом вы ничего не делаете для его реализации, то ваше желание, это просто пустое место. Вы должны понимать и постоянно следовать принципу единства мыслей, слов и поступков. Если подумали, значит нужно об этом сказать. Если подумали и сказали, то это нужно сделать.
Вы просто не сумеете эту методику осилить, если у вас нет перечисленных качеств. У вас просто не хватит сил.

2. Если вы не стремитесь к познанию высших законов и принципов мироздания вне зависимости от того какими они окажутся на самом деле, то вам нет смысла даже пытаться изучать методику развития учеников и последователей Тимура. Высшие принципы, высшие законы мироздания могут быть Единым Живым Богом, могут быть безличностным абсолютом, могут быть мертвыми материальными законами природы, вас это не должно беспокоить, вы не предрешаете то, что будете познавать, поскольку вы понимаете, что абсолютная истина об устройстве мироздания и о жизни в мироздании может быть совершенно не такой, как ее вам преподносят человеки-учителя, в том числе человек-учитель Тимур. Вы должны стремиться к изобретению собственного велосипеда, вы должны стремиться к беспристрастному честному полному познанию высших принципов мироздания, высшей жизни в мироздании в том виде, как она вам откроется. Вы не должны предрешать заранее то, к познанию чего вы стремитесь. Никому заранее не дано знать каким окажется то, чего ты еще не знаешь.
Не пытайтесь следовать учениям и советам человеков-учителей, как будто бы это есть истина в последней инстанции, ваша задача понять и познать то, что знают и умеют человеки-учителя, но не принимать их знания и умения в качестве окончательной абсолютной истины.

3. Если вы не умеете контролировать свой страх, то вам лучше не начинать изучение методики и практики Тимура. Если у вас вообще нет страха, то вам лучше воздержаться, поскольку страх, это система предупреждения об опасности.
Если у вас очень сильные неконтролируемые амбиции и неконтролируемое тщеславие, то у вас ничего не получится с методикой развития Тимура. Если у вас вообще нет амбиций и вообще нет тщеславия, то у вас тоже ничего не получится. Если у вас непомерно развита гордыня, если у вас нет вообще гордыни, то у вас ничего не получится. Если вы не понимаете принцип гармоничности дуальностей (противоположностей), то у вас ничего не получится.

4. Не боги горшки обжигают, не сразу Москва строилась. Если есть желание, если есть осмысленная цель, то человек всегда всего может добиться, достигнуть, реализовать и осуществить. Так устроена жизнь, хотите верьте, хотите нет, но человек сам формирует свою судьбу, свою жизнь, свое счастье и свои несчастья.

5. Мироздание для всех людей едино вне зависимости от их текущего мировоззрения. Законы мироздания единые общие вне зависимости от того во что человек верит или не верит, чему поклоняется или не поклоняется. Вы можете выбрать для себя любой путь в жизни, какой выберете таковой и будет ваша жизнь. Вы можете выбрать путь следования за каким-то человеком-учителем и жить по тем правилам, которые он заповедал соблюдать всем своим ученикам и последователям. Вы можете выбрать путь, который вас приведет к статусу человека-учителя и тогда вы для своих учеников и последователей составите свои собственные заповеди.
Но вы должны помнить о том, что существуют высшие законы мироздания (я не говорю о том, какие они там на самом деле), эти законы есть и если вы не будете этим законам соответствовать, то это равносильно тому что вы суете пальцы в электрическую розетку.
Прежде чем пытаться диктовать свои законы мирозданию, неплохо бы изучить вопрос о том, а какие высшие законы в этом мироздании имеются, чтобы не получилось так, как в случае с пальцами в электрической розетке.

6. Если у человека не изменяется мировоззрение, то этот человек не развивается. Чем выше скорость смены мировоззрения, тем выше скорость развития. Библейский соляной столб, это человек с неизменным составом его мировоззрения. Человек, у которого не происходит изменение мировоззрения, не развивается, он стоит на одном месте. Долгое стояние на одном месте постепенно переходит в деградацию личности и в полную дальнейшую неспособность к развитию.

7. Если вы во что-то поверили, то это означает только одно - вы заложили в свое сознание закладку о том, что вам предстоит лично проверить. Жить постоянно с верой невозможно, постоянная не проверяемая лично вера, это тот же самый библейский соляной столб. Человек не должен жить чужим умом, не должен на основе постоянной веры поедать плоды с чужого дерева познания. Постоянное поедание плодов с чужого дерева познания это и есть тот самый библейский соляной столб, это и есть тот самый религиозный первородный грех человеческий. Вера и поедание плодов с чужого дерева познания допустимо только в период созревания мыслительной системы человека, которое полностью завершается примерно к 30-ти летнему возрасту. Далее после созревания мыслительной системы, вера и поедание плодов с чуждого дерева познания есть тот самый смертный грех, суть которого в том, что такой человек потерян для мироздания как самостоятельно мыслящее живое существо.
Цель жизни и развития человека в том, чтобы научиться мыслить и совершать поступки полностью самостоятельно, а не на основе веры, не на основе поедания плодов с чужого дерева познания. Каждый человек обязан:
- посадить и вырастить собственное дерево познания со своими плодами на нем;
- построить свой дом, т.е. сформировать свое собственное мировоззрение;
- родить ребенка, т.е. передать накопленные знания и практический опыт другим людям.

8. Добро и зло, о котором взахлеб сегодня разглогольствуют многие люди, есть очередная дуальность-перевертыш. Где было кажущееся добро, уже сидит зло и наоборот. Если хотите достичь наивысшего совершенства, не пользуйтесь понятиями добра и зла, пользуйтесь понятиями "польза" и "вред", которые не являются ни дуальностью, ни перевертышами. Но чтобы научиться понимать пользу и вред, нужно изучить высшие законы мироздания. Если вы не сумели еще познать высшие законы мироздания, то вы никогда не сумеете понять что же такое польза и что такое вред, с точки зрения высших законов мироздания. Если вы не сумеете познать высшие законы мироздания, вы так и будете вечно кружиться между перевертышами добра и зла.

9. Постарайтесь понять одну простую истину, что религия, эзотерика-мистика и науки техно существуют не в разных мирах и не на разных планетах, они существуют здесь на нашей Земле-Матушке. И уж коли они здесь все вместе живут, то и корни у них одни и те же. А раз корни одни, то и законы по которым они были созданы одни и те же. Постарайтесь понять суть и смысл принципа вложенности и параллельности миров, согласно которому религия, эзотерика и техно есть та самая святая троица (тройственность), суть которой заключается в том, что три полюса напряженности необходимы для совершения полезной работы.
Постарайтесь понять, что добро и зло, материализм и идеализм, тьма и свет, это дуальности (противоположности, двойственности) суть которых та же самая, что в случае со святыми троицами (тройственностями), все это полюса напряженности, между которыми и находится истина.
Нет истины и никогда не будет отдельно в религиях, в эзотерике, в техно, истина всегда лежит между полюсами напряженности.
Нет истины отдельно ни в свете, ни во тьме, ни в добре, ни в зле, истина всегда лежит между полюсами напряженности.

Перечень изречений и наставлений от других человеков-учителей, которыми пользовался Тимур и которые рекомендует к пользованию своим ученикам и последователям.

1. Царство божие берется штурмом - изречение Иисуса Христа из Нового Завета.

2. Сражайтесь на путях Аллаха всем имуществом своим - изречение Мухаммада из Корана. (к имуществу вашему принадлежит и ваша жизнь. путь Аллаха, это путь принесения пользы всем близким и далеким людям).

3. Человек до всего должен дойти своими ногами и все сделать своими руками - это изречение взято из Агни Йоги и приписывается Иисусу Христу.

4. Всегда идите только верхним путем - наставление из Агни Йоги. (всегда ставьте перед собой самые высокие цели).

5. Настоящее чудо, это чудо жизни человека - наставление Гуаттамы Будды, основоположника Буддизма.

6. В наивысшей степени развитый человек, это человек без опоры - наставление одного из просветленных буддистов автора методики "Человек без опоры".

7. Только практика является критерием истины - главнейший принцип современной материально-технической науки.

8. Учиться, учиться и еще раз учиться - наставление Владимира Ильича Ленина.

9. Постоянно, крепко ежесекундно держитесь за золотую нить, связующую вас с Богом - наставление из Агни Цоги. Имеется ввиду постоянная мысленная связь с высшими законами мироздания, с высшими существами мироздания, это то, что по преданию заповедал Аллах Мухаммаду, когда давал ему учение Ислама, и от чего Мухаммад отказался, оставив для мусульман только пятикратное обращение к Богу в течение одних суток.
Удерживать мысленную связь с Богом, как бы вы его себе не представляли, даже если вы представляете себе Бога в виде мертвого закона природы или безличностного Абсолюта, нужно постоянно неразрывно во сне и в бодрствовании, в печали и радости.
Как учил Иисус Христос, во время обращения к Богу не нужно ничего у Бога просить, Он и без вас знает, что вам нужно, просто мысленно постоянно и неразрывно удерживайте связь с Богом, постоянно каждый свой поступок, каждое свое слово, каждую свою мысль сверяйте с теми высшими законами мироздания (законами Бога), о которых вы уже знаете.

Вот так выглядит основная часть методики развития от Тимура для развития его учеников и последователей.
Это далеко не все, что требуется знать и уметь, но это самое главное, что нужно знать и уметь, чтобы пройти по тому пути совершенствования, который вам рекомендует пройти Тимур.

Методика развития человека, которую рекомендует Тимур своим ученикам и последователям, ПРИ НЕОСТОРОЖНОМ ОБРАЩЕНИИ С НЕЮ может причинить вред здоровью, может лишить жизни. С этой методикой нужно быть очень и очень осторожным. Главным страховочным инструментом от бед и напастей может быть только постоянная неразрывная связь с Богом. Нет у человека более искреннего и более надежного учителя, наставника, друга, защитника, чем Бог.

Список ссылок на описание методики развития человека мыслящего.

Данная заметка является продолжением ранее написанных:

- Методика развития человека Байтерек;

- Методика развития человека - уровень 1-й.

- Классификация методик развития человека.

- Методика развития человека мыслящего.

- Методики развития человека. Параллельность и вложенность методик.

- Методика развития Тимура. Речь идет о той методике развития, по которой обучался Тимур.

- Методика от Тимура для развития его учеников и последователей.

Заметки

форуме:

- Суть и соль методики развития человека Байтерек. (Самое главное о методике тренировок мышления Байтерек.)

- Формирование личного мировоззрения у человека. (Как формируется человеческое мировоззрение.)

- Байтерек, две методики в одной. (Методика научных исследований, методика развития мышления.)

- Методика развития человека Байтерек. (Общие рассуждения и общие рекомендации.)

- Методика развития человека Байтерек. (Методика комплексного развития человеческих способностей.)

- Методика тренировок мыслительной системы мировоззрение Тимур (Заметка с приписками и дописками)

00)- 20.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Мое дело петушиное - прокукарекал, а там хоть не рассветай. Я описал методику развития человека в том виде, как понимаю суть и смысл человеческого развития. А ваше дело принимать ее или отвергать.
02)- Каждый человек волен выбрать для себя именно ту методику именно такого развития, какого ему хочется. Какой уровень развития, какую цель своего развития, какую методику развития выберете, то и получите.
03)- Перед вами много путей и много различных методик развития самых различных человеческих способностей. Только вам лично решать, какое развитие вам нужно, какого уровня развития вы желаете.
04)- Если же вам нужна ЭФФЕКТИВНАЯ методика самого эффективного развития, то тогда вам нужно выходить на безымянную рассыпанную методику развития самостоятельно мыслящего человека.
05)- Если вам нужна более безопасная и более легкая методика, то такие методики такого развития в огромном количестве рассыпаны по Земле-Матушке, найдите себе такую, которая придется по вкусу.
06)- Безымянная рассыпанная методика развития людей еще более опасная и еще более сложная, чем та, которую Тимур предлагает своим ученикам. Полноценное развитие человека подразумевает полную самостоятельность пред любыми опасностями.
07)- Здесь в этой заметке Тимур дает вам самые главные наставления из методики развития ваших высших способностей, методика трудная и опасная, но и уровень развития в результате ее применения соответствует степени риска.
08)- Эту методику развития Тимур опробовал на себе.
09)- Тимур предлагает ученикам методику развития человека.
10)- Методика развития от Тимура.
11)-1

Методика развития Тимура.

Тимур — Thu, 19 Apr 2012 16:22:16 GMT

Речь идет о той методике развития, по которой обучался Тимур.

В предыдущих заметках я рассказал о безымянной рассыпанной методике, которая предназначена для финального обучения наиболее развитых людей на планете Земля. По этой методике обучались все те люди, которые явились основоположниками великих мировоззрений и даже мировоззренческих систем. Но когда речь идет об обучении по данной методике данного конкретного человека, то его обучение производится по индивидуальной методике, весь ресурс безымянной рассыпанной методики не задействуется ввиду конкретных особенностей конкретного человека-учителя. Поэтому-то и получается такая картина, что вроде бы все человеки-учителя обучались по одной и той же безымянной рассыпанной методике, но каждый из них использовал только некоторую часть этой универсальной высшей методики.
Каждый новый человек-учитель обучается по иному, не так, как учились его предшественники, все меняется, рассыпанная методика тоже меняется постоянно.
***
$CUT$
Вот и получается, что кроме общей безымянной рассыпанной методики еще есть индивидуальные методики развития каждого отдельного человека-учителя.
И каждый человек-учитель после завершения главного этапа обучения начинает формировать методику развития для своих учеников и последователей. Итого получается три уровня методик, получается три ступени методик развития человеков.

1-й уровень - главная единая общая безымянная рассыпанная методика высшего развития высших способностей человека.
2-й уровень - некоторое количество индивидуальных методик индивидуального развития максимальных способностей у тех людей, которые получили статус человек-учитель.
3-й уровень - это методики развития учеников и последователей, которые разрабатывались и формировались теми, кто получил статус человек-учитель.
Подготовка методик развития 3-его уровня, это есть часть финального обучения людей, которым был присвоен статус человека-учителя.
Этот статус присваивается высшими силами и он не требует подтверждения у широких народных масс, поскольку широкие народные массы еще не умеют мыслить самостоятельно и независимо.

В данной заметке я рассказываю о своей индивидуальной методике моего развития, по которой я проходил обучение под управлением высших сил высших живых существ мироздания, можете их называть Богом, если это так важно для вас. Я прошел начальную фазу обучения и мне присвоен статус человека-учителя. После присвоения этого статуса начинается второй этап обучения в ходе которого я должен разработать и сформировать свою собственную методику развития моих учеников и моих последователей. Это будет третий уровень методики развития человека, и эта методика будет называться вот так: "Методика развития человека ОТ Тимура", ну или как-то еще, главное в том, что методика третьего уровня составляется человеком-учителем для своих учеников и последователей.

И вот в данной заметке я хочу очень кратко рассказать о своей личной индивидуальной методике, по которой я проходил индивидуальное обучение под управлением высших живых существ.
... ... ...
Задача оказалась намного более сложной, чем я себе это представлял, когда начинал писать первые заметки в этой серии. Система вложенных, параллельных и непрерывных методик обучения людей на Земле оказалась намного более сложной, чем я ее увидел в первый раз когда начал писать свою первую заметку, посвященную безымянной рассыпанной методике.
У каждого человека своя личная индивидуальная последовательность изучения безымянной рассыпанной методики. Вот сколько людей жили на Земле, такое количество индивидуальных методик и имеется. В этой общей куче и моя индивидуальная личная методика, по которой меня обучали высшие живые существа. Обучение происходило и происходит до сих пор с применением программных средств матрицы. Все люди без малейшего исключения проходили, проходят и всегда будут проходить обучение по безымянной рассыпанной методике с применением программных средств матрицы.
Путь обучения каждого человека есть суть непрерывный мир, непрерывная логическая последовательность педагогических приемов, которые были использованы высшими живыми существами и матрицей для обучения данного конкретного человека.

Мой непрерывный мир, моего обучения начинался еще в прошлых жизнях (ладно, про прошлые жизни пока не будем, здесь с нынешней бы разобраться до конца). Мой непрерывный мир моего обучения по безымянной рассыпанной методике развития начался с моим рождением. Этот путь разделен на две части:
- когда я ничего еще не понимал, не осознавал и не чувствовал никакой внешней управляющей силы;
- когда я в 1991-1992 годах обнаружил и ясно различил внешнюю управляющую силу, которая меня ведет, управляет моим обучением, подсказывает, оберегает, наказывает, одним словом ведет себя и как заботливый справедливый учитель в школе, и как любящие справедливые, но суровые родители. Все в одном: и родитель, и учитель, и старший брат, и старшая сестра, и друг, и строгий участковый милиционер.
С 1999 года я начал писать свои книги, это мои дневниковые записи: "Скачать книги Тимура "Записки о мироздании" и "Летопись Байтерека", а затем с 2004 года к книгам прибавились веб-сайты, которые дополняют книги, и в целом книги и сайты есть описание моей индивидуальной методики, по которой меня обучали высшие живые существа и матрица.

Личная индивидуальная методика Тимура описана в его книгах и на его сайтах.

Данной фразой можно было бы закончить данную заметку, потому что более в ней сказать нечего, разве что еще раз повторить, чтобы закрепилось в сознании читателей, что личная индивидуальная методика Тимура описана в его книгах и на его сайтах.

И все это было обучение по безымянной рассыпанной методике. Обучение разделено на две части: на неосмысливаемое мною обучение и на вторую осмысливаемую часть.
Осмысливаемая часть обучения делится на две части:
- когда я ничего не записывал, это 1991 - 1999 год;
- и когда я начал записывать свои наблюдения, это с 1999 года по настоящее время.

Период, когда я записывал свои наблюдения, тоже делится на две части, между которыми нет четкой границы:
- первый период, когда я писал только книги без использования интернета;
- второй период с 2004 года, когда я начал кроме книг писать еще и на сайтах.

Период, когда я писал на сайтах, тоже делится на две части:
- период, когда я хотел быть учителем для других людей, но не мог и не знал как это можно сделать;
- период, когда началось конкретное целенаправленное обучение быть учителем. Этот период начался с 2010 года.

Как выделить из текстов Тимура описание рассыпанной безымянной методики, описание личной индивидуальной методики, описание методики, которое Тимур начал делать для своих учеников и последователей?
Это сделать почти невозможно, потому что описание всех трех методик перемешаны. Более того, фактически все это есть единое целое, которое можно отнести к любой из трех категорий:
- фактически все это есть описание безымянной рассыпанной методики, не полное правда;
- по сути, все это есть описание индивидуальной личной методики развития Тимура, он учился по этой методике и продолжает учиться дальше;
- как ни крути, а все выполненные Тимуром описания предназначены для учеников и последователей, т.е. любые записи Тимура есть методика развития его учеников и последователей.
Все эти понятия относительные, и каждый читатель волен самостоятельно классифицировать и группировать любые записи Тимура, равно как и любые иные записи любых других людей.

Описание безымянной рассыпанной методики развития самостоятельно мыслящего человека.
Абсолютно невыполнимая для любого самого развитого человека задача. Но не взирая на понимание данного факта, Тимур все равно стремится к максимально правильному и максимально-возможному подробному описанию безымянной рассыпанной методики всестороннего развития думающего человека. Многие люди пытались это сделать, многие люди будут пытаться это сделать в будущем, но никому из обучающихся никогда еще не удавалось понять до конца своих учителей и своих создателей.
Эта задача для человека невыполнимая, но к ней должен стремиться каждый новый ученик, который проходит обучение по безымянной рассыпанной методике своего развития до статуса человек-учитель.
Статус человек-учитель, не означает достижение наивысшего совершенства, это лишь статус студента дипломника, который доучился до последнего курса, но даже когда он защитит дипломный проект, ему потребуется еще несколько лет для того, чтобы стать первоклассным инженером. А уж первоклассными полноценными специалистами станут вообще единицы. Точно так же обстоят дела с человеком-учителем.

Описание индивидуальной личной методики развития человека-учителя.
К великому сожалению эту методику точно так же нет никакой возможности описать во всех деталях. Как и в первом случае присутствуют причины не полного понимания того, как же проходило обучение. Но есть и второй аспект, который не позволяет сделать полное детальное описание индивидуальной личной методики развития и обучения человека-учителя.
Оказывается словами (даже с использованием других средств передачи информации) нет никакой возможности описать все то, что было во время обучения. Хоть ты лопни, хоть тресни, нет никакой возможности все подробно описать. Хватает сил и слов лишь для того, чтобы обозначить главные этапы и в какой-то очень уродливой форме сделать описание принципов обучения. Так что в этой части описания тоже полноты и полной достоверности нет и никогда не будет.

Описание методики развития предназначенной для учеников и последователей.
Очень многие человеки-учителя так и не сумели понять главный принцип развития и взращивания на Земле человека мыслящего. Эти человеки-учителя наивно полагали, что они и взаправду являются человеками-учителями, что вот они такие умные и развитые, что уже стали настоящими учителями. В отличие от этих человеков-учителей Тимур прекрасно понимает свой ученический статус и прекрасно понимает, что присвоенный ему статус человека-учителя, это всего навсего очередной урок согласно программе обучения в рамках безымянной рассыпанной методики.
Человек-учитель ничему не способен научить своих учеников и последователей самостоятельно. Человек-учитель на самом деле всегда останется лишь передаточным звеном в общей глобальной системе обучения развития и взращивания человека мыслящего из человека прямоходящего. Тимур это понимает и старается как можно более правильно и честно выполнить эту свою роль и обязанность передаточного звена.

Насколько полно и честно Тимур описывает этапы своего развития?
Тимур описывает этапы своего развития предельно ЧЕСТНО, но далеко НЕ ПОЛНО.
Есть целый ряд событий на пути его развития, о которых Тимур предпочитает вообще не упоминать. Почему? Здесь целый комплекс причин, в которых Тимур сам еще не может разобраться. С одной стороны страх перед читателями, а вдруг не поймут, вдруг осудят навечно и бесповоротно. С другой стороны нельзя рассказывать детям те вещи, которыми занимаются взрослые люди. Не способны дети понять многие поступки взрослых людей, и если детям раньше времени все это показывать и рассказывать, у детей просто разрушится психика, их сознание испытает очень серьезные потрясения.
Дети должны прожить свою детскую жизнь без знаний о том, какие проблемы приходится решать взрослым людям. Вот когда дети вырастут, то сами все это поймут и будут делать, но к этому времени их психика и их мыслительная система будут уже крепкими.
В развитии Тимура много случаев и событий, о которых он не упоминает и не рассказывает, поскольку даже ради дополнительной славы нельзя детям рассказывать о том, что делают взрослые люди. Если маленькому ребенку дать взрослый секс да в придачу алкоголь, то такой ребенок если не погибнет, то нормальным человеком никогда не станет. Вот точно так же и с рассказами о событиях на пути развития Тимура, о которых нельзя рассказывать детям.
00)- 20.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Тимур понимает, что он в своем развитии сумел продвинуться много дальше великих пророков основателей великих религий и великих ученых основателей мировоззренческой системы техно.
02)- И вот пришел сегодняшний день Тимура, когда он в своем развитии добрался до возможности описывать безымянную рассыпанную методику развития всех людей на Земле, включая великих пророков и великих гуру-учителей.
03)- Тимур еще в 1991-92 годах понял, что цель развития у всех людей одна, единая, общая на всех. Он никак не мог понять те глупости, которые есть на Земле в части противостояния различных мировоззренческих систем.
04)- Нужно было разобраться в особенностях развития отдельных мировоззрений и в развитии на Земле главных мировоззренческих систем. Нужно было описать пути развития людей и себя самого, чтобы помочь другим людям их личном дальнейшем развитии.
05)- Тимуру очень хотелось узнать о путях развития жизни в космосе и на Земле в человеческой земной цивилизации, о том какой путь эволюционного развития проходят живые существа в мироздании.
06)- В процессе развития Тимуру очень хотелось понять, что это за высшие живые существа, как они достигли того уровня развития, на котором они находятся и как далеко отстает развитие людей.
07)- То, что его развитием управляет кто-то свыше, Тимур твердо знал уже в 1992 году. Начиная с этого времени Тимур не сомневался что его развитие полностью управляется высшими живыми существами.
08)- Развитием Тимура управляют высшие живые существа.
09)- Индивидуальные методики развития человеков-учителей.
10)- Индивидуальная методика развития Тимура.
11)-1

Методики развития человека.

Тимур — Thu, 19 Apr 2012 03:59:09 GMT

Главная безымянная рассыпанная методика развития мыслящего человека.
Вложенные и параллельные методики, которые предназначены для подвода к главной безымянной рассыпанной методике развития человека.

Данная заметка является продолжением другой заметки - "Классификация методик развития человека.".
На Земле в человеческой земной цивилизации существует лишь одна настоящая истинная методика развития человека, это "Безымянная рассыпанная методика универсального развития самостоятельно мыслящего человека". Все остальные любые методики создаются лишь для того, чтобы плавно и постепенно подвести человека к главной безымянной методике. Никакие иные методики не являются истинными, все остальные являются лишь имитацией главной, все они являются вложенными в главную, а между собой распределяются по принципу вложенности и параллельности миров.
***
$CUT$

Главная и единственная цель развития человека в том, чтобы любыми путями добраться до возможности практического изучения безымянной рассыпанной методики универсального развития самостоятельно мыслящего человека.

Список ссылок на описание методики развития человека мыслящего.

Данная заметка является продолжением ранее написанных:

- Методика развития человека Байтерек;

- Методика развития человека - уровень 1-й.

- Классификация методик развития человека.

- Методика развития человека мыслящего.

Я продолжаю рассказ о методиках развития человека, которые сегодня имеются в человеческой земной цивилизации.

Итак, есть высшая главная единственно правильная безымянная рассыпанная методика развития полноценно мыслящего человека.
Эта методика каким-то образом формируется, сохраняется в человеческой цивилизации и периодически по этой методике обучаются наиболее развитые люди. Таких людей не много, их количество не превышает 1-2 % от общего числа людей одномоментно живущих на Земле. Все остальные люди не способны подойти к этой методике и соответственно не могут ею воспользоваться.
В данной заметке я не буду излагать свое мнение о том, как эта методика формируется, это отдельный разговор, но я изложу свое мнение о том, из каких частей эта методика состоит.

В первую очередь нужно сказать, что безымянная рассыпанная методика развития полноценно мыслящего человека сформирована по принципу вложенных и параллельных миров. Исходя из сегодня существующих стандартно определенных мировоззренческих систем, следует легкий, но не верный вывод о том, что эта безымянная методика сложена из трех главных частей:
- религиозная мировоззренческая система;
- мистическо-эзотерическая мировоззренческая система;
- материально-техническая мировоззренческая система.
Такая классификация справедлива и уместна лишь в самом примитивном варианте представления безымянной рассыпанной методики. Это самое примитивное, самое нерациональное, что приходит в голову в первую очередь к современному обычном человеку.

На рисунке показан второй возможный вариант формирования безымянной рассыпанной методики, который более прогрессивный, более уместный, более рациональный, но все равно тоже не отвечающий всем реалиям развития человека в человеческой земной цивилизации.

Второй вариант представления принципа вложенности и параллельности методик развития человека опирается на понимание того, что любая религия, любая мистическая или эзотерическая теория, школа, практика, любая материально-техническая научная теория, формируются конкретными людьми, мысли и действия которых положены в основу той или иной конкретной религии, религиозной теории, конкретной мистической школы, конкретной эзотерической доктрины, конкретного раздела науки техно. Во главе и в основе любого единичного мировоззрения стоят конкретные люди, которых мы называем основоположниками той или иной конкретной теории, школы, практики, доктрины и т.д. и т.п.
Рассыпанная безымянная методика формируется из индивидуальных методик каждого отдельного конкретного человека-учителя.

По безымянной методике всестороннего универсального развития может обучаться только тот человек, уровень развития которого доведен до нужной кондиции. Для остальных людей предназначены те или иные методики, которые были составлены ранее тем или иным человеком-учителем.
Когда человек, обучающийся по безымянной методике, достигает определенного уровня развития, он формирует методику развития для своих учеников. Этот период наступает только после того, как новоявленный человек-учитель понял свою личную методику своего личного развития. Ту методику, по которой обучался новоиспеченный человек-учитель он передать ученикам не может, потому что он видит, что ученики эту методику не понимают, поэтому для развития своих учеников человек учитель начинает изобретать специальную методику, которая по уровню вложенности находится на третьей ступени, начиная отсчет от безымянной рассыпанной методики. Человек-учитель вынужден подстраивать свою личную свою собственную методику под уровень развития своих учеников. Так появились все религиозные, все эзотерические, все научные методики совершенствования и развития людей-учеников.

Любая сегодня существующая мировоззренческая система (религия, эзотерика, техно) бала сформирована на основе методик развития человека, предназначенных для учеников. Любые мировоззренческие системы формируются на основе и из методик, которые были предназначены для развития человеков-учеников, т.е. это не личные методики развития человеков-учителей и тем более это не главная безымянная рассыпанная методика универсального развития самостоятельно мыслящего человека-учителя.
Любые современные, древние или будущие мировоззренческие системы складываются из методик и теорий, которые тот или иной человек-учитель формировал для своих мало развитых учеников.
Это нужно понять.
Т.е. другими словами, любая современная, древняя или будущая мировоззренческая система близко не лежала с истинной картиной мира.

И вот теперь появилась единая мировоззренческая система, которая объединяет в себе три сегодня существующие (религия, эзотерика, техно), у этой идее уже есть два названия:
- идея единой человеческой цивилизации "Байтерек";
- идея о многополярности мира людей на Земле.
Фактически, это 4-й уровень переработки того, что имеется в первичной безымянной рассыпанной методике развития человека.
Произошел возврат (еще конечно только начало, возврата еще не произошло) наиболее трезво мыслящих людей к первоисточнику, к первичному пониманию целостности мира. Без всякого сомнения наиболее быстро смогут дойти до возможности обучаться по безымянной рассыпанной методике развития человека те люди, которые сумеют понять единую идею Байтерек, единую идею о многополярности мира.

После каждого нового человека-учителя безымянная рассыпанная методика циклического развития уникально мыслящего человека обновляется и пополняется двумя новыми методиками:
1. личная индивидуальная методика развития человека-учителя, по которой он сам учился и совершенствовался;
2. методика, которую составил человек-учитель для развития своих учеников и последователей.
И рад бы был человек-учитель передать своим ученикам и последователям ту самую свою личную методику развития, по которой он сам учился, да не тут-то было, не могут ее ни понять, ни тем более повторить даже самые способные ученики человека-учителя. Уровень развития у них еще не достаточный для того, чтобы все это понять и пройти.
Вот и приходится человеку-учителю ломать голову над тем, как бы похитрее сформировать методику для развития его последователей человеков-учеников. А это тоже далеко не легкое дело, в ходе которого продолжается развитие человека-учителя, и вот такая форма развития входит в состав рассыпанной методики.

Как ни крути, а любой человек начинает познание мироздания и процесс своего личного развития с постижения той или иной методики, предназначенной для учеников и последователей. Всё, что мы сегодня имеем в религиях, в эзотерике, в науке техно, в любых иных (если я таковые упустил) методиках, учениях, теориях, мировоззрениях, все это есть лишь методики и теории, предназначенные для развития учеников и последователей.
Лишь очень немногие люди способны начать изучать индивидуальные методики развития, индивидуальные мировоззрения и теории, по которым происходило развитие, или которые стали следствием развития того или иного человека-учителя. Другими словами, лишь единицы способны начать изучение индивидуальных методик развития и совершенствования человеков-учителей. И еще более меньшее количество людей способны добраться до изучения безымянной рассыпанной методики развития мыслящего самостоятельно действующего человека. Таких людей очень и очень мало.

Список ссылок на описание методики развития человека мыслящего.

Данная заметка является продолжением ранее написанных:

- Методика развития человека Байтерек;

- Методика развития человека - уровень 1-й.

- Классификация методик развития человека.

- Методика развития человека мыслящего.

- Методики развития человека. Параллельность и вложенность методик.

Заметки

форуме:

- Суть и соль методики развития человека Байтерек. (Самое главное о методике тренировок мышления Байтерек.)

- Формирование личного мировоззрения у человека. (Как формируется человеческое мировоззрение.)

- Байтерек, две методики в одной. (Методика научных исследований, методика развития мышления.)

- Методика развития человека Байтерек. (Общие рассуждения и общие рекомендации.)

- Методика развития человека Байтерек. (Методика комплексного развития человеческих способностей.)

- Методика тренировок мыслительной системы мировоззрение Тимур (Заметка с приписками и дописками)

Вот такое мое мнение.
Желаю удачи, Тимур.
00)- 19.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Безымянная рассыпанная методика развития человека формируется высшими силами, которые людьми называются по разному в том числе и Богом. Они и обучали Тимура по этой методике.
02)- Хотя Тимур не утверждает, что все свои знания он получил от Бога, но он не может лгать, все знания в т.ч. и о безымянной методике развития человека он получил свыше, поскольку его обучение происходило под управлением высших сил.
03)- Тимур уже пытался ее описывать, но теперь уделит больше внимания описанию рассыпанной безымянной методике универсального ментально-духовного развития высших мыслительных способностей человека.
04)- Тимур НЕ утверждает, что изучил эту великую методику великого развития высшего человека в деталях и подробностях, но Тимур УТВЕРЖДАЕТ, что такая методика существует и ею пользовались все великие люди в прошлом.
05)- Тимур НЕ утверждает, что это описание дано ему лично Единым Живым Богом, Тимур УТВЕРЖДАЕТ, что излагает свою личную выстраданную точку зрения на методику развития высших способностей человека.
06)- Тимур описывает безымянную рассыпанную по человеческой цивилизации методику универсального высшего уровня развития самых высших ментально-духовных качеств человека мыслящего.
07)- Тимур излагает свою личную точку зрения о высшей главной общей методике всестороннего развития самых высших способностей человека, которые фактически являются космических масштабов.
08)- Развитие человека до космических масштабов.
09)- Это методика наивысшего уровня развития человека.
10)- Безымянная рассыпанная методика развития мыслящего человека.
11)-1

Методика развития человека мыслящего.

Тимур — Wed, 18 Apr 2012 03:55:25 GMT

Какая методика развития человека является самой лучшей?
По какой методике можно достигнуть наивысшего развития?
Самой лучшей является безымянная рассыпанная методика всестороннего управляемого развития человека-учителя.

Сегодня благодаря преогромному количеству средств массовой информации распространяется очень большое количество самых различных методик самого различного развития самых различных групп людей. Но какая из этих методик является самой лучшей, самой эффективной, самой полезной?
На Земле есть только одна самая лучшая самая эффективная самая продуктивная методика всестороннего универсального развития человека с претензией на звание человека мыслящего, эту методику следует назвать "Безымянная рассыпанная методика развития человека мыслящего".
***
$CUT$

Данная заметка является продолжением ранее написанных:

- Методика развития человека Байтерек;

- Методика развития человека - уровень 1-й.

- Классификация методик развития человека.

В данной заметке я хочу донести до читателей мысль о том, что есть только одна самая лучшая, самая эффективная, непревзойденная никем и никогда методика развития человека мыслящего. Эта методика всегда существовала на Земле, существует сегодня и всегда будет существовать вне зависимости от того какие силы будут управлять жизнью человека на Земле, эта методика всегда будет самой лучшей, самой эффективной, самой полной, сколько бы гуру-учителей-пророков-ученых на Земле не перебывало. Так будет с этой методикой вечно и во веки веков, потому что называется эта методика вот так:

Безымянная рассыпанная методика всестороннего и полного развития человека мыслящего.

Сколько бы новых методик, наук, религий, эзотерических доктрин, сколько бы и чего бы на Земле не перебывало, эта универсальная и эта самая лучшая методика развития человека мыслящего из человека прямоходящего всегда будет оставаться самой свежей, самой лучшей, самой универсальной, самой полной и т.д. и т.п.

Сегодня на планете Земля в человеческой земной цивилизации есть три мировоззренческие системы, которые обозначены следующими словесными символами:
- религия;
- эзотерика;
- материально-техническая мировоззренческая система (техно).
В каждой из трех мировоззренческих систем имеются самые различные методики самого разного развития самых разных человеческих способностей. Это и есть безымянная рассыпанная методика развития человека мыслящего. Кто бы когда бы не разработал какую-либо новую методику, пусть даже самую универсальную и самую всеобъемлющую, эта новая методика всегда будет являться лишь частью безымянной рассыпанной методики универсального и всестороннего развития любых способностей человека мыслящего из человека прямоходящего.
Еще раз, чтобы уж до каждого дошла суть данной заметки.

В состав безымянной рассыпанной методики входят все религиозные учения, все эзотерические догмы и школы, все материально-технические науки, все что накопила человеческая земная цивилизация, включая самые великие святые писания, самые мудрые эзотерические учения, самые научные из всех научных материально-технических наук. Даже знания и опыт вашей бабушки по посадке картошки с подсыпкой навоза включены в эту безымянную рассыпанную методику всестороннего развития мыслящего и думающего самостоятельно человека.

Речь идет о человеке-учителе, потому что безымянную рассыпанную методику развития способен осилить только сильный человек, а уж если он ее осилит, то он становится для других людей человеком-учителем. На земле было много таких человеков-учителей, кого-то называют великими пророками, кого-то называют учеными и исследователями, кого-то называют гуру-мастер, по разному в разных мировоззрениях называют этих людей-учителей, которые сумели обучиться по безымянной рассыпанной методике развития думающего человека.

Очень трудно обучаться по этой методике, далеко не каждый человек сумеет осилить этот очень опасный путь. Но уж если кто его осилил, тот поднимается выше всех других своих современников по уровню своего развития.

Любая современная религия является частью безымянной рассыпанной по планете Земля универсальной и всеобъемлющей методики всестороннего развития самостоятельно думающего прогрессивно мыслящего человека.
Любое мистическо-эзотерическое учение, любая самая изысканная теория и самая удивительная практика являются лишь частью безымянной рассыпанной методики самого креативно-нестандартного развития самого самостоятельно и в высшей степени свободно мыслящего человека.
Любая научно-материально-техническая наука, любая самая совершенная идея в любом человеческом мировоззрении, в любой сфере человеческого знания всегда является и всегда вечно будет являться лишь частью великой безымянной рассыпанной по человеческой цивилизации методике самого лучшего развития самого хорошо мыслящего человека.

Любые сторонники любого мировоззрения, любого учения, любой методики могут с пеной у рта доказывать, что их учение, что их мировоззрение, что их методика развития самые лучше, самые креативные, самые позитивные, самые универсальные, самые лучшие (какие там еще самые-самые бывают?...), но не смотря на их заверения и уверения, все же всегда во все времена была, есть и будет самой лучшей безымянная рассыпанная методика универсального развития универсального человека мыслящего.

Ох и трудно же будет тому, кто решится обучаться по этой методике. Но уж если сумеет понять ее главные принципы и ее главные законы, то не будет этому человеку в его развитии равных среди современников, а возможно и среди предков и среди потомков. Трудная и очень опасная эта безымянная рассыпанная по Земле методика самого совершенного развития человека, который после обучения будет называться человеком-учителем.

Трудная предельно опасная эта методика, но и конечный результат развития у прошедшего через нее человека будет соответствующим.

Человек, решивший обучаться по рассыпанной безымянной методике должен будет в первую очередь изучить законы высшей космической морали, без знания этих законов человек не сумеет ничего познать, только погибнет. Высшая мораль гласит, что человек посягнувший на высшую методику высшего развития высшего человека-учителя, не имеет право даже помышлять о причинении вреда ни живому, ни мертвому в мироздании. Речь идет не о причинении реального вреда, а о мыслях о возможном вреде ради чего-то там возвышенного. Вред в любой форме, мысли о возможности незначительного вреда, даже мимолетные тени мыслей на эту тему не должно быть. Выдержать такую нагрузку способен далеко не каждый человек. Но это еще не все.
Человек, замахнувшийся на безымянную методику должен нести людям пользу. Даже мысли о том, что можно не нести вреда, но и пользу не нести, уже подпадают под действие закона высшей морали. Если от человека нет ни вреда, ни пользы, то и человека такого для мироздания не существует вовсе. Человек, желающий обучаться по безымянной методике, обязан всеми силами стремиться к деланию пользы для всего живого и неживого в мироздании. Если нет у человека постоянного безудержного стремления нести пользу всему живому и неживому, то не будет он допущен мирозданием к освоению безымянной методики человеческого развития.
00)- 19.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Обнаружить имитацию своего развития человек не мыслящий не может, нужно более высокое развитие, которое можно обеспечить только за счет рассыпанной методики универсального всестороннего развития человека.
02)- Развитие человека мыслящего происходит за счет первоначальной имитации бурной мыслительной деятельности. Человек не мыслящий не может заметить то, что его развитие осуществляется за счет имитации.
03)- Ни один человек, который не сумел познать рассыпанную методику, никогда не сумеет достигнуть полноценного развития, потому что нет на Земле ничего более рационального и совершенного.
04)- Самые великие религии, самые великие мистические учения, самые углубленные науки, это лишь малая часть безымянной методики, по которой обучаются мыслящие люди ради развития человека полноценного.
05)- Любые религии, любые эзотерические доктрины, любая наука техно есть лишь подготовительная группа детского сада, для подготовки человека к освоению безымянной методики своего развития.
06)- Любой самый выдающийся человек не способен описать и рассказать обо всем, что есть в безымянной рассыпанной методике универсального развития мыслящего человека.
07)- Все прочие методики, которые существуют на Земле предназначены лишь для того, чтобы подвести человека к безымянной методике для начала полноценного развития.
08)- Эту цель развития мыслящего человека может реализовать только безымянная рассыпанная методика.
09)- Цель развития в научении человека мыслить самостоятельно.
10)- Безымянная рассыпанная методика развития человека.
11)-1

Классификация методик развития человека.

Тимур — Tue, 17 Apr 2012 09:28:10 GMT

Данная заметка является продолжением ранее написанных:
- Методика развития человека Байтерек;
- Методика развития человека - уровень 1-й.
Пишу эту заметку с целью определения места разработанной мною методики всестороннего универсального развития человека. Это место нужно в первую очередь мне самому, и лишь потом читателям, особенно тем, кто пожелает во всем разобраться самостоятельно и самостоятельно сформировать для себя свою личную собственную методику своего личного развития, себя человека мыслящего.
В моей классификации лишь три вида методик, предназначенных для полноценного развития любого человека.
***
$CUT$
1. Безымянная методика развития человека на планете Земля.
Это та методика, которая описывается многими людьми, достигшими наивысшего развития своих способностей в той или иной области человеческой деятельности. Описание этой безымянной универсальной методики разбросано по всем существующим у человека мыслящего мировоззрениям, по мировоззренческим системам, по различным сферам деятельности земного человека.
Это самая лучшая, самая универсальная методика предназначенная для всестороннего развития любого земного человека. Никогда не было, нет сегодня и никогда не будет в будущем более универсальной методики, более полной и более всесторонней методики, в которой описывается развитие любых способностей любого человека.

Если какой-либо человек возжелает достичь наивысшего совершенства, то только эта безымянная рассыпанная методика способна дать ему то развитие, на которое он нацелил свой вожделенный взор. Только безымянная рассыпанная методика всестороннего всеобъемлющего развития любого мыслящего и жаждущего знаний и опыта человека способна дать этому человеку то, на что он нацелил свой пытливый и неугомонный взор.
Как бы кто бы там не расхваливал созданную им лично методику, нацеленную на пусть самое развитое развитие самого наичеловечнейшего человека, все равно его лично разработанная методика никогда не сможет сравниться с той безымянной методикой, которая рассыпана по самым разным человеческим мировоззрениям, по самым немыслимым сферам человеческой деятельности.
Кто бы какую бы методику не разработал, она всегда и во веки веков будет лишь частью рассыпанной безымянной методики, имя которой "ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ И ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ".

Как только какой-либо самый выдающийся из всех выдающихся человек создал свою собственную методику, основанную на безымянной рассыпанной методике развития человека, так сразу же созданная им методика превращается в одну из многих частей той самой глобальной общечеловеческой рассыпанной безымянной методики всестороннего разностороннего развития хомосапиенса мыслящего человека прямоходящего.

Никто и никогда, ни один человек ни в какие времена не сумеет создать методику, которая превзойдет общечеловеческую безымянную рассыпанную методику развития прямоходящего мыслящего человека.

Эта безымянная рассыпанная методика развития мыслящего и совершенного человека является методикой, которую я отнес к первой группе методик, к первому классу, к самому высшему разряду любых методик, которые когда-либо были, есть или будут в далеком будущем. Именно по этой методике я рекомендую тренироваться каждому человеку, который стремится к максимальному своему развитию.

2. Личная методика любого человека, которую он использует для своего личного развития.
Конечно, далеко не каждому человеку по зубам создать свою собственную методику, свою собственную кровную выстраданную методику своего осмысленного развития. Но многим это удается с различной долей успешности, они пытаются друг другу доказывать, что именно его личная методика является самой лучшей из всех существующих. Обычно в пылу этих споров о самой лучшей методике самого лучшего развития самого совершенного человека забывают о существовании безымянной рассыпанной методике общечеловеческого развития прямоходящего мыслящего человека. Про эту методику обычно забывают, как только начинаются споры у кого толще, у кого выше, у кого белее, у кого чернее, и т.д. и т.п.

Второй самой лучшей методикой является та, которую сам для своего развития собственноручно изготовил каждый конкретный человек. Но мы то знаем, что далеко не каждому хомосапиенсу прямоходящему по зубам разработка такой методики, хоть хомосапиенсы все прямоходящие, но далеко не все мыслящие, данный факт человеческого бытия мы должны признать, это очевидный факт.

Именно потому что не все йогурты одинаково полезны, именно потому что не все человеки прямоходящие являются одинаково хорошо мыслящими, появляются те, кто на основе рассыпанной безымянной методики сделал свою собственную методику своего собственного развития. Этот человек сумел перешагнуть через барьер безмыслия, через барьеры ментального рабства и сумел создать свою собственную методику своего собственного развития. Согласно его личным эталонам истинности, данная методика является самой лучшей, самой надежной самой эффективной на пути развития любого другого человека. Эти мысли становятся источником для создания третьей группы методик, направленных на всевозможные стороны развития самых различных групп человеков прямоходящих, но пока еще плохо или совсем не мыслящих.
Третья группа методик создается теми людьми, которые сумели сформировать свою собственную методику для своего собственного развития.

3. Методика предназначенная для развития учеников и последователей.
Это и есть третья группа методик, которая предназначена для развития того человека, которого автор эксклюзивной собственной методики желает видеть в числе своих учеников и своих последователей. Данная методика очень сильно отличается от той, которая разрабатывалась лично для себя, только для собственного развития. Это уже совсем другая методика, которая далека от той, которая разрабатывалась для своего личного развития человеком способным собрать крупицы рассыпанной безымянной методики.

Разработка методики развития для учеников и последователей чаще всего начинается с того, что человек-учитель, разработавший для себя свою личную методику совершенствования, пытается передать ученикам и последователям именно ту методику, которой пользовался сам. Но очень быстро понимает, что его личная методика не может быть использована учениками и последователями, потому что уровень их способностей не позволяет понять даже некоторой части того, что было сделано человеком-учителем. Приходится ломать голову над тем, как подготовить учеников к тому, чтобы они сумели бы эту методику понять, чтобы пододвинуть их мыслительные способности к способностям человека-учителя. Так появляется методика развития человека-ученика, специально разработанная для учеников, которые самостоятельно не способны разобраться ни в методике развития человека-учителя, ни тем более в безымянной рассыпанной методике.
Разработанная для человека ученика методика его развития на самом деле получается подготовительной методикой, которая должна подвести человека-ученика к тому рубежу, когда он сумеет самостоятельно заняться своим развитием, когда он сумеет начать свое развитие на основе безымянной рассыпанной методики совершенствования и развития людей, готовых стать человеком-учителем.

Есть только три вида методик, предназначенных для совершенствования и развития любого человека:

1. Безымянная рассыпанная методика совершенствования и развития, которую способны осилить лишь те, кто станет человеком-учителем. Другие прочие люди не могут эту методику ни понять, ни обнаружить, ни тем более воспользоваться ею не могут. Причина стара как мир - не хватает ментальной мощности, уровень развития мыслительных способностей не позволяет им это сделать.

2. Личная индивидуальная методика самостоятельного развития человека-учителя, который на базе безымянной рассыпанной методики создает свою собственную индивидуальную. Это его личная эксклюзивная методика его личного развития, это методика всестороннего совершенствования человека-учителя. Он бы и рад ее предать другим людям, он бы и с большим удовольствием поделился ею, да некому отдать, рядом нет никого, кто бы мог хотя бы чуть чуть его понять.

3. Методика для развития человека-ученика, которая составляется тем, кто сумел стать человеком-учителем благодаря тому что у него хватило сил изучить безымянную рассыпанную методику и на ее базе создать свою собственную свою личную методику своего собственного своего личного развития. Человек-учитель составляет методику для развития своих учеников и последователей, это далеко и вообще совсем не та методика, которой пользовался человек-учитель для своего развития. Но у него нет никакого иного выхода, кроме как формировать намного более примитивную методику специально подстраивая ее под уровень развития своих учеников и последователей. Ну нет никакого иного выхода, нет!!!

Если вы не готовы пройти путь человека-учителя, то вы никогда не сумеете воспользоваться безымянной рассыпанной методикой для своего развития и своего совершенствования. Эта методика доступна только тому, кто искренне и предельно честно мечтает взять на себя труд человека-учителя.
00)- 18.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Если вам ваше личное развитие нужно только для удовлетворения ваших личных алчных потребностей, то эта методика вам будет не по зубам. Только тот ее освоит, кто стремится к всеобщему развитию людей на Земле.
02)- Закон и правило одно на всех - моя методика, это моя собственность, кому хочу, тому даю. Я не хочу отдавать свою личную методику тем, кто не желает работать ради развития других людей.
03)- Я тоже свою личную методику формирую с учетом данного правила, какой мне смысл отдавать свою личную методику в руки алчных проходимцев, которые употребят ее только ради личного развития ради наживы.
04)- Так что если у вас нет желания обучать других людей, чье развитие ниже чем ваше развитие, то вам безымянная рассыпанная методика никогда не будет открыта для употребления для вашего личного развития.
05)- Авторы безымянной рассыпанной методики делали ее таким образом, чтобы понять ее суть и смысл мог бы только тот человек, который мечтает о всеобщем развитии людей на планете Земля.
06)- Безымянная рассыпанная методика предназначена для развития любого человека, но в силу ряда обстоятельств, о которых здесь нет смысла говорить, эта методика бывает доступной только человеку-учителю.
07)- Если вы не готовы и не желаете посвятить свою жизнь развитию и совершенствованию других людей, т.е. вы не хотите стать человеком-учителем, то вам по статусу не полагается иметь доступ к безымянной методике развития человека-учителя.
08)- Для чьего развития предназначена безымянная рассыпанная методика?
09)- Что нужно для развития человека-ученика?
10)- Методика для развития человека-учителя.
11)-1

Циклы и цели.

Тимур — Tue, 17 Apr 2012 02:32:56 GMT

Наблюдение за циклами целей.
Наблюдение за циклическими процессами реализации человеческих целей.

А вы думали, что ваши цели достигаются исключительно благодаря вашей силе воли?
Святая наивность, я тоже раньше думал точно так же как и вы, пока не начал наблюдать за процессами достижения целей. Правильно говорить не достижение, а реализация целей. Жизненные цели человека реализуются в строгом соответствии с циклами состояний и процесс их реализации подчинен строгому цикличному закону, который подчиняется строгим математическим законам.
Одним словом, полная механизация!!!
***
$CUT$
Понимаю, понимаю, вы в это не можете поверить, а и не сможете, потому что ваше мышление управляется программами матрицы, но выход есть, это ваше намерение, это ваша свободная воля. Не сразу, но постепенно вы сумеете все это изучить, только для начала нужно искренне этого пожелать. Нужно поставить перед собой цель, которая может выглядеть в двух вариантах:
- проверить утверждения Тимура насчет циклов по которым реализуются цели;
- на основании неопровержимых фактов доказать несостоятельность и лживость всех утверждений Тимура.
Любой вариант выбранной цели подойдет, потому что любой из этих вариантов будет реализовываться в строгом соответствии с жизненными циклами ваших личных состояний.

Вот эта таблица учебная, я ее составил вот таким образом, чтобы показать, что есть три цикла, время в которых отсчитывается тремя космическими объектами, которые обращаются вокруг планеты Земля, зодиакальный круг играет роль часового циферблата, а Юпитер, Солнце и Луна играют роли стрелок часов, которые отсчитывают время циклов. Точнее сказать, эти три космические объекта не отсчитывают время, они просто показывают человеку время, показывают положение и фазу глобального генератора состояний.

Все цели подчиняются 12-ти кратным циклам, есть три главных 12-ти кратных цикла:
- цикл глобального генератора состояний, который управляет процессами реализации целей в рамках 12-ти летнего цикла реализации целей;
- цикл глобального генератора состояний (система генерации и ретрансляции состояний), который управляет реализацией любых среднесрочных человеческих целей в пределах 12-ти месячного цикла реализации целей;
- цикл глобального генератора состояний, который регулирует краткосрочные цели в пределах одного лунного месяца, в пределах 12-ти секторного цикла прохождения Луны по зодиакальному циферблату.
Первая таблица учебно-демонстрационная, она во время наблюдения за циклами реализации целей не понадобится, но зато на этой таблице видно, что есть три вида 12-ти кратных циклов, которые управляют любыми процессами реализации любых человеческих целей, начиная с лечения прыщей на ягодицах и заканчивая любыми целями, связанными с Богом.

Есть два вида 12-ти кратных циклов:
- цикл, который отсчитывается от дня рождения, это программа матрицы, это программа предопределенной человеческой судьбы, в которой заложены все его цели на всю жизнь;
- цикл, который отсчитывается от знака зодиака овна, это цикл личных собственных целей человека, которые он сам для себя выбирает в течение жизни.

Цикл мушель жас, это 12-ти годичный цикл, который управляет целями, заложенными в программе судьбы человека.
Цикл христианских и мусульманских постов, это цикл, который управляет целями, которые выбирает для себя человек во время жизни.
Оба цикла одинаково важны, человек должен научиться совмещать программу судьбы с личными целями, которые он выбирает для себя в жизни.

На человека все циклы воздействуют одновременно и в смешанном виде, чтобы научиться все это выделять, разделять и анализировать по отдельности, нужно иметь достаточный уровень внимания, внимательности, наблюдательности, нужен достаточный уровень аналитических и логических мыслительных способностей. Не случайно же люди до сих пор еще не научились этого делать...

Люди подошли к тому уровню, когда перед ними открываются новые жизненные цели, которые связаны с новым витком абсолютно новых мыслительных способностей, которые люди должны в себе развить, чтобы иметь возможность выжить.

Как бы там кто сегодня не пыжился, а изучать циклы состояний и циклы реализации целей придется всем, кто хочет выжить, кто хочет жить самостоятельно мысля, а не по программам мертвого механизма.
Тот, кто пожелает называться человеком мыслящим, вынужден будет изучать лично все то, что я рассказываю о целях, о циклах жизненных состояний и о циклах реализации любых человеческих целей.

В любом 12-ти кратном цикле любые цели реализуются вот по этому сценарию.

Порядок целей	Время целей на циферблате	Циклы реализации целей
1	Овен	Появляется еще неоформившаяся новая цель, энергии много, но цель еще не понятна до конца. Это критическая фаза цикла, когда не рекомендуется принимать какие бы то ни было решения, поскольку нужно дать время матрице для запуска очередной программы целей на очередной цикл. У многих народов, во многих религиях в этот период рекомендуется всяческое воздержание в виде постов или еще в каком-то виде. В мушель жасе ориентируются на 12-ти летний цикл, а в Исламе и Христианстве на 12-ти месячный цикл.
2	Телец	Появляются первые слабые ростки новой цели. Цель обретает в этой фазе цикла первые очертания.
3	Близнецы	Цель приносит первые плоды, это продуктивная фаза цикла реализации целей.
4	Рак	Фаза цикла, когда новая цель исчезает почти полностью, происходит возврат к прежним целям предыдущего цикла.
5	Лев	Критическая фаза цикла, цель испытывает человека на верность себе, нужно принимать решения относительно новой и старой цели.
6	Дева	Начало второй 6-ти кратной фазы цикла, появляются новые очертания той цели, которая появилась в овне, цель обновляется.
7	Весы	Вторая фаза цикла, цель, появившаяся в овне, обретает качетсвенно новые очертания и новые формы, но это все еще та же самая цель.
8	Скорпион	Вторая критическая фаза цикла, происходит испытание цели во вне. Цель примеряется на окружающем пространстве, примет ли окружающая реальность эту цель или не примет.
9	Стрелец	Фаза триумфа и побед, цель начинает реализовываться и разворачиваться с новой мощью. Космические силы подпитывают человека энергией, его обновленная цель реализуется легко.
10	Козерог	Следующая критическая фаза цикла, начинается переоценка цели, которая появилась в овне, появляется неудовлетворенность, появляется желание или обновления цели, или ее полной замены на абсолютно иную цель. Всплывает старая цель, которая вела человека в предыдущем цикле. Это очень критическая фаза цикла. Оценке подвергаются три цели: - цель, которая была в предыдущем цикле; - цель, которая есть в настоящем цикле; - непонятные тенденции и ощущения о какой-то третьей цели, которая будет в следующем цикле.
11	Водолей	Не критическая, но очень напряженная фаза цикла, когда все три цели, обострившиеся в фазе козерога, раздирают человеческое сознание на части. Не получается сделать выбор, не получается принять взвешенное решение.
12	Рыбы	Все лишнее легко отбрасывается почти само собой. Это фаза цикла, когда происходит очищение от всего отжившего и более уже не нужного.

Об этом сценарии я впервые узнал из журнальной статьи Тамары Глобы. Затем были короткие заметки других астрологов о наличии других циклов в человеческой судьбе. Так что лавры первооткрывателя и основателя мне не принадлежат, я лишь изучил все это, тщательно пронаблюдал, что-то незначительно подкорректировал, обобщил и сопоставил.

Вот так очень коротко о циклах, согласно которым реализуются любые человеческие цели. Почему не достигаются, почему реализуются? Да потому что эти цели растут по законам растительного роста, они растут, они реализуются, а достижение.... а достижение подразумевает полную личную заслугу человека, а этой заслуги к сожалению нигде не видно.

Если надумаете все это изучать, то рекомендую почитать:

Ссылки на сайте по жизненным циклам:

Циклы жизненные на примере циклов Тимура.

Циклы состояний в жизни маленького пажа Тимура.

Жизненные циклы. (Циклы состояний человеческой микровселенной.)

Тригоны, это вложенные циклы внутри любого 12-ти кратного цикла, которые управляют процессами реализации целей.

Если хотите научиться эффективно наблюдать за циклами, которые управляют целями, и в последствие научиться манипулировать целями матрицы и своими целями, то без детальнейшего исследования тригонов вам никак не обойтись.

Когда человек впервые задумывается над тем, чтобы начать наблюдать за своими состояниями, когда он впервые обращает свой взор на периодичность смены своих жизненных состояний, то перед ним предстает беспорядочные максимумы и минимумы хаотичных перепадов в его состояниях. Ни о каких упорядоченных циклах, тем более ни о каких циклах реализации целей даже и речи не может быть. Полный хаос и полная неразбериха. Причина в том, что все графики всех циклов накладываются друг на друга, образуя неповторимое и хаотичное чередование всплесков подъемов и спадов.
Чтобы во всей этой кутерьме разобраться нужны ОЧЕНЬ хорошие наблюдательные способности, нужен ОЧЕНЬ высокий уровень внимания, внимательности и наблюдательности, нужно ОЧЕНЬ хорошее аналитическое и логическое мышление.

Если вы знакомы с принципами формирования звукового ряда, графиков построения гармоник звукового ряда, то вы легко поймете, как разбираться в хаосе циклов человеческих состояний, в целях матрицы и в личных целях человека, которые подчинены этим самым циклам состояний.

Желаю удачи и успехов.
Тимур.
00)- 17.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Ну как еще нужно рассказывать читателям о целях и о законах циклов, ведь я начинал без излишних упреков в неспособности мыслить, не поняли. Теперь цель прогресса, циклы состояний диктуют жесткую необходимость быть жестким.
02)- Возможно, кто-то обидится на мои упреки в части недостаточно развитого мышления, а что делать, мои цели в жизни и мои циклы достижения моих целей диктуют мне необходимость быть жестким.
03)- Человек, у которого мыслительные способности развиты недостаточно, никогда не сумеет наблюдать за циклами в части достижения целей, этому человеку никогда не удастся понять ни цели, ни циклы, которые ими управляют.
04)- Именно для того, чтобы мои рассказы о циклах, которые управляют достижением целей, были бы более понятны, я начал свое повествование с описания методики тренировки внимания и мышления.
05)- Все, что я рассказываю о целях и о циклах в их достижении, очень трудно понять, если уровень мыслительных способностей не достаточен. Чтобы проверить информацию о циклах и о целях, нужно иметь развитое мышление.
06)- К сожалению должен констатировать, что интеллектуалы-современники еще не доросли до понимания сути закона циклов, который управляет любыми процессами достижения любых целей.
07)- Главное утверждение в этой заметке о целях и циклах для моих современников-интеллектуалов выглядит не просто абсурдно, а дико абсурдно, ну где это видано, чтобы наши цели достигались бы по закону циклов.
08)- Циклы состояний управляют процессами достижения целей.
09)- Процесс достижения целей подчинен циклам.
10)- Циклы в достижении целей.
11)-1

Циклы. Таблицы для наблюдения за циклами жизненных состояний.

Тимур — Mon, 16 Apr 2012 10:02:28 GMT

Как и какими таблицами пользоваться для наблюдения за циклами жизненных состояний.

Для наблюдения за своими циклами жизненных состояний вам потребуется изготовить несколько таблиц. Пока я объясню как пользоваться тремя таблицами:
- таблица для наблюдения и анализа 18-ти летнего цикла;
- таблица для наблюдения и анализа 12-ти летнего цикла;
- таблица для наблюдения и анализа 10-ти летнего цикла.
Таблицы совершенно не сложные, сложности в наблюдениях и в анализе наблюдаемых явлений, фактов, событий, состояний. Чтобы всю эту работу проделать успешно, нужно иметь достаточный уровень внимательности и наблюдательности, чтобы эффективно наблюдать за любыми состояниями вашей мыслительной системы.
***
$CUT$
Вот картинка с первой таблицей для наблюдения и анализа 18-ти летнего жизненного цикла.

А это следующая таблица для наблюдения и анализа 12-ти летнего жизненного цикла состояний человека, который родился в 1957 году.

Таблицу для наблюдения за 10-ти летним жизненным циклом нужно сделать по аналогии, думаю что с этой таблицей проблем не будет, все точно так же.

1957 год, это год моего рождения, это мои таблицы, с помощью которых я наблюдал и анализировал свои жизненные циклы состояний. Если вы еще не читали мои описания циклов и синхронизации состояний, то вот ссылки.

Ссылки на сайте по жизненным циклам:

Циклы жизненные на примере циклов Тимура.

Циклы состояний в жизни маленького пажа Тимура.

Жизненные циклы. (Циклы состояний человеческой микровселенной.)

Здесь я буду описывать кратко, а в тех заметках я описывал более подробно и с разных сторон.

Начинать анализ циклов нужно после того, как вы составили первую часть своего дневника, в которой собрали все свои воспоминания о прожитых годах, в которой вы собрали воспоминания ваших родственников.
Начинать нужно с того года, когда вы родились.
Самые заметные события скорее всего у вас будут в год вашего рождения, или 1-2 года перед рождением, или 1-2 года после рождения. У каждого человека все будет по разному, поэтому одинаковых рекомендаций для всех давать никак нельзя. Но именно год вашего рождения скорее всего будет самым заметным, самым пиковым в любых трех перечисленных циклах:
- 18-ти летний цикл состояний;
- 12-ти летний цикл состояний;
- 10-ти летний цикл состояний.

Составляете для себя свою собственную таблицу, которая начинается с года вашего рождения.
Легче всего будет этот анализ делать тем, у кого уже есть два и более циклов. Что это означает?
Если вам еще не исполнилось 18 лет, то ни о каком анализе жизненного 18-ти летнего цикла речи идти не может. Для анализа этого цикла вам должно исполниться 36 лет, ну или хотя бы лет 25, чтобы хотя бы что-то можно было бы анализировать.
Если вам еще не исполнилось 24 года, то тогда вам и 12-ти летний цикл анализировать не удастся.
Если вам еще нет 20-ти лет, то и 10-ти летний цикл для вас еще не досягаемая вершина.

Наиболее оптимальный возраст для совершения данных процедур от 30 до 36 лет.
Се ля ви... как говорят в таком случае французы.

Напоминаю, что во время наблюдения и анализа своих жизненных циклов, вы наблюдаете и анализируете только свои собственные состояния. Не пытайтесь сравнивать свои циклы состояний с циклами состояний других людей, это можно будет делать только после того, как вы научитесь делать полноценный анализ собственных жизненных циклов и после того, как вы научитесь наблюдать и анализировать явление синхронизации состояний с другими людьми из контрольной группы. Чтобы все это изучить в деталях, вам потребуется несколько лет.

Вот вам пример анализа моего личного жизненного цикла на основе тех таблиц, которые я для вас нарисовал.

18-ти летний жизненный цикл Тимура.
У меня очень хорошо прослеживается повторяемость моих состояний за два года до рождения и в течение двух лет после рождения. Это первые два столбца в таблице и последние два столбца в таблице.

Степень похожести состояний между разными годами различная, но в целом уровень похожести очень и очень хороший. Особенно легко определять похожесть состояний, если анализировать ни сиюминутные состояния, а тенденции изменения состояний.

Берем предпоследний столбец в таблице года 1973, 1991, 209.

Год 1973 характеризуется тем, что я шел по пути достижения превосходства в уличной хулиганской жизни. В августе этой уличной разгульной жизни был положен первый барьер:
- я сдал вступительные экзамены в техникум;
- через несколько дней в драке мне сломали челюсть и я попал в больницу;
- девчата на меня не обращали внимание и я страдал от неразделенной любви.
Второй барьер нарисовался примерно в октябре-ноябре 1973 года, когда после обследования в студенческой поликлинике врач сообщил, что у меня туберкулез. Мне сообщил, а родителям нет. Я испугался, бросил курить и пошел в спортивную секцию по совету моего нового техникумовского дружка.
Третий барьер на пути уличной жизни у меня образовался примерно в феврале 1974 года, когда я проходил медицинскую комиссию в военкомате с целью выдачи мне приписного свидетельства. Здесь со мною чикаться не стали. Как только обнаружили туберкулез, сразу же отстранили от занятий в техникуме, сообщили родителям, выписали направление на немедленную госпитализацию.
Началось лечение туберкулеза.

Год 1991 характеризуется тем, что меня несло по пути делания карьеры на производстве и в получении различных благ, связанных с карьерным ростом. Ситуация очень похожая.
Примерно в августе 1991 года появился первый непреодолимый барьер на пути дальнейшего карьерного роста:
- я работал заместителем начальника экспедиции и начальник экспедиции решил от меня избавиться, он разыграл интригу, в которую я по глупости угодил;
- начал разваливаться Советский Союз и Коммунистическая партия, идейным и преданным сторонником которых я являлся.
Второй барьер образовался осенью, когда уже все стало ясно с моей карьерой на данном предприятии, я решил уволиться и начал искать куда уйти. Советский Союз и КПСС окончательно развались и все мои идеи вмести с ними. Я ушел на другое предприятие, тоже заместителем директора, но душа не лежала к новой работе.
Третий барьер появился примерно в феврале 1992 года, к этому времени я уже создал свое собственное малое предприятие и начал пытаться развернуть его деятельность. Третий барьер выразился в том, что моя затея со сферой деятельности моего малого предприятия натолкнулась на полностью непреодолимое препятствие, которое я не в силах был преодолеть. Пришлось консервировать свое малое предприятие и наниматься на работу.
Началось лечение моего сознания от навязчивых идей карьерного роста.

Год 2009 для описания состояний более сложный чем два предыдущих, но в целом тенденция та же самая, заболевание (только теперь духовное), затем лечение и ... надеюсь выздоровление.
В конце июля в начале августа произошли события, которые оказались тем самым первым барьером в моем мышлении. Общая тенденция была связана с Богом и с попытками доказать и Богу, и людям, что я уже достаточно развит и умею управлять многими вещами. События, произошедшие на внешнем уровне показали мне, что я совершенно сам ничего не могу, а управляет мною программа, управляет мною мертвый механизм. Я знал об этом механизме, но мне казалось, что я сумею преодолеть его силу. Не только не сумел, но этот механизм круто изменил мою жизнь и порядок работы над книгами и сайтами.
Второй барьер образовался в октябре, можете об этом прочесть в шестой книге "Летопись Байтерека", специально сегодня прочел, чтобы вспомнить, что же тогда было, поскольку на внешнем уровне ничего не изменялось, только на духовном.
Третий барьер произошел строго по расписанию в феврале 2010 года я создал свой первый сайт на CMS Ucoz http://au.ucoz.kz , который и стал моей больницей. Весь 2010 год я лечился от тех духовных заболеваний, которые обострились у меня к концу 2009 и к началу 2010 года. Обо всех деталях читайте в моих книгах и на сайтах, нет никакого смысла описывать все это в данной заметке, которая предназначена для очень узкой цели.

Три периода 18-ти летнего цикла полностью совпадают между собой по моим состояниями, связанным с жизненной силой, с опорой в жизни. Эти три периода моей жизни можно описывать очень долго и очень обстоятельно, поскольку события многоуровневые, очень много мыслей, переживаний, очень серьезные трансформации в сознании, в мировоззрении, в жизненных целях. Трижды моя жизнь изменялась самым коренным образом.

12-ти и 10-ти летние циклы я подробно описал на тех страницах, на которые дал ссылки в начале данной заметки, повторять эти описания нет никакого смысла. Если кто-то заинтересуется, то ему и того, что на этой странице написано хватит, а если кому все это по барабану, то такому человеку хоть до самой смерти описывай все в мельчайших деталях, он все равно не заинтересуется. Кому время подошло, тем и этой информации будет выше крыши, а об остальных у меня больше уже душа не болит, как раньше болела. Кто что выбирает в жизни, тот то и получает, правда, многие потом плачут и клянут Бога и судьбу, но ведь сами выбирали... до чего же у людей короткая память...
Не существует никакого божьего суда, не существует никакого закона кармы, есть простой банальный закон причин и следствий, кто что выбрал, тот то и получает, это как кислотой, водкой и молоком. Кто что пьет, с тем то и случается. Какой божий суд может быть человеку, который пьет соляную кислоту, или который пьет водку, или который пьет молоко. Простая банальная химия, кто к чему прикоснулся, тот то и поимел. Сунул пальцы в электрическую розетку, получи то, что выбрал.
Точно так же работают законы ментальной химии.
00)- 16.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Об этом феномене ведущих и ведомых я уже писал в своих книгах, тогда же я писал и о состояниях, которые диктует ведущий своим ведомым. Короче, если хотите чего-то там узнать реального, то изучайте жизненные циклы состояний.
02)- Логика следующая - если мои попытки воздействовать на других людей упираются в циклы моих жизненных состояний, то значит люди находятся под управлением программы, поскольку ведут себя согласно программе моих циклов.
03)- Я уже не знаю как вам еще рассказывать о жизненных циклах состояний о синхронизации жизненных состояний, мне даже интересно становится будет ли когда-нибудь мне дано право увидеть результаты моего труда.
04)- Если вы, дорогой читатель, действительно хотите познать суть и смысл человеческой жизни, то вам никак не пройти мимо циклов жизненных состояний, вам придется наблюдать и за синхронизацией состояний.
05)- В очередной раз полностью безуспешно и в полном соответствии с моими жизненными циклами моих жизненных состояний я пытаюсь проломить стену непонимания, а ведь все это уже было в моей жизни не один раз.
06)- Я продолжаю наблюдать за циклами моих жизненных состояний и одновременно наблюдаю какие события порождаются этими состояниями. Такие наблюдения позволяют видеть программы матрицы.
07)- Вот я работаю над этим сайтом, я пытаюсь рассказать читателям о жизненных циклах состояний, одновременно я продолжаю наблюдать за тем, как эти циклы моих состояний управляют событиями в моей деятельности.
08)- Жизненные события порождаются жизненными состояниями.
09)- Жизненные состояния подчинены циклам.
10)- Циклы жизненных состояний.
11)-1

Состояние.

Тимур — Mon, 16 Apr 2012 07:11:57 GMT

Пример описания того, за чем мы будем учиться наблюдать.
Пример описания синхронизации состояний у двух людей.

Данная заметка пишется с двумя целями:
- показать на примере, что же такое я обозначил словесным символом "состояние", за которыми предстоит наблюдать;
- показать на конкретном примере синхронизацию состояний у двух женщин, за которыми я имею возможность наблюдать.
Проблема в том, что в методике Байтерек невозможно использовать в чистом виде привычные нам всем словесные символы. Любые словесные символы, которые мы используем в жизни, в науке, в религиях, в эзотерике, на полном автомате порождают крайне нежелательные ассоциативные последовательности. Это одна из самых серьезных проблем для меня. Мне очень и очень сложно описывать методику развития мыслительной системы человека, потому что новых словесных символов нет, а старые и привычные порождают крайне нежелательные ассоциации и поэтому между мною и учениками, между мною и читателями наблюдается непонимание.
Вынужден писать вот такие специальные заметки, чтобы дать пояснения по поводу того, что же такое я обозначил привычным до безумия словесным символом "состояние".
***
$CUT$
Я уже описывал то, что я понимаю под словом "состояние", как следует наблюдать синхронизацию состояний, как следует наблюдать и анализировать жизненные циклы состояний в книгах и на сайтах. Вот на этом данном сайте есть три заметки, в которых я больше всего рассказываю о состояниях, о циклах состояний:

Циклы жизненные на примере циклов Тимура.

Циклы состояний в жизни маленького пажа Тимура.

Жизненные циклы. (Циклы состояний человеческой микровселенной.)

Очень важно научиться понимать и видеть то, что я обозначил словесным символом состояние.

Описание конкретного примера из жизни двух женщин, у которых в первой половине апреля 2012 года наблюдалась следующая синхронизация пиковых состояний.

Две женщины, которые обе родились в первых числах апреля с разницей в 7-9 лет. Разница в днях рождения 1 день.
Уровень интеллектуального развития у них примерно одинаковый, наблюдаются некоторые различия в мировоззрениях и очень сильные различия в части их главных личных жизненных целей.
Дадим им имена:
- старшая. Это та, которая печется о благополучии своей семьи, мужа, детей, внуков;
- младшая. Эта женщина печется только о том, чтобы как можно скорее выпроводить взрослых женатых детей из дому и остаться вдвоем со своим сожителем.

Пиковые состояния у этих двух женщин я заметил в начале апреля после их дней рождения. Глубинные состояния полностью одинаковые, а внешнее их проявление в виде событий абсолютно различное.

Состояние старшей женщины.
Её вызвали в семейную врачебную амбулаторию для очередного медицинского осмотра согласно графика осмотров пожилых женщин. В Семее врачи строго следят за соблюдением графиков профилактических осмотров на своих участках, вот и старшую женщину вызвали для обычного очередного профилактического медицинского осмотра. Она в совершенно спокойном состоянии пошла во врачебную амбулаторию. Её осмотрели и выписали направление на медицинские анализы и специальные женские исследования. Она прошла обследование, а когда пришло время подводить итоги этого обследования, то выяснилось, что у нее серьезные подозрения на почти неизлечимое заболевание, при котором смертность людей до 98% случаев заболевания. У старшей женщины случилась паника, она запаниковала, сильно испугалась, плакала, боялась и смерти и предсмертных мучений.
Пришлось срочно отказываться от сидения с внуками, чтобы интенсивно пройти обязательное дополнительное обследование. Диагноз был предварительным, не окончательным, врачи лишь заподозрили наличие этого неизлечимого смертельно опасного заболевания. Старшая женщина плакала, взывала к Богу, у нее была полная паника, хотя до истерики дело не дошло.
Старшая женщина очень активно приступила к обследованию.

Состояние младшей женщины.
У младшей женщины все было более прозаично и более обыденно.
В тот же самый день, когда у старшей обнаружилось подозрение на смертельную болезнь, у младшей случилась обычная банальная истерика на почве разногласия с детьми и с сожителем. Никаких явных и глобальных причин не было, просто банальная женская истерика на пустом месте.
Обе женщины не работают, обеих содержат мужчины. Старшую содержит законный муж, а младшую содержит сожитель. Старшая сидит с внуками полностью ведет домашнее хозяйство. Младшая категорически отказывается сидеть с внуками, всячески под различными предлогами не хочет устраиваться на постоянную работу, и на временную тоже ходить не хочет. Ей хочется сидеть дома, хочется устраивать праздники, ходить к подружкам в гости, хочется получше одеваться и т.д. и т.п.
Внешней причиной истерики у младшей женщины явилась очередная размолвка с детьми и с сожителем, которому она попыталась дать советы о том, как можно больше зарабатывать денег. Он ей конечно же ответил резко, что-то типа: "А ты сама иди и зарабатывай себе деньги сама".
Обе женщины в один и тот же день взялись активно отстаивать свои права на жизнь.
Младшая устроила огромный скандал всем своим домочадцам, заявила, что она серьезно больна и начала ходить по больницам, чтобы всем продемонстрировать серьезность тех заболеваний, которые у нее имеются. Заявила, что работать она не может по болезни, что сидеть с внуками не может из-за серьезных заболеваний.
Старшая договорилась с детьми, чтобы они взяли отпуск и сами бы посидели с внуками, пока бабушка будет ходить по больницам.

Синхронизация состояний у двух женщин.
Я прекрасно понимаю, реакцию читателей на такое вот описание синхронизации состояний.
Не спешите с выводами, не спешите смеяться.

Если данные события рассматривать как единичный факт, то конечно же ни о какой синхронизации состояний здесь рассуждать не придется.
Если словесный символ "состояние" рассматривать в привычном сегодняшнем распространенном понимании, то говорить о синхронизации состояний у двух женщин не придется.
Но когда абсолютно однотипных фактов накапливается вагон и маленькая тележка, то НЕ ГОВОРИТЬ о синхронизации состояний уже не получается.

Так какие же состояния у этих двух женщин находились в синхронной фазе?
У обоих возникла угроза их жизни, возникла угроза жизненным основам согласно тем представлениям о нормальной жизни, которые у обеих имеются.
Для старшей женщины важна сама жизнь как таковая, поскольку все ее цели и заботы вращаются вокруг благополучия ее семьи: мужа, детей, внуков. Она в доме полновластная хозяйка, все бытовые вопросы решает она только лично сама, обязанности мужа заключаются только в том, чтобы принести домой деньги, об остальном у него голова никогда не болела.
Для младшей женщины просто так жить не интересно, ей хочется жить красиво, в постоянных праздниках и застольях. Для такой жизни нужна свобода действий, нужны деньги, нужна просторная жилплощадь. Она последние несколько лет всячески стремилась к тому, чтобы выпроводить своих взрослых женатых детей вместе с внуками на другую жилплощадь, чтобы остаться со своим сожителем вдвоем, чтобы дети ей бы не мешали жить. Раньше она периодически работала на временных работах, но потом это ей надоело, она решила, что ее сумеет содержать сожитель, но у того нет необходимого уровня квалификации и профессиональных навыков, чтобы зарабатывать достаточное для ее счастья количество денег. Детям уходить некуда, сожитель не может зарабатывать больше, у младшей женщины случилась истерика по причине того, что все ее мечты и все ее замыслы о счастливой красивой жизни начали разрушаться.

Обе женщины, когда ясно увидели явную угрозу их жизненным интересам, очень активно бросились на борьбу с обнаружившейся угрозой. Именно вот в этом и заключается то самое глубинное их состояние, которое я обозначил словесным символом "синхронизация состояний".

Состояние угрозы жизни у обеих женщин случилось синхронно.
Вот если мы снова обратим внимание на словосочетание "состояние угрозы жизни", то снова у нас появится определенная цепочка ассоциаций, которая будет очень далека от того, о чем я хочу рассказать. Я снова натыкаюсь на непреодолимое препятствие устоявшихся традиционных пониманий словесных символов.
Разрушить традиционные ассоциативные последовательности можно только путем практических действий, путем личных практических наблюдений и личного практического анализа получаемых в результате наблюдений данных.

Для того, чтобы понять о чем я говорю, любому читателю нужно провести собственные наблюдения, только в результате собственных наблюдений человек сумеет понять, о каких таких законах и закономерностях я пытаюсь им рассказать уже в течение нескольких лет.
Пытаюсь рассказывать и все время безуспешно.

Факт 1-й. У обеих женщин одновременно случился психологический срыв на почве угрозы их самым сокровенным жизненным интересам. Он случился одновременно и они родились с разницей в один день.
Факт 2-й. Подобных наблюдений в моем багаже огромное количество. Причем за кем-бы когда бы я не наблюдал, не было ни одного отрицательного результата. Явление синхронизации состояний наблюдается у всех людей, за которыми я проводил наблюдения.

Изучить и понять суть явления синхронизации состояний без наблюдения и изучения явления, которое я назвал циклами жизненных состояний, нет никакой возможности. Оба эти явления нужно изучать, наблюдать, анализировать одновременно. Именно наложение результатов наблюдений за двумя явлениями:
- синхронизация состояний у разных людей;
- циклы жизненных состояний у одного человека;
дает полное представление о сути того, что я обозначил словесным символом "Состояние".
00)- 16.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Вдумайтесь в то, о чем вам здесь рассказывает Тимур. А он говорит, что любые наши состояния есть результат каких-то космических процессов, которые прослеживаются в явлениях синхронизации и циклах состояний людей.
02)- Мы убеждены в том, что наши физические состояния, наши эмоциональные состояния, наши стрессовые состояния являются следствием тех или иных событий. Тимур утверждает обратное.
03)- Вы представляете себе логику нашей жизни, когда наши состояния не зависят от событий в нашей жизни? Мы ведь сегодня живем с полным убеждением в том, что любые эмоции являются следствием событий.
04)- Вы способны понять суть данного заявления о том, что эмоциональные состояния у человека появляются не как следствие событий, а как следствие некоего космического процесса, а события являются следствием состояний.
05)- Наблюдения за синхронизацией и за циклами жизненных состояний показывают, что любые эмоции (положительные и отрицательные) появляются у человека не в результате событий, а сами по себе.
06)- Наблюдения за циклами и синхронизацией состояний дает нам представление об источнике наших стрессов, положительных и отрицательных в равной степени, именно наблюдения за состояниями дадут этот ответ.
07)- Для чего и зачем Тимур предлагает наблюдать за циклами жизненных состояний и за тем, что он называет синхронизацией жизненных состояний у нескольких людей? М-да... вопрос конечно интересный...
08)- Наблюдения за циклами и синхронизацией состояний.
09)- Синхронизация жизненных состояний у людей.
10)- Циклы жизненных состояний одного человека.
11)-1

Упражнения для тренировки и развития внимания, внимательности, наблюдательности, интуиции.

Тимур — Mon, 16 Apr 2012 04:31:58 GMT

Краткое обзорное описание пяти базовых упражнений в базовой методике Байтерек.

В данной заметке описываю очень кратко пять базовых упражнений, которые используются в базовой методике тренировки и развития внимания, внимательности, наблюдательности и интуиции. Эти пять упражнений выполняются в различных вариантах, с различными вводными условиями при их выполнении, в результате получается практически бессчетное количество вариантов тренировок.
Вот названия этих пяти упражнений:
1. наблюдение за подвижной и неподвижной точкой;
2. аутотренинг;
3. вращение мыслей;
4. хожу туда-сюда;
5. на границе сна и бодрствования.
Далее в заметке привожу краткое обзорное описание данных упражнений без описания вводных условий их выполнения на каждом из этапов тренировок.
***
$CUT$
Прежде чем дать краткое описание упражнений, должен сказать следующее.
У меня нет точных однозначных формулировок, которые бы объяснили, что происходит в мыслительной системе во время выполнения пяти базовых упражнений.
Любые сегодня известные названия типа: концентрация внимания, внимательность, наблюдательность, интуиция и другие подобные не отражают всей сути процессов, которые протекают во время выполнения этих упражнений.
Вы меня спросите: "А почему тогда ты называешь это упражнениями для тренировки и развития внимания, внимательности, наблюдательности, интуиции?" И этот вопрос будет вполне уместным и вполне справедливым.
Я отвечу честно и прямо.
А я не знаю, как еще можно называть эти упражнения. Я пытался подобрать правильные слова, но пока ничего не выходит. Все что я сумел найти из числа наиболее подходящих и уже известных людям, так это вот то, что я сегодня употребляю:
- упражнение для тренировки и развития внимания, упражнение на концентрацию внимания;
- упражнение для развития и тренировки внимательности и наблюдательности;
- упражнение для тренировки и развития интуиции с последующим развитием и тренировкой чувства знания, которое является следующей стадией развития интуиции.

Нет у меня более подходящих и более точных названий из числа уже известных. Но при этом я должен сказать честно и прямо, что эти названия отражают суть протекающих во время тренировок процессов не более чем на 10-20%, да и эти проценты вещь весьма и весьма условная.

Во время выполнения всех пяти базовых упражнений не должно быть никакой концентрации внимания, не должно быть никакой медитации, никаких измененных, трансовых или иных нестандартных состояний мыслительной системы. Все что должно быть, так это простое банальное наблюдение за всем, что будет происходить внутри мыслительной системы. Наблюдение это должно производиться в полном бодром здравом состоянии всей мыслительной системы. Ученик должен очень тщательно следить за тем, чтобы мыслительная система не впадала ни в какие измененные состояния, не переходила бы на "автопилот", была бы постоянно в нормальном обычном бодром состоянии очень пристального наблюдения.

Упражнение 1-е. Наблюдение за неподвижной и подвижной точкой.
Неподвижная точка, это черная нарисованная на бумаге точка, за которой нужно будет учиться наблюдать. Именно наблюдать, а не концентрировать на ней внимание. Т.е. в ходе выполнения данного упражнения не должно быть никакого напряженного внимания, никаких напряжений, простое наблюдение, простое слежение за неподвижной нарисованной на белом листе бумаги точке.
Подвижной точкой является кончик секундной стрелки, за которым нужно будет наблюдать. Здесь точно так же никакой напряженной концентрации внимания, только спокойное наблюдение без каких-либо напряженных состояний. Появление любых напряжений является сигналом для прекращения упражнения.
Я вынужден называть данное упражнение концентрацией внимания, тренировкой и развитием внимания, наблюдательности, внимательности, но что на самом деле происходит внутри мыслительной системы я толком не знаю. Нет, у меня есть представления о том, что происходит внутри мыслительной системы, но это совсем отдельный разговор, это тема устройства мыслительной системы человека, которая частично описана в моих книгах.

Упражнение 2-е. Аутотренинг, аутогенная тренировка.
Выполнять придется самый простой самый обычный вариант аутотренинга, предназначенный для простой релаксации физического тела. Сегодня существуют упражнения аутотренинга с самыми различными установками с самыми различными вариантами выполнения упражнений аутотренинга. Нас интересует только самый простой, самый классический вариант аутотренинга, причем обращаю внимание читателей на то, что упражнение аутотренинга должно ограничиваться релаксацией физического тела и не более того. Во время выполнения аутотренинга нельзя пытаться воздействовать на мыслительную систему. Только простой самый простой самый классический вариант аутотренинга без каких-либо дополнительных установок, без малейших попыток релаксации мыслительной системы или каких-то иных даже незначительных попыток воздействия на мыслительную систему.

Упражнение 3-е. Условное название "вращение мыслей".
Во время выполнения данного упражнения ученик должен научиться запускать и останавливать непрекращающийся круговорот мыслей и образов. Это что-то наподобие запуска неуправляемого процесса внутреннего восприятия. Во время выполнения упражнения "вращение мыслей" ученик должен дать своей мыслительной системе полную свободу действий, чтобы мысли текли бы сами собой. Обязательным условием в данном упражнении является условие, при котором ученик не должен задерживать свое внимание ни на одной мысли, ни на одном ощущении, ни на одном образе ни на секунду. Вот появилась мысль, ученик ее зафиксировал мимоходом и дальше должна появиться следующая спонтанная мысль. Мысли нельзя вызывать, они должны появляться сами по себе, на них нельзя задерживать внимание, их нельзя останавливать и т.д. и т.п.
Здесь явно отсутствует хоть какой-то намек на концентрацию внимания, на развитие или тренировку наблюдательности, внимательности. Здесь отрабатывается умение отключать любое внимание, отключать внимательность, отключать наблюдательность. Чтобы научиться этими механизмами управлять, нужно научиться включать их и отключать в нужное для ученика время.
Вот такое непривычное для современных людей упражнение, но уверяю вас, эффективность его применения очень высокая.

Упражнение 4-е. Условное название упражнения "хожу туда-сюда".
Во время выполнения данного упражнения так же отрабатывается способность внутреннего восприятия, которая очень сильно похожа на интуицию. Ученик идет по улице города, по лесу, просто идет в неопределенном направлении. Задача ученика во время упражнения прислушиваться к тому, куда поведет его физическое тело. Не мысли, не мыслительная система должна определять направление движения, а именно физическое тело. Каждое следующее упражнение все более сложное в исполнении, каждое следующее упражнение требует от ученика все большего и большего контроля над своей мыслительной системой, над всей своей микровселенной.
В ходе данного упражнения отрабатываются те способности человека, которые в примитивном виде мы сегодня называем интуицией, в более развитом состоянии эти способности у эзотериков называются чувством знания. Но ни интуиция, ни чувство знания в данном упражнении не являются главной целью, это еще более углубленная тренировка, направленная на приобретение и разивитие практических навыков тотального контроля и управления всей мыслительной системой, всей человеческой микровселенной.

Упражнение 5-е. Условное название упражнения "на границе сна и бодрствования".
Это финальное упражнение, которым завершается курс базовых тренировок. В этом упражнении задействованы все практические навыки, которые ученик приобретает на всех предшествующих этапах тренировки, во всех вариантах и во всех условиях выполнения предыдущих четырех упражнений.
Данное упражнение выполняется перед сном в лежачем положении, предварительно выполняются по сокращенным вариантам все четыре предыдущие упражнения. Требования во время выполнения данного упражнения те же самые - мыслительная система должна быть в бодром трезвом неизмененном состоянии. Никаких концентраций внимания, никаких медитаций, никаких измененных, трансовых состояний, только голое банальное наблюдение за всем, что будет происходить во время выполнения упражнения на границе сна и бодрствования.

Дополнительные упражнения для развития и тренировки наблюдательности, внимательности, внимания, интуиции, памяти и т.д. и т.п.

В базовой методике тренировки и развития человеческих мыслительных способностей, которую я описываю на данном сайте есть пять обязательных базовых упражнений, которые перечислены выше. Без любого из этих упражнений тренировочный цикл разрывается и эффективность резко снижается.
Но в дополнение к данным пяти упражнениям можно выполнять любые иные упражнения по усмотрению ученика.

Я предлагаю несколько дополнительных упражнений, которые привычные и обычные, эти упражнения широко известны и применяются во многих других известных сегодня методиках тренировки и развития памяти, интуиции, внимания, внимательности, наблюдательности. Описания этих упражнений я включил в качестве составной части в базовую методику тренировки человеческих способностей. Вы можете выполнять эти упражнения, можете их не выполнять, можете использовать какие-то свои упражнения, все это уже лишь дополнительные тренировки, которые конечно же помогут в достижении тех целей, которые стоят перед базовой методикой.

Дополнительные специальные упражнения, которые не входят в состав базовой методики тренировки мышления и внимания.

Данный сайт сделан как тренажер, на котором можно выполнять упражнения для развития аналитического и логического мышления. Эти упражнения я условно назвал "ментальной химией". Так же эти упражнения можно использовать в качестве упражнений для формирования собственного мировоззрения. Это отдельная тема, и описание этих упражнений частично уже сделаны на данном сайте. Все прочие подробности по выполнению данных упражнений я дам позже, по мере того, как буду описывать всю методику развития человека Байтерек в полном объеме.
00)- 16.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Практика наблюдения за попытками развития и тренировки мыслительной системы показывает, что нужно всегда ставить высокие цели, чтобы частности реализовывались бы автоматически, с внимательностью и наблюдательность все точно так же.
02)- Если человек умеет думать, то он понимает, что ему нужно общее развитие и общая тренировка всей мыслительной системы в целом, а не отдельно внимание или интуиция.
03)- Практика попыток максимального развития внимания, внимательности, наблюдательности, интуиции, памяти показывает, что на самом деле в мыслительной системе ничего этого нет вообще, это лишь словесные символы.
04)- Таким же непонятным НЕЧТО является и наблюдательность, хотя мы уверены, что наблюдательность, она и в Африке наблюдательность, что уж если мы НЕЧТО назвали наблюдательностью, то так все и есть в реальности.
05)- Неизвестным НЕЧТО является внимательность, это лишь словесный символ такой внимательность, но что за ним находится мы толком не знаем, но уверены, что там именно внимательность и есть.
06)- Мы обозначаем словесными символами те или иные способности человека, мы думаем, что внимание, это и есть реальное внимание, но это лишь словесный символ, которым мы обозначили неизвестное НЕЧТО.
07)- Мы привыкли к четкому определению мыслительных способностей человека, мы знаем понятия внимание, внимательность, наблюдательность, интуиция, память, мышление, но это лишь словесные символы.
08)- Упражнения для развития мышления и внимания.
09)- Развитие внимания, интуиции, памяти.
10)- Тренировка внимательности и наблюдательности.
11)-1

Наблюдение за собственными жизненными циклами состояний.

Тимур — Sun, 15 Apr 2012 07:20:03 GMT

В предыдущей заметке я сделал описание начала наблюдений за синхронизацией жизненных состояний, теперь перехожу к описанию того, с чего и как нужно начинать наблюдение за циклами своих личных жизненных состояний. Эти наблюдения могут проводиться по различным методикам с различным уровнем сложности, я пока даю самое первое описание по самой простой самой примитивной методике.
Обращаю внимание читателей на то, что не взирая на примитивность описываемых наблюдений, далеко не каждый человек их сумеет осилить. Для проведения любых наблюдений за своими состояниями (синхронизация или циклы) наблюдателю потребуется некий обязательный уровень развития внимания, внимательности и наблюдательности. Но как говорится, не сразу Москва строилась, не боги горшки обжигают, поэтому бояться не нужно, начинайте одновременно и тренировки по базовой методике развития внимания, внимательности и наблюдательности, и наблюдения за синхронизацией состояний, и наблюдения за циклами ваших состояний.
Данная заметка является продолжением предыдущих:

***
$CUT$
В предыдущей заметке я описал самое начало, самую примитивную методику наблюдения за явлением синхронизации состояний. Эти наблюдения невозможно проводить без наблюдения за другими людьми из контрольной группы. В отличие от синхронизации состояний, наблюдения за жизненными циклами состояний не требуют никаких других людей, вы наблюдаете только за своими состояниями, которые периодически повторяются в течение вашей жизни.
В данном случае вы наблюдаете только за самим собой и за повторяемостью ваших личных жизненных состояний.
Про синхронизацию состояний здесь можно забыть напрочь, чтобы не путать понятия.

Рекомендую почитать вот эти заметки на сайте:

Циклы жизненные на примере циклов Тимура. - здесь материал размещается в приписках к заметке на 22 страницах.

Циклы состояний в жизни маленького пажа Тимура. - здесь аналогично в приписках к заметке.

Жизненные циклы. (Циклы состояний человеческой микровселенной.) - а это заметка в форуме.

И все, что еще найдете, потому что о циклах состояний и о том, как за ними наблюдать я писал уже много. Есть много материала в моих книгах "Записки о мироздании".
О наблюдениях за синхронизацией состояний я писал много меньше, чем о наблюдениях за циклами состояний.
Совместив все то, что я писал по этим темам ранее с тем, что буду писать здесь, вы более легко сможете разобраться в том, о чем идет речь, как за всем этим следует наблюдать.

Если вы будете читать все то, о чем я уже написал, если вы будете читать то, что я напишу еще, если вы будете пытаться наблюдать за синхронизацией состояний и одновременно будете анализировать свои жизненные циклы состояний, то постепенно у вас сформируется более полное представление о том НЕЧТО, что я назвал состояниями.
На сегодняшний день я могу четко различать три вида состояний (это то самое НЕЧТО, что я назвал состояниями):
- НЕЧТО, что характеризует следующее НЕЧТО, которое мы обозначаем следующими словосочетаниями: "жизненная сила", "фундамент жизни", "опора жизненных сил", "возможность жить", "фундаментальная возможность жить и реализовывать свои цели и желания";
- НЕЧТО, что характеризует следующее НЕЧТО, которое мы называем целями и желаниями, мечтами, возможность достичь своих целей, процесс достижения (реализации) целей, желаний, мечтаний;
- НЕЧТО, что характеризует следующее НЕЧТО, которое мы называем уровнем развития интеллекта, уровнем мыслительных способностей, уровнем понимания мироздания (мировоззрение), наши представления о жизни, наши знания, и т.д. и т.п.

Три НЕЧТО, каждое из которых имеет свой собственный жизненный цикл:
- 18-ти и 9-ти кратные циклы обеспечивают колебания между максимумами и минимумами состояний (НЕЧТО), связанных с жизненной силой, с фундаментальной возможностью просто жить, возможностью достигать цели. Это не сам процесс реализации целей, это те условия, которые позволяют достигать цели и познавать мир;
- 10-ти кратные циклы обеспечивают колебания между максимумами и минимумами состояний (НЕЧТО), связанных с уровнем развития интеллекта, с мировоззрением, с уровнем познания мироздания;
- 12-ти кратные циклы обеспечивают колебания между максимумами и минимумами состояний (НЕЧТО), связанных с ПРОЦЕССАМИ реализации любых человеческих целей, желаний, мечтаний, вожделений и т.д. и т.п.

Три группы циклов, каждая из которых регулирует перепады НЕЧТО-состояний, в результате которых порождаются события.
Вам предстоит наблюдать за каждой из трех групп жизненных циклов.
Вы можете наблюдать как того пожелаете, что для себя решите так и будет.
Вы можете следовать моим рекомендациям и моим инструкциям в части наблюдения за жизненными циклами состояний и синхронизациями состояний, это все на полное ваше личное усмотрение.
Я ведь сам до всего этого дошел, так что и вы сумеете сделать тоже самое, если ментальной мощности хватит. Вы должны знать, что ментальная мощность, это не дар свыше, это результат вашего неустанного труда, ваших бесконечных изнурительных тренировок.

С чего начинать наблюдение за жизненными циклами состояний?

Нужно завести дневник наблюдений. Этот дневник должен состоять из двух частей:
- 1-я часть дневника в отдельной тетрадке, в которой вы должны записывать все то, что сумеете восстановить по памяти из прошлых лет своей жизни. Время начала воспоминаний - за 1-2 года до вашего рождения, т.е. вам нужно будет расспрашивать родителей, родственников о том, как жила и о чем переживала ваша мама за 1-2 года до вашего дня рождения. Нужно все восстановить по датам, расспросить родственников, покопаться в документах и все это записать в первой части вашего дневника в отдельной тетрадке;
- 2-я часть дневника будет состоять из нескольких тетрадок, количество которых вы определите сами. Во второй части дневника вы будете записывать то, что с вами случается, какие состояния вы испытываете и т.д. и т.п.

Сколько тетрадок (папок) должно быть во второй части дневника?
Желательно три:
- тетрадка, в которой вы будете записывать результаты анализа и сопоставлений на уровне годовых и месячных циклов;
- тетрадка, в которой вы будете записывать события (самые яркие события и самые яркие состояния) по результатам завершения каждого очередного месяца. Вот месяц закончился, вы анализируете его и делаете запись в этой второй тетрадке;
- тетрадка для ежедневных и недельных записей. Здесь нет смысла писать каждый день что попало. Чем больше будет бесполезных записей, тем труднее будет делать анализ, тем больше времени вы будете тратить на ежедневные абсолютно бесполезные записи о том, как сегодня чистили зубы, как кушали, как ходили в туалет и т.д. и т.п.

Наблюдения за циклами жизненных состояний и наблюдения за синхронизацией событий постепенно сомкнутся в единую систему наблюдений, в единую систему анализа наблюдаемых феноменов.
Кроме синхронизации и циклов состояний у вас появится еще один вид наблюдения, это наблюдения за циклами и последовательностью реализации ваших личных целей. И все эти три аспекта превратятся в одно единое целое. О наблюдении за цикличностью процессов реализации целей я буду писать после описания порядка наблюдения за циклами состояний.
Вот тут-то вам как воздух нужны будут дневниковые записи. Информации будет так много, что всю ее удержать в памяти будет очень и очень сложно.
Но вы должны будете решить для себя, насколько важно для вас вести дневник наблюдений. Я не вел такой дневник, я делал лишь коротенькие пометки в таблицах циклов. В результате у меня сегодня вообще нет никакой доказательной базы. Отсутствие у меня сегодня хотя бы мало мальской доказательной базы лишает меня возможности, что-то кому-то доказать, но зато я не тратил лишнее время на ведение дневников, я просто развивал свои способности.
Так что вам тоже придется решить, что для вас важнее:
- собирать доказательную базу, не тренировать память и полагаться исключительно на записи в дневнике;
- отказаться от ведения подробного дневника, тренировать память, высвободившееся время тратить на более интенсивное развитие своих способностей.
Каждый для себя все решает сам. Кто как решит, у того так и будет в будущем.

Смысл наблюдений за циклами жизненных состояний заключается в том, что ваши состояния будут циклично повторяться. Три вида основных циклов для ваших наблюдений:
- 18-ти летние жизненные циклы жизненной силы;
- 10-ти летние жизненные циклы уровня развития интеллекта и представлений о мироздании;
- 12-ти кратные циклы управляющие любыми процессами реализации любых ваших жизненных целей.
Циклов много больше, но я рекомендую начинать наблюдения именно вот за этими перечисленными жизненными циклами. Почему я это рекомендую? Это отдельная очень большая тема. Все сразу рассказать не удастся, да и обо всем я уже давно рассказал в своих книгах и на своих сайтах, читайте.
00)- 15.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Вдумайтесь в то, о чем я сейчас сказал... Любые цели подчиняются жизненным циклам... Любые события в жизни являются следствие циклов жизненных состояний, но не события порождают циклы состояний. Вдумайтесь!!!
02)- Самое увлекательное в наблюдениях за циклами в том, что любые процессы реализации любых ваших целей и желаний подчиняются этим самым жизненным циклам. Цели подчиняются циклам!!!
03)- Наблюдения за циклами жизненных состояний позволят вам научиться просчитывать любые ваши жизненные ситуации в будущем, вы научитесь управлять любыми своими целями.
04)- Наблюдения за жизненными циклами, это на всю оставшуюся жизнь, потому что чем больше и дольше вы за ними будете наблюдать, тем все более интересно будет эти циклы анализировать.
05)- Вы увидите, что циклы состояний ни от чего не зависят. Нет, конечно жизненные циклы от чего-то зависят, но они совершенно не зависят ни от чего, что есть на планете Земля, вы это увидите сами.
06)- Уверяю Вас, что если наблюдение за циклами у вас получится нормально, то ваше мировоззрение изменится очень сильно. Чем лучше вы изучите свои жизненные циклы, тем сильнее изменится мировоззрение.
07)- Сейчас нет смысла объяснять цель наблюдений за циклами жизненных состояний, она будет непонятной. Все поймете сами, сами сделаете выводы по результатам наблюдения за циклами, если конечно циклы вам подчинятся.
08)- Придется наблюдать за жизненными циклами, чтобы понять мир.
09)- Для чего нужно наблюдать за жизненными циклами?
10)- Циклы жизненных состояний.
11)-1

Синхронизация состояний у наблюдаемых групп людей.

Тимур — Sun, 15 Apr 2012 03:54:08 GMT

Все мои объяснения и разъяснения, которые я предпринимал в прошедшие годы, так ничего мне и не дали. Я никак никого не мог ни в чем убедить. Теперь я решил изменить подходы, теперь я просто даю описание методики, которая позволяет проводить НАБЛЮДЕНИЯ, банальные простые самые обычные наблюдения. Тот человек, который сумеет все это (а может и много большее) наблюдать, того уже не нужно будет уговаривать верить мне. Наблюдения и получаемые наблюдателем результаты сами все сделают без моего участия.
Я предлагаю Вам просто проводить наблюдения за вашими собственными состояниями и ничего более, никакой мистики, никакой религии, никакого научно-технического прогресса. Просто голые банальные наблюдения за вашими собственными состояниями. Выводы сделаете сами.
***
$CUT$
Все возможные наблюдения за своими состояниями я разделил на две группы:
- наблюдения за явлением (феноменом), которое я назвал "синхронизация состояний";
- наблюдение за явлением, которое я назвал "циклы жизненных состояний".
Если вам эти формулировки и названия не понравятся, то можете употреблять любые другие названия.
Вначале я опишу методику (методы) наблюдения за синхронизацией состояний, потом начну описывать методику наблюдения за жизненными циклами состояний. Вы можете начинать наблюдения в любой последовательности, в любом порядке. Можете начало наблюдений за своими состояниями совместить с началом тренировки наблюдательности. Только знайте и помните, что для наблюдения за своими состояниями вам потребуется хорошо натренированная наблюдательность. Без должного уровня развитой наблюдательности, у вас ничего не получится в части наблюдения за вашими состояниями.

Здесь нужно дать первое вводное определение, что такое "состояние человека".
Четкого однозначного и внятного определения у меня нет. Сами поразмышляйте о том, что же такое состояние человека. Я лишь дам первоначальные подсказки, от которых можно оттолкнуться.
Мы сегодня умеем различать состояния физические, психические, эмоциональные, духовные, состояния измененного сознания, трансовые состояния, состояния алкогольного или наркотического опьянения, состояния химического отравления, болезненные состояния, бодрые состояния, состояния сна, состояние усталости, состояние страха, состояние бесстрашия и многие другие состояния.
Это то, от чего нужно отталкиваться в своих наблюдениях.

Наблюдать нужно за состояниями, а не за событиями.

Далее следует дать предварительную подсказку на будущее.
Понятие "состояние" и понятие "событие" есть относительные понятия.
Это подсказка на будущее, позже я дам по этому поводу более детальные пояснения.

Наблюдать нужно за состояниями, а не за событиями.

Теперь о том, что такое "синхронизация состояний".
Синхронизация состояний может быть одномоментная, т.е. секунда в секунду у нескольких людей вы можете наблюдать полное или частичное совпадение их состояний. Одномоментная синхронизация состояний наблюдается у людей, которые родились в один год, в один месяц, в один день, в один час, в одну секунду. Найти такую пару людей для проведения наблюдений дело далеко не простое.

У людей, которые родились в один год, в один месяц, в один день, в один час, наблюдается синхронизация состояний со сдвижкой во времени. Сдвижка во времени прямо пропорциональна интервалу во времени рождения. Это не означает, что если интервал рождения равен одному часу, то и сдвижка синхронизации будет равна одному часу. Сдвижка синхронизации не будет равна интервалу во времени рождения, но она всегда будет прямо пропорциональна.
Например, если два человека родились в один год, в один месяц с интервалом 5-10 дней, то сдвижка в синхронизации состояний составит примерно одни сутки. Я не занимался вычислениями сдвижек синхронизаций, поэтому более точное время сдвижки синхронизации состояний вам назвать не могу.

Методика проведения наблюдений за синхронизацией состояний.

Наблюдать нужно за состояниями, а не за событиями.

В первую очередь вы проводите наблюдение за собственными состояниями.
Если вы не научитесь наблюдать за собственными состояниями, то абсолютно бессмысленно даже помышлять о наблюдении за состояниями других людей.

Наблюдать синхронизацию состояний нужно начинать с наблюдения за собственными состояниями.
Но вам при этом нужны другие люди, нужна контрольная группа людей, за которыми бы вы могли наблюдать со стороны и сравнивать свои состояния и состояния этих людей в определенные промежутки времени. Только при сравнительном наблюдении можно обнаружить явление синхронизации состояний.

Вам нужно подобрать людей контрольной группы, чтобы наблюдать явление синхронизации ваших и их состояний.

Как подбирать людей в контрольную группу для наблюдения за явлением синхронизации состояний?

Для наблюдения за синхронизацией состояний вам нужно знать фактический день вашего рождения, часы, минуты и секунды вашего рождения при данных наблюдениях роли никакой не играют. Далее вам следует выяснить в каком знаке зодиака было Солнце в момент вашего рождения. Знайте, что Солнце переходит из одного знака зодиака в другой не в одно и тоже время, переход Солнца из одного знака зодиака в другой с календарем не совпадает и всякий год, всякий месяц время перехода Солнца в очередной знак зодиака сдвигается. Но такие точности вам тоже для данного наблюдения не понадобятся.

Если вы родились на границе, т.е. когда Солнце переходило из одного знака в другой, то у вас несколько усложнится схема наблюдения, но в целом все главные принципы методики наблюдения за синхронизацией состояний останутся точно такими же.

Вам потребуется 2-5 человек в контрольной группе, за которыми вы будете наблюдать со стороны. Для этого вам нужно найти людей, которые родились в дни близкие к вашему дню рождения. На год рождения на начальных этапах наблюдения можно вообще не обращать внимание. Просто найдите несколько людей, у которых ФАКТИЧЕСКИЙ день рождения располагается как можно ближе к вашему дню рождения. Идеальное положение, когда вы родились в один день.
Допустимый интервал в рождении до 10 дней, можно и до 15, но чем больше временной интервал рождения, тем сложнее будет проводить наблюдения.

Например, вы родились 10 октября (на год рождения можно не обращать внимание), вам нужно найти 2-5 людей, которые родились в период с 1 по 20 октября. Это будет нормальная разбежка во времени рождения. Разбежка в синхронизации ваших состояний будет в пределах до 1,5-2 суток. Чем меньший интервал между днями рождения, тем меньше разбежка в синхронизации состояний и тем легче проводить наблюдения.

Например, если вы родились 21-23 октября, когда Солнце переходит из знака весов в знак скорпиона, то вам для наблюдения за синхронизацией состояния желательно сократить интервал между днями рождения, хотя по моим предположениям, это совершенно не принципиально. Я просто перестраховываюсь, потому что я не сумел провести полный спектр всех необходимых наблюдений. Я рекомендую подобрать людей в контрольную группу, которые родились с 15 по 27 октября, хотя конечно можно и расширить этот интервал до интервала с 12 октября до 1 ноября. Всегда помните, что чем длиннее интервал между вашими днями рождения, тем сложнее проводить наблюдения.

Особенности подбора людей в контрольную группу на первых обучающих этапах наблюдения за синхронизацией состояний.
Во время первоначального обучения умению наблюдать за синхронизацией состояний не нужно обращать внимания на год рождения того человека, которого вы выберете для контрольного наблюдения.
Лучше подобрать человека, у которого примерно одна возрастная группа с вами, например, от 30 до 50 лет, или от 20, до 35 лет и т.д.
Лучше подобрать человека, у которого примерно такое же мировоззрение, как и у вас, примерно те же самые жизненные интересы, что и у вас.
Так будет легче наблюдать и так будет легче учиться наблюдать за состояниями, когда вы еще не умеете различать состояния и события.

Наблюдать нужно за состояниями, а не за событиями.

Что такое синхронизация состояний?
Это когда у людей, рожденных в один и тот же месяц и в один и тот же день наблюдается совпадение состояний. Не внешних событий, а именно состояний.
Полная синхронизация состояний наблюдается у людей, рожденных в один и тот же год, в один и тот же месяц, в один и тот же день, в один и тот же час.
Не синхронизация событий в жизни, а именно состояний, которые порождают те или иные внешние события.
Если люди родились с интервалом до 10 дней, то синхронизация их состояний происходит с разбежкой примерно до 1-2 суток.
Наблюдать это сумеет только тот человек, у которого в достаточной степени развита наблюдательность и аналитические способности.
При чем тут аналитические способности, если речь идет только о голом банальном наблюдении?
Дело в том, что понятие "состояние" и понятие "событие" у современных людей перепутаны и запутаны. Фактически для современного человека данные два понятия являются относительными. Что для одного является событием, то для другого есть состояние и наоборот. Что для русского в радость, то для немца смерть.
Вам придется учиться различать события и состояния, а для этого различения потребуются аналитические и логические способности.

Например, вы наблюдаете у себя резкое ухудшение физического самочувствия, появилась какая-то болячка.
Вы можете этот факт интерпретировать и как состояние, и как внешнее событие в зависимости от уровня развития ваших мыслительных способностей.
Для меня, например, физическая болезнь является событием, но не состоянием.
Точно так же для меня состояние алкогольного опьянения не является состоянием, это состояние я расцениваю как внешнее событие.
Здесь наблюдается путаница в наших пониманиях, мы внешние события чаще всего определяем как состояния, а о том что на самом деле является состоянием даже и не задумываемся вовсе.
Мы хватаемся за то место, где по нашему мнению находится сердце и восклицаем: "у меня болезненное состояние" или "я в состоянии сердечного приступа". Но это не состояние мы фиксируем, мы фиксируем событие. Сердце заболело, расстроился кишечник, это событие, а мы это событие называем состоянием.

Если в процессе наблюдения за синхронизацией состояний вы не будете учитывать то, о чем я вам только что рассказал, то вы никогда не сумеете обнаружить явление синхронизации состояний.
Если вы не научитесь наблюдать за своей мыслительной системой примерно так, как я это описываю в базовой методике тренировки внимания, внимательности и наблюдательности, то вы никогда не сумеете обнаружить явление синхронизации состояний.
00)- 15.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Наблюдения за синхронизацией состояний неизбежно и обязательно повлекут за собой трансформации мировоззрения, поскольку у всех у нас наше мировоззрение не учитывает наличие явления синхронизации.
02)- Для наблюдения за явлением синхронизации не потребуются никакие технические приспособления, но потребуется достаточно высокий уровень наблюдательности, синхронизацию кто попало увидеть не сумеет.
03)- Синхронизация наблюдается у людей рожденных в один день или с небольшой разбежкой. При более углубленном изучении явления синхронизации скорее всего потребуется заменить слово синхронизация на другое.
04)- При наблюдениях за синхронизациями нужно научиться различать состояния и события в жизни каждого человека в первую очередь у себя самого. Синхронизация наблюдается в состояниях, а не в событиях.
05)- Наблюдение за явлением синхронизации невозможно проводить при недостаточном уровне наблюдательности и внимательности, так же потребуются определенные аналитические способности.
06)- Синхронизация наблюдается не только у отдельных людей, но и между отдельным человеком и группой людей. Такие наблюдения за синхронизацией дают очень важные и интересные выводы, очень интересные выводы.
07)- В данной заметке я начал описание методики наблюдений за синхронизацией состояний у групп людей, пока это самая простая и самая примитивная методика наблюдения за синхронизацией состояний.
08)- Синхронизация проявляется у всех людей без ограничения.
09)- Какие выводы следуют из наблюдений за синхронизацией?
10)- Синхронизация жизненных состояний.
11)-1

Введение в теорию и практику человеческих состояний.

Тимур — Sat, 14 Apr 2012 04:51:21 GMT

Данной заметкой начинаю работу над подробным последовательным описанием методики наблюдения за собственными состояниями.

Мне предстоит большая и трудная работа, но самая главная работа уже сделана, данная методика мною полностью сформирована и вразброс описана. Теперь предстоит сделать те же самые описания, но уже в упорядоченном и причесанном виде. Начинаю писать не то, чтобы с легкостью, но и без страха перед возможными трудностями. Очень хочется надеяться на то, что все написанное мною не только будет с интересом читаться, но самое главное чтобы все это использовалось на практике.
Я начинаю описывать очередную методику, которую назовем "Базовая методика наблюдения за собственными состояниями". Данная методика является продолжением уже описанной и опубликованной базовой методики развития и тренировки внимания, внимательности и наблюдательности:

Методика наблюдения за собственными состояниями никому не подчинится, если не будет достаточного уровня развития внимательности и наблюдательности.
*** $CUT$
Главная цель данной заметки в том, чтобы сказать читателям, что методика наблюдения (с последующим полным управлением) за человеческими состояниями, за вашими личными жизненными состояниями вам не будет понятна, вы ее просто не сумеете понять, если уровень развития вашего внимания, внимательности и наблюдательности будет не достаточным.
Именно поэтому я начал описание всех разработанных мною методик с базовой методики тренировки внимательности и наблюдательности.
Методику наблюдения за собственными состояниями я называю базовой, потому что пока что я планирую описать лишь базовые практические приемы наблюдения за состояниями, за своими личными состояниями человека. Есть более сложные методики, с возможностью более широкого наблюдения за состояниями своими и чужими, но пока я буду описывать лишь базовые практические приемы и методы, поскольку даже базовые методы наблюдения за состояниями будут трудно пониматься моими читателями. Данное обстоятельство уже проверено на многих людях. Главной проблемой непонимания и неумения всегда будет только недостаточный уровень внимательности и наблюдательности. Никаких иных причин, которые помешают человеку освоить на практике базовую методику наблюдения за собственными состояниями никогда не было, нет и никогда не будет. Есть только одно единственное ограничение для понимания и практического использования данной методики, это недостаточный уровень развития внимания, внимательности и наблюдательности. Более никаких причин или помех нет и быть никогда не может.

Любой человек, который попытается утверждать (таких уже много, уже успели все опровергнуть), что все мои методики являются ерундой и пустой забавой шизофреника, этот человек просто не имеет необходимого уровня развития внимания, внимательности и наблюдательности, только по этой одной причине он расценивает все мои рассказы и описания, как бред сумасшедшего.
Если ваш уровень внимания, внимательности и наблюдательности недостаточен, то вы ничего не сумеете постигнуть из того, о чем я сегодня начинаю рассказывать в подробных описаниях "Базовой методики наблюдения за своими и чужими состояниями".
Все мои утверждения в методике наблюдения за состояниями не могут быть ни доказаны ни опровергнуты, поскольку для их доказательства просто не требуется собирать какую-либо доказательную базу. Все эти утверждения просто НАБЛЮДАЮТСЯ, нужно просто банально их видеть, наблюдать их. Никаких доказательных логических или иных построений не требуется, никаких технических приспособлений или устройств для наблюдения не требуется. Нужен только достаточный уровень внимания, внимательности и наблюдательности. Все, более вам ничего не потребуется для того, чтобы лично убедиться в том, что я, Тимур, рассказываю вам чистую голую правду и ничего кроме правды.

Общее представление о месте "методики наблюдения и управления состояниями" в череде методик, которые я уже описал, и которые еще только предстоит подробно описать.
Все методики уже описаны в моих книгах и на моих сайтах, описаны вразброс, бессистемно.
Есть только подробное описание базовой методики тренировки внимания.
В целом насчитывается четыре методики, которые разделены мною на две группы:

1-я группа: Базовая методика тренировки внимания, внимательности и наблюдательности.

2-я группа методик:
- методика наблюдения, контроля и управления собственными состояниями;
- методика наблюдения, контроля с последующим полным управлением за процессами формирования собственного мировоззрения;
- методика наблюдения, контроля с последующим полным управлением за процессами реализации любых целей человека.

Базовая методика тренировки внимания, внимательности и наблюдательности уже полностью описана и опубликована. Без освоения на практике всего того, что предусмотрено развить в ваших способностях, методики второй группы вам будут недоступны. Совершенно бесполезно пытаться освоить методики второй группы, если вы не имеете еще необходимого и достаточного уровня развития внимательности и наблюдательности.

"Методика наблюдения, контроля и управления собственными состояниями" делится на две группы:
- наблюдение за явлением синхронизации состояний у отдельных групп людей;
- наблюдение за циклами собственных состояний, или за циклами состояний других людей.

В каждой из двух групп, входящих в методику наблюдения, контроля и управления собственными состояниями, есть по нескольку уровней сложности. Я начинаю описание базового уровня сложности, т.е. я начинаю с описания самых простейших наблюдений по данной методике. Мои первые попытки показать на практике людям, как эти наблюдения можно и как нужно проводить, потерпели сокрушительное поражение. Я не смог никого даже уговорить попробовать. Стена неверия, стена недоверия, стена полного непонимания.
Ладно, прорвемся...
Пока я еще не планирую описание повышенных уровней сложности в методике наблюдения, контроля и управления собственными состояниями, поскольку мои читатели к этому в подавляющем большинстве абсолютно не готовы.

Базовая методика наблюдения, контроля и управления собственными состояниями.
Я буду описывать наблюдения по двум группам:
- наблюдения за синхронизацией состояний наблюдателя и людей из контрольной группы;
- наблюдения за жизненными циклами состояний наблюдателя.
Наблюдатель, это тот человек, который решится данную методику лично проверить на практике.
Еще раз напоминаю, что данная методика наблюдения, контроля и управления собственными состояниями вам будет не по зубам, если уровень вашей внимательности и наблюдательности окажется недостаточным для проведения подобных наблюдений.
Если вы решитесь проводить эти или подобные наблюдения, то я рекомендую в обязательном порядке выполнить следующую несложную инструкцию.

Инструкция для наблюдателя, который решится проверить методику наблюдения, контроля и управления собственными состояниями на практике.

1. Вам не обязательно начинать с того, чтобы пройти курс практического (самостоятельного или под моим учительствованием) обучения по базовой методике развития внимательности и наблюдательности. Можно сразу начинать проверять методику наблюдения, контроля и управления собственными состояниями. Но если ничего не получится, то придется повышать уровень внимательности и наблюдательности.

2. Вы можете все делать самостоятельно и по своим методикам, но если ничего не получится, а вам будет хотеться проверить методику наблюдения, контроля и управления собственными состояниями на практике, тогда вам придется:
- а) - перечитать на моих сайтах все то, что я рассказывал своим ученикам о данной методике наблюдений;
- б) - обратиться ко мне за консультациями.

3. Я постараюсь сделать подробное и обстоятельное описание методики наблюдения, контроля и управления собственными состояниями, но в любом случае, если уровень вашей внимательности и наблюдательности низок, то вы даже и тексты мои понять не сумеете. Так что ... как говорится в инструкции по применению принципа единоначалия: "Если начальник все же не прав, то читай пункт первый (начальник всегда прав).
Другими словами, если все же ничего не получается, то начинайте с методики тренировки внимания, внимательности и наблюдательности.

Мои благодарности тем, кто помогал мне в формировании всех этих методик:
Я уже поблагодарил всех, кто мне помогал, в своих книгах и на сайтах, но здесь нужно кратко все повторить:
- я благодарю всех наших великих и не очень великих предков, которые донесли до нашего поколения все те знания и весь тот практический опыт, которыми я мог пользоваться;
- я благодарю своих первых и пока еще единственных учениц Елену и Китану, благодаря которым я сумел опробовать на практике методики обучения других людей. Учиться самому, это одно дело, а вот учить других людей тому же самому, это абсолютно другая форма деятельности. Если бы не было Елены и Китаны, то я скорее всего ничего бы сделать не сумел.
Спасибо всем за помощь.
Бесплатно получил знания и практический опыт, бесплатно и раздаю его нуждающимся.
00)- 15.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Я задал себе этот вопрос еще в 1992 году, начал поочередно проверять все три версии появления состояний. Сегодня я начинаю упорядоченное описание методики наблюдения за состояниями, которая разрушает все три описанные выше объяснения.
02)- Каждая из трех сторон насмерть стоит на своей теории появления человеческих состояний и ни в чем не хочет уступать своим оппонентам. А вы как думаете, откуда появляются ваши личные состояния, сами по себе, или вы формируете свои состояния?
03)- Материально-техническая наука имеет на этот счет свое особое мнение, которое в общем виде можно определить так, что любое состояние формируется вследствие каких-то событий.
04)- Может быть правы священнослужители, которые уверяют, что состояния человека формируются Богом для праведников и Дьяволом для грешников? Как же все-таки формируются состояния, мои собственные состояния?
05)- А как на самом деле происходит формирование того или иного состояния человека, почему так живуча астрологическая теория, в которой утверждается, что состояния людей формируются планетами.
06)- Сегодня есть три точки зрения на вопрос о формировании человеческих состояний: 1 религиозный (все от Бога); 2 астрологический (без комментария); 3 материально-технический (все спонтанно).
07)- Я, Тимур, начинаю описание методики и приемов наблюдения за человеческими состояниями. Цель наблюдения в том, чтобы выяснить как и по каким законам формируются те или иные состояния человека.
08)- Циклы жизненных состояний у человека.
09)- Что означает синхронизация состояний у людей?
10)- Что такое человеческое состояние?
11)-1

Развитие и тренировка внимательности, внимания, наблюдательности, развитие умения управлять механизмом внимательности.

Тимур — Fri, 13 Apr 2012 06:49:13 GMT

Введение в базовую методику тренировок Байтерек.

На данном сайте опубликовано в свободном бесплатном доступе подробное описание базовой части методики развития мышления и внимания Байтерек. Все материалы по базовой части методики Байтерек размещены в категории "Базовые упражнения методики Байтерек."
Данная заметка пишется в качестве введения, в качестве предварительных инструкций по использованию читателями этой базовой части методики Байтерек.
Базовая часть методики нацелена на развитие и тренировку внимания, внимательности и наблюдательности, нацеленных на свою собственную мыслительную систему.
***
$CUT$
Описание упражнений и все необходимые инструкции размещаются в следующих заметках:

Мне еще не приходилось видеть ни одной подобной методики, это уникальная методика, о процессе разработки которой можно рассказывать долго и много, но сейчас в данной заметке речь пойдет не о том, как я ее разрабатывал, а о том, на что вам нужно обратить внимание, чтобы уровень развития вашей внимательности в результате тренировок был бы достаточным для продолжения тренировок по методике Байтерек.
Базовая методика развития и тренировки внимательности, потому и называется базовой, потому что за ней следуют еще три, которые в общем виде можно описать вот так:
- методика наблюдения, контроля и управления любыми собственными состояниями, наблюдение и анализ жизненных циклов состояний;
- методика наблюдения, контроля и управления за процессами формирования собственного мировоззрения с последующим самостоятельным формированием своего индивидуального личного мировоззрения;
- методика наблюдения, контроля и управления за процессами реализации любых человеческих целей. Разумеется своих собственных.
Все эти три методики по сути можно назвать методикой научения самостоятельному независимому мышлению.
И в основе всех трех перечисленных методик лежит базовая методика развития и тренировки внимания, внимательности и наблюдательности. Если уровень вашей внимательности будет низким, то все три последующие методики вы освоить не сумеете. Просто не сумеете и все тут, потому что без должного уровня развития без должных тренировок вам не хватит внимательности для реализации всего прочего.

Самая большая проблема для меня при написании введения и при подготовке описания базовых упражнений заключается в том, что я не знаю, как можно на словах описать то, что вам придется делать во время выполнения базовых упражнений.
Я уже обучаю двух учеников, из которых только у одного получилось эти упражнения выполнять правильно. Кроме этих двух учеников были еще люди, которых я пытался обучать на сайте и вне сайта, были экстрасенсы, которым я предлагал попробовать выполнить базовые упражнения. И вот теперь здесь вам я вынужден писать о том, что на словах очень и очень сложно объяснять ошибки, которые допускаются во время выполнения этих на первый взгляд очень примитивных упражнений.
Ошибки очень индивидуальные, ошибки такие, что даже если тренировки проходили под моим контролем, то у меня не получалось на словах объяснить ученику, что он делает не правильно. Нет, конкретному ученику в конкретной ситуации я мог все объяснить, беда в том, что он не может этого понять и соответственно у него не получается выполнить все в точности так, как я его инструктирую.

В связи со сказанным вам придется очень тщательно следить за соблюдением всех инструкций, которые имеются в описании упражнений. Желательно найти на моих сайтах описания и инструкции, которые я выдавал ученикам, чтобы вы могли бы сравнить то, что получается у вас и что должно получиться в идеале.
Если у вас не получается выполнить базовые упражнения для развития и тренировки внимательности так, как я того требую, то вам придется стараться и тренироваться снова и снова.
Вы должны понимать, почему я предпочитаю говорить не о развитии внимательности, а о тренировке внимательности, внимания, наблюдательности. Именно о тренировке, а не о развитии. На сайте в рекламных целях я употребляю много разных слов, в том числе и слово развитие, но это связано лишь с тем, чтобы провести рекламную компанию и не более того. Речь должна идти только о тренировке внимания, внимательности и наблюдательности, точнее даже только о тренировке наблюдательности, без внимания, без внимательности.
Здесь наблюдается полная аналогия со спортивными тренировками, в ходе которых спортсмены тренируют мышцы, связки, кости.
Здесь у нас с вами речь идет о тренировке мыслительной системы человека в комплексе, а не о развитии внимательности, не о развитии наблюдательности, не о развитии внимания и т.д. и т.п.
Спортсмены в физическом спорте набирают физическую силу, физическую мощность.
Здесь во время ментальных тренировок вы будете набирать ментальную силу, ментальную мощность.
Вы же уже привыкли к тому, что не можете поднять штангу массой 150 кг без специальных тренировок?
Так почему же вы не можете понять, что поднять ментальный вес в 150 ментальных килограммов без специальных тренировок тоже не получится.

Если продолжать спортивную аналогию, то базовые упражнения для развития и тренировки внимательности, внимания, наблюдательности, это как общефизические тренировки, которые направлены на развитие всего физического тела, на развитие и тренировку всех мышц, всех связок физического тела. Без общефизической тренировки, без общефизического развития не получатся специальные тренировки по конкретному виду спорта. Базовая методика тренировки и развития внимательности, наблюдательности и внимания, это и есть полная аналогия общефизическим тренировкам.
Но в наших тренировках есть очень важный аспект, который отличается от любых иных тренировок и методик развития внимательности, наблюдательности и внимания.

В предлагаемой вашему вниманию методике речь идет не о тренировке и развитии внимательности, внимания, наблюдательности, здесь речь идет о развитии и тренировке вашего УМЕНИЯ УПРАВЛЯТЬ процессами и механизмами, которые обеспечивают работу того, что мы называем внимательностью, наблюдательностью и вниманием.

При выполнении базового комплекса упражнений вы должны очень тщательно следить за своими мыслями и целями.
Прежде всего вы не должны думать и стремиться к тому, что вы якобы совершаете некое развитие и некую тренировку внимательности, наблюдательности и внимания. Это серьезная ошибка.
Вы должны думать о том, что вы просто совершенствуете свои мыслительные способности ради достижения ваших главных жизненных целей. Думайте не о тренировке и развитии внимательности, наблюдательности, внимания, думайте о тех главных целях в вашей жизни, которые вы для себя наметили и для реализации которых вам нужны более совершенные мыслительные способности. Развивайте и тренируйте всю свою мыслительную систему в комплексе и не думайте отдельно о развитии и тренировке внимательности, наблюдательности, внимания, ума, разума, сознания, подсознания, интеллекта, логики, аналитического или логического мышления и т.д. и т.п.

В законах реализации любых человеческих целей действует непреложный закон, который формулируется разными людьми по разному, но суть всегда одна: "Идти нужно только верхним путем". Это означает, что стремиться нужно к самым главным самым важным для вас лично целям, а все вложенные цели будут реализованы автоматически. Данное правило действует на любые цели и желания, в том числе и на цель развития и тренировки внимательности.
---

Базовые упражнения для развития и тренировки внимательности выполняются с различными исходными условиями и в различных вариантах. В описании, которое вы будете читать на моем сайте, все эти варианты описаны. Ни в коем случае не торопитесь, не гоните коней, пытайтесь до конца освоить первые простейшие варианты выполнения упражнений, тогда на следующих этапах тренировок вы получите более лучший уровень развития внимательности. Если же вы будете спешить и перескакивать на более сложные варианты без тщательной проработки простых первичных вариантов выполнения упражнений, то тогда дело будет швах.

Не забывайте о том, что данная методика развития и тренировки внимательности является лишь базовой частью других более сложных и более эффективных методик. Но чтобы вы там не делали в жизни вам никогда не удастся достичь серьезного успеха, если уровень развития вашей внимательности будет низким.

Желаю удачи в тренировках ради развития вашей внимательности и наблюдательности.

С уважением, Тимур.
00)- 15.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Таким образом, базовая методика развития и тренировки внимания, внимательности и наблюдательности, сводится к обычной тренировке обычной наблюдательности. Всё!!!
02)- Обратите внимание на то, что в базовых упражнениях не нужно тужиться с концентрацией внимания, не нужно думать о развитии внимательности, нужно просто наблюдать, тренировка наблюдательности произойдет автоматически.
03)- При выполнении базовых упражнений вам не нужно концентрировать внимание, развивать внимательность, вам нужно просто наблюдать и во время наблюдения будет происходить тренировка наблюдательности.
04)- Мне в интернете приходится употреблять все эти слова (развитие, тренировка, внимание, внимательность, наблюдательность), но я рекомендую говорить лишь о тренировке наблюдательности.
05)- Если говорить о предлагаемой мною методике тренировки (развития) внимания, наблюдательности и внимательности, то по моему мнению лучше говорить о наблюдательности, ассоциативный ряд совершенно иной.
06)- Я рекомендую говорить не о развитии, а о тренировке внимательности, наблюдательности, внимания. Именно о тренировке, а не о развитии, поскольку тренировка порождает ассоциацию с самостоятельным управлением.
07)- Когда люди говорят о развитии или тренировке наблюдательности, внимательности, внимания, то чаще говорят о развитии, но не о тренировке, при этом забывая, что любое слово порождает определенные ассоциации.
08)- Развитие наблюдательности, внимательности, наблюдательности и их тренировка.
09)- Тренировка и развитие внимательности.
10)- Развитие и тренировка внимания.
11)-1

Методика развития внимательности. Описание базовой методики Байтерек, стр. № 7.

Тимур — Thu, 12 Apr 2012 07:38:30 GMT

Это продолжение описания базовой методики тренировок Байтерек, начало в предыдущих заметках:
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 1.
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 2.
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 3.
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 4.
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 5.
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 6.
методика тренировки внимания
методика развития внимательности
методика тренировки внимательности
методика развития внимания
тренировка внимательности
тренировка внимания
развитие внимания
развитие внимательности
***
$CUT$
Генеральный ключ в гостинице. Панацея от всех болезней. Теория всего.

Люди давно подметили, что мироздание и жизнь строится по принципу вложенных и параллельных миров. На несколько параллельных миров всегда есть мир более высокого уровня, в который вложены несколько параллельных миров.
Иерархия любой административной власти в любом государстве, в любой религиозной или иной властной структуре строится по принципу вложенных и параллельных миров.

Главнокомандующий генералисимус всегда один. Ему подчиняются 10 маршалов. Каждому маршалу подчиняется по 10 генералов. Каждому генералу армии подчиняется 10 полковников, командиров дивизий. Каждому полковнику подчиняется 10 подполковников командиров батальонов и т.д. и т.п.

В любой нормальной гостинице у горничной на этаже есть генеральный ключ, с помощью этого одного ключа она открывает любую дверь в любом гостиничном номере на своем этаже.

Зная о сути вложенных и параллельных миров.
Зная о принципе изготовления генерального ключа в гостинице.
Зная, или интуитивно понимая, природу якорей-зеркал в процессах познания и жизнедеятельности, люди стремятся многие тысячелетия отыскать философский камень, пытаются найти панацею от любых болезней, хочется людям создать теорию всего.
Теория всего, это когда прочитал одну страницу текста, и уже ты гениальный мудрец.
Все просто, когда понимаешь теорию всего.

А как вы, уважаемый читатель, намереваетесь познавать себя и окружающие вас миры и пространства?
Что вы считаете для себя самым главным, самым важным, самым нужным?
Поразмышляйте на эту тему перед тем, как приступите к выполнению упражнения на границе сна и бодрствования. Обязательно поразмышляйте, это должно быть самым важным вашим вопросом, с которым вы приступите к выполнению данного заключительно-начального упражнения.

Начинаем выполнять упражнение "На границе сна и бодрствования".

Итак, за несколько дней до первого выполнения упражнения "на границе сна и бодрствования" мы не выполняем никаких упражнений, мы завершили голодовку, мы регулярно самолично производим генеральную уборку во всем своем доме не реже одного раза в неделю, дополнительно к генеральной уборке во всем доме мы производим влажную уборку в своей комнате. Мы перестали выполнять любые упражнения по методике Байтерек, единственное, что мы не перестали делать, так это смотреться в различные зеркала. Процесс смотрения в зеркала невозможно остановить, остановка этого процесса означает полное тотальное разрушение человеческой микровселенной, не физическую смерть, а именно полное тотальное разрушение человеческой микровселенной. Вся человеческая жизнь изначально и окончательно основана на смотрении в различные зеркала, на обмене сигналами между отдельными частями человеческой микровселенной, на обмене сигналами между взаимодействующими микровселенными.

Процесс смотрения в различные зеркала можно пустить на самотек, но остановить его невозможно.
Пустить на самотек процесс смотрения в различные зеркала, это означает пустить на самотек всю свою жизнь.
Каждый человек волен для себя выбирать любой понравившийся ему вариант.
Что человек выбирает, то и получает.

Упражнение на границе сна и бодрствования начинает выполняться не тогда, когда вы ляжете в кровать и начнете выполнять мои инструкции, это уже будет завершающая фаза данного упражнения, оно начинается фактически тогда, когда вы принимаете свое первое еще не осознаваемое полностью решение о том, что вы будете тренироваться по методике Байтерек. Упражнение на границе сна и бодрствования вы уже давно выполняете, просто я вам об этом еще не говорил.
Человек живет на границе сна и бодрствования, как утверждают кришнаиты, человек, это пограничная энергия Бога Кришны, которая то ли проснется, то ли не проснется к самостоятельному мышлению, к настоящей осмысленной жизни.
Да и о завершающей фазе данного упражнения я тоже наврал, это еще не будет завершающей фазой .... или окончательного засыпания навечно... или пробуждением к сознательной жизни навечно.

Не знаем мы люди всего того, что происходит с нами сегодня, что происходило вчера и что произойдет завтра. А знать хотелось бы...
Методика Байтерек вся целиком предназначена для того, чтобы окончательно пробудить человека, провести его через пограничное состояние на границе сна и бодрствования к осмысленной способности самолично управлять своей собственной мыслительной системой.

Очистка комнаты восковой свечой.

Данная рекомендация не является обязательной, каждый, кто будет выполнять заключительно-начальное упражнение "на границе сна и бодрствования" сам для себя решит, выполнять данную рекомендацию или не выполнять. Очистка комнаты с помощью восковой свечи в данном случае не является обязательным условием, каждый для себя решит все самостоятельно.

В чем суть данной процедуры, никто толком ничего не знает, является ли это простым физическим процессом, в котором пламя восковой свечи реально сжигает темные деструктивные сгустки вещества тонких октав, или же пламя является лишь вспомогательным фактором, лишь магическим ключом, с помощью которого эти же самые энергии уничтожаются с силой человеческой мыслительной системы. Никто толком ничего не знает, но доподлинно известно и многократно проверено, что именно данная процедура уничтожает деструктивные сгустки тонкого вещества в пространстве комнаты, которые весьма отрицательно влияют на состояние человеческой микровселенной.

Купите в православном храме обычную восковую свечу.
Восковую, а не парафиновую. Именно восковые свечи продаются в христианских православных храмах.
Никому доподлинно не известно, какое влияние оказывает атмосфера и энергетика христианского православного храма на состояние этих восковых свеч. Толи это воск обладает такими очистительными свойствами, то ли это сочетание многих факторов, в том числе воск и атмосфера христианского православного храма, то ли еще что-то, но практические многократно проверенные многими людьми факты однозначно подтверждают, что именно эти свечи обладают наибольшей очистительной способностью.

Купите в православном христианском храме несколько восковых свеч.
После генеральной уборки в доме зажгите свечу и медленно обойдите с зажженной свечой весь свой дом. Зайдите в самые дальние комнаты, поднесите пламя свечи в каждый самый дальний угол каждой комнаты, каждого коридора, каждого закоулка в вашем доме. Если в каком-то месте вашего жилища пламя свечи будет потрескивать, пощелкивать, если будет появляться черный дым от пламени, то это означает, что в этом месте темная деструктивная энергия (деструктивные сгустки из вещества тонких октав). Двигайте пламя свечи в этом месте из стороны в сторону до тех пор пока свеча не перестанет коптить, пока пламя не перестанет щелкать и трескать.
Накануне первого выполнения заключительно-начального упражнения на границе сна и бодрствования, после влажной уборки в своей комнате, проделайте эту же самую процедуру.

Я не настаиваю на выполнении данной процедуры не потому что считаю ее сомнительной, а потому чтобы вы во время этого упражнения могли бы увидеть то, во что вы не верите. Я прекрасно понимаю, что эта вот темная деструктивная энергия может сыграть с вами очень жестокую (не жесткую, а именно жестокую) шутку, но тем не менее я не настаиваю на обязательном выполнении данной процедуры.
Эту ситуацию можно проиллюстрировать на примере из повседневной жизни.
- Сынок, не трогай утюг, я глажу белье, утюг горячий, ты обожжешься!
- Сынок, сколько раз тебе повторять? Не трогай утюг!!! Сынок!!!
- Ну, сыночек, родненький, я же тебя просила, не трогай утюг... милый... ну не плачь... давай ка помажем ручку маслом... давай я подую на ручку....

Уборка на вашей личной собственной планете.

Перед заключительно-начальным упражнением "на границе сна и бодрствования" вам необходимо убраться на всей вашей планете. Что это означает?
Слышали про сказку Экзюпери о маленьком принце, который произносит знаменитые слова о необходимости регулярно производить уборку на вашей планете?
Ваша планета, это ваша среда обитания. У каждого человека свое собственное представление о границах его собственной планеты, его собственной среды обитания. Для кого-то его личная среда обитания ограничивается пространством его личной рубашки, которая ближе всего к его телу. (Своя рубашка ближе к телу, помните такую поговорку, слышали такую поговорку?) Для кого-то его личная сфера обитания простирается далеко за пределы нашей галактики, далеко за пределы нашей вселенной, далеко за пределы нашего мироздания. Порядок нужно наводить на всей вашей планете, какой бы огромной она не была, ибо все это ваша среда обитания, следовательно все это ваше счастье, ваш успех, ваше здоровье.

Во время подготовки к заключительно-начальному упражнению "на границе сна и бодрствования" вам необходимо навести полный порядок на всей вашей личной планете. Но вы этого не сумеете сделать, у вас еще нет для этого ни надлежащего инструмента (ваша мыслительная система еще спит), ни достаточного количества времени. Поэтому мы с вами пока что лишь поучимся выполнять эту самую уборку на вашей планете лишь на очень маленьком кусочке вашей планеты, в вашем жилище.
Мы выполним три процедуры, между которыми не существует четко обозначенных границ:
- генеральная уборка с применением удивительного по свойствам вещества - воды. Эту уборку мы выполним в вашем доме, в вашей комнате, на поверхности вашего физического тела;
- очистка дома и комнаты от деструктивных сгустков вещества тонких октав с помощью удивительного процесса, удивительного состояния вещества - огня. Огонь, это процесс, это состояние вещества октавы, которую я предлагаю называть октавой вещества Менделеева;
- очистка ваших мыслей, ну или как минимум просто сортировка ваших мыслей и распределение их по полочкам внутри вашей мыслительной системы. Об очистке вашей мыслительной системы вы вообще еще ничего не знаете. (Если бы знали, то вам бы не нужно было проходить через тренировки по методике Байтерек).

Три уровня, о которых я говорю выше, не имеют между собой никаких границ, все это переплетено и взаимосвязано таким образом, что границ между всем этим просто невозможно провести.

Пока что вы только учитесь производить регулярные генеральные уборки на вашей собственной планете (среда обитания) и внутри вашей собственной микровселенной (мыслительная система). Упражнение "на границе сна и бодрствования" имеет своей целью провести вас через очень узкую калитку из мира сна в мир бодрствования. Далеко не все сумеют пройти через эту калитку. Далеко не у всех, кто прошел базовый курс тренировок по методике Байтерек, что-то изменится после первого выполнения упражнения на границе сна и бодрствования.

Наиболее частые ошибки при выполнении упражнения на границе сна и бодрствования.

Чаще всего случается обычная человеческая банальность, описанная в басне Крылова "Мартышка и очки".
Мартышка к старости слаба глазами стала,
Но от людей она слыхала, что это горе не большой руки,
Лишь стоит завести очки.
Очков она с полдюжины достала...
То их понюхает, то их полижет...
Не действуют очки никак...
Все люди врут...

Вот именно точно такая же ошибка чаще всего происходит с людьми, которые что-то слышали о ПРОЦЕССЕ (это не упражнение, это реальный процесс, это реальное природное явление), который я на этом сайте называю упражнением "на границе сна и бодрствования". Данное явление, данный объективно и вечно существующий процесс в мыслительных системах людей, я здесь называю упражнением лишь только потому что я вам предлагаю пройти через управляемый и контролируемый процесс. На самом же деле это явление, этот процесс, этот феномен регулярно происходил, происходит и будет происходить всегда в мыслительных системах отдельных людей, которые созрели до необходимой степени.

Методика тренировок Байтерек еще не дает полного тотального контроля за этим процессом, но степень контролируемости данного процесса намного выше, чем в других методиках. Во всяком случае лишь в методике Байтерек из всех сегодня известных этому процессу дается наиболее полное и наиболее точное объяснение.
Разные люди в разное время периодически проходят через этот процесс.
Кто-то через него проходит во время клинической смерти.
Кто-то проходит через него в результате сильнейших стрессов.
У каждого человека это происходит по разному.
Уже есть у людей методики, которые способны подвести человека к этому процессу, но они все еще не дают полноценного контроля, поскольку все эти методик построены на заблуждениях, на ошибках. Данные ошибки являются объективной неизбежностью, поскольку познание человеческое движется от простого к сложному. Наиболее качественные методики подвода и прохода через этот процесс сегодня имеются у каббалистов и буддистов. У жрецов древнего Египта тоже были уникальные методики, они известны сегодня как обряды посвящения.
В различных эзотерических обществах, в йогах, в религиях данные методики известны под различными названиями, они трактуются очень по разному, но конечная суть у всех у них одна и та же.
Например, Мухаммад, основоположник Ислама прошел через все эти методики самостоятельно, в результате кульминацией была встреча с Аллахом, который дал ему основы Ислама.
Все это невозможно обсудить в данный момент, поскольку сейчас у нас очень конкретная задача, просто подготовиться и выполнить упражнение "на границе сна и бодрствования".
---

Чаще всего главные ошибки связаны с ненадлежащим выполнением всех подводящих упражнений, в очень сильно искаженном мировоззрении.
Например, люди, обладающие некоторыми экстрасенсорными способностями, или чрезмерно увлеченные мистикой и эзотерикой в искаженных формах, просто засыпают. Один экстрасенс, которому я предложил выполнить упражнение с секундной стрелкой, уснул во время этого упражнения. Одна ученица во время упражнения "на границе сна и бодрствования" постоянно засыпала, хотя она очень сильно хотела выполнить это упражнение. У этой ученицы были экстрасенсорные способности и очень сильно искаженное мировоззрение, опирающееся на мистику, суеверия, и прочие заблуждения.
Все главные ошибки и все главные трудности во время любых тренировок по методике Байтерек всегда связаны с замусоренностью мыслительной системы.

Кроме того, вы должны знать, что мыслительная система человека полностью созревает лишь к 30-35 годам, в более раннем возрасте неудачи во время тренировок по методике Байтерек могут быть связаны исключительно с еще не созревшей мыслительной системой. Вообще я рекомендую пользоваться методикой тренировок Байтерек людям, достигшим возраста 30-35 лет. Но я понимаю, что не сумею ограничить возможность ее использования людьми молодыми.

Техника выполнения упражнения на границе сна и бодрствования.

Вечером, как обычно, в обычное для вас время, после выполнения всех обычных вечерних процедур, вы застилаете постель в своей комнате на своей кровати, где обычно спите по ночам.
Не забудьте, что вы накануне должны были помыться, сменить белье и постель, убраться в комнате. Ничего этого не нужно делать в тот день, на который вы наметили первый раз выполнить упражнение на границе сна и бодрствования. Если вы ежедневно принимаете душ или ежедневно моетесь в ванной, то вам не нужно изменять ничего в вашей обычном повседневном расписании ваших гигиенических процедур. Единственно, чего вам не следует делать, даже если вы это делали всегда, это наедаться непосредственно перед выполнением упражнения. Последний прием пищи должен быть не позже чем за 2-3 часа до выполнения данного упражнения.

Садитесь на кровать и выполняете облегченный упрощенный вариант упражнения "вращение мыслей". Очень легкий вариант данного упражнения, можно даже просто обозначить попытку выполнить данное упражнение и все на этом. Никаких усилий, никаких вторых попыток, просто очень легкая попытка выполнить упражнение "вращение мыслей", сидя на уже приготовленной ко сну кровати, в той одежде, в которой вы обычно спите.
Затем ложитесь в кровать на спину, укрываетесь одеялом. Желательно укрыться, чтобы в случае затянувшегося упражнения вы бы не замерзли. Не следует сильно кутаться, чтобы во время затянувшегося упражнения вы бы не вспотели, и вас бы не мучила жара от чрезмерно теплого одеяла или одежды. Этот момент вы обязательно должны продумать заблаговременно, чтобы потом не сожалеть о том, что такой пустяк, как холод или жара вам помешали во время выполнения данного упражнения.

Ложитесь на спину в том положении, в котором вы обычно спите. Желательно, чтобы изголовье не было бы сильно высоким, идеальное положение такое положение, когда ваше тело лежит полностью горизонтально, а голова на невысокой подушке. Но помните, что положение вашего тела должно быть лично для вас вполне естественным и полностью привычным. Если вы привыкли спать на высоких подушках полусидя, то скорее всего идеальное положение тела во время упражнения вам будет трудно соблюсти. Найдите именно такое положение тела на спине, которое будет в максимальной степени приближено к идеальному, но при этом не будет у вас вызывать неудобства.
Вообще, готовиться к этому упражнению нужно заранее, еще на начальных этапах тренировок. С этой целью вам нужно научиться на начальных этапах выполнять аутотренинг в положении лежа.

Итак, вы лежите на спине на ровной кровати (диване, кушетке), голова находится на невысокой подушке, вы лежите удобно и комфортно, ваше тело не испытывает никакого неудобства. Вы укрылись легким одеялом, чтобы не замерзнуть и чтобы не было жарко.
Ноги слегка раздвинуты, ступни не соприкасаются, колени не соприкасаются друг с другом.
Руки вытянуты вдоль туловища, локти не касаются туловища, ладони рук подняты вверх к потолку.
Обратите внимание на то, что ноги не соприкасаются друг с другом, руки не касаются туловища, а ладони должны быть обязательно повернуты вверх к потолку.
Освещение в комнате нормальное, лампа в глаза не светит.
В комнате не должно быть никакой музыки, вам музыкальное сопровождение не только не понадобится, но оно будет лишь мешать.

Техника выполнения упражнения на границе сна и бодрствования.

Легли, успокоились, полежали одну минуту, начинаете делать аутотренинг без музыкального сопровождения, это очень важно, никакой музыки, никаких дополнительных стимуляторов, ничего лишнего.
Стараетесь во время аутотренинга достичь максимально возможной релаксации физического тела, всех внутренних органов, в том числе и мыслительной системы.
Когда максимум релаксации достигнут начинаете выполнять упражнение "вращение мыслей", но здесь очень важная особенность, которая заключается в том, что вы не должны никак и ничем ограничивать вашу мыслительную систему. Это уже не вращение мыслей, это полная свобода для вашей мыслительной системы, о которой она мечтала на протяжении всего курса тренировок по методике Байтерек. Мыслительная система за время тренировок истосковалась по полной и неограниченной свободе, вот теперь настал ее звездный час.
Упражнение "вращение мыслей" вам нужно лишь для того, чтобы переключить мыслительную систему с упражнения "аутотренинг" на полную свободу.
Вам не нужно пытаться делать упражнение "вращение мыслей", вам нужно только подтолкнуть мыслительную систему и подсказать ей, что она свободна и может делать все что ей заблагорассудится.
Мыслительная система не должна следить за релаксацией физического тела, она вообще на время выполнения данного упражнения не обязана вам подчиняться, пусть делает все что только пожелает.
Представьте себе, что вы вывезли своего ребенка вместе с его друзьями и подружками на природу, они бегают, прыгают, бесятся и отрываются на зеленой траве по полной программе, а вы сидите в сторонке и только наблюдаете, чтобы не покалечили бы друг друга в порыве безудержной радости от ощущения полной свободы.
Вот точно так же или примерно также вы должны наблюдать за действиями своей мыслительной системы, которая будет отрываться по полной программе. Все что накопилось в ней, она выплеснет все наружу, а вы смотрите и наблюдайте.
Если станет сильно страшно от непривычных и совершенно неожиданных событий, то вы можете все это остановить лишь подумав о том, что все это следует остановить.

Помните, что методика и практика Байтерек, это не игрушки.
Помните, что я понятия не имею о том, что может с вами произойти во время выполнения данного упражнения. Возможно, что у вас вообще ничего не произойдет, просто полежите в бессмысленном ожидании чего-то и пойдете на кухню пить чай. Возможно, вы просто уснете и все на этом. Но возможно, что у вас произойдут события, которые перевернут все ваши представления о себе самом, о жизни, о смерти и т.д. и т.п.
Вполне возможно, что во время выполнения данного упражнения у вас произойдут события, в результате которых вы лишитесь рассудка и попадете в психушку.
Никаких гарантий, никаких предсказаний, ничего по этому поводу я вам сказать не в состоянии, потому что понятия не имею, что там у вас в вашей мыслительной системе творится, и каких тараканов вы в ней развели.

Описание базового курса тренировок по методике Байтерек завершено.

Все! Кина больше не будет, кино закончилось!

Далее никаких специальных тренировок, в смысле тренировок, отделенных от повседневной жизнедеятельности не предусматривается. Далее любые тренировки по методике Байтерек происходят одновременно с решением любых ваших жизненных проблем, в процессах реализации любых ваших жизненно важных целей.

Далее вы можете использовать любые методики, любые известные вам практики, все что угодно, все что сочтете для себя важным и нужным.

Далее вы можете сколько вам заблагорассудится повторно выполнять упражнение на границе сна и бодрствования, если вы сочтете, что это вам нужно и это для вас важно.
Далее вы можете сколько угодно раз повторно проходить базовый курс тренировок по методике Байтерек, можете ее усовершенствовать, если сумеете.
Только всегда помните, что в одну и туже воду дважды войти невозможно.

Если во время выполнения упражнения "на границе сна и бодрствования" вы ничего кроме обычного аутотренинга не наблюдали, или вообще просто уснули, то это может означать следующее:
1. Вы уже переросли методику Байтерек и она для вас как мертвому припарка.
2. Вы еще не дозрели до методики Байтерек, и она оказалась для вас преждевременной.
3. Ваша мыслительная система очень сильно загрязнена чем-то деструктивным, что и не позволило вам получить хоть какие-то результаты от этих тренировок.
Что конкретно было с вами, почему методика Байтерек на вас никак не подействовала, мне не известно и я не сумею определить эти причины, поскольку я никогда не сумею узнать, что же происходило с вами на этапах тренировок, ошибались ли вы или не ошибались.

В Коране записано в нескольких местах: "Аллах открывает дорогу тому, кому пожелает и Аллах закрывает дорогу тому, кому пожелает". Более мне нечего сказать о том, почему тренировки по методике Байтерек оказались лично для Вас, как мертвому припарки.

Мировоззрение. Как формируется человеческое мировоззрение.

Человек постоянно что-то познает, постоянно сталкивается с теми или иными непонятными ему фактами.
Факты, вот что является основой любого мировоззрения, продуктивного или непродуктивного, эффективного или неэффективного, витиеватого или простецкого, мудрого или глупого, великого или малого, традиционного или нетрадиционого, ЛЮБОГО.

Любое мировоззрение формируется из двух вещей:
- факты;
- интерпретация фактов.

Любое мировоззрение формируется из двух вещей:
- факты;
- интерпретация фактов.

Любое мировоззрение формируется из двух вещей:
- факты;
- интерпретация фактов.

Насчет того что факты вещь упрямая никто и не спорит. Факты есть факты, они всегда реальны, объективны, непоколебимы, против фактов не попрешь, против ветра ссать себе дороже...
А вот насчет интерпретации фактов...
А вот с интерпретацией фактов, на основе которых в первую очередь строится любое мировоззрение...
С вопросом интерпретации объективных реальных фактов... здесь... здесь, как в известном анекдоте.

К вопросу о том, как формируется на основании неопровержимых фактов любое мировоззрение.

Повторяю еще раз, чтобы уж самые одаренные поняли главную мысль о том, как на основании неопровержимых фактов формируются любые мировоззрения.

Любое мировоззрение формируется из двух вещей:
- факты;
- интерпретация фактов.

Насчет того, как интерпретируются неопровержимые факты, и как на основе этих интерпретаций строятся любые мировоззренческие системы, есть анекдот. Анекдот похабный, но очень уместный, ничто более наглядно не демонстрирует процесс формирования любого мировоззрения, которое сегодня есть в распоряжении человеческой земной цивилизации. Этот анекдот описывает методы интерпретации любых фактов, на основании которых были сформированы все сегодня существующие мировоззрения:
- религиозные;
- эзотерические;
- материально-технические.
Я не шучу, я предельно серьезен.
Я расскажу этот анекдот в тех словах и выражениях, в которых он обычно рассказывается. Это совершенно необходимо, чтобы уже до самых одаренных дошло, как сформировались те мировоззрения, которые сегодня имеются в распоряжении человека мыслящего, хомосапиенса прямоходячего.

Анекдот, описывающий методы формирования всех тех мировоззрений, которые сегодня есть у людей на планете Земля:

Живет молодой мужик один в квартире, скучно одному, хочется познакомиться с женщиной.
В соседнем подъезде живет молодая симпатичная женщина, одинокая, по возрасту вполне подходящая.
Решил мужик с ней познакомиться и придумал план.
- Пойду к ней прямо сейчас домой и попрошу утюг, а там разговоримся, познакомимся и поженимся.
Идет мужик к этой женщине и думает.
- А вдруг она гулящая, пьющая, заразная, вздорная....
- Надо все хорошенько проанализировать. Так! Начинаем рассуждать логически...
- Видел я на прошлой неделе, она в магазине соленую селедку покупала... Так!!! Ест селедку, значит обязательно много пьет воды...
- Если пьет воду, то обязательно ссыт. Раз ссыт, значит у нее есть пизда... Если есть пизда, значит она может ебаться...
- Гадство!!!! Да, она ведь блядь... Ну, сука, химочкой прикидывается....!!!
В это время мужик уже успел нажать на звонок, дверь открывается и на пороге появляется молодая красивая элегантная женщина...
- Да пошла ты в хопу со своим утуюгом, проститутка....

Самое большое заблуждение людей, насчет мировоззрений.

Люди наивно полагают, что именно их мировоззрение (любое: религиозное, эзотерическое, техно) является истиной в последней инстанции. Люди полагают, что именно то самое мировоззрение, которого они придерживаются, является настоящей истиной, а все остальные люди, у которых иное мировоззрение, истиной не обладают, это дикие или в лучшем случае полудикие люди.
Идея Байтерек дает начальное представление о том, как формируются ментальные национальности, которые есть полная суть, полная аналогия физическим национальностям. Сегодня есть еще идиоты, которые считают, что именно их национальность является белой кровью человеческой цивилизации, а все остальные физические национальности есть изгои, идиоты, подлецы, глупцы, неумехи, несовершенные животные. С физическими национальностями к всеобщей радости дело начинает выправляться, все чаще и чаще люди начинают понимать, что физическая национальность не является критерием совершенства или несовершенства. Но вот с ментальными национальностями такого нет даже в помине. Еще вообще мало кто понимает, что иное мировоззрение, это суть та же самая физическая национальность и не более того.

Мировоззрение, есть полная аналогия ментальной национальности.
Мировоззрение, это совокупность мыслеобразов с определенной информацией о мироустройстве. Мыслеобразы сложены из вещества тонкой октавы, именно потому что мыслеобразы, это вещество, именно потому что физические национальности формируются при несколько различном сочетании вещества в физических телах, именно поэтому мы можем говорить о ментальных национальностях, которые суть различные мировоззрения. Сейчас об этом я рассказываю в самом первом приближении, для более подробного описания нужно время, которого постоянно не хватает. Слишком большая и слишком объемная идея Байтерек, чтобы о ней можно было бы рассказать за один присест людям, которые еще даже и с физическими национальностями ничего так и не понимают.

Надеюсь, что найдутся хотя бы несколько читателей, которые сумеют понять, что же такое ментальная национальность и как ментальные национальности связаны с теми или иными мировоззрениями.
Так что мысли о том, что чье-то там мировоззрение является истинным, а чье-то ложным, являются полным бредом, основанном на полном и абсолютном непонимании того, как устроен человек, как устроена человеческая земная цивилизация и в чем цель каждой отдельной человеческой жизни, и в чем цель всей человеческой земной цивилизации.

Никакое мировоззрение не является истинным.

Если вы хотя бы немного поняли, что же такое ментальные национальности, что такое мировоззрение, то вы должны понять следующее утверждение.
Никакое самое древнее, никакое современное, никакое будущее мировоззрение, в том числе мировоззрение, основанное на идее "Байтерек", никогда не являлись, не являются и никогда не будут являться истиной даже в малой степени.

Что? Чересчур загнул?
Нисколечко...
Поразмышляйте на досуге, начните с того, почему в человеческой земной цивилизации такое большое количество физических национальностей, разделенных на расы.
Поразмышляйте на досуге, начните с того, почему в человеческой земной цивилизации так много различных мировоззренческих систем и мировоззрений.
Поразмышляйте с какой целью высшие управляющие силы в лице живого Бога или в лице закона эволюции создали на Земле так много физических национальностей, враждующих между собой, зачем этот же высший принцип создал на Земле такое огромное количество ментальных национальностей, постоянно враждующих между собой.

Если что-то непонятно, то читайте мои тексты на моих сайтах, читайте мои книги, тренируйте свою мыслительную систему по описанной на этом сайте методике Байтерек. О ментальных национальностях и о мыслеобразах я написал уже достаточно, мало конечно, но все-таки для первоначального понимания вполне достаточно.

Главное вы должны понимать, что никакая мировоззренческая система, никакое мировоззрение из числа древних, из числа современных, из числа будущих, включая мировоззрение Байтерек никогда не являлись, не являются и никогда не будут являться истиной даже в малом приближении.
----
Тимур - 08 Октябрь 2011 17:46

Ум. Развитие разума, ума, сознания, подсознания, интеллекта, логики, мышления и т.д. и т.п.
Каких только названий люди не придумали для своей мыслительной системы: ум, разум, сознание, подсознание, мышление, интеллект...
Каких только методик люди не напридумывали для развития отдельно ума, разума, сознания, подсознания, мышления, интеллекта, логики, внимания. Во всех этих названиях, порой очень мудреных и запутанных, люди уже окончательно заблудились, но признаться в этом не хотят даже самим себе. Тимур предлагает выбросить на помойку все те мудреные и запутанные человеческие термины и понятия, оставить лишь мыслительную систему и все.

На этом заканчивается описание базовых упражнений по методике Байтерек, которые я сделал в конце 2011 года.
00)- 13.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Какой смысл в том, что уровень развития механизма вашей внимательности будет на предельном максимуме, все равно вы не умеете им управлять, уровень развития ваших управленческих способностей нулевой.
02)- Методика развития внимательности Байтерек предусматривает не развитие механизма внимательности, а развитие УМЕНИЯ УПРАВЛЯТЬ механизмом внимательности и наблюдательности.
03)- Уровень развития механизма внимательности у экстрасенсов доведен до предела, но они им не умеют управлять. Я имел возможность в этом не раз убедиться в ходе их тестирования. Внимательность мощнейшая, а управлять не умеют.
04)- Именно развитие, именно УМЕНИЯ УПРАВЛЯТЬ тем механизмом внимательности, который имеется в любой мыслительной системе любого человека. Какой смысл упирать на развитие механизма внимательности, если не уметь им управлять.
05)- Во всех прочих методиках упор делается на развитие механизма внимательности, а в методике Байтерек упор делается на развитие умения управлять этим самым механизмом внимательности в вашем уме.
06)- Еще раз повторяю, что бы уж точно дошло, развития внимательности в методике Байтерек нет и не будет, вы будите учиться управлять механизмом внимательности, который имеется в вашей мыслительной системе.
07)- Обратите особое внимание на то, что в методике Байтерек нет развития внимательности, но зато есть развитие УМЕНИЯ УПРАВЛЯТЬ механизмом внимательности. Это очень существенное замечание в связи темой развития внимательности.
08)- Методика развития умения управлять внимательностью.
09)- Методика развития внимательности.
10)- Развитие внимательности по методике Байтерек.
11)-1

Методика тренировки внимательности. Описание базовой методики Байтерек, стр. № 6.

Тимур — Thu, 12 Apr 2012 07:23:56 GMT

Это продолжение описания базовой методики тренировок Байтерек, начало в предыдущих заметках:
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 1.
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 2.
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 3.
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 4.
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 5.
методика тренировки внимания
методика развития внимательности
методика развития внимания
тренировка внимательности
развитие внимания
развитие внимательности
тренировка внимания
***
$CUT$
Ум. Развитие разума, ума, сознания, подсознания, интеллекта, логики, мышления и т.д. и т.п.
Каких только названий люди не придумали для своей мыслительной системы: ум, разум, сознание, подсознание, мышление, интеллект...
Каких только методик люди не напридумывали для развития отдельно ума, разума, сознания, подсознания, мышления, интеллекта, логики, внимания. Во всех этих названиях, порой очень мудреных и запутанных, люди уже окончательно заблудились, но признаться в этом не хотят даже самим себе.
Тимур предлагает выбросить на помойку все те мудреные и запутанные человеческие термины и понятия, оставить лишь мыслительную систему и все.

Данная заметка является продолжением первых двух:
1. Методика тренировок мыслительной системы человека "Байтерек".
2. Внимательность, наблюдательность, внимание, наблюдение.
В этих заметках описываются базовые упражнения в методике тренировок мыслительной системы "Байтерек".

Цикличность человеческого познания.
Круги познания.
Метод последовательной итерации в познании.
Спирали развития человека.
Точки переходов - концы светов (циклов).

Обо всем этом и о многом другом сходном я уже не один раз писал в книгах и на своих сайтах, сейчас лишь краткий итог, краткий образно-абстрактный обзор записанного.
Летом 1973 года я окончил 8 классов и сдал вступительные экзамены в семипалатинский геологоразведочный техникум.
После вступительных экзаменов мне взрослый парень сломал нижнюю челюсть. Наказание было вполне заслуженным, я получил то, что заслужил, поэтому никаких обид и разборок не последовало. Родители узнали, кто это сделал, хотели заявить в милицию, но я молчал как партизан на допросе у немцев.
Положили меня в отделение челюстно-лицевой хирургии физио-терапевтического института (так кажется называлось это медицинское учреждение).
Лежу я в большой палате со взрослыми мужиками, мне не полных 16 лет, уже вовсю пью водку, вино, курю папиросы "Волна" или "Беломор-Канал".
Мужики не обращают на мой возраст никакого внимания учат меня жизни, рассказывают друг другу всякие анекдоты.
Одному из них больше шестидесяти лет, он вечером перед сном рассказывает очередной анекдот. Я не буду воспроизводить его дословно, не хочется публично повторять все те слова, которые обычно в таких анекдотах употребляются. Вот обкультуренный вариант того анекдота.

В деревне живет одинокая бездетная вдова, к ней похаживают деревенские и заезжие мужики, о вдове идет слава ненасытной бабы, которую еще ни один мужик не сумел удовлетворить в постели. Ходят слухи о том, что вдова обещала озолотить того мужика, который сумеет удовлетворить ее.
В деревне появляется монах-странник, останавливается на ночлег у вдовы, она его соблазняет хорошим вознаграждением. Они договорились, что если монах ее 20 раз до рассвета поимеет, то она даст ему много денег. Монах согласился. Чтобы не сбиться со счету монах после каждой завершенной процедуры рисовал на стене возле кровати угольком черточку.
Когда количество черточек начало приближаться к условленному числу 20, вдова забеспокоилась о своих деньгах, которые ей придется отдать монаху, она начала стирать незаметно черточки. Вначале монах этого не замечал, но потом обнаружил, что черточек уже давно должно быть больше 20. Они заспорили, начали было ссориться.
Монах видит такое дело, что вдова его пытается обмануть, он ей умиротворенно и говорит: "Да, чего мы по пустякам спорим-то. Давай-ка мы все это сотрем, и все начнем считать с самого начала, будто ничего раньше и не было вовсе. А договор наш оставим прежним - если я тебя 20 раз до рассвета поимею, то ты мне отдашь обещанные деньги".

Вот именно на этом принципе "Начнем все с начала, будто ничего раньше не было..." основана цикличность человеческого познания.
В части развития или тренировки, а может быть совершенствования ума, разума, сознания, подсознания, интеллекта, логики, аналитических способностей, внимательности и наблюдательности и прочая, прочая, прочая, Тимур предлагает все это называть "мыслительной системой" и далее говорить и развивать только мыслительную систему. А все прочие термины и определения стереть со стенки, будто бы их и не было вовсе. Чего там по пустякам нам мыслящим хомосапиенсам спорить...

Пятый заключительный этап тренировок по методике Байтерек.

Этот этап завершает цикл базовых тренировок с применением базовых упражнений и только, и не более того. Это лишь очередной конец очередного цикла ваших тренировок, которые у вас начались в момент вашего рождения и продолжались беспрерывно. Они и будут продолжаться всю вашу жизнь беспрерывно, периодически будут заканчиваться очередные круги познания и совершенствования, будут начинаться новые циклы тренировок, познания, приобретения все нового и нового практического опыта.
Пятый этап базовых тренировок в методике Байтерек одновременно является началом качественно новых тренировок, которые по факту будут тем самым "смотрением в различные зеркала", о чем я вам рассказал ранее.

По завершению пятого этапа базовых тренировок, вы уже никогда не сумеете провести четкой границы между тренировками и реальной повседневной жизнью, в которой вам постоянно, ежедневно, ежесекундно приходится (и так будет вечно) прилагать усилия для реализации тех или иных ваших личных жизненных целей (больших и малых).

Начало пятого этапа тренировок я описал в последних приписках к предыдущей заметке, теперь продолжение описания.

Подведение итогов предыдущих тренировочных циклов.

Как я уже писал на пятом этапе вам нужно восстановить практические навыки выполнения базовых упражнений в двух вариантах их исполнения. Максимально возможного качества в исполнении этих упражнений на пятом этапе добиваться совершенно не обязательно, главное чтобы вы восстановили некий средний уровень качества выполнения этих упражнений, этого будет вполне достаточно.

Основной упор нужно сделать на упражнениях:
- аутотренинг;
- вращение мыслей;
- хожу туда-сюда.
Именно качественное исполнение этих трех упражнений нам потребуется на пятом этапе.

Когда вы выполнили выше поставленную перед вами задачу, начинаете подготовку к выполнению второго усложненного варианта упражнения "хожу туда-сюда". С этой целью прекращаете выполнение любых упражнений, оставляете только эти три которые выполняете ежедневно поочередно в любой понравившейся вам последовательности, в любом на ваш вкус их сочетании.
Одновременно начинаете ежедневные краткосрочные голодовки.
Ежедневно в течение 1-2 недель с утра и до обеда вы ничего не едите, пьете только воду, желательно сырую, но можно и остуженную кипяченую. Если вы курите, то курение нужно будет прекратить. В это время нельзя принимать никакие лекарственные препараты, на ночь не обжираться. Воду пить маленькими порциями, но по мере появления желания, за один раз не более 3-х глотков.
Работаете в обычном привычном для вас режиме, с утра ничего кроме чистой воды в рот не берете, в обед кушаете как обычно, не курите, не употребляете ничего спиртного, не употребляете никаких лекарственных препаратов, даже травяных. Одновременно выполняете упражнения аутотренинг, вращение мыслей, хожу туда-сюда, одновременно усиленно выполняете задание "смотрение в зеркала". На этом этапе основными являются:
- голодание до обеда;
- смотрение в зеркала.

Чистота залог успеха!!!

Одновременно с началом ежедневных голодовок не реже одного раза в неделю делаете генеральные уборки (обязательно влажные!!!) во всей своей квартире, не взирая на то, кто эту работу делал ранее. Даже если у вас есть домработница, то в этот период все генеральные уборки должны делать вы в одиночку в полном объеме. Если у вас очень большой дом, то я в этом не виноват, кто что выбирает, тот то и получает, придется поднапрячься, назвался груздем, полезай в кузов.
Кроме генеральных уборок дополнительно один раз в неделю делаете влажную уборку в той комнате, в которой вы спите ночью.

Постепенно уменьшаете количество выполняемых упражнений "вращение мыслей", затем вообще их прекращаете выполнять. Остается аутотренинг и хожу туда-сюда. Самым тщательным образом следите за своим питанием, до обеда ничего кроме чистой воды маленькими порциями.

Затем через некоторое время прекращаете делать аутотрениг, остается только упражнение хожу туда-сюда, которое вы уже способны выполнять в любых условиях.
Самым тщательным образом пытаетесь выполнять задание "смотрения в зеркала", так как получается, так как понимаете, так как думаете что это правильно.

Второй усложненный вариант упражнения "хожу туда-сюда".

К выполнению упражнения хожу туда-сюда в усложненном варианте требуется небольшая подготовка, которая сводится к тому, что нужно выбрать спокойный желательно выходной день, желательно малолюдный район вашего населенного пункта, можно в парке или в лесу, этот вопрос решите сами методом прислушивания к пожеланиям самых потаенных уголков вашей мыслительной системы. Вот как вам ваше нутро подскажет, так и поступайте. Можно даже в многолюдной толпе, где вас никто не знает и не будет отвлекать от выполнения упражнения. Главное чтобы внешних помех было как можно меньше. Не вздумайте затыкать уши музыкой из наушников, я об этом идиотизме уже вас предупреждал.

Выполняете упражнение хожу туда-сюда как обычно в обычном и надеюсь уже привычном для вас режиме.
Одновременно слегка расслабляете свое физическое тело, эдакий походный усеченный вариант аутотренинга, здесь главное мышцы лица расслабить, на остальное можно не обращать особого внимания, да и не получится во время ходьбы расслабить туловище и ноги, это бессмысленно и бесполезно. Вполне достаточно расслабить мышцы лица и головы.
После того, как мышцы на лице и на голове расслабились до определенного не полного уровня (полное расслабление совершенно не обязательно, лишь частичное), начинаете выполнять упражнение вращение мыслей.
Не забывайте, что во всех упражнениях по методике Байтерек ваша мыслительная система должна быть трезвой, бодрой, всевидящей, всечувствующей, не допустимы никакие измененные, трансовые, гипнотические, сонные, полусонные, автопилотные и иные подобные состояния мыслительной системы.

Выполняете упражнение хожу туда-сюда в обычном режиме.
Выполняете легкий походный вариант аутотренинга.
Выполняете упражнение "вращение мыслей".
Ваша мыслительная система все это контролирует, за всем наблюдает и не обращает ни на какие внешние или внутренние раздражители, которые мешают выполнять все перечисленные выше функции на максимальном уровне качества.
Вы лично наблюдаете лишь за мыслительной системой, ни во что не вмешиваетесь, лишь контролируете качественную работу вашей мыслительной системы.
Мыслительная система ни во что не вмешивается, лишь качественно выполняет ваше задание.
Продолжительность этого упражнения определите самостоятельно по своему усмотрению.

Особенности выполнения упражнения "хожу туда-сюда" в усложненном втором варианте.

Данное упражнение ни в коем случае нельзя делать каждый день, НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ. Вторую попытку выполнить данное упражнение можно предпринять только после 2-3 дней полноценного активного отдыха. Во время отдыха желательно выполнять чисто физические упражнения, например, было бы очень хорошо, если бы вы занялись дыхательной гимнастикой, гимнастикой у-шу, простыми физическими упражнениями, например, бегом трусцой или что-то такое подобное. В дни отдыха не следует выполнять никакие упражнения из базового курса методики Байтерек. Ваша мыслительная система во время выполнения упражнения "хожу туда-сюда" в усложненном варианте испытала очень серьезные нагрузки, ей обязательно нужен полноценный отдых.

Продолжаете ежедневные голодовки.
Продолжаете смотрение в самые различные зеркала.
Продолжаете самолично убираться в своем доме и в своей комнате.
Никакие упражнения из методики Байтерек не выполняете.
Не ранее чем через 2-3 дня пробуете еще раз выполнить упражнение хожу туда-сюда в усложненном втором варианте. Время второй попытки определите сами, прислушайтесь к себе, не торопите события, не гоните лошадей, это как раз тот самый случай, когда говорят, что спешка нужна только при ловле блох. Но и не затягивайте, вторую попытку выполнения данного упражнения нужно повторить не позже чем через неделю отдыха.

Вторая попытка выполнения данного упражнения может выполняться в иных внешних условиях, но при соблюдении тех инструкций, которые я вам выдал.

Третью попытку делать уже не нужно. Что получилось в первых двух, того и хватит. Может быть когда-нибудь не ранее чем через один год вы пожелаете повторить весь курс базовых тренировок, но только не сейчас. Сейчас для вас будет вполне достаточным две попытки выполнить упражнение "хожу туда-сюда" во втором усложненном варианте.

Подготовка к завершающему упражнению "на границе сна и бодрствования".

Итак вы два раза выполнили упражнение "хожу туда-сюда" во втором усложненном варианте, этого вполне достаточно. Это всего навсего упражнение, хотя оно и приближено в максимальной степени к реальной жизни, в которой положительные стрессы сменяются отрицательными и наоборот в самой неожиданной и в самой непредсказуемой последовательности.
Человек устроен таким макаром, что при полном отсутствии положительных стрессов он не может гармонично развиваться.
Человеческая жизнь устроена таким образом, что при полном отсутствии отрицательных стрессов человек тоже не имеет возможности развиваться гармонично.
Человек способен гармонично и эффективно развиваться только в том случае, если отрицательные и положительные стрессы чередуются в некой строго индивидуальной пропорции и очень индивидуальной последовательности.

Все человеческие системы восприятия работают только на контрастах, они не способны различать монохромные системы, если их не с чем сравнить.
Всё человеческое мышление основано на дуальностях (противоположностях), человек не способен мыслить, если отсутствует хотя бы одна из половинок дуальности.

Эффективное и гармоничное развитие человека способно реализоваться только в условиях, когда в некоей индивидуальной гармоничной пропорции и последовательности имеются эмоциональные и ментальные дуальности (противоположности). Тоже самое происходит и на физиологическом уровне.
---

Итак, вы выполнили все предыдущие задания.
Теперь прекращаем ежедневные голодовки.
Прекращаем выполнение любых упражнений из методики Байтерек.
Даем себе полный пассивный (ПАССИВНЫЙ!!!) отдых.

Не прекращаем (ПРОДОЛЖАЕМ!!!):
- генеральные уборки во всем доме и уборки в своей комнате, в которой вы спите ночью;
- выполнение задания "смотрения в различные зеркала". Именно в самые различные, в том числе в те, которые вам не нравятся, которые вы считаете человеческими заблуждениями и полным идиотизмом.

Готовимся к выполнению упражнения на границе сна и бодрствования.

Для выполнения данного упражнения нам потребуется две вещи:
- чистота в доме, в комнате где вы спите ночью, ваше чистое вымытое физическое тело;
- чистота в ваших помыслах, мыслях, ваши честные перед самим собой помыслы.

На подготовку к этому упражнению отводится время не менее 1 недели.
Упражнение выполняется лежа в приготовленной ко сну постели на том обычном для вас месте, где вы всегда спите.

Насчет чистоты в доме, в комнате и чистоты тела много говорить не буду. Надеюсь и так все уже понятно. Здесь есть одно важное условие, которое вы обязательно должны соблюсти - нельзя убираться в доме и в комнате, нельзя мыться в бане (ванне, душе) в тот день, когда вы будете в первый раз выполнять упражнение на границе сна и бодрствования. Все эти процедуры нужно выполнить (СТРОГО, ОБЯЗАТЕЛЬНО, ТОЧЬ В ТОЧЬ) накануне. Например, в воскресенье сделали генеральную уборку во всем доме, в среду сделали влажную уборку в своей комнате, помылись, сменили нижнее белье, сменили постель, в четверг выполнили в первый раз упражнение на границе сна и бодрствования.

Такие жесткие и скрупулезные требования предъявляются только к первому выполнению данного упражнения. Потом все это можете вообще никогда до самой смерти вообще не делать.

Чистота помыслов, т.е. не врать самому себе.

О чистоте жилища, одежды и тела мы уже поговорили, теперь о чистоте помыслов, мыслей и целей.

Я уже много писал и еще буду писать о том, что не существует в природе никакой абсолютной истины, никаких абсолютных моральных норм, не существует абсолютных чистых помыслов. Все это иллюзия, порожденная человеческим невежеством, незнанием самого себя, незнанием высших управляющих жизнью принципов и механизмов.
Абсолютная истина у каждого человека своя собственная. Все эталоны любых истин хранятся внутри человеческой микровселенной, я их обозвал словоформами:
- базовые эмоциональные конструкции;
- базовые ментальные конструкции;
- базовые мыслеформы.
Не суть важно какие словоформы я выбрал для данного определения, главное в том, что я не ошибаюсь в фундаменте, в основе, в устройстве механизмов, которые формируют человеческие представления об истине и о лжи.

Все, что я говорил об истине, все тоже самое я повторю о любых самых абсолютных моральных законах, нормах, о божественных заповедях и т.д. и т.п.
Можете мне верить, можете не верить, я прекрасно понимаю то, как работает ваша или моя мыслительная система.
Решайте все сами, сами для себя делайте выбор, что выберете, то и получите.

Любая чистота помыслов, с какими бы там эталонами чистых помыслов, кто бы там не сравнивал, в конечном итоге все сводится к тому, о чем я записал выше.
Чистота помыслов в моем понимании, это когда человек сам себе не врет, когда мысли, слова и поступки человека являют собой единое целое. "Слово и дело", это девиз многих людей и многих человеческих объединений.
Девиз "Слово и дело" означает очень простую в высказывании, но очень сложную в исполнении вещь - мысли, слова и поступки человека должны полностью соответствовать друг другу.
Вот как вы мыслите, точно так же вы должны и говорить. Вот как вы говорите, вот точно также вы должны и поступать. Все предельно просто на словах, но на деле, этот девиз "Слово и дело" исполним только для очень ограниченного круга высокоразвитых людей. Остальные думают одно, говорят другое, делают третье, при этом совершенно не понимая, что думают, что говорят и что делают. Человек в подавляющей своей массе всего навсего прямоходящий, но совсем еще не мыслящий.

При подготовке к первому выполнению упражнения "На границе сна и бодрствования" вы должны четко уяснить себе принцип единства мыслей, слов и поступков.

Посмотрите на себя в самое совершенное зеркало, которое вам известно.

Когда в первой заметке с описаниями тренировок по методике Байтерек я выдал вам задание смотреться в различные зеркала, то я вам пояснил, что вы в общем-то не будете реально смотреться в зеркала, вы будете лишь имитировать, симулировать процесс реального смотрения в те или иные зеркала.
Что это означает?
Вот несколько примеров.

Вы решили посмотреться в зеркало известного боксера Кличко.
Вначале вы симулировали это смотрение, вы читали о нем газеты, журналы, смотрели о нем телепередачи, получали о нем какую-то информацию и сравнивали со своим мировоззрением, со своими индивидуальными базовым конструкциями и базовыми мыслеформами. Вы смотрелись в зеркало Кличко виртуально, ваша мыслительная система генерировала для вас его предположительные ответы, которые формировались на основе того, что у вас есть в вашей мыслительной системе. Это симуляция смотрения в зеркало Кличко.

Но настал день, когда вы сумели посмотреть на него вживую, правда, пока еще со стороны. Это тоже симуляция, но более правдивая, поскольку газеты и телевизор, это одно, а посмотреть вживую это совсем другое. Но все равно это еще симуляция, поскольку реальное смотрение в какое-либо зеркало, это когда вы посылаете в зеркало сигнал, воздействуете на зеркало и зеркало вам отвечает лично.
Во время симуляции вместо предполагаемого зеркала отвечает ваша собственная мыслительная система, а вот когда ответ приходит от самого зеркала, то тогда это реальное настоящее смотрение и реальное получение реального отражения.

Вот когда вы лично встретитесь нос к носу с Кличко, когда вы на него каким-то образом воздействуете, когда он вам пошлет ответную реакцию, вот только тогда и будет реальный процесс реального смотрения в зеркало Кличко.
Если вы пошлете в зеркало Кличко добрые и теплые слова, то будет один ответ.
Если вы его ударите кулаком в нос, то ответ будет совершенно иным. В этом случае я осмеливаюсь предположить, что скорее всего вы просто не сумеете попасть, но уж если попадете, то тогда вы узнаете ответную реакцию зеркала Кличко-боксера.
---

Что или кто по вашему мнению являет собой наивысшее совершенство, которое вы хотите или уже определили своим кумиром, образцом для подражания, примером и ориентиром в своем совершенствовании.
Вот в это зеркало и пытайтесь смотреться, пусть даже если это будет пока еще лишь симуляцией.

Посмотрите на себя в самое совершенное зеркало, которое вам известно.

Вы держитесь за себя, как за якорь и познаете то, что я называю очередным зеркалом. Вы держитесь, как за якорь, за чье-то зеркало и познаете себя.
Вы воздействуете на зеркало, получаете ответ и познаете его сущность. Вы держитесь за ответную зеркальную реакцию и познаете суть того воздействия, которое вы осуществили по отношению к зеркалу.
Нет ничего абсолютного внутри или снаружи человека, нет в распоряжении человека никакого абсолютного эталона истины, держась за который, как за якорь, можно было бы быстро и эффективно познавать себя и окружающий мир.

Авраам (в исламе его имя Ибрахим) сформулировал общечеловеческое представление о Боге, как о высшем управляющем принципе во всех любых мирозданиях, во всех любых вселенных, во всех любых космосах. Бог, это высший управляющий принцип, который человеку еще не известен, но человек пытается его познать. В том безудержном стремлении найти самый абсолютный якорь (фундамент, основу) люди разделились на три большие ментальные расы, человеческие представления разделились на три противоположные друг другу мировоззренческие системы:
- религия;
- эзотерика;
- техно.
Каждая из трех мировоззренческих систем разделена на множество подсистем, это деление завершается в каждом отдельном человеке, который способен хранить в своей микровселенной информацию о той или иной мировоззренческой системе.
Человек держится за свою личную мировоззренческую систему как за якорь и пытается познавать то, что находится внутри него и вокруг него.
Человек познает себя и мироздание, держась за якорь своего мировоззрения, которое ему досталось по наследству от родителей, или которое он получил в школе, на производстве, в уличных драках, в голоде и холоде подвалов, в уютных комфортабельных салонах красоты и т.д. и т.п.

Какое ваше мировоззрение, уважаемый мой читатель?
Готовы ли вы держась за якорь своего личного мировоззрения, познавать суть и соль других мировоззренческих систем?
Какое зеркало для вас является самым интересным, в которое вам хотелось бы заглянуть, чтобы познать себя полностью и окончательно, ну или хотя бы как можно лучше себя познать?
00)- 13.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Еще раз для самых одаренных... Методика Байтерек обеспечивает тренировки внимательности, которая направлена на тотальное управление механизмом внимательности внутри мыслительной системы.
02)- Методика тренировок внимательности Байтерек позволяет выполнять тренировки, направленные на развитие способности управлять механизмом внимательности, если научитесь управлять механизмом внимательности, то все остальное приложится.
03)- Я понятно излагаю? Методика тренировок Байтерек позволяет научиться управлять не самой внимательностью, а именно механизмом, который управляет внимательностью. Разница понятна?
04)- А как вы хотите, на стуло сесть и конфетку съесть... Хотите повысить внимательность, любите и саночки возить. Учитесь управлять не внимательностью, а МЕХАНИЗМОМ, который управляет внимательностью.
05)- Уверяю Вас, что у вас в вашем уме есть именно МЕХАНИЗМ, который управляет внимательностью. Если хотите повысить уровень вашей внимательности, то придется учиться управлять этим МЕХАНИЗМОМ внимательности.
06)- Или вы думаете, что у вас в уме нет МЕХАНИЗМА, который управляет уровнем внимательности? Может быть вы полагаете, что ваша внимательность, это что-то мистическо-сказочное, которое само по себе как мартовский кот.
07)- Я надеюсь, что вы понимаете, что в вашем уме и разуме есть механизм, который обеспечивает внимательность уровень который вы собрались повысить с помощью какой-либо методики, лишь бы внимательность увеличить.
08)- Внимательность и ее тренировка по методике Тимура.
09)- Тренировка внимательности по методике Байтерек.
10)- Методика тренировки внимательности.
11)-1

Описание базовой методики Байтерек, стр. № 5.

Тимур — Thu, 12 Apr 2012 07:07:44 GMT

Это продолжение описания базовой методики тренировок Байтерек, начало в предыдущих заметках:
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 1.
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 2.
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 3.
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 4.
***
$CUT$
Вращение мыслей на третьем этапе тренировок. Уточнения.

Итак, на первом этапе тренировок вы научились качественно и в любых окружающих условиях выполнять упражнение с условным названием "вращение мыслей".
Во время выполнения этого упражнения в вашей мыслительной системе возникают совершенно и абсолютно случайные образы, мысли, воспоминания, ощущения, которые могут появляться откуда угодно без каких-либо ограничений. Вы научили вашу мыслительную систему контролировать длительность фиксации каждого образа, каждой мысли, каждого ощущения. Во время выполнения данного упражнения на первом этапе постоянно что-то появлялось такое, что не входило в условия данного упражнения. Это мог быть параллельно протекающий внутренний диалог, или какие-то внешние помехи, я не знаю, что во время выполнения данного упражнения было наиболее активным в вашем конкретном случае. Вот что было у вас самым активным во время выполнения упражнения "вращение мыслей", то и должно стать объектом параллельного наблюдения.
На втором этапе выполнения упражнения "вращение мыслей" ваша мыслительная система должна одновременно выполнять две функции:
1. обеспечить безукоризненное выполнение упражнения "вращение мыслей" в том порядке и с тем качеством, которые были мною описаны в первоначальном варианте выполнения данного упражнения;
2. обеспечить качественное наблюдение за тем самым активным процессом, который был помехой при выполнении данного упражнения на первоначальных этапах.

При этом вы лично, вы Я, вы Эго, вы человек-наблюдатель, вы безучастный наблюдатель должны следить за поведением вашей мыслительной системы. Вы должны контролировать ее поведение и качество исполнения выданного ей задания. При выполнении этого задания мыслительная система должна выполнять только перечисленные выше функции, она не должна ни на что иное отвлекаться. Если будут возникать еще какие-то помехи, то на них мыслительная система не должна обращать никакого внимания. Только две функции: 1. безостановочное вращение и фиксация спонтанных мыслей, образов, ощущений; 2. наблюдение за тем процессом, который определил человек-наблюдатель.

Мыслительная система не должна при этом переходить на автопилот ни в какой из своих частей, обеспечивающих качественное выполнение данного упражнения.
Мыслительная система не должна впадать в размазанное, расплывчатое, сонное или полусонное состояние. Ни одна из задействованных в упражнении частей мыслительной системы не должна впадать ни в какие подобные состояния. Все части мыслительной системы должны быть бодрыми, энергичными, жизнедеятельными.
Никакая часть мыслительной системы не должны входить в трансовые, измененные, гипнотические или иные подобные состояния.
Сам человек-наблюдатель должен быть бодрым, энергичным, жизнерадостным, трезвым, обычным, он должен находиться в обычном своем нормальном повседневном состоянии.

Обобщающие инструкции для первых трех этапов тренировок по методике Байтерек.

Первый этап соответствует периоду напряжения. Второй этап, это расслабление. Третий этап соответствует максимально возможному напряжению, это середина тренировочного процесса, самая напряженная, самая сложная. Затем будет четвертый расслабляющий этап и пятый напряженный завершающий.
Длительность тренировок на третьем этапе не менее 1-2 месяцев, возможно, дольше, не гонитесь за скоростью, главное только качество. Только качество выполнения упражнений-заданий определит степень и уровень успешности ваших тренировок на всю оставшуюся жизнь, на все последующие жизни.

Постоянно помните, что методика тренировок, которую я здесь и сейчас для вас описываю, не является главной целью вашей жизни, и уж тем более не является глобальной целью вашей жизни. Это вообще не цель вашей жизни, это лишь тренировка и не более того. Успех в этой тренировке не является целью вашей жизнедеятельности, это всего навсего тренировка, которая предназначена для более легкого, более эффективного достижения (реализации) всех ваших больших и малых жизненных целей.

Я разделил ваши тренировки-задания на две части:
- сами тренировки, которые я здесь описываю;
- задание, которое я условно назвал "смотрением в зеркала". Именно это задание является для вас главным, поскольку именно во время выполнения этого задания вы должны анализировать свои цели и свое текущее мировоззрение, анализировать, корректировать, или полностью заменять новыми более совершенными целями и мировоззрениями.
---

На первом этапе тренировок вы должны были выполнять упражнения, в которых ваша мыслительная система должна была выполнять лишь две функции:
- обеспечить исполнение задания в упражнении, т.е. наблюдать за одним лишь процессом;
- не обращать внимания ни на что иное.

На третьем этапе ваша мыслительная система должна выполнять задание первого этапа и одновременно наблюдать за самым активным процессом, который на первом этапе мешал выполнению задания-упражнения. При этом если есть иные процессы, которые опять мешают выполнению данного упражнения, не должны быть помехой, на них мыслительная система не должна обращать никакого внимания.
Вы лично ни во что не должны были вмешиваться ни на первом, ни на третьем этапе, вы наблюдатель и контролер, вы арбитр, вы судья для вашей мыслительной системы, ее благодетель и ее палач.

Упражнение "хожу туда-сюда".

Данное название почти условное, но именно оно очень точно характеризует технику исполнения данного упражнения.
Перед выполнением данного упражнения нужно выполнить аутотренинг, затем упражнение "вращение мыслей", находясь при этом дома в квартире в спокойном состоянии. Можно выполнить аутотренинг и вращение мыслей сидя на лавочке в парке. Для первых сеансов данного упражнения подготовительные процедуры нужно выполнять в спокойной обстановке, когда вам никто и ничто не мешает. Потом, когда вы освоите технику данного упражнения, вы будете его выполнять без предварительной подготовки и в любых самых неподходящих условиях.

Подготовительные упражнения можно менять местами по вашему усмотрению. Один раз начинаете с аутотренинга, второй раз начинаете с вращения мыслей. Через несколько дней можно выполнять лишь одно упражнение в качестве подготовительного. Через 1-2 недели можно переходить к выполнению упражнения без предварительной подготовки.

Не забывайте о том, что вы постоянно и безостановочно должны выполнять задание "смотрение в зеркала".
---

Упражнение "хожу туда-сюда".

Исходное положение стоя в полной готовности идти туда не знаю куда, и искать то, не знаю что.
Если на улице зима, то нужно одеться потеплее, возможно, ходить придется долго, не хватало только простыть во время выполнения упражнения.
Стоите молча, прислушиваетесь к позывам и подвижкам внутри физического тела.
Ни в коем случае не надевайте наушники и не включайте музыку, это в нормальных условиях полный идиотизм, а во время выполнения данного упражнения полный идиотизм возведенный в тысячную степень.
Обратите внимание на то, что прислушиваться нужно не к мыслительной системе, не к своим желаниям и целям, не к птичкам, гудкам и прочим процессам вокруг вас, прислушиваться нужно именно к вашему физическому телу.
Прислушиваться нужно к физическому телу, но не к головному мозгу, а к мышцам физического тела. Именно в мышцах туловища, ног или рук должны возникнуть слабо заметные импульсы, тело должно повестись, какая-то неведомая вам сила еле заметными усилиями должна повести (наклонить, повернуть или еще как-то), увлечь ваше тело в ту или иную сторону.
Если не верите в такую вот возможность, то можете не верить, просто тщательно выполните все мои инструкции.

Ваша мыслительная система должна быть наполовину бодрой, наполовину сонной. Ваша мыслительная система может на 50% включить автопилот, чтобы не создавать помех физическому телу. Ваша мыслительная система должна прислушиваться к вашему физическому телу и подавать команды в ноги, чтобы они переставлялись именно в том направлении, куда будет направляться туловище, влекомое неведомой еле уловимой силой.
Идите, и смотрите по сторонам, чтобы не попасть под проезжающие мимо автомобили.

Детали упражнения "Хожу туда-сюда".

Особенностью данного упражнения является то, что в первые 2-3 раза допускается позволить мыслительной системе на 50% быть в полусонном состоянии, на 50% пользоваться автопилотом, но это только в первые 2-3 раза, а далее мыслительная система во время выполнения упражнения и все ее части должна быть бодрой трезвой, никакого автопилота ни в каких ее частях не должно быть, не должно быть никаких гипнотических, сонных, измененных, трансовых или каких-то иных состояний.

Исходное положение в первую неделю стоя на месте и прислушиваясь с обязательными подготовительными процедурами, далее это упражнение можно начинать выполнять из любого положения в любой внешней обстановке без какой-либо подготовительной процедуры.
В данном упражнении вы даете своей мыслительной системе возможность получать импульсы из (или через) физического тела, вот куда физическое тело вас будет увлекать, в ту сторону вам и нужно идти.
Доходите до перекрестка, а мыслительная система начинает подменять физическое тело и говорит вам, что нужно идти налево, но вы не должны слушать свои мысли, вы должны слушать свое физическое тело. Именно на перекрестках мыслительная система будет соблазнять вас своими предложениями, но вам нужно прислушиваться только к физическому телу. Если на ходу вы не слышите физического тела, а мыслительная система в это время вам предлагает что-то, то следует остановиться, снова сызнова прислушаться к физическому телу и пойти туда, куда вас увлечет физическое тело.

Так вы должны ходить до тех пор, пока не поймете, что упражнение закончилось, сколько вам лично потребуется времени для выполнения данного упражнения мне не ведомо. В 1992 году я шел пешком из центра Алматы до Медео, только на Медео я понял цель этого моего хаджа, данный случай я подробно описал в своих книгах.
Во время ходьбы туда-сюда вы должны быть предельно внимательным и обращать свое внимание на любые самые неприметные мелочи в ваших мыслях и в том, где вы ходите. Любая самая малозаметная мысль в сочетании с тем, что вы будете видеть и слышать вокруг себя, могут оказаться для вас ключевыми, в них может содержаться смысл и информация, которые в данный конкретный момент времени очень и очень для вас важны.

Особенности упражнения "хожу туда-сюда".

Данное упражнение от всех предыдущих отличается тем, что оно кроме прочих способностей человеческой мыслительной системы тренирует интуицию и чувство знания. Самое главное в освоении данного упражнения, не гнать лошадей, не торопиться, не спешить. Не спешить во время каждого сеанса упражнения. Не спешить и не форсировать технику его исполнения в течение тех недель и месяцев, когда вы будете это упражнение осваивать.
Данное упражнение должно начинаться с того, что вы прислушиваетесь к самой грубой, к самой твердой, к самой жестко устроенной части своей микровселенной. Вы начинаете данное упражнение с того, что прислушиваетесь к своему физическому телу, учите мыслительную систему подчиняться и вам лично, и физическому телу. Вы одновременно обучаете мыслительную систему не быть к каждой бочке затычкой, вы сами обучаетесь прислушиваться к самым малозаметным подвижкам внутри вашей микровселенной.

Вы уже (надеюсь) поняли, что ваша мыслительная система состоит из нескольких частей, вы уже заметили, что мыслительная система способна выполнять одновременно самые противоречивые функции, быть самой для себя оппонентом, вести внутренние диалоги между различными своими частями, беседовать с вами, со своим хозяином, делать самые невообразимые вещи. Так вот, когда вы начинаете прислушиваться к самой несовершенной части своей микровселенной, вы начинаете одновременно прислушиваться к любым униженным и забитым уголкам вашей микровселенной и вашей мыслительной системы. Если вы прошли через все упражнения с достаточным уровнем качества, если вы не жалели сил на качественное выполнение упражнений, если в дополнение к базовым упражнениям по методике Байтерек, вы еще что-то там для себя придумали или позаимствовали и делали все это, то у вас должна появиться способность чувствовать и воспринимать то, что в обыденности называется "жопой чувствую", в науке это называется интуицией, а в агни йоге это называется чувством знания.

Интуитивные способности делятся на три степени, уровня:
1. Это когда человек "жопой чувствует". Он просто чувствует, что этого делать не нужно, а вот это можно;
2. Интуиция, это когда человек кроме первого уровня интуитивных способностей, начинает кое-что соображать и даже слегка что-то анализировать. На этом уровне кроме бессознательного чувства, добавляется доля эмоционально окрашенных мыслей;
3. Чувство знания, это когда человек способен воспринимать на первых двух уровнях, но в дополнение к ним у него появляются четкие чистые мысли, без примеси эмоций или каких-то иных чувств. Человек знает что-либо такое, чему нет и не может быть никакого привычного для большинства других людей логического объяснения. Человек просто о любой вещи, о любом явлении что-то знает, причем он и сам не способен объяснить даже самому себе откуда и почему он это знает.

Практическое применение базовых упражнений из методики Байтерек.

Любое из описанных мною базовых упражнений в методике Байтерек взято из повседневной человеческой жизни.
Наблюдение за черной точкой и кончиком секундной стрелки, это то, что мы делаем почти каждый день, мы ежедневно смотрим на какие-то объекты, пытаемся за максимально короткое время рассмотреть в них все имеющиеся самые мелкие детали.
Кстати, эти упражнения можно выполнять совершенно иначе, здесь не суть важно зрение, просто человек использует зрение чаще всего, именно и только по этой причине я сделал описание данных двух упражнений в зрительном варианте. Для людей плохо или вообще не видящих данное упражнение можно выполнять во множестве других вариантов, здесь суть не в зрении, здесь суть в простом примитивном объекте, за которым нужно мысленно наблюдать. Можно использовать небольшой шарик, который держать в руке, это один вариант черной точки. Можно использовать простой монотонный звук, даже шум, желательно чтобы этот звук не изменялся бы не по частоте, ни по амплитуде (громкости). Можно использовать вкусовые рецепторы, например, положить в рот конфетку (и шарик во рту и вкус) главное чтобы на протяжении всех тренировок вкус был бы постоянным.
В качестве кончика секундной стрелки можно использовать любой предмет, который движется равномерно и циклично, это может быть маятник, за опору которого можно держаться рукой, можно двумя руками равномерно раскачивать этот маятник, можно равномерно катать по столу шарик из одной руки в другую, лишь бы удерживать равномерную скорость.
Для этих же целей можно использовать музыкальные инструменты, можно использовать любые предметы в замен черной точки на бумаге, или взамен кончика секундной стрелки. Отсутствие зрения на качество этих упражнений, на качество ваших тренировок никак не повлияет. Более того, люди, которые не страдают зрительными расстройствами, могут усложнить тренировки с черной точкой и секундной стрелкой используя не органы зрения, а какие-то иные свои органы чувств. Это заметно усложнит тренировки и даст более ощутимые результаты.

Упражнение аутотренинг может применяться в повседневной жизни в самых широких пределах, об этом есть очень много информации в самых различных источниках, описывать не буду. Скажу лишь одно, что музыкальное сопровождение нужно лишь на первоначальных этапах тренировок, музыка лишь помогает научиться, но она совершенно не нужна на самом деле. Вы должны освоить аутотренинг без музыкального сопровождения.

Упражнение вращение мыслей очень благотворно влияет на людей, которые не способны контролировать свои эмоции, на людей, у которых частые истерики, которые после полученной обиды начинают днем и ночью крутить в голове мысли с обидой, начинают заговаривать сами с собой, они никак не могут остановить внутренний диалог с обидчиком. Этот процесс в мыслительной системе я называю зацикливание мыслей, в медицине он тоже очень хорошо известен и изучен.
Это упражнение способствует развитию аналитических способностей, когда необходимо мысленно обрабатывать большие объемы самой различной информации. Человек приобретает способность на быстрой скорости рассматривать очень длинные логические цепочки. Данное упражнение фактически ежедневно выполняется любым человеком, который выполняет ту или иную мыслительную работу. Именно так и в таком порядке человек прокручивает те или иные мыслительные последовательности во время мысленной обработки информации.

Упражнение "хожу-туда-сюда" вообще уникально тем, что вы им будете пользоваться всю оставшуюся жизнь. Например, я его освоил впервые еще в 1992 году, а периодически пользуюсь до сих пор. Иногда в трудные периоды эта способность включается автоматически и я иду туда, куда меня влечет мое тело. Иногда, это просто расслабляющие прогулки, чтобы расслабить свою мыслительную систему, но чаще всего, это целенаправленный поход ради того, чтобы что-то найти.

Якоря мыслительной системы. Главный принцип тренировок по методике Байтерек. Решение алгебраических уравнений со многими неизвестными.

Главный принцип методики Байтерек в якорях мыслительной системы.
Методика Байтерек, это алгебраическо-математическая аналогия решения философско-мистическо-математическо-алгебраических уравнений со многими неизвестными, причем количество неизвестных и их свойства принципиального значения уже не имеют.

Методика Байтерек, это не методика тренировок, ни в коем случае это не тренировки, это методика жизни, методика ежедневно-повседневной человеческой жизнедеятельности, направленной на реализацию любых человеческих целей, от самых немыслимо глобально-мистических, до самых обыденно-примитивных - пожрать, поспать, потрахаться и развлечься.

Что такое якоря мыслительной системы и причем здесь математическо-алгебраические методы решения систем уравнений со многими неизвестными?
Человек начинает познание от простого к сложному.
Простое познание начинается с простого примитивного первого якоря - с черной точки, с простого примитивного объекта, который начинает изучать человек во вне себя или внутри себя без разницы, главное, что это что-то очень простое и что-то очень примитивное. Человек это познал, понял, научился его различать везде и всегда.
Человек мысленно цепляется за этот первый свой якорь, свой первый камень в фундаменте будущей постройки под названием знания и практический опыт.
Первая неизвестная величина среди множества неизвестного и неизведанного познана.
Человек мысленно держится за этот якорь и начинает исследовать то, что ближе всего к этому якорю. Познание второй неизвестной величины происходит при условии мысленного закрепления за первый якорь. Познание второй величины связано, неразрывно связано с первым примитивным познанием. Человек познает вторую неизвестную величину и у него теперь уже два якоря, за которые он способен держаться во время познания третьей неизвестной величины.

Человек держится мысленно за первые два якоря и познает третью неизвестную величину в сравнении с первыми двумя. Первые две уже познанные величины являются первыми двумя краеугольными камнями будущей постройки под названием "Знание и практический опыт".
Вот таким методом держания за якоря человек познает следующий неизвестный ему якорь.
Когда все четыре краеугольных камня уложены в основание будущего здания "Знание и практический опыт", то человеку приходится убедиться в том, что первый камень уложен не верно. Человек начинает познавать первый якорь, держась за три последние, выравнивает, нивелирует, подгоняет все четыре якоря должны в любых мыслимых или немыслимых ситуациях полностью соответствовать друг другу. Эта процедура занимает много времени, но продвигаться дальше в познании человек не сумеет до тех пор пока не уравняет эти четыре якоря между собой в любых возможных мыслимых или даже немыслимых ситуациях.

Якоря мыслительной системы. Решение философско-алгебраических уравнений со многими неизвестными. Здание "Смотрение в зеркала".

Я разделил тренировки по методике Байтерек на две части:
- курс тренировок с помощью базовых упражнений;
- задание "Смотрение в зеркала".

Курс базовых тренировок, это игрушки. Это суть игрушки, в которые играются дети, чтобы когда вырасти во взрослых людей, уже иметь первые практические навыки.
Главное в методике Байтерек, это то, что я объединил под условно-условным заданием "Смотрение в зеркала". Выполняйте это задание так, как оно вами понято, выполняйте его так, как оно у вас получается, но всегда помните, что базовые упражнения, это всего навсего детские игрушки, которые предназначены для малолетних детей, чтобы они заблаговременно тренировались бы и заблаговременно учились бы быть взрослыми.

Главное в методике тренировок Байтерек, это именно то, что я обозначил в виде задания "Смотрение в зеркала".

Четвертый этап в базовых тренировках по методике Байтерек.

На этом описание третьего этапа тренировок я завершил, перехожу к описанию четвертого этапа базовых тренировок по методике Байтерек.

На четвертом этапе тренировок все точно также, как и на втором, полная свобода ваших действий. Вы можете найти или придумать любые упражнения, любые иные методики, предназначенные для совершенствования любых человеческих способностей.
Продолжительность тренировок на третьем этапе примерно должна быть 1-2 месяца, все зависит от того как и что у вас получается. Все зависит от вашей требовательности к самому себе, от вашей щепетильности в вопросах о качестве тренировочного процесса.
Продолжительность тренировок на четвертом вольном этапе 2-3 недели. Все зависит от вас самих, но лучше не удлинять этот период далее чем на 1 месяц, трудно будет начинать пятый заключительный этап тренировок.

На четвертом этапе тренировок вам нужно поддерживать достигнутую форму в выполнении упражнений, которые вы освоили, это четыре базовых упражнения. Три из них вы выполняли в двух вариантах, а четвертое "Хожу туда-сюда" только в одном варианте. В течение четвертого этапа не реже одного раза в неделю эти упражнения нужно выполнять для поддержания формы. В этот вольный период вы можете тренироваться по другим методикам, или сконцентрироваться на задании "Смотрения в зеркала", все будет так, как вы это сами решите. Не изнуряйте себя сложными тренировками, вам нужно отдохнуть от напряженного третьего этапа и подготовить силы для завершающего пятого этапа базовых тренировок.

Рекомендую упражнение "Разговор с деревьями".
Посидите в парке, в лесу, погуляйте по любимым местам, где много деревьев, желательно больших.
Найдите то дерево, которое привлечет ваше внимание. Для поиска этого дерева можно использовать упражнение "Хожу туда-сюда".
Подойдите к дереву, обязательно вначале постойте в стороне от него, просто понаблюдайте за ним. Не нужно пыжиться и концентрировать на нем внимание, просто посмотрите на него, понаблюдайте за ним несколько минут. Если дерево разрешит вам подойти к нему (вы это должны почувствовать), то подойдите к нему, мысленно заговорите с ним, прикоснитесь к нему ладонями бережно и нежно, с любовью и участием. Обнимите ствол дерева руками, прижмитесь к нему щекой, разговаривайте с деревом о том, что вам подскажут ваши потаенные чувства.

Пятый заключительный этап в методике Байтерек.

На пятом заключительном этапе тренировок повторите все упражнения в той последовательности и с теми параметрами, как вы все это делали ранее. Ваша задача восстановить временно утраченные практические навыки. Не изнуряйте себя в попытках достичь того же самого уровня качества, которое вы достигли при выполнении этих упражнений на предыдущих этапах тренировок. Если достичь ранее достигнутого уровня качества не получается, то не нужно себя изнурять и упрекать, это вполне нормальное явление. Ни один спортивный тренер, ранее бывший спортсмен, не способен повторить свои рекорды прошлого, но это совершенно не означает, что он потерянный для общества человек. Ваша задача восстановить средние результаты качества в выполнении данных упражнений, для вас на пятом этапе главное не в максимальном качестве практического исполнения этих упражнений, а в понимании их смысла, соли и сути.
Чтобы женщина забеременела, мужчина совершенно не обязательно должен быть половым гигантом или Гераклом, достаточно лишь того, чтобы его здоровое семя попало в тело женщины в нужное время и в нужное место. Мужчина при этом может быть без ног, без рук, слепым, глухим, с язвой желудка, с мигренью в голове, самым последним дистрофиком, лишь бы семя было здоровым, лишь вы семя попало в нужное время в нужное место.

Для вас на пятом этапе важно не качество выполняемых упражнений, хотя конечно без необходимого минимума качественности вам никак не обойтись, а ваше состояние, состояние всей вашей микровселенной, ибо вся ваша человеческая микровселенная и есть та самая ваша мыслительная система. Человек мыслит не головным мозгом, как утверждают ученые из материально-технической мировоззренческой системы (техно), человек мыслит всей своей микровселенной целиком. Нет ни единой самой малой частицы в человеческой микровселенной, которая бы не принимала участие в том или ином мыслительном процессе. Нет ни единой самой малой частицы в человеческой микровселенной, которая бы не оказывала того или иного влияния на то или иное состояние человеческой микровселенной. Вся человеческая микровселенная и есть его мыслительная система.
У человека есть один единственный инструмент его жизнедеятельности, это его мыслительная система.
Человеческая мыслительная система, это вся его микровселенная.
Человек сам себе инструмент, которым он делает самого себя и окружающую его действительность (реальность).
Человек сам себе инструмент, которым он формирует себя самого и среду своего обитания.

Каждый выбирает для себя все и всегда только сам.

Каждый выбирает для себя. Музыка Виктора Берковского. Стихи Юрия Левитанского.

Каждый выбирает для себя
Женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку -
Каждый выбирает для себя.

Каждый выбирает по себе
Слово для любви и для молитвы.
Шпагу для дуэли, меч для битвы
Каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает по себе.
Щит и латы, посох и заплаты,
Меру окончательной расплаты
Каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает для себя.
Выбираем тоже - как умеем.
Ни к кому претензий не имеем.
Каждый выбирает для себя!

Закон кармы.

Мне в марте 1978 года было чуть больше 20 лет. Я уже был женат и чтобы уйти из родительского дома с молодой женой в самостоятельную жизнь, я уехал работать на семипалатинский ядерный полигон учеником подземного проходчика. Там обещали отдельную квартиру в течение 3-х месяцев. Я сделал свой первый очень кардинальный и первый взрослый выбор.

Закон кармы, о котором очень много говорят на востоке в Индии и Китае, на самом деле не существует в том виде, как о нем рассказывают. Ничего такого, о чем рассказывают буддисты, индусы и их единомышленники, на самом деле в природе не существует, все это домыслы и заблуждения.

Закон кармы прост как валенок - что человек выбрал, то и получил. Никакого божьего суда не существует, о котором рассказывается в монотеистических религиях, все это лишь политтехнологии ради удержания власти. Божий суд и закон кармы это совершенно одно и тоже, и все эти многочисленные теории есть лишь мыльные пузыри. На самом деле все просто и понятно, что человек для себя выбрал, то и получил.

И вот я еще пацан со своим товарищем живем в общежитии, ходим на работу, а вечерами пытаемся что-то там делать. На нас смотрят как на вошь, которую через несколько дней настигнет неминуемая смерть. Мы очередные ученики проходчиков, которые скорее всего через какое-то время сбегут назад к папе и маме от тяжелого изнурительного труда.

Старый водитель помогает нам освоиться, дядя Сережа, это единственный человек, который относится к нам по человечески.
Мы с моим другом оба женатые, жены дома, а мы всю неделю на площадке в общежитии или на работе в штольне.
Дядя Сережа нас спрашивает: "А вы закон Ома знаете?" Мой товарищ недоуменно посмотрел на дядю Сережу, а я бойко ответил, что знаю и выложил ему формулировку этого закона.
Дядя Сережа не глядя на нас говорит: "Ничего вы еще, пацаны не знаете. Вот слушайте. Закон Ома - нас ебут здесь, а жен дома".

Теперь в стиле дяди Сережи я формулирую закон кармы.

Закон кармы - а нет никакой кармы.
Нет и никогда не было ни закона кармы, ни суда божьего, что человек выбирает, то и получает. Все на полном автомате.
Тимур - 05 Октябрь 2011 08:16
00)- 12.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Надеюсь, что будут люди, которые пожелают пройти курс тренировок по методике развития мыслительной системы человека Байтерек, ибо эта методика на сегодняшний день самая лучшая, самая продвинутая.
02)- Сегодня я опубликовал методику тренировки внимания, внимательности и наблюдательности, вот закончу работу над репликами и планирую начать описание базового варианта методики наблюдения за состояниями.
03)- Причина в том, что методику Байтерек в принципе невозможно изучить только по ее описанию без чисто практических навыков. Это методика практическая, она в теоретическом варианте бесполезна.
04)- Методику наблюдения за состояниями Байтерек тоже придется описывать в базовом варианте, поскольку описать ее целиком на данный момент не представляется возможным, да и бесполезно это делать сегодня.
05)- В настоящее время базовая часть методики тренировки внимания, внимательности и наблюдательности Байтерек описана и опубликована в свободном бесплатном доступе, на очереди базовая методика наблюдения за состояниями
06)- В любом случае базовой частью методики тренировки мыслительной системы Байтерек является методика тренировки внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на наблюдение за своей мыслительной системой.
07)- Тимур описывает на сайте лишь базовые элементы методики тренировки и развития мыслительной системы человека Байтерек, поскольку описать методику Байтерек целиком очень и очень сложно.
08)- Методика тренировки внимания Байтерек.
09)- Методика развития человека Байтерек.
10)- Методика тренировки мыслительной системы Байтерек.
11)-1

Описание базовой методики Байтерек, стр. № 4.

Тимур — Thu, 12 Apr 2012 06:56:08 GMT

Это продолжение описания базовой методики тренировок Байтерек, начало в предыдущих заметках:
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 1.
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 2.
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 3.
***
$CUT$
Упражнения для развития способности к визуализации образов и мыслей.

2. Защитное яйцо, защитная сфера вокруг человека.
Это тоже не просто упражнение, это настоящий магический прием, предназначенный для самозащиты от энергетических и иных вторжений из вне.
Как и в первом случае, здесь очень важное значение имеет мощность визуализации, реалистичность визуализации. Чтобы этого достичь, человек должен уметь управлять своей мыслительной системой. Именно мыслительная система человека формирует все то, о чем я рассказываю в этой части.

Мысленно представьте вокруг себя яйцо, сферу, а вы находитесь внутри, сфера вас защищает от любых внешних вторжений. Цвет этой сферы золотисто-солнечный, эта сфера состоит из энергии вашего биополя, вы постоянно мысленно проверяете целостность этой сферы, при необходимости заделываете пробоины, ремонтируете сферу восстанавливаете и укрепляете ее.

3. Одевание в белые одежды для защиты от внешних вторжений.
Мысленно очищаете поверхность своего физического тела от грязи, пятен и прочих нечистот. Начинаете мысленно надевать чистые белые защитные одежды. Надеваете мысленно длинные чулки, затем надеваете плотно прилегающее трико, затем рубаху типа водолазки с высоким воротником, надеваете белую шапку-шлем, чтобы открытым оставалось только лицо. Надеваете белые перчатки выше локтей, на пояс и на шею повязываете шарф и широкий пояс, на ноги надеваете белые сапоги с голенищами выше колен. Все, вы надели на себя защитные белые одежды.
Для большей защиты можно использовать одновременно и белые одежды и защитную золотисто-солнечную сферу.

Упражнения для развития способности к визуализации образов и мыслей.

3. Упражнение для развития визуализация для двоих человек.
Данное упражнение можно выполнить только с напарником, причем оба должны обладать достаточным уровнем способностей к визуализации. Если хотя бы один не дотягивает до нужного уровня, то ничего из этой затеи не получится.

Напарники садятся напротив друг друга, лучше всего верхом на деревянной скамейке или на широком бревне. Можно использовать скамейку или доску из любого материала, желательно не металлическую. Желательно, чтобы на напарниках не было бы металлических предметов, желательно не не обязательно.
Один ведущий, второй ведомый.
Ведущий разогревает ладони рук потиранием, в ладонях формирует шар определенного цвета, ложит его на скамейку перед ведомым и убирает руки за спину. Ведомый должен увидеть цвет шара.
Далее ведомый и ведущий меняются ролями.

4. Упражнение для поиска нужных и важных решений (ответов).
У вас есть вопрос, у вас есть проблема, которые вы никак не можете решить, на которые вы никак не можете найти ответ, вы даже не знаете, где этот ответ искать.
Мысленно концентрируете внимание на этой проблеме, на этом вопросе.
Мысленно представляете себе сундук или шкатулку. Все на ваш вкус и цвет.
Мысленно ложите в этот сундук-шкатулку ваш вопрос, вашу проблему, и забываете о ее существовании. Забываете и не вспоминаете несколько дней.
Чаще всего, если вы в достаточной степени способны управлять своей мыслительной системой, через несколько дней подсказка о возможном варианте решения проблемы, или вариант ответа на вопрос появится у вас с неожиданной для вас стороны. Главное в том, чтобы вы хорошо все это визуально представляли в момент положения вопроса в сундук, и очень важно суметь забыть этот вопрос на несколько дней.

Вопросы и проблемы бывают очень сложными, не все и не всегда удается решать таким вот способом. Если проблема не решается в течение нескольких дней, вы достаете на свет божий этот ваш сундук-шкатулку, извлекаете из него свой вопрос-проблему, заново его рассматриваете со всех сторон, заново анализируете, заново ложите в сундук и снова забываете на несколько дней.

Тренировка способности видеть ауру живых существ и растений.

Проще всего увидеть обычным зрением, вашими собственными глазами ауру у деревьев. Аура у хвойных деревьев сильно отличается по форме внешних очертаний от ауры лиственных деревьев, аура у деревьев серо-белая. У людей легче всего увидеть ауру в области верхней части головы, она цветная.

Увидеть ауру можно только параллельным зрением, т.е. тогда, когда зрительные оси обоих глаз параллельны друг другу. Обычно, когда люди рассматривают какой-то предмет, то зрительные оси перекрещиваются на данном предмете. Ауру перекрестными зрительными осями увидеть невозможно.
Для первоначальных тренировок можно использовать любые упражнения для тренировки зрения.
Затем следует использовать обычную свечу, или любой маленький огонек от горящей лучины или еще чего-то. Главное чтобы этот огонек был бы маленького размера, это ведь тренировка.
Ставите зажженную свечу перед собой на расстоянии 1-2 метра. С расстоянием до пламени свечи можно поэкспериментировать.
Смотрите на пламя свечи параллельным зрением, поначалу придется не моргать, потом, когда научитесь, то будете уметь видеть ауру пламени свечи и с морганием веками.

Затем переходите к попыткам рассматривать ауру одиноко стоящих деревьев в ясную солнечную погоду. Солнце должно быть у вас за спиной. Границы ауры у деревьев удалены от краев кроны примерно на 1/3 размера кроны дерева. Цвет ауры бело-серый, видна она четко, явно устойчиво. При слабой тренировке после каждого моргания аура исчезает, затем быстро появляется снова.

С аурой человека все точно также, но требуется намного большая тренировка. Аура у человека видна в виде округлой шапки над головой, цвет ауры зависит от состояния человека. Для того, чтобы увидеть всю ауру человека целиком нужны достаточные тренировки, я всю ауру человека целиком никогда не видел, да и не стремился к этому. Мне хватило того, что я сумел научиться видеть ауру человека над его головой.

В завершение второго этапа тренировок по методике Байтерек. Полная свобода заканчивается.

Второй этап тренировок был полной свободой для вашей фантазии, вы должны были на этом этапе придумывать самостоятельно или находить для себя готовые упражнения. Описанные мною упражнения, это лишь один из возможных вариантов, это лишь примеры для облегчения вашего самостоятельного творчества. Но вы могли на этом этапе использовать упражнения предложенные мною. Все на ваш личный вкус и цвет.
Помните, что человек выбирает, то он и получает в результате.

Период вашей вольницы завершился, теперь снова наступает полоса тотального подчинения инструктору, т.е. мне, Тимуру.
Вы конечно можете не исполнять мои инструкции, все в вашей власти, что выберете, то и получите.

Второй этап тренировок по методике Байтерек, это те же самые упражнения, которые вы выполняли ранее, но теперь их нужно будет выполнять с другими начальными установками.
Перечисляю упражнения первого этапа, если кто забыл:
- наблюдение за черной точкой;
- наблюдение за кончиком секундной стрелки;
- аутотренинг;
- вращение мыслей.
Напоминаю о том, что параллельно на протяжении всех (любых) этапов тренировок по методике Байтерек, вы постоянно должны выполнять задание, которое я условно назвал "смотрением в зеркала". Это совершенно необходимое и совершенно обязательное условие, без соблюдения которого базовые упражнения будут не достаточно эффективными.

Третий этап тренировок по методике Байтерек. Сегодня делаем все тоже самое что и вчера, только лучше.

Если вы прерывали тренировки, если вы утратили по тем или иным причинам приобретенные навыки в выполнении перечисленных выше упражнений, то перед началом третьего этапа вам нужно все эти навыки восстановить, т.к. следующий этап подразумевает у вас полное наличие тех практических навыков в выполнении упражнений, о которых я рассказывал при первоначальном описании этих упражнений.
Особое внимание обращаю на то, что все эти упражнения должны выполняться при нормальном обычном трезвом ничем незамутненном состоянии вашей мыслительной системы. Не должно быть даже намеков на такие состояния как автопилот, любые трансовые или любые измененные состояния. Ваша мыслительная система не должна пыжиться в попытках сконцентрировать волю или внимание, все должно быть просто, обыденно, по домашнему. Вы ничего не должны концентрировать, вам не нужно напрягать вашу силу воли или еще что-то, в процессе выполнения этих упражнений вы просто делаете обычную повседневную работу, просто наблюдаете.

Особенностью третьего этапа является то, что вы при выполнении упражнений делать все тоже самое, все должно быть повторено точь в точь, как вы все это делали на первых этапах, но есть новшество...
Есть новшество на третьем этапе, которое вам окажется не по силам, если вы не сумели добиться необходимого качества в выполнении этих упражнений на первых двух этапах тренировок.

В чем суть и смысл новшества на третьем этапе тренировок?

Когда вы выполняли эти упражнения ранее, я вам говорил, что не нужно ничего блокировать, ничего не нужно изгонять из вашей мыслительной системы, нужно научиться просто не обращать внимание на то, что происходит внутри вашей мыслительной системы, вокруг вас. Вы не должны были пыжиться по части концентрации внимания, вы должны были просто наблюдать предельно внимательно, ваша мыслительная система не должна была ни на что переключаться ни на одно самое короткое мгновение.
Теперь вам придется с прежним усердием и с прежним уровнем внимательности наблюдать одновременно за двумя процессами внутри вашей мыслительной системы.

Упражнения с черной точкой и кончиком секундной стрелки.

Во время выполнения этих упражнений у вас обязательно должно было что-то происходить внутри вашей мыслительной системы, что не имело никакого отношения к процессу наблюдения за черной точкой и кончиком секундной стрелки. Что это было конкретно у вас, лично у вас, я не знаю, возможно, это был параллельный внутренний диалог, или попытки улететь куда-то в мечтах, или еще что-то ваше собственное индивидуальное, которое так и лезло из всех щелей, так и старалось помешать процессу наблюдения за черной точкой и кончиком секундной стрелки.
Возможно, что это было не одно явление, а несколько, но вам сейчас предстоит определить которое из этих явлений-процессов было наиболее активным. На данном этапе упражнения с черной точкой и кончиком секундной стрелки точно также выполняются по одной и той же методике, это два совершенно равнозначные упражнения.
Техника исполнения упражнений на начальном этапе та же самая, что и на первом этапе тренировок. Вы все повторяете точь в точь, начинаете наблюдение за черной точкой или кончиком секундной стрелки, но одновременно (параллельно) вы ведете наблюдение и за тем самым активным процессом, который вы определили самым активным, и который вам все время мешал качественно выполнить данное упражнение.

Вы должны четко понимать, что вы, т.е. ваше эго, ваше Я, что Вы лично лишь наблюдатель, а всю работу по наблюдениям выполняет ваша мыслительная система, не вы сами за всем этим наблюдаете, а ваша мыслительная система разделилась на две части и наблюдает одновременно за двумя вещами:
- черная точка или кончик секундной стрелки. При этом все первоначальные требования к качеству наблюдения должны быть исполнены в полном объеме и без ошибок;
- за тем самым активным процессом-явлением, которое ранее вам мешало выполнить упражнение качественно.
Требования к выполнению упражнения все те же самые.
Мыслительная система не должна переключаться на что-то иное, кроме двух этих наблюдаемых объектов, процессов. Как только мыслительная система на одно краткое мгновение переключилась еще на что-то третье, так упражнение считается завершенным.
Мыслительная система не должна переключаться на автопилот ни в одном из двух процессов наблюдения.
Мыслительная система не должна засыпать, впадать в любые трансовые или любые измененные состояния.
Мыслительная система не должна умничать, что-то вам подбрасывать еще новенькое.
Мыслительная система не должна пытаться подменить ваше Я, ваше эго, т.е. вас лично как наблюдателя, она лишь ваш личный инструмент и не более того.
С мыслительной системой ничего не должно происходить такого, до чего я не сумел сегодня додуматься и соответственно не написал об этом.
Ваша мыслительная система должна быт бодрой, здоровой, трезвой, обычной, она должна скрупулезно, точно, молча выполнять вашу команду по наблюдению за двумя объектами, за двумя процессами, за двумя явлениями один из которых является черной точкой или кончиком секундной стрелки, а второй тот, который вы обнаружили и выбрали в качестве объекта для наблюдения.

Суть, смысл и логика упражнений с черной точкой и секундной стрелкой на втором этапе.

Сейчас не могу себе представить, что происходит в конкретной мыслительной системе конкретного человека во время выполнения этих упражнений. Наиболее распространенным является параллельный внутренний диалог. Могут быть и другие явления, которые чаще всего возникают у людей, которые уже испытали на себе те или иные мистическо-эзотерические практики.
Если бы я знал, что происходит конкретно в вашей мыслительной системе, то я бы мог дать вам более четкие советы и рекомендации, но я этого не знаю, а потому вам самим придется искать способы продолжения тренировок на втором этапе.

Если у вас наблюдается внутренний диалог в то время, когда ваша мыслительная система ведет наблюдение за черной точкой или кончиком секундной стрелки, то вы, как сторонний наблюдатель не должны принимать в нем участие, это очень важное условие, вы ни в каких процессах лично участие не должны принимать, вы просто наблюдатель. Причем вы наблюдаете не за процессами, а за мыслительной системой, вы должны контролировать и наблюдать не процессы и не объекты, вы должны вести наблюдение именно за мыслительной системой, а вот ваша мыслительная система, как ваш собственный инструмент, должна вести наблюдение за черной точкой (или кончиком секундной стрелки) и одновременно должна вести наблюдение за внутренним диалогом, точно также не вмешиваясь в него.
Мыслительная система, которая осуществляет наблюдение за черной точкой и параллельно ведет наблюдение за внутренним диалогом, не должна вмешиваться ни во что, она просто должна наблюдать скрупулезно и тщательно выполняя ваше указание.

Как только вы заметите, что мыслительная система вместо наблюдения вмешалась во внутренний диалог, так вы сразу же должны прекратить выполнять данное упражнение.
Как только вы заметите, что вы сами покинули свой наблюдательный пункт и начали лично наблюдать за внутренним диалогом, так упражнение считается завершенным.
Как только вы заметите, что вы включились во внутренний диалог и начали беседу лично, так упражнение считается завершенным.

Вы лично лишь наблюдатель. Причем вы должны наблюдать не за черной точкой, не за внутренним диалогом, вы лично должны наблюдать за своей собственной мыслительной системой, а вот уже мыслительная система должна наблюдать за черной точкой, за внутренним диалогом, ни на что иное не обращая ни малейшего внимания.
Как только мыслительная система на долю мгновения обратит внимание на что-то третье, так упражнение считается завершенным.

Аутотренинг на третьем этапе тренировок.

С аутотренингом на третьем этапе все обстоит точно также как в случае с черной точкой и кончиком секундной стрелки. Все точно также, с той лишь разницей, что во время аутотренинга могут наблюдаться в дополнение к внутреннему диалогу еще и путешествия в виртуальном пространстве. Особенно сильно эти путешествия могут возникать при глубоком уровне релаксации. Чем выше будет уровень релаксации физического тела, тем чаще и сильнее будут проявляться феномены путешествий и полетов, тем вероятнее появление самых необычных зрительных образов, слуховых, вкусовых, обонятельных, осязательных и прочих феноменов.
На третьем этапе тренировок при глубоком уровне релаксации выполнение данного задания заметно сложнее упражнений с черной точкой и кончиком секундной стрелки.
Но не взирая на все сложности, на всю возможную необычность и непривычность возникающих состояний, вы должны четко я твердо исполнять все мои инструкции, не следует торопиться и увлекаться появившимися неожиданно для вас самыми удивительными состояниями.

Чем больших успехов вы достигнете в части глубины релаксации вашего физического тела, тем больше соблазнов и помех будет у вас возникать в этом упражнении. Но вам не нужно ни на что поддаваться, не торопите события, если что-то подобное неожиданно у вас появится. Тренировки еще очень далеки от завершения, если вы сейчас увлечетесь этими неожиданно появившимися состояниями, то вы не сумеете добраться до завершающих этапов тренировок, на которых возможны еще более неожиданные и еще более удивительные состояния.
Не гоните лошадей, не торопитесь, все делайте в полном соответствии с моими инструкциями, если конечно есть желание добраться до конца тренировок.
---

Итак, вы выявили самый активный процесс, который ранее вам постоянно мешал выполнять аутотренинг качественно и точно. Теперь на данном этапе вы должны одновременно с максимально качественной и максимально глубокой релаксацией вести наблюдение за этим самым неугомонным процессом. Это может быть внутренний диалог, может быть череда спонтанных мыслеобразов, образов, самых разнообразных ощущений. Выберете только один самый активный процесс, самый активный феномен, самое активное явление, которое вам все время ранее мешало качественно выполнять релаксацию физического тела и поручите мыслительной системе вести за этим процессом постоянное, неотрывное, скрупулезное наблюдение.
Все требования к параллельным наблюдениям точно такие же как и в упражнениях с черной точкой и с кончиком секундной стрелки.

Особенности аутотренинга на третьем этапе тренировок по методике Байтерек.

На первом этапе тренировок во время аутотренинга вы стремились достичь наивысшей степени релаксации физического тела (только физического тела, но не мыслительной системы), здесь на третьем этапе к этому стремиться уже не нужно, здесь иная задача. Именно поэтому я и говорил ранее, что на первом этапе вы должны научиться выполнять все упражнения, в том числе и аутотренинг, в точном соответствии с моими инструкциями. Поздно пить боржом, когда почки отвалились. Поздно совершенствовать свой аутотренинг, когда вы уже на третьем этапе тренировок. Если вас не удовлетворяет глубина релаксации физического тела, то вам нужно вернуться в начало тренировок и отработать это упражнение на первом этапе заново. Но вот когда вы начнете тренировки на третьем этапе, здесь уже нет возможности одновременно отрабатывать технику релаксации и одновременно вести наблюдения за параллельными процессами. Это грубейшая ошибка, которую вы не должны совершать.
В аутотренинге на третьем этапе тренировок, вы просто должны расслабить свое физическое тело до максимальной степени релаксации и просто поддерживать это состояние на протяжении всего упражнения. Но при этом та часть мыслительной системы, которая будет поддерживать должный уровень релаксации физического тела не должна быть на автопилоте, не должна впадать в сонное состояние, не должна впадать ни в какие трансовые, измененные или иные состояния. Ваша мыслительная система (вся полностью) должна быть постоянно в бодром, трезвом, работоспособном состоянии, в таком состоянии, которое является для нее повседневным и совершенно обычным, не взирая на все те штуковины, за которыми она должна параллельно наблюдать.

Вы лично, ваше личное эго, ваше собственное Я не должны впадать ни в какие трансовые, измененные, ни в какие иные состояния. Вы должны быть бодрыми, трезвыми, способными наблюдать за поведением вашей мыслительной системы. Вы должны наблюдать за поведением и действиями мыслительной системы и ни за чем более.
Ваша мыслительная система должна держать в поле своего внимания только две вещи:
- поддерживать должный уровень релаксации физического тела (только физического тела и ничего более);
- наблюдать за самым активным процессом, который вы для нее выберете. Любые иные процессы должны быть за пределами внимания вашей мыслительной системы, ни на что иное она не должна обращать внимание, не должна пытаться эти процессы блокировать или еще каким-то образом на них воздействовать.

Любое нарушение условий данного упражнения должно вести к его прекращению. Но с аутотренингом не получится поступать точно также, как с черной точкой и кончиком секундной стрелки. Здесь придется идти на временные компромиссы. В случае неподчинения мыслительной системы, в случае если она будет переключаться с полученного от вас здания на другие функции, нужно не выходя из состояния релаксации физического тела, возвращать мыслительную систему в ее стойло. Тпру!!! Зорька!!! В стойло!!! Ваша мыслительная система, это ваш личный инструмент, вы не являетесь мыслительной системой, вы "Я", вы "ЭГО", вы наблюдатель и командир, вы раджа (царь, король, президент) в вашей человеческой микровселенной, все остальные части вашей собственной микровселенной в том числе и ваша мыслительная система должны научиться подчиняться только вам лично и никому, и ничему более.

Общие требования к упражнениям с черной точкой, секундной стрелкой, аутотренингу на третьем этапе тренировок по методике Байтерек.

На третьем этапе у всех этих трех упражнений есть общие особенности.

1. Есть общий якорь, за который одной рукой держится ваша мыслительная система. Этим, условно говоря, якорем является наблюдение (именно наблюдение) за черной точкой, кончиком секундной стрелки, должным и стабильным уровнем релаксации физического тела (только релаксация, только физического тела). Ваша мыслительная система, образно говоря, левой рукой держится за стабильный и неизменный якорь, а правой рукой выполняет новое для нее задание, ощупывает то, что вы ей поручили ощупывать.

2. Базовый якорь, за который держится левой рукой ваша мыслительная система для нее полностью уже изучен, она не тратит на него много сил, достаточно лишь эффективного (внимательного) наблюдения и чтобы без сбоев, этому ваша мыслительная система уже научилась на предыдущем этапе. Потом был перерыв, был отдых, теперь снова за уже привычную и знакомую работу.

3. В каждом из трех упражнений (черная точка, секундная стрелка, аутотренинг) вы поручили мыслительной системе наблюдать (только беспристрастно и тупо наблюдать) за каким-то процессом, который на первом этапе этих упражнений был самым активным. Вполне возможно, что в каждом упражнении самым активным был какой-то свой процесс, феномен, явление, объект в виде образа. Скорее всего, в черной точке и секундной стрелки это будет один и тот же процесс, но может быть и разные. В аутотренинге скорее всего самым активным был какой-то другой процесс, не такой как в черной точке и не такой как в секундной стрелке. Не суть важно, главное чтобы соблюдалось обязательное условие третьего этапа.

Главное условие третьего этапа.
Если на первом этапе при выполнении упражнения с черной точкой (или с секундной стрелкой) самым активным был процесс внутреннего диалога, то на протяжении всего третьего этапа тренировок, при выполнении упражнения с черной точкой мыслительная система всегда бы вела наблюдение только за этим процессом внутреннего диалога. Нельзя поручать мыслительной системе наблюдать сегодня за одним процессом, а завтра за другим. Вот какой самый активный процесс на первом этапе вы выбрали, вот только за этим процессом на третьем этапе во время упражнения с черной точкой и должна наблюдать мыслительная система.

Если на первом этапе при выполнении упражнения с кончиком секундной стрелки был какой-то иной самый активный процесс, то на протяжении всего третьего этапа тренировок во время выполнения упражнения с кончиком секундной стрелки мыслительная система должна наблюдать именно за этим выбранном вами процессом. Вполне возможно, что это будет тот же самый процесс, что и в упражнении с черной точкой.

Если на первом этапе при выполнении аутотренинга самым активным процессом был процесс созерцания голубого неба и полеты в небе, то на протяжении всего третьего этапа мыслительная система должна во время аутотренинга наблюдать именно за этим процессом полетов в голубом небе. Возможно, что самым активным процессом во время аутотренинга у вас был тот же самый процесс, что и в упражнениях с черной точкой и секундной стрелкой. У каждого из вас все будет по своему. Вы уникальная неповторимая индивидуальность, поэтому у каждого все обязательно будет по своему, хотя у многих все будет и очень похожим.

Четкость, контролируемость и полная управляемость процессами тренировок в методике Байтерек.

Методика Байтерек в отличие от всех прочих тренировок мыслительной системы не имеет привязки ни к какой из сегодня известных мировоззренческих систем. Эта методика сама по себе, она не связана ни с религиозным, ни с эзотерическим, ни с материально-техническим (техно) мировоззрениями. При этом следует отметить тот факт, что на сегодняшний день самыми результативными методиками тренировки мыслительной системы (после методики Байтерек) обладают каббалисты (1-е место) и буддисты (2-е место). Все остальные методики тренировок мыслительной системы, методики достижения целей (успеха), прочие методики совершенствования человека далеко отстают от методики Байтерек, методики каббалистов и методики буддистов.

В методике Байтерек главным условием во время любых тренировок является полная трезвость, полное осознание всего того, что делает мыслительная система и за чем наблюдает человек в лице своего Я в лице своего эго. В методике Байтерек недопустимо впадание мыслительной системы в любые измененные состояния, в любые трансовые, галюцегенные, гипнотические и прочие подобные состояния. Мыслительная система человека, его Я, его эго должны постоянно находиться в предельно трезвом, работоспособном, полностью адекватном, бодром состоянии. Любые процессы, протекающие внутри мыслительной системы или в пределах ее досягаемости должны этой мыслительной системой контролироваться, наблюдаться, анализироваться при полной безоговорочной трезвости и бодрости мыслительной системы.

Данное описание методики Байтерек рассчитано на полностью самостоятельные тренировки без участия тренера инструктора. Любой человек способен контролировать себя полностью самостоятельно, лишь бы было желание и цель пройти эти тренировки с максимальным качеством. В этих тренировках человек одновременно является учеником и сам же является своим судьей, своим собственным арбитром. Одновременно с тренировкой мыслительной системы вырабатываются навыки самоконтроля и самодисциплины. Все полученные результаты будут личной собственностью человека.

Главное в методике тренировок Байтерек полное и беспрекословное подчинение мыслительной системы. Мыслительная система, это точно такой же инструмент человека, как его руки и ноги. Человек должен управлять своей мыслительной системой, своими мыслями, эмоциями, своими состояниями точно также как он управляет своими руками и ногами, своими глазами, своими губами, всеми прочими своими членами и органами.

Упражнение "вращение мыслей" на третьем этапе тренировок.

Это упражнение заметно отличается от трех предыдущих:
- наблюдение за черной точкой (наблюдение, а не концентрация внимания, это принципиальный момент);
- наблюдение за кончиком секундной стрелки;
- аутотренинг (только релаксация физического тела и ничего более, никаких специальных установок, никаких прибамбасов, никаких примочек).

В этих трех перечисленных упражнениях на третьем этапе якоря, за которые держится мыслительная система, являют собой стабильные предсказуемые объекты. Черная точка самый стабильный и самый неподвижный объект, за которым должна наблюдать мыслительная система. Кончик секундной стрелки хотя и подвижный объект, но он движется по стабильной полностью предсказуемой траектории с абсолютно равномерной скоростью. Физическое тело, которое предварительно должно быть в максимальной степени расслаблено и неподвижно, уже не является равномерно движущимся кончиком секундной стрелки и уж тем более расслабленное физическое тело вообще не похоже на нарисованную неподвижную черную точку. Для поддержания физического тела в расслабленном состоянии от мыслительной системы требуется определенный навык. Во время аутотренинга мыслительная система не просто наблюдает за расслабленным физическим телом, она вынуждена поддерживать его в расслабленном состоянии. Фактически во время аутотренинга мыслительная система одновременно осуществляет две параллельные функции:
- постоянно поддерживает физическое тело в расслабленном состоянии, что реализуется одной ее частью;
- наблюдает за расслабленным физическим телом, данная задача реализуется второй частью мыслительной системы.

На третьем этапе во время аутотренинга мыслительная система выполняет уже три параллельные функции, которые она должна контролировать, а человеческое Я, эго, человек-наблюдатель контролирует мыслительную систему в целом.
1. мыслительная система поддерживает физическое тело в расслабленном состоянии;
2. мыслительная система ведет неотрывное наблюдение за расслабленным физическим телом;
3. мыслительная система по заданию человека ведет наблюдение за самым активным процессом внутри себя самой. Этот процесс определяет человек, он дает задание мыслительной системе вести за этим процессом наблюдение и не вмешиваться в его реализацию;
4. контролирует все свои части на предмет того, чтобы никакая иная часть мыслительной системы не обращала бы внимание на все то, что попадает в ее сферу досягаемости, но не включено в задание.

Упражнение "вращение мыслей" в этой веренице упражнений является самым сложным. В качестве якоря, за который должна держаться мыслительная система нами выбран полностью нестабильный процесс, непредсказуемый процесс, пусть даже и частично контролируемый человеком-наблюдателем. Круговерть случайных образов, случайных мыслей, случайных воспоминаний, случайных ощущений, это далеко не самый стабильный процесс, который может протекать в мыслительной системе человека спонтанно и полностью непредсказуемо.
И вот в этом упражнении на третьем этапе тренировок мыслительная система должна одновременно, параллельно с предельным качеством выполнять следующие функции:
1. Контролировать полную спонтанность и непредсказуемость возникающих мыслей, образов, воспоминаний, ощущений, чего угодно, что только способно возникнуть внутри мыслительной системы. Мыслительная система должна обеспечить полную свободу всему тому, что имеется внутри нее, она должна обеспечить полную раскрепощенность всех своих внутренностей;
2. Контролировать полную абсолютную возможность проникновения из вне любых мыслей, образов, ощущений, поскольку по условиям данного упражнения образы могут появляться откуда угодно, хоть из внутренностей мыслительной системы, хоть из-за ее пределов;
3. Контролировать длительность наблюдения (фиксацию) каждого возникшего образа, каждой мысли, каждого воспоминания, каждого сигнала, каждого импульса, каждого ощущения;
4. фиксировать каждый образ, каждую мысль, каждое воспоминание, каждый импульс, которые предстали пред очами мыслительной системы в непроизвольном полностью случайном порядке;
5. полностью забывать каждый образ, каждую мысль, которые были зафиксированы;
6. контролировать физическое тело, особенно если это упражнение выполняется во время ходьбы по городским улицам;
7. контролировать окружающее пространство на предмет возможных опасностей, когда это упражнение выполняется во время ходьбы или несложной физической работы;
8. контролировать все те процессы, которые стремятся нарушить выполнение полученного задания;
9. и наконец наблюдать за тем процессом, который хозяин (человек-наблюдатель) выберет для выполнения данного упражнения-задания.
- 24 - Тимур - 04 Октябрь 2011 13:03
00)- 12.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Упражнение хожу туда-сюда позволяет вести наблюдение за механизмом интуиции и одновременно за механизмом анализа входящей информации и снова наблюдению подвергается свободная часть мыслительной системы.
02)- Во время упражнения вращение мыслей вы отпускаете мыслительную систему на свободу и ведете наблюдение за ее поведением, одновременно наблюдению подвергается свободная часть мыслительной системы.
03)- Во время аутотренинга вы ведете наблюдение за процессом релаксации физического тела, но одновременно вы ведете наблюдение и за поведением свободной части мыслительной системы.
04)- Во время наблюдения за точкой человек одновременно ведет наблюдение за отдельными частями мыслительной системы, такое наблюдение иногда дает ошеломляющие и совершенно неожиданные для наблюдателя результаты.
05)- Чем бы не была занята мыслительная система, у нее всегда остается ресурс для каких-то иных занятий, человек наблюдает не только за поведением мыслительной системы, но и за собой лично, чтобы анализировать.
06)- Человек отпускает мыслительную систему на свободу, не управляет ею, но при этом ведет за ее действиями пристальное наблюдение. Вот такое наблюдение дает интересные результаты.
07)- Вы концентрируете внимание на черной точке, вы удерживаете мыслительную систему за якорь, одновременно вы наблюдаете за той частью мыслительной системы, которая остается незадействованной.
08)- Наблюдение во время неуправляемого состояния мыслительной системы.
09)- Наблюдения при концентрированном внимании.
10)- Наблюдение за мыслительной системой.
11)-1

Описание базовой методики Байтерек, стр. № 3.

Тимур — Thu, 12 Apr 2012 06:42:27 GMT

Это продолжение описания базовой методики тренировок Байтерек, начало в двух предыдущих заметках:
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 1.
- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 2.
***
$CUT$
Внимательность, наблюдательность, внимание, наблюдение.
Критерием эффективного наблюдения является уровень внимательности.
Люди придумали много названий для одного и того же явления: внимательность, наблюдательность, внимание, наблюдение, концентрация внимания... В методике Байтерек не нужно концентрировать свое внимание, т.к. это бесполезное занятие, нужно просто спокойно наблюдать.
В методике Байтерек не нужно концентрировать волю или энергию. Нужно просто уметь спокойно наблюдать и спокойно анализировать.

Данная заметка является продолжением заметки "Методика тренировок мыслительной системы "Байтерек".
Это вторая заметка, в которой я даю подробное описание тренировок мыслительной системы человека по методике "Байтерек".

Данную заметку я озаглавил "Внимательность, наблюдательность, внимание, наблюдение" не случайно, а именно по той причине, что наиглавшейшая фишка методики Байтерек заключается в банальном обычном наблюдении, никаких специальных наворотов по части каких-то там измененных состояний, каких-то там религиозно-эзотерическо-экстрасенсорно-магических прибамбасов или чего-то мистическо-феерического мастерства, простое банальное совершенно обычное наблюдение, в обычном повседневном состоянии человеческой мыслительной системы.

Я уже писал на этом сайте, что такое внимательность, наблюдательность, внимание, наблюдение, что я понимаю под термином концентрация внимания и т.д. и т.п. Если интересно, то рекомендую найти и прочесть. Во время тренировок по методике Байтерек, вы должны понимать, что она опирается на обычное наблюдение, обычный человеческий анализ результатов наблюдений, результатов прочтения книг, результатов обработки собственных повседневных целей.
Но не взирая на простоту предлагаемых мною упражнений, они таят в себе очень много неожиданностей, много трудностей и для некоторых людей полностью непреодолимых преград. Особенно тяжело понять методику Байтерек будет тем людям, которые уже заматерели в тренировках и в мировоззрении, которое можно охарактеризовать следующими названиями:
- мистика и эзотерика;
- практика йогов и колдунов;
- спиритуализм, вера в привидения;
- магия и медитация по восточным традициям;
- религиозный фанатизм;
- материально-атеистический фантаизм;
- любые формы гордыни, самости, самомнения, истерии, различных неврозов и фобий и т.д. и т.п.

Методика тренировок Байтерек таит в себе много опасностей. В случае невнимательного и неосторожного ее использования, человек в два счета незаметно для себя может лишиться физического или психического здоровья, может потерять нажитое имущество, может сам на себя наложить руки. Если человек, решивший тренироваться по методике Байтерек, не будет держать себя в руках, не будет самым тщательным и самым внимательным образом исполнять мои инструкции, то он вполне может лишиться рассудка и угодить в психушку.

Предыдущую заметку я завершил описанием в общем виде той части методики, которую условно назвал смотрением в зеркала.
Для выполнения данного указания, данной части методики Байтерек, я рекомендую (РЕКОМЕНДУЮ!!!) читать мои книги и тексты на моих сайтах. Дело конечно ваше, что хотите, то и делайте, в любом случае я вас проконтролировать не сумею, но я настоятельно рекомендую посмотреться в мое зеркало, в зеркало моих текстов, а при необходимости посмотреться в меня лично, путем непосредственного общения со мною на данном сайте. Уж коли вы решились воспользоваться методикой Байтерек, которую я вам предлагаю, то логика подсказывает, что и посмотреться в первую очередь нужно именно в мое зеркало. Хотя конечно выбор всегда только за вами.

Итак, продолжаю описание тренировок по методике Байтерек.
Вы выполняете упражнения с черной точкой, кончиком секундной стрелки, простейший аутотренинг так, как я все это вам описал в предыдущей заметке.
Одновременно и параллельно вы выполняете мое задание под условным названием "Смотрения в зеркала". Я перечислил в какие зеркала я рекомендую посмотреться в первую очередь, я сказал вам, что смотреться нужно так, как будет получаться. Все подробности в этой части мною описаны в моих книгах и на моих сайтах, все уже давно описано, поэтому я не буду повторяться, ищите, читайте, выполняйте предлагаемые вам инструкции. Не захотите, поленитесь, не сочтете нужным или важным, дело ваше, это ваш личный выбор.

Базовые упражнения в методике Байтерек являются комплексными, они оказывают положительное воздействие на всю человеческую мыслительную систему, на состояние всей человеческой микровселенной, но в первую очередь они предназначены для приобретения практических навыков наблюдения за мыслительной системой. Главное предназначение этих упражнений в приобретении навыков наблюдения за собственной мыслительной системой.

Второй этап тренировок по методике Байтерек.

Итак, вы уже не менее 3-х недель выполняете упражнения:
- наблюдение за черной точкой и кончиком секундной стрелки;
- аутотренинг, во время которого вы уже научились расслаблять физическое тело;
- смотрения в различные зеркала. Вы уже попробовали посмотреться во все те зеркала, которые я перечислил в предыдущей заметке.
Если хотя бы один из трех перечисленных пунктов вы еще не доделали, или что-то у вас еще плохо получается, то к следующему этапу тренировок не торопитесь переходить, закрепите свои навыки, выполните в полном объеме все инструкции, не торопитесь, здесь спешка вам не поможет, а лишь навредит. Любое неправильно выполненное, или недовыполненное упражнение или задание сыграет с вами на следующих этапах тренировок злую шутку, вы не сумеете выполнить задания следующего этапа и все потраченное вами время и силы будут бесполезными.

На втором этапе мы начинаем выполнять новое упражнение, которое условно называется "вращение мыслей". Название упражнения очень близко к тому, что вам придется делать с вашей мыслительной системой.

Вам надлежит научиться расслаблять вашу мыслительную систему, но не просто так расслабить и пусть улетает куда пожелает, нет. Расслабление должно быть полностью контролируемым и только в тех рамках, в которых вы разрешите это сделать вашей мыслительной системе.
Перед выполнением данного упражнения вы должны выполнить подготовительные процедуры и в будущем всегда это упражнение нужно выполнять именно с этими подготовительными процедурами до тех пор, пока не получите устойчивые удовлетворительные результаты. Только после того, как в течение одной недели при выполнении упражнения "вращение мыслей" вы будете стабильно получать удовлетворительные результаты, только после этого можно пытаться выполнять данное упражнение без подготовительных процедур.

Упражнение "Вращение мыслей".

Данное упражнение я придумал не сам, я его позаимствовал из какой-то буддистской практики, если не ошибаюсь, точно не помню, прошло не менее 19 лет.
Упражнения с черной точкой и кончиком секундной стрелки тоже не мною придуманные, я их взял из методики обучения скорочтению.
Данные упражнения я лишь усовершенствовал путем уточнения параметров их выполнения и только.

Вначале я опишу подготовительные процедуры, затем дам подробное описание техники выполнения данного упражнения и все необходимые инструкции. Не спешите выполнять данное упражнение до тех пор пока не ознакомитесь со всеми инструкциями.

Подготовку к данному упражнению следует начинать со смотрения в различные зеркала, для этого посмотритесь еще раз во все зеркала, которые я перечислил в предыдущей заметке. Если ранее я вам говорил, что это длительная процедура, то теперь во время подготовки к упражнению "вращение мыслей" вы должны поочередно посмотреться в каждое из перечисленных мною зеркал бегло, на всю эту процедуру у вас должно уйти не более одних суток, если получится, то за 1-2 часа вы должны еще раз бегло проанализировать все зеркала, в которые вы посмотрелись, вспомнить все ощущения и все результаты всего вашего анализа от этих процедур. Все это во время подготовки к упражнению "вращение мыслей" вы должны сделать бегло.
Выполняете аутотренинг согласно всем ранее выданным инструкциям. Постарайтесь выполнить его предельно качественно, но если что-то не получится, то повторять его второй раз не следует.
Затем выполняете упражнение с черной точкой один раз, как получится, даже если получится неудачно, все равно только один раз. Старайтесь чтобы упражнение получилось хорошо, но даже если не получится все равно выполните его только один раз. Как получится, так и пусть остается.
Затем выполняете упражнение с кончиком секундной стрелки. Все точно также, как получится, на и пусть будет. Старайтесь выполнить предельно качественно, но если не получится, то пусть так и останется.

После того, как по одному разу выполнили упражнения аутотренинг, черная точка, кончик секундной стрелки, без перерыва и без отдыха начинаете выполнять упражнение вращение мыслей. Оно заключается в том, что вы должны расслабить мыслительную систему и позволить ей наблюдать любые мысли, мыслеобразы, мыслеформы, все что угодно. Перед вашей мыслительной системой, перед вашим мысленным взором, внутри вашей мыслительной системы, где угодно, как угодно, как получится так и пусть будет, пусть мысли, воспоминания, образы, все что всплывет в вашей мыслительной системе пусть все чередом пробегает, протекает, движется, меняется, заменяется, чередуется. Все должно получаться так, как будет получаться, вы отпускаете вашу мыслительную систему на свободу.
Вы отпускаете вашу мыслительную систему на полную неограниченную ничем свободу, но при этом ставите ей лишь одно единственное условие.
Мыслительная система не должна задерживать свое внимание ни на одной мысли, ни на одном образе дольше одного мгновения.

Техника выполнения упражнения "Вращение мыслей".

Самым главным условием, самым важным критерием свободы и полного расслабления мыслительной системы является условие при котором ни один образ зрительный, слуховой, осязательный, вкусовой иной другой, ни одна мысль, ни одно воспоминание, НИЧТО не должно находиться в поле внимания мыслительной системы дольше одного мгновения. Мыслительная система не просто должна БЕССМЫСЛЕННО СКОЛЬЗИТЬ по этим образам, мыслям, воспоминаниям, она каждый должна на короткое мгновение зафиксировать, рассмотреть главные детали, после чего мгновенно переключиться на следующий образ. Это что-то вроде очень быстрого просмотра слайдов, быстрого листания страниц с картинками. Листание, перелистывание страниц-образов, страниц-мыслей должно быть не очень быстрым, чтобы мыслительная система успевала бы фиксировать каждую мысль отдельно, каждый образ отдельно, чтобы они не сливались друг с другом, как это происходит при демонстрации фильма. При просмотре фильма по телевизору, в кинотеатре тоже пробегают вереницы последовательных зрительных образов, которые сливаются в единое непрерывное движение. При выполнении упражнения "вращение мыслей" не должно получаться эффекта фильма, каждый образ, каждая мысль должна остановиться перед вашей мыслительной системой, в вашей мыслительной системе, перед вашим мысленным взором, она должна стоять мгновение, но в течение этого мгновения ваша мыслительная система должна успеть зафиксировать этот отдельный изолированный образ, эту отдельную самостоятельную мысль, успеть зафиксировать и успеть рассмотреть все главные детали.

Один образ должен сменяться другим, образы должны сменяться мыслями, мысли воспоминаниями, и т.д. и т.п. по кругу. Мысли должны как бы вращаться перед вашим мысленным взором, перед вашей мыслительной системой, в вашей мыслительной системе. Должна получиться бесконечная нескончаемая неповторяющаяся вереница мыслей, воспоминаний, зрительных, слуховых или иных образов. В момент выполнения упражнения "вращение мыслей" ни одна мысль не должна задерживаться в поле внимания мыслительной системы дольше одного мгновения. Это краткое мгновение должно иметь некоторую продолжительность, чтобы мыслительная система могла бы зафиксировать главные особенности, главные детали этой мысли, образа, воспоминания.

Трудности и ошибки при выполнении упражнения "вращение мыслей".

Главная трудность заключается в том, что когда ваша мыслительная система получит от вас полную свободу, она не будет знать, что ей дальше делать. Чаще всего возникает проблема с первым образом, с первой мыслью, с первым воспоминанием. Мыслительная система начинает тупить, она впадает в ступор и ничего не получается. Здесь ей нужно помочь, нужно первый образ, первую мысль, первое воспоминание вызвать осознанно, как бы задать начальную точку, с которой мыслительная система пойдет дальше и будет раскручивать ту логическую цепочку, которую вы ей подскажете.
Но вы не должны ей подсказывать постоянно, мысли, образы или воспоминания должны всплывать в вашей мыслительной системе произвольно без вашего осмысленного участия, без вашего осмысленного руководства. Это очень и очень сложно, далеко не все, кому я предлагал выполнить данное упражнение могли его выполнить с первого раза правильно. Вам придется потренироваться и довести технику его исполнения до идеала.

Одна женщина, очень хороший экстрасенс и целитель, выполняя данное упражнение совершила очень грубую ошибку. Она перед выполнением данного упражнения, мысленно сформировала череду нужных мыслей, образов, а затем на полном автомате прокрутила эту заранее приготовленную вереницу как видеофильм. Такое далеко не каждому человеку по плечу, но не смотря на ее уникальные способности ничего подобного в данном упражнении делать не нужно.
Цель упражнения совершенно в ином.
Вы должны научиться управлять своей мыслительной системой, вы должны научить свою мыслительную систему на быстрой скорости фиксировать любые образы, любые мысли, любые воспоминания, любую в случайном порядке входящую информацию. Мыслительную систему человека невозможно отключить так же как мы выключаем электроприборы, выключили электроприбор, выключили двигатель автомобиля, они не движутся, не работают, они стали мертвыми на какое-то время. Мыслительную систему человек не может выключить как электролампочку, поскольку мыслительная система не способна на такие отключения в принципе, она даже не способна на расслабление, на релаксацию, как это возможно с физическим телом.

Мыслительная система человека еще более активное устройство, чем сердце, которое невозможно остановить, если вы остановите свое сердце, то физическое тело погибнет. Но сердце работает как поршневой двигатель, цикл сжатия, цикл расслабления, мыслительная система человека даже подобных сердечным циклам не имеет, она в постоянной боевой готовности, ее деятельность не прекращается ни на одно самое краткое мгновение.
Мыслительную систему можно только направлять в ту или иную сторону, давать ей то или иное задание, но отключить ее вообще нет никакой возможности.
Мыслительную систему человека невозможно расслабить как физическое тело, любые рассказы о том, что есть специальные техники расслабления мыслительной системы, это полная беспросветная чушь. Есть лишь смены состояний, смены режима работы, смены объектов воздействия и все.

Дополнительные инструкции по упражнению "вращение мыслей".

Теперь, если считаете, что готовы к выполнению упражнения "вращение мыслей", можете попытаться его выполнить, но это еще только пробная попытка, к выполнению которой вы должны подойти с полной тщательностью. Вам необходимо выполнить все подготовительные условия. На освоение выполнения данного упражнения в идеальном варианте вам придется затратить несколько недель, поэтому не торопитесь, делайте все тщательно и аккуратно. Помните, что если вы не добились точного и тщательного выполнения предыдущих упражнений, то переходить к вращению мыслей не следует.
Я еще не все инструкции выдал для этого упражнения. Но вы можете попробовать выполнить его первый раз.
Если ничего не получится, продолжайте выполнять предыдущие упражнения, продолжайте смотреться в различные зеркала, через 2-3 или через 4-5 дней после прочтения всех инструкций можно будет повторить данное упражнение.

В идеале у вас это упражнение должно получаться без предварительной подготовки, в любом месте, в любом вашем состоянии, сидя, лежа, во время ходьбы, во время выполнения физической работы, т.е., как говорится, хоть подвешенным за ноги вниз головой над костром.
В идеале вы не должны задавать мыслительной системе никакой начальный образ, первоначальный образ, мысль, воспоминание должны появляться в вашей мыслительной системе совершенно непроизвольно и совершенно неожиданно для вас, вы вообще никак не должны участвовать в процессе подгона под взор вашей мыслительной системы стаи мыслей, образов, воспоминаний. Они должны сами полностью непроизвольно и в полностью неконтролируемом вами порядке появляться перед вашим мысленным взором, перед вашей мыслительной системой, внутри вашей мыслительной системы. Они будут появляться неоткуда и исчезать в никуда, вы должны следить только за одной вещью, ни один образ, ни одна мысль, ни одно воспоминание, ни одно ощущение, ни одно состояние, не должны задерживаться перед очами вашей мыслительной системы дольше одного краткого мгновения. Лишь на одно краткое мгновение, но это мгновение должно быть обязательно такой продолжительности, чтобы мыслительная система могла бы зафиксировать этот образ, это видение, мысль, воспоминание. Зафиксировать и увидеть самые важные его детали и особенности.
Мысли должны как бы вращаться перед вашим мысленным взором, как бы вращаться, но это не означает, что вы должны видеть карусель, колесо, или что-то подобное. Нет, ни в коем случае, ничего такого не нужно представлять, это иллюзия, а иллюзий нам совсем не нужно.

Во время выполнения упражнения ваша мыслительная система не должна впадать в спячку, переключаться на автопилот, она не должна впадать в какие-то трансовые или измененные состояния, она должна оставаться постоянно живой, здоровой, бодрой, точно такое же какой она обычно у вас бывает. Во время выполнения упражнения "вращение мыслей" ваша мыслительная система не должна параллельно выполнять какую-то другую работу. Вполне возможно, что параллельно будут возникать внутренние диалоги, или еще что-то будет происходить в мыслительной системе, это нормально, не нужно все это пытаться блокировать, на это просто не нужно обращать никакого внимания. Все что ваша мыслительная система будет наблюдать параллельно вращению мыслей, все что будет происходить вокруг или внутри вас, все это не нужно пытаться блокировать, прогонять или еще что-то со всеми этим помехами делать. На них просто не должно обращаться внимание, есть они да и ладно, пусть будут, но внимания на них фиксировать даже на краткое мгновение не нужно. Эти явления могут встать в очередь в общую карусель мыслей, но отделять их выделять их, обращать на них внимание не нужно.

Как только цепочка образов, мыслей, воспоминаний по тем или иным причинам оборвалась, или мыслительная система на короткое мгновение переключилась на что-то другое, не связанное с вращением мыслей, так упражнение считается завершенным.

Логика и цель тренировок.

Вы должны понимать четко и ясно, что вы учитесь в базовом курсе тренировок не получать какие-то там фейерверки и наслаждения, а вы обучаетесь умению управлять вашей собственной мыслительной системой. Когда-то в детстве вы учились управлять речью, учились разговаривать, учились ходить, учились управлять мышцами ног и рук, учились замечать момент, когда вам хотелось писять и какать, вы ведь не сразу научились распознавать эти моменты, поначалу вы писяли и какали под себя. Вы многому научились, все это обучение происходило незаметно для вас, но оно происходило.
Теперь вы в методике Байтерек учитесь именно УПРАВЛЯТЬ, именно САМОСТОЯТЕЛЬНО УПРАВЛЯТЬ своей собственной мыслительной системой, о которой вы на самом деле еще ничегошеньки не знаете. Вы сейчас находитесь в той же ситуации, когда вы обучались писять, какать, ходить, управлять руками, ногами, своим туловищем и т.д. и т.п.

Есть два типа, два способа обучения управлению физическим телом:
- стихийное (ну не совсем конечно стихийное, но условно-стихийное точно);
- целенаправленное. Это когда тренируются спортсмены, бойцы, космонавты и т.д. и т.п.

Есть два типа, два способа обучения управлению мыслительной системой:
- условно-стихийное, это когда человек в процессе очень активной жизнедеятельности, достигает каких-то высот в мыслительной деятельности;
- целенаправленное. Это вот и есть методика тренировок мыслительной системы Байтерек.

Аналогия с обучением управлению физическим телом полная, настолько полная, что аж страшно становится...

Базовые упражнения в методике Байтерек, не способны привести человека к реализации его личных целей автоматически, это базовые упражнения, это базовые тренировки, это базовый набор практических навыков по управлению мыслительной системой. Именно поэтому этот базовый комплекс упражнений выглядит скучно, не интересно, он не порождает феерической радости, он утомляет, требует от человека очень много усилий, требует очень большой щепетильности, точности, нудности и т.д. и т.п.
Вторая часть методики Байтерек, которую я условно назвал "смотрением в зеркала", это уже конкретная человеческая деятельность, направленная на достижение конкретных человеческих целей. Человек не способен эффективно трудиться над реализацией собственных целей, если не научился базовым практическим навыкам по управлению собственной мыслительной системой.
Человек не сумеет понять, а я не сумею ему объяснить в краткой форме то, почему эти упражнения нужно делать именно так, а не иначе. Слишком большой объем информации, слишком много нужно знать и понимать, а для этого нужно читать, нужно пытаться достигать свои цели, нужно пытаться анализировать свои успехи и свои неудачи.

Знания и практический опыт приобретаются не сразу, не в одно мгновение, они приобретаются путем многократного прохода по кругам (циклам) практических усилий по достижению целей и анализа. Обо всем этом я уже писал не один раз. Если не понятно, то нужно читать мои тексты, без этого чтения у вас лишь два возможных пути:
- тупо подчиняться и тупо выполнять базовые упражнения;
- отказаться от методики Байтерек и жить своей жизнью дальше.

Еще раз о технике упражнения "вращение мыслей".

Конечно, вы бы достигли более заметных результатов в базовых тренировках, если бы вашими тренировками руководил опытный и знающий тонкости данной методики человек. Но и в полностью самостоятельных тренировках тоже есть свои плюсы, самостоятельность, это свобода, это независимость, а ведь целью методики Байтерек является научение человека самостоятельному независимому гармоничному эффективному мышлению. Так что еще неизвестно, кто каких результатов достигнет в конце, как говорится, цыплят по осени считают.

Подготовку к выполнению упражнений нужно выполнять в нескольких вариантах, первый вариант я описал на предыдущих страницах, в нем подготовка начинается с аутотренинга, затем черная точка, затем кончик секундной стрелки, затем упражнение "вращение мыслей".
Второй вариант, это когда подготовка начинается с упражнений черная точка или секундная стрелка (или - или, это тоже варианты), затем аутотренинг, затем упражнение "вращение мыслей".
Через 1-2 неделю усиленных тренировок можно применить следующие два варианта:
- во время подготовки выполнять только черную точку или секундную стрелку;
- во время подготовки выполнять только аутотренинг.

Еще через 1-2 недели в качестве подготовки к упражнению вращение мыслей можно просто посидеть и просто успокоиться. Но упражнение нужно пока еще выполнять в спокойной обстановке сидя.
Еще через 1-2 недели тренировок можно начинать пробовать выполнять это упражнение на ходу на улице, в любых других условиях, когда вокруг люди, машины, когда вы выполняете физическую работу, в время которой мыслительная система не задействована.

На протяжении всего времени освоения данного упражнения, вы должны периодически выполнять упражнения с черной точкой и кончиком секундной стрелки, аутотренинг точно также, как это предписывалось в первоначальном варианте во время начала тренировок, просто частота и длительность выполнения этих упражнений будут ниже, часть времени заберет упражнение "вращение мыслей".

Первый этап базовых тренировок по методике Байтерек.

Итак, вы приближайтесь к завершению первого этапа базовых тренировок по методике Байтерек. Этот этап завершается, когда вы научитесь в полном соответствии с выданными вам инструкциями выполнять упражнения:
- наблюдение (не концентрация внимания, а именно эффективное наблюдение) за черной точкой и кончиком секундной стрелки;
- аутотренинг без наворотов и без прибамбасов в виде различных специальных установок. Вы должны просто научиться в максимальной степени расслаблять свое физическое тело. Обратите внимание на то, что вы это делаете с помощью вашей мыслительной системы;
- упражнение "вращение мыслей" у вас получается в любом месте в любых условиях, вы легко наблюдаете (просто наблюдаете, а не концентрируете внимание, это очень важно) вереницу мыслей, образов, воспоминаний, состояний и т.д. и т.п.

Общая черта для всех этих упражнений заключается в том, что всегда ваша мыслительная система находится в обычном бодром трезвом незамутненном состоянии. Ни вы лично, ни ваша мыслительная система не впадает ни в какие трансы, ни в какие измененные состояния, никаких фейерверков, никаких супер-пупер чудесных состояний, никаких полетов вне тела, ничего такого, чем кичатся йоги, мистики, маги, экстрасенсы, спиритуалисты и т.д. и т.п.
Вы должны помнить, что вы обучаетесь БАЗОВОМУ комплексу чисто практических навыков по полностью контролируемому вами лично управлению вашей собственной мыслительной системой и вашими собственными любыми состояниями. Это базовый комплексный курс тренировок, он предельно аскетичный, его нужно научиться выполнять тупо, спокойно, в обычных трезвых незамутненных ничем состояниях.

Во всех этих упражнениях фактор длительности качественно выполненного упражнения вторичен, время не главное, главное чистота соблюдения инструкций, главное в качестве, а не в длительности исполнения всех этих упражнений.
Все!!!
Первый этап базовых тренировок по методике Байтерек завершился.
Теперь переходим ко второму этапу.

Второй этап базовых тренировок по методике Байтерек. Полная ничем не ограниченная свобода выбора.

Любая человеческая деятельность, равно как и любые тренировки в любой сфере, всегда полосатые: черные полоски сменяются белыми, а белые черными, напряжение сменяется расслаблением, свобода сменяется рабством, рабство заменяется свободой, все должно чередоваться, любые крайности должны сменяться своими противоположностями.

Единственное требование, которое вы должны обязательно соблюсти, заключается в следующем:
1. Вы не должны полностью прекращать выполнение упражнений черная точка, кончик секундной стрелки, аутотренинг, вращение мыслей. Каждое из этих упражнений вам нужно выполнять не реже чем 2-3 раза в неделю. Это нужно для сохранения формы, т.к. на третьем этапе тренировок мы снова вернемся к этим же самым упражнениям, но в более сложном варианте их исполнения.
2. Вы не должны ни на малую толику ослаблять свою работу в части задания "Смотрение в зеркала". Учитесь, читайте, стремитесь реализовать свои цели, тщательно анализируйте свои успехи и неудачи. Делайте это так, как можете, делайте это так, как у вас получается, просто постоянно все анализируйте и ищите более рациональные формы, более рациональные знания, более рациональные жизненные цели. Всегда и постоянно помните, что ваше мировоззрение и ваши цели, это вещь не постоянная, они всегда и постоянно видоизменяются по мере вашего совершенствования. У нормально совершенствующегося человека мировоззрение и жизненные цели должны постоянно видоизменяться, постоянно совершенствоваться. Происходит это не быстро, но происходит постоянно.

В чем заключается главная фишка второго этапа под флагом полной неограниченной свободы?
Вам надлежит найти для себя готовые или придумать самостоятельно упражнения и тренировки по развитию и совершенствованию внимательности, наблюдательности, умения управлять вашей мыслительной системой, состояниями вашей человеческой микровселенной. Ищите, думайте, тренируйтесь, на это вам отводится не менее 2-3 недель, точные сроки определите самостоятельно по своим ощущениям и своим личным потребностям.

Можете воспользоваться моими советами, которые я опишу далее.

Рекомендуемые дополнительные упражнения на втором этапе тренировок.

1. Упражнение для развития внимательности при чтении.
Берете любой незнакомый текст, читаете его с максимальной скоростью, на которую вы только способны. Во время чтения вы должны выполнить два задания:
1. понять (обязательно понять!!!) и запомнить прочитанный текст и после его прочтения кратко пересказать суть и смысл прочитанного своими словами;
2. подсчитать количество букв "В" (для подсчета можно определять любые буквы на ваш вкус и цвет) в тексте, записать их число после прочтения на листке бумаги, затем с карандашом в руках внимательно пересчитать эти буквы, чтобы проверить точность подсчета во время чтения текста.

Усложненный вариант упражнения для развития внимательности во время чтения.
Все то же самое, но подсчитывать не одну букву, а две, например, Г и А. После прочтения вы должны в первую очередь записать количество подсчитанных букв Г и букв А, затем пересказать своими словами суть и смысл прочитанного текста, затем внимательно пересчитать каждую букву и проверить точность ваших подсчетов каждой буквы.

2. Упражнение на умение воспринимать, запоминать и воспроизводить группу объектов.
В этой группе объектов могут быть несложные рисунки, цифры, буквы, все что угодно, даже костяшки домино или игральные карты.

Вариант 1.
Чертите несколько таблиц 3х3 квадратика. В каждом квадратике буква или цифра, или буквы с цифрами вперемежку. Таблиц лучше изготовить не менее 5 штук, чтобы снизить вероятность их быстрого запоминания.
Можно усложнить, сделать таблицы 4х4 или 5х5.
Все таблицы впремешку лежат на столе лицом вниз. Открываете случайную таблицу на одну секунду, пытаетесь за один взгляд на таблицу целиком запомнить расположение цифр, букв или рисунков в таблице. Переворачиваете таблицу лицом вниз, на отдельном листе бумаги пытаетесь воспроизвести увиденное и запомненное.
При выполнении данного упражнения вы не должны бегать глазами по строчкам таблицы, вы должны увидеть таблицу расфокусированным зрением (зрительные оси параллельны друг другу) целиком, в полном ее объеме. Длительность смотрения на таблицу может быть более 1 секунды, главное чтобы соблюсти условие расфокусированного зрения, чтобы глаза непроизвольно не пытались бегать по строчкам. Вы должны смотреть на таблицу целиком, воспринимая ее полностью и одновременно видя все ее элементы.

Вариант 2.
Перед вами на столе рассыпанные и перемешанные игральные карты, доминошные костяшки или еще что-то подобное, можно просто детские картинки в достаточном количестве, можно цифры, буквы, все что угодно.
С закрытыми глазами переворачиваете несколько карт, костяшек, картинок, ложите их перед собой (глаза еще закрыты), затем открываете глаза на 1-2 секунды, смотрите на карты, костяшки, картинки, закрываете глаза, накрываете все это большим листом бумаги (газетой, например), открываете глаза, воспроизводите на отдельном листке бумаги то, что видели, затем снимаете газету и проверяете точность вашей памяти.

Упражнения для развития чувствительности ладоней рук.

1. Упражнение для ознакомления и развития биополя ладоней рук.
Ладони рук должны быть не мокрыми и не слишком сухими, потрите ладони рук друг о друга, разотрите кисти рук со всех сторон, чтобы они разогрелись и чтобы разогнать застоявшуюся кровь. Несколько раз сожмите и разожмите кулаки.
Соедините ладони друг с другом так, как будто у вас в руках круглый комочек снега, шарик, теннисный мячик, что-то круглое размером как раз под ваши ладони.
Руки, ладони, пальцы не должны касаться друг друга, они очень близко друг к другу, но не соприкасаются.
Теперь представьте будто этот мячик непроизвольно пульсирует в четком неизменном ритме, ваши ладони расходятся и сходятся в одном и том же ритме.
Теперь вы уже сами по своей воле задаете ритм пульсирования воображаемого шарика, вы чувствуете упругость этого шарика, между вашими ладонями циркулирует и вибрирует ваше собственное биополе, это та самая энергия, с помощью которой биоэнерготерпевты лечат людей способом наложения рук.
Сдвигайте и раздвигайте ладони рук в определенном постоянном ритме, постепенно и медленно разводя руки все дальше и дальше друг от друга. На некотором расстоянии вы перестанете ощущать упругий энергетический шарик между ладонями, начинайте постепенно сближать руки, продолжая одновременно имитировать пульсацию шарика. Когда руки сблизятся на достаточное расстояние, вы снова ощутите присутствие между ладонями пульсирующей энергии вашего биополя.

2. Упражнение для повышения чувствительности биополя в районе ладоней рук.
На ровную поверхность стола налейте немного воды, чтобы получилась лужица. Или используйте для этой цели широкую плоскую тарелку, блюдо из фарфора, глины, пластика, только не металлические. Лужа или блюдо с водой должны стоять посередине стола, чтобы не совпадали край воды и край стола.
Закройте глаза, растертыми и разогретыми предварительно ладонями рук попытайтесь найти границу воды. Ладони держите на расстоянии 3-10 см от поверхности воды и медленно двигайте ими в разные стороны, пытайтесь по ощущениям на поверхности ладоней определить границу воды.
Точно так же можно искать границу края стола, какие-то предметы на столе и т.д. и т.п.
Пофантазируйте, что еще можно придумать в этой части тренировок.

Упражнения для развития способности к визуализации образов и мыслей.

1. Желание добра всем людям.
Это не просто упражнение, это реально применяемый магический прием, который способствует формированию состояния умиротворения, доброты, любви ко всему живому и неживому в природе. Это самая настоящая белая магия, самая настоящая белая магия, которая одновременно формирует зону любви и добра вокруг человека, который ее практикует. Данный магический прием обычно практикуется начинающими белыми магами.

Успокойте свою мыслительную систему, успокойте свои эмоции, встаньте прямо посередине комнаты или на открытом пространстве, чтобы вы были бы равноудалены от любых предметов и объектов, которые вас окружают. Можно встать на пригорке, где угодно. Ноги на ширине плеч или уже, не суть важно, вы должны стоять ровно устойчиво уверенно и спокойно. Повернитесь лицом на восток (начальная точка принципиального значения не имеет), вытяните руки вперед, ладони рук в таком положении, как будто держат шар. Представьте мысленно, что в ваших ладонях шар золотисто-солнечного цвета, состоящий из ваших самых добрых мыслей, эмоций, из ваших пожеланий добра и счастья всему живому и неживому, что вас окружает. Мысленно или даже вслух для большего эффекта произнесите примерно такую фразу: "Желаю счастья, добра, радости и здоровья всем людям, всем живым существам, всем планетам и звездам, всем живым и даже мертвым мирам." После этого сделайте движение руками так чтобы солнечно-золотистый шар улетел бы в пространство на восток.
Чем ярче и чем реальнее будет представленный вами шар, тем более лучшим будет эффект от вашего магического приема.

Затем повернитесь на юг, проделайте то же самое в южном направлении.
Все тоже самое сделайте в направлениях на запад и север.
Вы выполнили самый настоящий прием белой магии, вы во все стороны света разослали свои послания счастья, добра, здоровья и радости. Разосланное вами добро обязательно к вам вернется через некоторое время, но уже в ином измененном качестве. В мироздании все основано на зеркальном отражении, что человек выпустил из себя, то к нему и возвращается, но в измененном и в усиленном виде. Выпустил человек добро и счастье для других, ему это же самое вернется через некоторое время в измененном и усиленном состоянии. Выпустил злость и ненависть, ... все вернется назад в измененном и усиленном виде.
00)- 12.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Быстрее и полнее всех методику тренировок мыслительной системы освоят люди смелые решительные готовые жертвовать чем угодно ради общественного блага, которые о себе думают потом.
02)- Методику Байтерек вообще никому не удастся освоить, если он не будет в гуще человеческой жизни, если он не будет стремиться к жертвенности, к альтруизму, к тому чтобы нести людям пользу в первую очередь и только после этого думать о себе любимом.
03)- Методику тренировок мыслительной системы Байтерек быстрее и полнее освоят только те люди, у которых имеется предельно активная жизненная позиция, которые стремятся принести пользу окружающим.
04)- Освоить методику Байтерек вне отрыва от повседневных человеческих забот в школе, в семье, на производстве и т.д. и т.п. невозможно. Только активная жизненная позиция продвинет человека к успеху.
05)- Любые современные тренировки, тренинги, методики развития, система обучения в школе и в ВУЗе все это является неотъемлемой частью методики тренировки мыслительной системы Байтерек.
06)- По сути нашей мыслительной системой является вся человеческая микровселенная, поэтому методика Байтерек подразумевает развитие всей человеческой микровселенной в комплексе.
07)- Мы все уже привыкли к тому, что физическое тело нужно тренировать, а вот о том, что мыслительная система точно так же требует специальной тренировки, мы как-то особенно и не задумывались вовсе.
08)- Методика Байтерек может быть очень опасной.
09)- Байтерек, это название метода развития мыслительной системы.
10)- Методика тренировки мыслительной системы Байтерек.
11)-1

Описание базовой методики Байтерек, стр. № 2.

Тимур — Thu, 12 Apr 2012 05:49:09 GMT

Это продолжение описания базовой части методики Байтерек, начатое на странице № 1. ***
$CUT$
Упражнения с черной точкой и кончиком секундной стрелки.

Длительность выполнения упражнений не является целью этих упражнений. Длительность выполнения упражнения, это лишь дополнительный стимул, дополнительный элемент заинтересованности. Главное в данном упражнении чистота техники его исполнения.
Если вы научитесь правильно выполнять данные упражнения в течение 30-40 секунд, то все прекрасно, большей длительности в выполнении упражнения вам и не нужно. Для вас главное чистота техники исполнения.
Чистота техники исполнения данного упражнения, это то, о чем я рассказывал на предыдущих страницах.
Чистота техники исполнения данных упражнений заключается в том, что бы ваша мыслительная система во время упражнения ни на что бы не обращала никакого внимания, чтобы там не происходило внутри мыслительной системы, за ее пределами, вокруг вас.
Нельзя применять никакие дополнительные приемы для усиления внимательности, т.е. вообще ничего нельзя применять, просто вы смотрите на объект, ваша мыслительная система сосредоточена на бесцельном наблюдении за объектом. Нельзя ничем стимулировать (заинтересовывать) свою мыслительную систему или себя самого. Нельзя применять автопилот, нельзя допускать затуманивания мыслительной системы, нельзя допускать расползания внимания или зрительных осей.

Как только ваша мысль на долю мгновения переключится на что-то другое, так упражнение считается завершенным.
Как только ваша мысль на долю мгновения расползется по пространству вокруг наблюдаемого объекта, так упражнение считается завершенным.
Как только ваше зрение окажется расфокусированным, так упражнение считается законченным.
Как только ваша мыслительная система начнет входить в заторможенное состояние или в какое-либо иное состояние, так упражнение считается завершенным.
Как только мелькнет мгновенная мысль о том, что в этот раз у вас получается выполнить упражнение, так упражнение считается завершенным.

Требования к качеству выполнения упражнения очень жесткие.
Ни единого самого короткого мгновения ваша мыслительная система не должна быть отключена от процесса наблюдения за объектом.
Ни единого самого короткого мгновения ваша мыслительная система не должна быть в каком-то измененном состоянии, отличном от обычного живого состояния.
Любое изменение в перечисленных условиях выполнения приводит к завершению упражнения.

И снова об аутотренинге.

Итак вперемежку с упражнениями концентрации внимания на черной точке и кончике секундной стрелки вы должны выполнять упражнение простейшего аутотренинга. Поскольку мне не удалось найти готовый сеанс аутотренинга именно в том виде, в котором я рекомендую для использования во время тренировок по методике Байтерек, я дал вам ссылку для скачивания наиболее подходящего сеанса аутотренинга "Почувствуй себя" http://narod.ru/disk/26470980001/klimov.mp3.html , для начала данный сеанс вполне подойдет. С него я и рекомендую вам начинать ваши тренировки.

На первых порах вы должны просто научиться правильно выполнять данный сеанс аутотренинга, ничего более, никакой самодеятельности.
Ваша задача в аутотренинге лишь в одном, в том чтобы научиться расслаблять ваше физическое тело в максимально доступной для вас степени. Все!!! ничего более никаких примочек, никаких наворотов, никаких специальных установок и т.д. и т.п.
Простая максимальная релаксация вашего физического тела. Все!!! ничего более, ничего что вам кто-то будет там советовать, убеждая вас в том, что это вот самое вам как раз и нужно. НИЧЕГО ВАМ НЕ НУЖНО, вам нужно просто научиться расслаблять ваше физическое тело, поскольку любые напряжения в физическом теле напрямую влияют на состояние вашей мыслительной системы.

Желательно, после 1-2 недель тренировок с применением аутотренинга "Почувствуй себя", ссылку на который я вам дал выше, сделать для себя свой собственный вариант простейшего классического аутотренинга, предназначенного для простой релаксации вашего физического тела.

Сделайте свой вариант аутотренинга.

Вам нужно будет сделать свой собственный вариант классического аутотренинга.
Вот пример, который рекомендует Климов:

Базовый текст для самостоятельного изучения и применения аутотренинга:

Мои глаза закрываются.
Я успокаиваюсь.
Я расслабляюсь.
Я чувствую себя спокойно и легко.
Мое тело расслабляется.
С каждым выдохом мое тело все больше расслабляется
Я спокоен.
Я расслаблен.
Мне спокойно, легко и приятно.
С каждым выдохом мне все спокойней, легче и приятней
Я отдыхаю, мне хорошо.
Мое лицо расслабляется.
Мой лоб расслабляется.
Лоб полностью расслаблен.
Мой нос расслабляется.
Нос полностью расслаблен.
Мои щеки расслабляются.
Щеки полностью расслаблены.
Мое лицо полностью расслабленно.
Моя голова полностью расслабленна.
Расслабляется правая рука.
Расслабляется правая кисть.
Расслабляется правое предплечье.
Расслабляется правое плечо.
Правая рука полностью расслабленна.
Расслабляется левая рука.
Расслабляется левая кисть.
Расслабляется левое предплечье.
Расслабляется левое плечо.
Левая рука полностью расслабленна.
Обе руки полностью расслаблены.
Приятное тепло наполняет мои руки.
Мои руки налиты приятной тяжестью.
Я полностью спокоен и расслаблен. Расслабляется моя правая нога.
Расслабляется правая стопа.
Расслабляется правая голень, колено.
Расслабляется правое бедро.
Правая нога полностью расслаблена
Расслабляется левая стопа.
Расслабляется левая голень, колено.
Расслабляется левое бедро.
Левая нога полностью расслабленна.
Приятное тепло наполняет мои ноги.
Мои ноги налиты приятной тяжестью.
Я полностью спокоен и расслаблен. Расслабляются мышцы таза.
Расслабляются мышцы спины.
Расслабляются мышцы живота.
Мое тело полностью расслабленно.
Мое тело налито приятным теплом и тяжестью

Я отдохнул.
Чувствую как наливаюсь легкостью.
Я чувствую прилив сил.
Я наливаюсь свежестью и бодростью.
Я полон энергии!
Мне хочется встать и действовать!
Глаза – открываются.
Я – встаю!

Этот текст я взял на странице http://klimov-trening.ru/text-for-autotrening (для прочтения оригинального текста придется зарегистрироваться на сайте)
Но этот текст тоже не совсем такой, какой нужен на мой взгляд.

Делаем свой собственный аутотренинг.

Общие правила при подготовке собственного текста аутотренинга
Автор статьи: Александр Климов
26.01.2010 22:33

Для начинающих время на релаксацию должно быть больше.
С опытом практики аутотренинга начинается разделение: кроме продолжительных (20-60 минут) аутотренингов возможны релаксации на 2-7 минут. Возможны и более короткие, но для мини-аутотренингов, как правило, готовится только формула цели, главная установка. Текста же самой релаксации вообще может не быть – искомое состояние вызывается целиком, как готовый гештальт.

Для начинающих «подробность» формул релаксации выше.
То есть можно расслаблять пальцы руки по очереди, а не всю кисть или руку в одну формулу.

В абсолютном большинстве случаев совсем мелкая детализация (на уровне фаланг пальцев руки, например) не нужна: во-1, не каждый человек может почувствовать средний палец на левой ноге. А тот, кто может - к начинающим как правило уже не относится wink А во-2, резко увеличивается общее время на релаксацию. Есть и исключения – например, при использовании аутотренинга для снятия боли в правом запястье детализация расслабления правой руки может быть очень высокой.
............

Расслабляемся от периферии к центру.
В другой формулировке – от мелкого к более крупному. То есть сначала расслабляем кисти рук, затем предплечья, затем плечи.

Части тела, которые сложно расслабляются и легко заново напрягаются при отсутствии внимания, лучше расслаблять несколько раз. То есть расслабить эти части тела, затем перейти на другие, затем ещё раз расслабить «сложно-расслабляемые». У большинства людей это мимические мышцы лица, мышцы глаз, мышцы шеи. Повторюсь – это очень индивидуально.
Кстати, при очной психотерапевтической работе с людьми именно на такие части тела обращается усиленное внимание. Не вдаваясь сейчас в теоретические пояснения, просто посоветую: практикуя свой аутотренинг, обращайте особое внимание на части тела, которые вам сложно расслабить. И в своей следующей начитке уделите больше внимания на расслабление именно этих частей тела.

Также можете изучить «Наиболее распространенные проблемы и ошибки при практике аутотренинга» или уже сейчас начните практиковать аутотренинг с помощью собственной аудиозаписи!
Полный текст статьи здесь http://klimov-trening.ru/rule-self-audio-autotrening

Делаем свой собственный аутотренинг.

Основные проблемы и ошибки при практике аутотренинга
Автор статьи: Александр Климов
28.01.2010 16:58

Самая распространенная ошибка при практике аутотренинга – не практиковать.

Это не игра слов и не шутка. Это действительно самая распространенная ошибка – 50-70%. Причем при любой практике, не только аутотренинга. Выглядит это по-разному. Например, так:

заинтересовался человек аутотренингом (медитацией, йогой, цигуном, …)
много читает. Ух ты, интересно!
изучает. Интересно!
общается с такими же интересующимися. Ещё интересней.
в какой-то момент наконец-то решает попробовать.
ещё раз читает, как пробовать.
узнает (как правило у один-раз-пробовавших), что он ДОЛЖЕН получить в итоге.
пробует.
как правило, НЕ получает то что считает должным получить. Что абсолютно закономерно – см. п.1 ниже.

Дальше 2 варианта:

Первый:
рассказать другим интересующимся, что вообще-то должно было торкнуть вот так, а вот не торкнуло, потому что забыл что в новолуние мало торкает.
через пару недель попробовать в полнолуние
ещё раз надо почитать, почему все-таки не получилось
нафиг эту йогу, не для меня оно! - и сменить интерес. Но, как правило, и смена йоги на цигун или аутотренинга на медитацию по какой-нибудь новомодной системе в таких случаях не помогают.

Рекомендую прочесть всю статью целиком, это очень важно http://klimov-trening.ru/autotrening-error2

Делаем свой собственный аутотренинг.

Аутотренинг с помощью собственной аудио-записи
Автор статьи: Александр Климов
25.01.2010 23:46

Готовим собственную начитку.

Для начала можете взять простую основу для аутотренинга и вставить свою формулу цели между плюсиками.

С каждой новой начиткой – добавляйте/убирайте/изменяйте начитку по своему усмотрению. Основным критерием для изменений являются Ваши ощущения во время аутотренинга и ВЕРА в то, что это стоит изменить.

Также советую ознакомиться с общими правилами при подготовке начитки.

При этом очень важно понимать, что Ваши личные ощущения и вера в полезность для Вас должны быть более приоритетными при написании, чем любая теория, даже моя wink

Начитываем свой текст аутотренинга – то есть записываем аудио.

Реально достаточно микрофона с компьютером или диктофона.
На мой взгляд диктофон (или mp3-плеер с микрофоном) удобнее и дают лучшее качество чем микрофон + большинство встроенных аудиокарт. Но опять же – смотрите на свои возможности и опыт. Даже если ни разу не делали аудиозапись – с минимально нужным качеством точно справитесь.
Помните только, что это именно шпаргалка, Ваша и для Вас же. Никакого мега-супер-качества не нужно. Не тратьте на достижение качества звучания время больше чем минимально необходимо.

Полный текст по ссылке http://klimov-trening.ru/self-audio-autotrening

Сделайте сами себе свой собственный сеанс аутотренинга.

Если всерьез нацелились на самосовершенствование, то вам придется начинать заниматься этим самым САМОсовершенствованием САМОстоятельно. Начните обучение САМОсовершенствованию с изготовления для себя своего собственного аутотренинга.
Для целей методики Байтерек нужен простой классический аутотренинг, который наилучшим образом подойдет для Вас лично, т.е. лично для Вас.
Этот аутотренинг должен быть классическим, простым, в максимальной степени обеспечивающим полное, эффективное и быстрое расслабление вашего физического тела. Вам не нужен аутотренинг с какими-то там специальными установками, ПРОСТОЙ, ПРИМИТИВНЫЙ, САМЫЙ ОБЫЧНЫЙ, САМЫЙ КЛАССИЧЕСКИЙ аутотренинг, предназначенный только для расслабления вашего физического тела.

Не пытайтесь во время аутотренинга расслаблять вашу мыслительную систему целенаправленно. Она сама расслабится до определенной степени. Для расслабления мыслительной системы мы будем использовать другие упражнения, сейчас ваша задача научиться расслаблять только физическое тело. Если при этом будет эффективно расслабляться и мыслительная система, то за ради Бога, не препятствуйте этому, но и не гоните лошадей, всему свое время, для каждой функции будут свои упражнения.

Не пытайтесь специально и целенаправленно расслаблять мыслительную систему во время аутотренинга, для этой цели я вам дам другие упражнения, сейчас ваша задача предельно проста, как валенок, нужно научиться расслаблять физическое тело. До сегодняшнего дня люди ничего более качественного придумать н сумели, есть только один самый лучший способ полностью управляемого и контролируемого расслабления физического тела, это аутотренинг. Вот его вам и нужно научиться использовать.

Задача ясна?
Вперед на баррикады!!!

Чего нельзя делать во время аутотренинга.

Техника выполнения аутотренинга очень похожа на упражнения с черной точкой и кончиком секундной стрелки. Что это означает?
Это означает, что если вы сконцентрировали мыслительную систему на релаксации физического тела, то она ничем иным заниматься параллельно не должна.

Вы не должны во время сеанса аутотренинга (НИКОГДА НИ НА КАКИХ СТАДИЯХ СЕАНСА) летать в облаках, созерцать небо, луга, леса, космос или что-то там еще, что взбредет в вашу затейливую сообразительную головушку.
Методика тренировок Байтерек, методика достижения целей Байтерек, жизнь под управлением идеи Байтерек подразумевает четкое исполнение того, что вы для своей мыслительной системы определили. Если вы выдали своей неугомонной и независимой от вас мыслительной системе задание сконцентрировать внимание на черной точке или кончике секундной стрелки, то она это и должна делать четко послушно без выкрутасов и без выпендрежа. В вашей микровселенной только один хозяин, это вы лично, а ваша мыслительная система обязана научиться вам полностью подчиняться. Она должна навечно забыть о какой-то там самостоятельности, вот когда вы ее выпустите погулять на свободе, вот тогда и пусть проявляет свою самостоятельность и наслаждается этой самой самостоятельностью, которую вы ей предоставите тогда и только тогда, когда это сочтете нужным для себя.

Во время сеанса аутотренинга ваша мыслительная система должна четко выполнять все ваши инструкции, она не должна работать на автопилоте без вашего участия. Не переключайте вашу мыслительную систему на автопилот, все контролируйте лично.
Ваша мыслительная система во время релаксации физического тела не должна впадать в прострацию, не должна расфокусировать свое внимание, которое вы направляете поочередно на различные мышцы и органы физического тела.
Мыслительная система ни на мгновение не должна пытаться улетать в заоблачные дали, совершать какие-то там путешествия, созерцать какие-то там образы и т.д. и т.п.
Ваша задача расслабить в максимальной степени ваше физическое тело. Все!!! Более ничего дополнительного, ничего лишнего, никаких лишних движений внутри мыслительной системы.

Суть, соль, смысл и цель первых трех упражнений.

Я вам выдал задание на поочередное выполнение трех упражнений:
- наблюдение за черной точкой;
- наблюдение за КОНЧИКОМ секундной стрелки;
- максимально возможное расслабление (релаксация) физического тела. Не мыслительной системы, а именно физического тела.

Кроме этого я вам выдал задание на смотрение в зеркала, не забывайте об этом задании, пытайтесь его выполнять так, как у вас это получается. Позже я дам все необходимые пояснения по этому заданию.

Суть, соль, смысл и цель первых трех упражнений точно такая же когда вы учитесь вышивать крестиком, играть на баяне, на гитаре, на пианино, держать ложку в руках во время еды, держать китайские палочки во время еды, ездить на велосипеде, кататься на коньках и т.д. и т.п.
Все очень просто и предельно логично.
Когда вы учились (если когда-нибудь учились) играть на баяне (к примеру), то вы пытались научить свои пальцы повиноваться вашим желаниям и вашим целям. В вашей мыслительной системе были схемы нот и клавиш и вы учили пальцы подчиняться вашей мыслительной системе, чтобы соблюсти очередность, длительность и ритм нажимания на определенные клавиши.
Затем вы учились кататься на коньках, вы обучали ваши мышцы напрягаться и расслабляться в нужное для удержания равновесия на коньках. Затем вы уже тренировались в секции фигурного катания и задачи перед вашими мышцами заметно усложнялись.

Теперь настало время, когда вы будете обучать свою мыслительную систему делать именно то, что вам нужно.
Во всех трех выданных вам упражнениях на самом деле нет никакой концентрации внимания, нет никакой релаксации, есть только ваши команды вашей мыслительной системе, которая должна обеспечивать те самые процессы в вашей микровселенной, которые сегодня называются концентрацией внимания и релаксацией физического тела.
На самом деле вы не выполняете концентрацию внимания, вы не выполняете релаксацию физического тела, вы учитесь управлять вашей мыслительной системой, чтобы она самостоятельно под вашим неусыпным контролем выполнила бы то, что называется концентрацией внимания и релаксацией физического тела.
Вы учитесь управлять своей мыслительной системой и обучаете свою мыслительную систему подчиняться вам полностью и беспрекословно.

Главное отличие различных эзотерических, религиозных и техно психотехник, практик от практики Байтерек.

В различных сегодня известных практиках в религиях, в эзотерике, в техно (много сегодня развелось различных практик) основным и главным мотивом является формирование некоего состояния, при котором мыслительная система человека начинает в буквальном смысле БРОДИТЬ по закоулкам своего состояния, при этом происходят различные удивительные вещи, которые поражают своей загадочностью и самыми необычными состояниями. Фактически все это ни что иное как детские игры, когда взрослые детям дают новую блестящую и сверкающую всеми красками игрушку, дети не знают как и что можно с этой игрушкой делать, но блеск и многоцветие застит глаза, мутит разум.
Это как в случае с молодыми людьми, с подростками, которые попадают на ночные городские улицы со множеством ночных клубов, заходи в любой клуб, там все сверкает, гремит самая невообразимая музыка, парни, девушки в полуобнаженном или вообще обнаженном виде, вот она настоящая взрослая жизнь. Вот оно настоящее взрослое веселье....

Так же все произошло со всеми сегодня известными религиозными, эзотерическими и техно психотехниками, практиками, теориями, школами и т.д. и т.п.

Методика Байтерек ни в какие подобные игры не играет, это очень даже взрослая и вполне созревшая методика тренировок и идея жизни.
В методике, в идее Байтерек все по-взрослому, все предельно рационально, никакой громкой музыки, никаких шумовых эффектов, никаких внетелесных путешествий, никакой магии, никакой экстрасенсорики, лишь только полностью и постоянно осознаваемая мыслительная деятельность, направленная на достижение тех или иных конкретных человеческих целей.
Правда методика Байтерек не способна уберечь человека от выбора той или иной непродуктивной цели, тут уж человек будет все выбирать сам, что выберет, то и получит. Методика Байтерек обучает только умению управлять своей мыслительной системой, а уж какие жизненные цели для себя выберет человек, в этом методика Байтерек бессильна.

Но чтобы человек не выбрал, он этого обязательно достигнет, если научится управлять своей мыслительной системой самостоятельно, независимо, гармонично и эффективно.

Структурная схема тренировок по методике Байтерек.

Идея Байтерек, это идея повседневной человеческой жизни, человеческого повседневного бытия со всем присущим человеческой жизни комплексом радостей и горестей, успехов и неудач, и т.д. и т.п.

Человеческая жизнь делится на две части:
- реальная повседневная деятельность;
- различные человеческие действия за ширмой реальной жизни, когда человек в чем-то пытается совершенствоваться ради достижения целей в реальной жизни.

В методике Байтерек стирается грань между этими двумя частями человеческой индивидуальной реальности.
Ради наиболее эффективного достижения своих главных жизненных целей человек всю свою жизнь превращает в смешение реальности и заширмовых тренировок. Все становится одной общей тренировочной площадкой. Человек тренируется в реальной жизни и живет в заширмовых упражнениях реальной жизнью.
Стирается грань между реальностью и замкнутой жизнью за ширмой, все меняется местами в зависимости от конкретной жизненной задачи, которую нужно решать в первую очередь.

Реальные жизненные ситуации превращаются в упражнения, а обычные упражнения превращаются в реальную жизнь.
Все это отчасти образно, но этот образ и есть реальность в мировоззрении Байтерек.

Если начнете тренировки, то через 2-3 года начнете немного кое-что понимать. Раньше ничего не получится, раньше будут только эмоции, сопли и слезы.

Цель упражнений и тренировок за границей повседневной жизни.

Эти тренировки нужны для того чтобы расширить наблюдательные способности, повысить уровень внимательности, чтобы человек научился бы самостоятельно наблюдать все доступные для наблюдения процессы, которые происходят внутри его микровселенной и за пределами этой микровселенной в пределах личных интересов, в пределах личной заинтересованности человека.

Вообще, если быть до конца честным и прямым, то все эти тренировки можно было бы отменить, и ограничиться лишь повседневной жизнью, ограничиться лишь тем, что человеку дает его повседневная жизнь. Многие люди достигают тех или иных успехов без специальных тренировок, но это доступно далеко не каждому. Почему не доступно?
Чтобы правдиво ответить на этот вопрос, мне потребуется заново переписать все то, о чем я уже рассказал в книгах и на сайтах, поэтому данный вопрос на данной странице я оставляю без ответа, пусть каждый сам решит, нужны ли ему специальные тренировки его мыслительной системы за пределами повседневной жизни.
---

Описанные на предыдущих страницах упражнения и задания, являются лишь начальной фазой тренировок, далее последуют новые описания новых тренировок, но если Вы, уважаемый читатель, решитесь тренироваться по предложенной мною методике, то Вам придется запастись очень большим терпением. Методика Байтерек, не взирая на внешнюю простоту и примитивность не терпит спешки, не терпит поверхностного к себе отношения. Это очень сложные тренировки, во время которых вы запросто можете лишиться физического или психического здоровья, если не будете внимательным и осторожным. При злостной и полной неосторожности вы можете лишиться жизни. Это не шутки, об этом я уже предупреждал не один раз, если конечно вы внимательно знакомились с моими текстами.

Упражнения с черной точкой, кончиком секундной стрелки, аутотренинг нужно выполнять постоянно. Одновременно нужно начинать выполнение тех заданий, которые я очень кратко описал на предыдущих страницах и назвал их "смотрением в зеркала". Теперь мне предстоит дать подробное (насколько это вообще возможно) описание заданий, которые я назвал "смотрением в зеркала".

Смотрение в зеркала.

Как я уже записал ранее, методика Байтерек делится на две части, которые можно (даже нужно) рассматривать раздельно:
- непосредственные тренировки, это те действия, которые условно можно назвать действиями за границами реальной жизни;
- обычная повседневная жизнь, это те действия, которые я условно назвал "Смотрением в зеркала".

На предыдущих страницах я начал описывать первую часть методики Байтерек, т.е. базовые упражнения, которые принадлежат именно к методике Байтерек. Я описал первые (самые первые) условия тренировок и теперь настало время дать описание того, что должен делать человек в реальных условиях, своей реальной жизни. Реальную жизнь, действия и поступки в реальной повседневной жизни я назвал "смотрением в зеркала".

Во время смотрения в зеркала, человек должен стремиться к достижению своих личных жизненных целей и в этих своих действиях использовать весь приобретенный практический опыт, должен постоянно анализировать имеющиеся у себя знания и имеющийся у него практический опыт на предмет того насколько эти знания и этот практический опыт соответствует тем целям, к которым человек стремится.
В этой части методики Байтерек нет и не может быть никаких точных рекомендаций, поскольку это полностью самостоятельный человеческий выбор, в этой части методики Байтерек могут быть только советы, которые человек волен принимать и анализировать, или отвергать на дальних подступах. Что человек выберет, то и получит.

Как смотреться в зеркала?

Главным и единственным условием в этой части методики Байтерек является условие максимально активной жизненной позиции. Человек должен быть активным, он не должен сидеть и ждать, человек должен уметь различать периоды, когда нужно сидеть и ждать, а когда нужно зубами грызть землю, человек должен научиться различать время, когда нужно разбрасывать камни, и время, когда нужно собирать камни.
Человек должен выбирать для себя самые высокие цели, о которых он только способен помыслить.
Чем более высокую цель человек выберет для себя в качестве своей глобальной жизненной цели, чем более активно он будет к этой цели стремиться, тем более успешнее будет его продвижение по пути совершенствования.
Чем более близким к истине будет являться мировоззрение человека, тем более успешным будет процесс совершенствования, тем более успешным будет процесс достижения любых человеческих целей.

Человек в повседневной своей жизни постоянно должен анализировать свои цели, свое мировоззрение, свои знания и свой практический опыт, в этом смысл и цель человеческой жизни. Повседневная жизнь человека на Земле есть ни что иное, как инструмент для анализа выбранных глобальных целей, как инструмент для оценки своего текущего мировоззрения, инструмент, с помощью которого человек расширяет объем своих знаний и своего практического опыта.
Человек живет на Земле не ради того, чтобы быть счастливым и успешным, а ради того, чтобы в постоянном труде совершенствовать свои мыслительные способности. Именно мыслительные способности, а не какие-то иные, ибо у человека есть только один единственный инструмент его жизнедеятельности, это его собственная мыслительная система.

Эволюция жизни в космосе включает в себя как составную часть жизнь и эволюцию на таких планетах, как Земля. Человек живет и совершенствуется на таких планетах как наша Земля ради того, чтобы после достижения предопределенного уровня развития перебраться в более совершенные миры.

Я не буду специально описывать то, что я рекомендую делать в рамках методики Байтерек, в рамках "смотрения в зеркала", поскольку это очень объемное описание, в котором нет четких инструкций на каждый жизненный случай. Любому человеку, который пожелает тренироваться по методике Байтерек, придется читать все мои тексты подряд, которые мною написаны в книгах и на сайтах. Каждый сам для себя должен определить, в какие зеркала он будет смотреться, а в какие не станет. Я и мои книги, это лишь одно из многих зеркал, в которые может посмотреться любой желающий.
Кто захочет смотреться в мое зеркало, тот посмотрит путем прочтения моих книг, моих текстов на сайтах, путем личного общения со мною.

Каждый человек волен выбирать для себя только то, что считает для себя правильным и истинным.
Кто что выбирает, тот то и получает.

Гимнастика для глаз по методике Э.С.Аветисова
Методика Э.С.Аветисова пригодна как для профилактики зрительных расстройств, так и для восстановления утраченного зрения.Очень полезна для детей школьного возраста.
Она состоит из трех групп упражнений.

Группа первая (для улучшения циркуляции крови и внутриглазной жидкости)

Упражнение 1. Сомкните веки обоих глаз на 3-5 секунд, затем откройте их на 3-5 секунд; повторите 6-8 раз.
Упражнение 2. Быстро моргайте обоими глазами в течение 10-15 секунд, затем повторите то же самое 3-4 раза с интервалами 7-10 секунд.
Упражнение 3. Сомкните веки обоих глаз и указательным пальцем соответствующей руки массируйте их круговыми движениями в течение одной минуты.
Упражнение 4. Сомкните веки обоих глаз и тремя пальцами соответствующей руки слегка надавливайте на глазные яблоки через верхние веки в течение 1-3 секунд; повторите 3-4раза. Упражнение 5. Прижмите указательными пальцами каждой руки кожу соответствующей надбровной дуге и закройте глаза, при этом пальцы должны оказывать сопротивление мышцам верхних век и лба; повторите 6-8 раз.

Группа вторая (для укрепления мышц)

Упражнение 1. Медленно переведите взгляд с пола на потолок и обратно, не меняя положения головы; повторите 8-12 раз.
Упражнение 2. Медленно переводите взгляд вправо, влево и обратно; повторите 8-10 раз.
Упражнение 3. Медленно переводите взгляд вправо-вверх, затем влево-вниз и обратно, после этого переводите взгляд по другой диагонали — влево-вверх, вправо-вниз и обратно; и так -8-10 раз.
Упражнение 4. Делайте круговые движения глазами в одном, затем в другом направлении; повторите 4-6 раз.

Группа третья (для улучшения аккомодации)

В этой группе упражнения выполняются из положения стоя.
Упражнение 1. Смотрите обоими глазами вперед в течение 2-3 секунд, затем переводите взгляд на палец правой руки, поставив его перед лицом до уровня носа на расстоянии 25-30 сантиметров, и через 3-5 секунд руку опустите; повторите так 10-12 раз.
Упражнение 2. Обоими глазами смотрите 3-5 секунд на указательный палец левой руки, вытянутый перед лицом, затем, сгибая руку, приближайте палец к носу до тех пор, пока палец не начнет двоиться; и так — 6-8 раз.
Упражнение 3. В течение 3-5 секунд смотрите обоими глазами на указательный палец вытянутой правой руки, после чего прикройте левой ладонью левый глаз на 3-5 секунд, а правую руку в это время сгибайте и разгибайте. То же самое делайте, закрывая правой рукой правый глаз; повторите 6-8 раз.
Упражнение 4. Его называют «Метка на стекле». Находясь в 30-35 сантиметрах от оконного стекла, прикрепите к нему на уровне глаз круглую цветную метку диаметром 3-5 миллиметров, затем вдали от линии взора, проходящего через метку, наметьте для зрительной фиксации какой-либо объект. Смотрите, не снимая очков, обоими глазами на эту метку 1-2 секунды, затем переведите взор на намеченный объект в течение 1-2 секунд, после чего поочередно переводите взор то на метку, то на объект. В первые два дня — 5 минут, в остальные дни — 7 минут. Повторяйте систематически с перерывами в 10-15 дней. Упражнение можно выполнять не только двумя, но и одним глазом 2-3 раза в день.

00)- 12.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Данное утверждение касается и религий, и любой эзотерической практики, и науки техно, потому что в методике Байтерек предусматривается достижение любых целей, включая Бога, религию, мистику, йогу, магию, любую науку техно.
02)- Какую бы самую навороченную методику развития человека из числа сегодня существующих вы не взяли, она лишь часть методики тренировки мыслительной системы Байтерек, лишь отдельная небольшая часть.
03)- Все сегодня существующие методики развития человека не идут ни в какое даже приблизительное сравнение с методикой развития мыслительной системы Байтерек, потому что все они являются ее частью.
04)- Методику тренировки и развития мыслительной системы человека Байтерек невозможно изучить в теории. Никакая самая подробная теория не сумеет отобразить все особенности этой универсальной методики.
05)- Каждое упражнение, включенное в методику развития мыслительной системы, опробовано Тимуром лично на себе, только после себя эти упражнения доводились до нужного состояния на других людях.
06)- Методика тренировки мыслительной системы разрабатывалась Тимуром в течение полных 20 лет, эта методика не является плодом откровения или единовременного божественного послания.
07)- В методике Байтерек собраны самые лучшие методики из всех существующих сегодня мировоззренческих систем. Но собраны эти методики не механически, они гармонично объединены и переработаны.
08)- Релаксация и концентрация мыслительной системы.
09)- Релаксация и концентрация в методике Байтерек.
10)- Аутотренинг в методике Байтерек.
11)-1

Описание базовой методики Байтерек, стр. № 1.

Тимур — Thu, 12 Apr 2012 05:08:45 GMT

Методика тренировок мыслительной системы человека "Байтерек".

Методику тренировок мыслительной системы "Байтерек" можно называть любым иным названием, ее суть от этого не изменится.
Например, эту методику можно назвать методикой достижения (реализации) любых человеческих целей, в любом случае это лишь дело вкуса. Ее можно назвать методикой самообучения и самосовершенствования, суть не изменится, тренироваться только самостоятельно.
Обучаться по методике Байтерек у учителя-тренера можно только на начальном этапе, а дальше все придется делать полностью самостоятельно.
Данный текст писался в сентябре 2011 года.***
$CUT$

Подавляющее большинство людей не способны читать тексты, которые занимают более 1-2 книжных страниц. Людей этих можно понять, нет у них еще способности прочитывать тексты более длинные.
Для таких людей есть можество разных других методик совершенствования, которые учитывают их неспособность воспринимать и понимать более обширную информацию.
Данная методика развития от Тимура предназначена для людей более совершенных и более подготовленных, которые как минимум способны прочесть и осмыслить не менее 10 страниц книжного текста.
Увы, ребята, но такова наша жизнь.
Не каждый может поднять над головой штангу в 70 кг, не каждый способен прочесть и осмыслить две и более страниц книжного текста.
И при этом политики нагло утверждают, что у всех людей имеются равные возможности. Лгут бессовестно.
У людей никогда не было, нет и никогда не будет в будущем равных возможностей, потому что даже прочесть и понять более 1-2 книжных страниц текста люди не способны.

Первоначально данный текст был размещен вот здесь. Сюда переношу только голый текст, даже форматирование не переношу.
Дорогие мои читатели, данной заметкой я начинаю подробное описание методики тренировок мыслительной системы человека, названной мною словом "Байтерек". Я уже многое описал в книгах "Записки о мироздании", "Летопись Байтерека", на своих сайтах и в своих блогах. Я подробно описал причины, по которым не делал подробное описание этой методики ранее, почему решил наконец-то описать данную методику максимально подробно. Максимально подробно, это громко сказано, словоформу "максимально подробно" следует понимать в относительной интерпретации, т.е. я буду описывать эту методику настолько подробно, насколько хватит сил и времени, но не более того.

Методику Байтерек можно называть как угодно, ее суть от этого не изменится, поскольку это комплексная методика, которая включает в себя все без исключения аспекты человеческой мыслительной деятельности. Если сравнивать методику Байтерек со спортивными тренировками, то это методика типа легкой атлетики, бега на средние дистанции, т.е. такие спортивные тренировки, которые направлены на общее укрепление физического тела. Любой специальный вид спорта кроме специальных упражнений использует общефизические упражнения без которых никакие специальные тренировки никакой пользы не принесут.

Методику тренировок Байтерек можно называть:
1. Методика тренировки и развития внимательности и наблюдательности;
2. Методика тренировки и развития ума, разума, сознания, подсознания, интеллекта, мышления, логики, аналитических способностей и т.д. и т.п.;
3. Методика достижения (реализации) любых человеческих целей;
4. Методика обучения и самообучения человека в любой сфере человеческой деятельности;
5. Методика научно-исследовательской деятельности в любых научных исследованиях в любых мировоззренческих системах;
6. Методика управления любыми собственными состояниями: физическими, эмоциональными, ментальными, духовными, любыми;
7. Методика формирования рационального мировоззрения, познания себя самого и окружающей действительности;
8. Методика познания Бога, высших живых существ, высших планов бытия, обучение взаимодействию с ними и т.д. и т.п.;
9. Методика обобщения любых знаний из любых мировоззренческих систем: религия, эзотерика, техно.

Общая информация о методике тренировок Байтерек.

Описание методики я буду делать в максимально сухом виде. Что это означает?
Я буду описывать упражнения и задания, но не буду объяснять почему и зачем нужно делать именно так. Все пояснения будут делаться отдельно, многие пояснения по этой методике я дал ранее, остальные буду делать после того, как сделаю сухое сжатое описание. Если я начну по ходу описания упражнений делать еще и все необходимые к ним пояснения, то я никогда не закончу это описание. Кто захочет всерьез тренироваться по методике Байтерек, тот все мои описания найдет или сам до всего додумается.

В методике Байтерек слово "тренировка" не очень подходит, это по сути не тренировки вовсе, это образ жизни, образ мыслей, это весь комплекс человеческой мыслительной деятельности, в буквальном смысле все виды и все формы человеческой мыслительно-эмоционально-духовной деятельности.
В методике развития мыслительной системы человека "Байтерек" упор делается на наблюдение с последующим управлением всей мыслительной системой человека.
Мыслительной системой человека является вся человеческая микровселенная, следовательно наблюдать нужно будет за всей своей микровселенной в том числе и за физическим телом, и за духом, и за мыслями, и за эмоциями, т.е. за любыми системами, которые входят в состав человеческой микровселенной.

Человеческая микровселенная находится в среде своего обитания, окруженная различными живыми и неживыми объектами, существами, веществом, полями, субстанциями и т.д. и т.п. за всем этим нужно будет точно так же наблюдать и учиться всем этим управлять.

Объекты и сферы, за которыми нужно будет наблюдать, которыми нужно будет научиться управлять.

Человеческая микровселенная, это все то, что является человеком, что является изолированной от всего прочего индивидуальностью. В состав человеческой микровселенной входит физическое тело со всеми его частями и системами, мыслительная система в том числе ее сознательная и подсознательная часть, все полевые структуры, биополя, аура и все прочее, о чем мы уже знаем и о чем еще не знаем.

Среда обитания человеческой микровселенной, это и планета Земля, и космос, который каким-то образом влияет на человека, это растительный и животный мир на Земле, это атмосфера и литосфера Земли, это различные поля, энергии, субстанции и т.д. и т.п., это и другие люди, это другие живые существа, это все то, что окружает человеческую микровселенную во всей своей невообразимо сложной совокупности.

В методике тренировок Байтерек нужно будет учиться за всем выше перечисленным наблюдать, анализировать результаты наблюдений, учиться управлять своей микровселенной и всем, что ее окружает.
Если вы хотите достичь истинного своего совершенствования, то вы должны будете напрочь забыть такое слово, как "мелочи". Мелочей в человеческой жизни не бывает, мелочей в жизни человека нет и никогда не может быть. Если вы что-то назовете мелочью, то вы автоматически снижаете свой уровень развития.

В первую очередь вам нужно начать тренировки по методике Байтерек со следующих вещей:

1. Тренировки внимательности и наблюдательности, направленные на вашу собственную мыслительную систему. Вы должны научиться наблюдать за поведением вашей мыслительной системы, за каждой самой мелкой мыслью, которая в ней появляется, за вашими эмоциями, желаниями, целями и т.д. и т.п.
2. Анализ ваших личных жизненных целей. Этот анализ вы будете делать всю свою жизнь, если конечно желаете достичь настоящего совершенства.
3. Анализ вашего мировоззрения. Ваше мировоззрение напрямую влияет на ваши успехи и ваши неудачи, так что анализировать свое мировоззрение придется всю оставшуюся жизнь.
4. Наблюдать за вашими жизненными циклами, которые генерируются пока еще не известными вам системами и механизмами в космосе, на Земле. Эти механизмы управляют сменой самых различных циклов, самым простым из которых является цикл климатических изменений на Земле. Есть механизмы, которые управляют "климатическими изменениями" внутри вашей собственной микровселенной.
5. Наблюдать за высшими законами и принципами мироздания, как бы вы их для себя не называли (Богом, Абсолютом, законом природы, космосом и т.д.). Эти высшие космические принципы и законы напрямую влияют на человеческую жизнь и на человеческую деятельность. Если вы сочтете, что они слишком далеко от вас и вам не нужно о них думать, то вы автоматически уже проиграли.

Первое задание в методике Байтерек.

Проанализируйте самого себя, саму себя, проанализируйте все что вы о себе думаете. Выполнить такой анализ невозможно без того, чтобы не посмотреться в зеркало. Посмотрите на свое отражение в зеркале, постарайтесь рассмотреть все детали, все особенности вашей микровселенной.
В распоряжении людей есть два типа зеркал:
1. Обычное зеркало, в котором отражается наше физическое тело. В такие зеркала женщины смотрятся каждый день, когда делают прическу или макияж.
2. Зеркала, в которых отображаются те или иные особенности нашей микровселенной, которые мы не можем увидеть обычным зрением, физическим зрением, нашими глазами, расположенными под нашими веками и бровями. Это зеркала других людей, животных, окружающего нас мира, окружающей нас реальности. Посмотритесь в других людей, посмотритесь в своих домашних животных, посмотритесь в зеркала деревьев, флоры и фауны, в зеркало человеческой земной цивилизации, в зеркало высшего управляющего принципа в мироздании (Бога, Нирваны, Абсолюта, высших законов природы и т.д. и т.п. в зависимости от вашего сегодняшнего мировозрения).

Любое смотрение в зеркало, это тот или иной вид самоанализа.
Проанализируйте ваши взаимоотношения с друзьями, родственниками, сослуживцами, близкими и далекими людьми, со всей человеческой земной цивилизацией, с высшим принципом в мироздании.
Проанализируйте свои достоинства и недостатки, стоя на двух точках зрения (каждую точку зрения нужно анализировать отдельно):
1. Со своей личной колокольни посмотрите на себя любимого и проанализируйте свои достоинства и недостатки;
2. Поставьте себя на место ваших знакомых, ваших друзей, сослуживцев, далеких и близких людей, флоры и фауны Земли, всей человеческой цивилизации, высшего управляющего мирозданием принципа. Это не быстрый анализ, поскольку придется поочередно ставить себя на место всего того, что я здесь перечислил.

Когда я говорю о высшем принципе, то я подразумеваю нечто, что управляет мирозданием по вашему личному мнению. Вот как вы понимаете высший принцип, который управляет мирозданием, так его и понимайте. Вам совершенно не обязательно, вам совершенно не нужно следовать чьим-то чужим точкам зрения на этот самый высший принцип. Его разные люди понимают по разному, одни считают этот высший принцип живым Богом, другие мертвым абсолютом, третьи законами природы и т.д. и т.п. У вас есть своя точка зрения, вот и стойте на своей точке зрения, когда будете смотреться в зеркало высшего управляющего мирозданием принципа.

Такое смотрение в самые разные зеркала вам придется делать всю свою жизнь, поэтому не торопитесь, смотритесь в каждое новое зеркало самым тщательным образом.

В какие зеркала нужно посмотреться в первую очередь.

В первую очередь посмотрите в зеркало самого себя, проанализируйте себя самого со своей собственной колокольни. Любое совершенствование самого себя нужно начинать с того, чтобы посмотреться в зеркало своей собственной микровселенной. Должен вам сказать, даже если вы об этом ничего еще не знаете, что мыслительная система человека работает на принципе "смотрения в зеркало". Мыслительная система человека использует многие принципы и механизмы, но среди множества самых различных принципов и механизмов, которые используются в человеческой мыслительной системе, есть и механизм зеркального отражения. Это не аллегория, это не художественно-образный прием, который я использую, это реальный механизм зеркального отражения сигналов во время взаимодействия различных блоков внутри мыслительной системы человека.

Затем выберете себе то внешнее зеркало, которое вам покажется самым привлекательным и самым для вас интересным. При выполнении первых заданий по смотрению во внешние зеркала, вы просто мысленно ставите себя на место того человека, любого другого живого существа, закона природы, всей человеческой земной цивилизации, высшего управляющего принципа в мироздании, выше которого уже ничего не может быть.
В первом задании вы будете симулировать процесс смотрения во внешние зеркала, а позже будете реально смотреться в эти же самые зеркала путем взаимодействия с ними, путем воздействия на них с осмысленной целью.

Какое бы вы зеркало не выбрали для себя первым, а какое последним, я настоятельно рекомендую обязательно посмотреться в следующие самые важные для вашего совершенствования зеркала:

1. Вы обязательно должны посмотреться в зеркало высшего управляющего принципа в мироздании. Вот как вы себе этот принцип представляете, так в него и смотритесь. Мысленно представьте, что вы и есть этот самый принцип, затем посмотрите на себя любимого с точки зрения этого высшего управляющего принципа. Проанализируйте свои достоинства и недостатки, свои жизненные цели, свое мировоззрение, свои взаимоотношения с другими людьми, со всей человеческой земной цивилизацией, с живой и неживой природой, с растениями, животными, мертвым веществом. Анализируйте себя любимого именно с точки зрения высшего управляющего принципа.
Помните, что это пока еще симуляция процесса смотрения в зеркало, это еще не реальное смотрение в зеркало высшего управляющего принципа. О реальном смотрении в это зеркало я буду рассказывать много позже.

2. Вы обязательно должны посмотреться в зеркало всей человеческой земной цивилизации. Помните, что это еще лишь симуляция реального смотрения в зеркало, пока еще вы лишь ставите себя на точку зрения единой земной человеческой цивилизации и анализируете свои достоинства и недостатки.

3. Вы обязательно должны посмотреться в зеркало того механизма, который управляет жизненными циклами в космосе и на Земле, а так же вашими личными жизненными циклами. Не забывайте, что это пока еще лишь симуляция, вы еще просто ставите себя на точку зрения того зеркала, в которое вы якобы смотритесь. Реальное смотрение в данное зеркало у вас будет много позже, когда вы приобретете практические навыки этого самого реального смотрения в то или иное зеркало.

4. Вы обязательно должны посмотреться в зеркало того механизма, который формирует человеческие мировоззрения. Вот как вы себе этот механизм представите, так в него и попытайтесь посмотреться. Поставьте себя мысленно на точку зрения этого механизма, проанализируйте себя самого.

5. Вы обязательно должны посмотреться в зеркало того механизма, который формирует человеческие цели. Вот как его себе представляете, так и смотритесь, поставив себя самого на его точку зрения.

6. Вы обязательно должны посмотреться в зеркало своей собственной мыслительной системы. У вас есть физическое тело, у вас есть ваша собственная мыслительная система, вы не являетесь ни физическим телом, ни мыслительной системой, вы всегда наблюдатель. Вот и попытайтесь поставить себя на точку зрения вашей мыслительной системы, проанализируйте себя, как наблюдателя, который управляет вашей личной мыслительной системой.

Самоанализ.

Люди в своем словоблудии (чаще всего не по своей вине и не по своей прихоти) разделили человеческую деятельность на множество сфер, в которых сами же и запутались полностью и окончательно. На самом деле есть лишь два вида человеческой деятельности, которые есть единое неделимое целое:
1. Труд (работа) по достижению своих жизненных целей;
2. Самоанализ причин успехов и неудач в достижении своих жизненных целей.

Все!!!
Более никаких иных сфер деятельности человека не существует в виде самостоятельных и обособленных видов деятельности.
Есть лишь труд, неустанный, беспрестанный труд по достижению своих личных жизненных целей. Эти цели могут лежать в общественной или личной сфере, но это всегда личные цели человека. Не существует у человека разделения на личные и на общественные цели, любые цели всегда у человека личные. Любые цели группы людей, которые мы привыкли называть общественными на самом деле являются личными целями каждого члена группы, просто в группу собрались люди с одинаковыми или сходными целями. Или же в эту группу собрались люди, у которых часть их целей схожие, остальные цели разные.

Любые цели самые высокообщественные всегда являются личными жизненными целями какого-то конкретного человека.

Самоанализ и работа по достижению целей всегда чередуются. Даже если человек утверждает, что для достижения любой цели нужно тупо бить в одну точку ни о чем не думая, это все равно является результатом его личного анализа его личных успехов и неудач в прошлом. Как бы и чего бы там не говорили люди о методах и методиках достижения своих целей, всегда все эти процессы разделены на две составные части:
1. труд по достижению личной жизненной цели;
2. постоянный самоанализ успехов и неудач в процессе достижения той или иной цели.

Сколько человек живет, столько он и трудится над достижением своих личных жизненных целей. Сколько человек стремится к достижению той или иной своей цели, столько он и занимается самоанализом.
Суть и смысл методики Байтерек в том, чтобы оба эти процесса взять под полный тотальный контроль и личное свое управление.

Суть и смысл методики "Байтерек" сводится к тотальному личному контролю за любыми самыми незначительными процессами внутри человеческой микровселенной или за ее пределами, направленному (направленный контроль и управление) на осмысленное контролируемое управление самоанализом и осмысленное контролируемое управление процессами реализации целей.

Логика и высший смысл методики Байтерек.

Существует лишь один вид человеческой деятельности - труд по достижению (реализации) его личных жизненных целей. Иногда в сферу личных целей входят потребности других людей, тогда начинают говорить об общественных целях, но это не общественные цели, это личные жизненные цели человека, которые охватывают потребности других людей, с целью достижения личных целей.
Труд по достижению личных жизненных целей обязательно сопровождается самоанализом, анализом успехов и неудач при достижении личных целей.
Самоанализ или анализ, назовите как хотите, может чередоваться с усилиями под достижению целей или происходить параллельно, это чисто индивидуальный параметр, единой схемы не существует.

Чтобы чем-либо управлять, нужно это уметь наблюдать, фиксировать параметры, анализировать, при необходимости что-то корректировать.
В мыслительной системе человека, которая и есть вся человеческая микровселенная, не существует отдельно выделенных центров или областей, которые можно было бы разделить (назвать) сознанием и подсознанием. Есть лишь процессы и явления, которые человек способен наблюдать и которые человек не способен наблюдать, которыми человек способен управлять и которыми человек не способен управлять.
То, что человек способен наблюдать, то чем человек способен осмысленно управлять, все это отнесено к сознанию.
То, что человек не способен наблюдать, то чем человек не способен осмысленно управлять, все это отнесено к подсознанию.
Граница между сознанием и подсознание очень нечеткая, расплывчатая, ее вообще невозможно определить явным образом.
Граница между сознанием и подсознанием постоянно перемещается путем перехода части явлений из зоны подсознания в зону сознания за счет постоянного совершенствования человеческих мыслительных способностей. Человек совершенствуется в части управления своей мыслительной системой и на основе этого из зоны неосознаваемых процессов в зону осознаваемого постоянно что-то переходит.

Высший смысл и суть методики Байтерек сводится к осмысленному обучению умению вначале наблюдать за всем, что происходит внутри мыслительной системы, а затем постепенно к обучению умению контролировать и управлять любыми процессами, которые происходят внутри человеческой микровселенной. Это первый этап методики Байтерек.
На втором этапе методики обучения Байтерек человек учится вначале наблюдать, затем контролировать, затем управлять любыми процессами, которые происходят за пределами его микровселенной.

Методика Байтерек на первом этапе обучает человека наблюдать, затем контролировать, затем управлять любыми процессами, которые происходят внутри человеческой микровселенной, на следующем этапе делать все то же самое с процессами и явлениями, которые происходят за пределами человеческой микровселенной.

Упражнение на релаксацию физического тела. Аутотренинг.

Итак, первое задание я вам уже выдал, вы должны посмотреться в различные зеркала так, как я это описал на предыдущих страницах. Смотреться в зеркала, перечисленные мною, вам нужно постоянно и регулярно. Каждое новое смотрение в каждое новое зеркало нужно чередовать с упражнением на релаксацию физического тела. Релаксацию физического тела нужно выполнять методом простейшего аутотренинга. Для этого найдите простой (самый простой без наворотов) аутотренинг, простой аутотренинг всегда везде доступен, специалисты держат в секрете специальные приемы аутотренинга, но вам никакой специальный аутотренинг не нужен, вам нужно простое упражнение на аутотренинг.

Я рекомендую аутотренинг "Почувствуй себя" от Александра Климова http://narod.ru/disk/26470980001/klimov.mp3.html , более лучшего сеанса аутотренинга я пока не нашел.

Найдите в интернете самый простой сеанс аутотренинга, в котором было бы общее расслабление физического тела от пальцев ног через пальцы рук до мышц лица и затылка.
Сеанс аутотренинга представляет собой аудиозапись голоса инструктора в музыкальном сопровождении. Инструктор спокойным голосом управляет поочередным расслаблением вашего физического тела, начиная с пальцев ног, со ступней, затем поднимается по ногам до туловища (здесь могут быть различные варианты, вам подойдет любой), расслабляете туловище, пальцы на руках, предплечья, плечи, шею, мышцы лица, на затылке, на голове, веки глаз. Находитесь некоторое время вот в таком расслабленном состоянии, затем из него выходите. В сеансе аутотренинга не должно быть никаких специальных установок, допускаются лишь установки на хорошее настроение, бодрость и хорошее самочувствие. Никаких иных специальных установок во время сеанса аутотренинга не должно быть. Вы должны научиться эффективно расслаблять свое физическое тело, поскольку любое напряжение в нем оказывает воздействие на вашу мыслительную систему.

Во время аутотренинга вам не нужно ни за чем наблюдать, кроме того, что предписывается в части расслабления физического тела.
Во время аутотренинга вы не должны ставить перед собой никаких иных задач, никаких иных целей, кроме простой обычной максимально глубокой релаксации физического тела.
Еще раз указываю на то, что во время сеанса аутотренинга не должно быть никаких специальных установок, простой самый обычный аутотренинг, простая самая обычная релаксация физического тела методом аутотренинга и ничего лишнего.

Выполняйте аутотренинг после каждого смотрения в то или иное зеркало, после каждого напряженного сеанса самоанализа.
Вот вам и первый цикл тренировок по методике Байтерек.

Концентрация внимания на черной точке.

На белом листе бумаги нарисуйте черную жирную точку. Размер черной точки должен быть таким, чтобы вы с расстояния 2-3 метра хорошо бы ее видели без напряжения зрения. Повесьте лист бумаги на стену, сядьте удобно в кресло, на диван на расстоянии 2-3 метра от листа бумаги, на расстоянии 1-2 метра, это все зависит от вашего удобства и вашего помещения, в котором вы будете тренироваться.
Если вы носите очки, то подберите для себя наиболее удобную схему тренировок, в очках или без очков, главное условие при этом лишь одно, ваши глаза должны испытывать как можно меньшую нагрузку, глаза не должны уставать, хотя зрительная усталость и зрительные перегрузки во время этого упражнения неизбежны.
Вы должны подобрать для себя такое сочетание параметров, при котором нагрузка на глаза будет минимальной.

Во время упражнения можно моргать веками, это не принципиальное условие, принципиальные условия во время выполнения данного упражнения связаны не с глазами, а с вашей мыслительной системой, вы должны управлять вашим мышлением в полном соответствии с моими инструкциями.

Данное упражнение, как и упражнение аутотренинга, является базовым. Это означает, что данное упражнение нужно делать постоянно в течение не менее 6 месяцев. В отличие от аутотренинга упражнение концентрация внимания на черной точке выполняется в нескольких вариантах, начинать нужно с самой простой обычной концентрации внимания на черной точке. Во время выполнения данного упражнения не должно быть никаких ваших выкрутасов и никакой вашей самодеятельности. Просто смотрите на точку и думаете о черной точке, никаких выкрутасов типа войти в черную точку, размазывать ее или фокусировать, никаких попутных путешествий по заоблачным далям ничего подобного и ничего еще, что вы там можете придумать.
Простое тупое глядение на черную точку и концентрация мысли только на черной точке.
Некоторые начинают сильно умничать и что-то там себе придумывать.

Черная точка и концентрация внимания на черной точке.

Данное упражнение нужно чередовать с упражнением аутотренинга и со смотрением в различные зеркала, все три вида упражнений в равной степени важны. Смотрение в различные зеркала, это лишь самая начальная фаза большой серии специальных упражнений, которые имитируют каждодневные процедуры самоанализа. Упражнение аутотренинга это тоже начало системы упражнений на релаксацию.
Концентрация внимания на черной точке в данный момент является самым простым вариантом выполнения данного упражнения.
Тренировки начинаются с самых простых вариантов данных упражнений.

Итак, вы повесили на стену лист бумаги с нарисованной черной точкой, как я описал выше.
Уселись поудобнее в кресло, на диван, на стуло, смотрите на черную точку и ни о чем не думаете.
У вас в идеале не должно быть никаких мыслей, вы просто смотрите предельно внимательно на черную точку, без цели, без мыслей, без каких-либо попыток что-либо мысленно делать.
Но сидеть без мыслей у вас ни за что не получится, во всяком случае, это очень и очень сложно полностью отключить мысли. Вот я, например, этого не умею, у меня никогда не получалось полностью отключить свои мысли. Да это и не нужно делать совсем, пусть мысли текут сами по себе, пусть в вашем сознании происходит мысленный диалог, пусть еще что-то происходит в мышлении, в сознании, пусть мысли кружатся или что-то делают сами по себе, вы не должны обращать на них никакого внимания.

Самое важное в этом упражнении заключается в двух пунктах:
1. Ничего мысленно не пытаться делать с черной точкой. Никуда мысленно не стремиться, ваша мысль должна быть просто тупо и бесцельно сконцентрирована на черной точке;
2. Не пытаться мысленно останавливать внутренний диалог или какие-то другие движения мыслей. Пусть ваши мысли делают все, что им хочется, вы все равно на них не обращаете никакого внимания. Ни на что не обращаете никакого внимания.

Вы тупо бесцельно предельно внимательно смотрите на черную точку и ни о чем кроме черной точки не думаете. У вашей мыслительной системы нет никакой иной задачи кроме как смотреть на черную точку.
Как только вы обратили внимание на что-либо кроме черной точки, так упражнение автоматически завершается.

Упражнения на концентрацию внимания нужно чередовать с аутотренингом.

1. Первой и самой важной по моему мнению ссылкой является сеанс аутотренинга от Александра Климова "Почувствуй себя". Скачать данный сеанс аутотренинга можно по ссылке http://narod.ru/disk/26470980001/klimov.mp3.html
Этот сеанс Тимур рекомендует использовать в качестве главного в любых релаксациях, которые вам придется выполнять во время тренировок по методике Байтерек.
Этот сеанс аутотренинга немного с наворотами, желательно найти еще что-то более простое, но Тимур пока еще не сумел ничего более простого найти, поэтому рекомендует его.

2. Второй сеанс аутотренинга, который Тимур рекомендует для использования подготовлен Дмитрием Петуховым, называется он "Остров Фантазий", данный сеанс аутотренинга Тимур рекомендует использовать во время тренировок по методике Байтерек в качестве вспомогательного, особенно он будет хорош в сочетании с самоанализом мировоззрения и целей. Скачать сеанс аутотренинга от Дмитрия Петухова "Остров фантазий" можно по ссылке http://narod.ru/disk/26471178001/dream_island.mp3.html

Вот вам две ссылки для скачивания сеансов аутотренинга. Это мои рекомендации, но вы можете делать так, как того пожелаете, закон мироздания прост как валенок, кто что выбирает, тот то и получает. На данном сайте на странице http://timyr.moy.su/forum/6-41-1 я собрал для вас два десятка файлов с аутотренингами, выберете для себя то, что вам больше окажется по душе.
Главной правило заключается в том, чтобы чередовались упражнения на концентрацию внимания с упражнениями на релаксацию физического тела. Пока ваша задача лишь в том, чтобы научиться эффективно расслаблять ваше физическое тело, не торопите события, до релаксации мыслительной системы мы еще доберемся, вначале нужно научиться расслаблять физическое тело, без этой практики вы не научитесь расслаблять мыслительную систему.

Тренировки по методике Байтерек нужно чередовать с вашей практической деятельностью в вашей жизни.

Главное отличие методики Байтерек от всех сегодня известных людям различных методик самосовершенствования, методик умения что-либо достигать или делать, заключается в том, что эту методику невозможно применять сегодня для демонстрационных шоу, а завтра для достижения реальных целей в жизни. Нет, если вы для себя выберете путь демонстрационных шоу и достижение на этом вашем жизненном пути успехов, то вы обязательно этих успехов достигнете. Но это будет ваш выбор на всю оставшуюся жизнь. Если вы попытаетесь изменить свой жизненный путь, то вам придется все начинать сначала, не с нуля конечно, но придется очень далеко откручивать все логические построения, которые вы создадите ради демонстрационных шоу.

Я рекомендую очень тщательно обдумывать ваши главные жизненные цели и ориентироваться именно на такие ваши цели, которые будут для вас на всю вашу жизнь. Почему я об этом говорю, вы поймете тогда, когда мы начнем разбирать методику наблюдения, а затем и лавирования в ваших жизненных циклах. Там вы поймете, что у человека вообще нет никакой возможности вот так резко и запросто изменять линию своей судьбы в любой понравившийся ему момент времени.
Дело конечно лично ваше, что хотите, то и выбирайте, что выберете, то и получите.
Я вас предупредил заранее, чтобы потом не было бы обид на меня, что промолчал.

Методика Байтерек, это такая методика, которая очень сильно похожа на некоторые боевые искусства, по которым никогда не устраиваются состязания, поскольку при любом состязании бойцов, которые обладают этим боевым искусством, побежденный всегда погибает. Такие боевые искусства ориентированы на безусловную и окончательную победу. Вот так же примерно и методика Байтерек не предназначена для демонстрационных шоу сегодня, а завтра для решения ваших жизненно важных задач. Или вы выбираете для себя путь шоу и пользуетесь этой методикой для достижения успеха в шоу, или вы выбираете какие-то иные жизненные цели.
Что выберете, в том и достигнете успеха, главное в том, чтобы потом не было бы мучительно больно за бесцельно прожитые годы. Годы будут прожиты конечно не бесцельно, у вас будет цель, цель шоу успехов, но потом окажется, что эта цель не та, не такая, не туда вас привела.

Аутотренинг и смотрения в зеркала.

Выше я перечислил зеркала, в которые вы должны начать смотреться. В промежутках между концентрацией внимания я рекомендую выполнять аутотренинг http://narod.ru/disk/26471178001/dream_island.mp3.html , это на первое время, потом вы что-то сами для себя подберете, или найдете иной способ релаксации. Но на первых этапах тренировок я вам настоятельно рекомендую выполнять именно этот аутотренинг.
Вы должны понимать, что если вы возьметесь за тренировки по методике Байтерек, то вам нужно ориентироваться как минимум на 5-7 лет тренировок, быстрее вы ничему толком научиться не сумеете, так, только кучу эмоций сумеете получить, но реально никаких серьезных успехов достигнуть не сумеете. А эмоции будут обязательно, если будете тренироваться старательно и с полной отдачей.

Главное, чтобы вы помнили о том, что все полученные знания и все полученные практические навыки вам обязательно нужно применять в постоянной повседневной жизни. Это обязательный элемент тренировок, поскольку вся методика Байтерек ориентирована именно на обустройство вашей повседневной жизни, на ваше совершенствование ради достижения именно тех целей, которые вы для себя считаете наиболее важными. Эта методика не предназначена для того, чтобы вы могли при случае похвастаться перед друзьями, она исключительно для конкретных ваших целей. Нет, конечно же если вы выберете для себя главной целью жизни производить впечатления на друзей и знакомых, то вы эту цель достигнете, только правило такое, что выбирате, то и получаете в результате.
Вам придется очень тщательно анализировать ваши личные цели, чтобы не было бы подмен, замыливания и размывания ваших целей, чтобы цели были бы полностью продуманы, проанализированы на сто рядов, чтобы не было бы потом обид ну судьбу за то, что вы хотели как лучше, получилось как всегда.

Смотритесь в перечисленные мною зеркала поочередно, тратьте на смотрение в каждое перечисленное мною зеркало по нескольку дней, потом переходите к смотрению в следующее зеркало. Не пытайтесь посмотреться во все зеркала за один вечер, это очень и очень трудно, при отсутствии практического опыта вы обязательно наделаете ошибок. Позже, когда вы научитесь и поймете что же это за процедуры такие, вы будете их пробегать все сразу в несколько мгновений.
Чередуйте аутотренинг "Остров фантазий" от Дмитрия Петухова с процедурами смотрения в зеркало http://narod.ru/disk/26471178001/dream_island.mp3.html

Чередование всего и вся.

Человеческая жизнь основана на дуальностях, противоположностях, на контрастах и постоянных сменах состояний. Вам нужно научиться чувствовать этот ритм, научиться каждую минуту жизни, каждое мгновение жизни использовать для личного совершенствования. Напряженные состояния нужно сменять расслаблением, но во время любого состояния вы должны научиться делать что-либо для своего совершенствования.
После тяжелой физической работы, нужно заняться умственной работой, пока мозги будут пухнуть от мыслительного труда, мышцы и связки будут отдыхать.
После напряженной концентрации внимания нужно расслабить мыслительную систему и т.д. и т.п. Постепенно научитесь отрываться и расслабляться с постоянной пользой для себя.

Методика Байтерек изначально подразумевает ваше интенсивное обучение на предмет умения самостоятельно для себя любимого создавать свои собственные методики самосовершенствования, создавать свои собственные мировоззренческие системы, создавать для себя свои собственные системы жизненных и моральных ценностей, выбирать для себя свои собственные цели и создавать свои собственные методики достижения этих целей.

Но вы не первый и далеко не единственный человек на Земле, вы далеко не первое и далеко не единственное живое существо во вселенной. Уже есть другие люди на Земле, уже есть другие более совершенные живые существа в мироздании, они уже что-то успели сформировать, поэтому вам придется встать в очередь, научиться жить так, чтобы вы никому бы не создавали помех, чтобы вас не били за то, что путаетесь под ногами.
Кроме того, существует высший жизненный принцип, высшие законы мироздания, которые нужно познать, чтобы учитывать их влияние на вас в то время, когда вы будете идти к своей заветной цели.

Самым важным принципом является принцип дуальностей, противоположностей, постоянной смены состояний, необходимости отдыхать и набираться сил.
Когда ваши мышцы работают во время тяжелой тупой физической работы, то голова и мозги свободны, займитесь в это время осмыслением каких-то важных для вас вопросов. Не тратьте драгоценное время на полное разделение физического и умственного труда. Совмещайте физический и умственный труд, чередуйте отдых ума с работой физического тела. Ищите такие сочетания труда и отдыха, когда бы у вас не оставалось бы ни единого мгновения на бесполезное времяпровождение.

Концентрация внимания на кончике секундной стрелки.

Данное упражнение выполняется при соблюдении тех же самых условий, что и в случае с черной точкой. Это два абсолютно одинаковых упражнения, техника исполнения которых ничем друг от друга не отличается, разница лишь в том, что черная точка неподвижна, а кончик секундной стрелки перемещается по циферблату.
Для этого упражнения не желательно использовать ручные часы, они слишком маленькие и будут создавать излишнее напряжение в глазах, особенно если вы носите очки. Вполне подойдет будильник или настенные часы с секундной стрелкой.

Сядьте удобно и комфортно, сконцентрируйте внимание на КОНЧИКЕ секундной стрелки, следите за кончиком, не обращайте ни на что внимание. Как только ваша мысль на одно еле заметное мгновение переключится на что-то другое, например, вы подумаете о том, что уже пять секунд следите за кончиком стрелки, или вы на самое короткое мгновение обратите внимание на внутренний диалог, так упражнение считается законченным.

Все, что я пишу для упражнения с кончиком секундной стрелки, все тоже самое относится и к упражнению концентрации внимания на черной точке, все одно к одному, поэтому внимательно читайте мои инструкции, которые относятся к одному из этих упражнений, и исполняйте эти инструкции применительно к обоим упражнениям.
Во время выполнения упражнения ваша мыслительная система не должна впадать в анабиоз или во что-то подобное, она не должна впадать в замороженное состояние, она должна быть живой подвижной энергичной, но при этом вы ни на что не должны обращать внимание, только черная точка или кончик секундной стрелки.

Люди, которые уже обладают способностью к концентрации внимания, при выполнении этих упражнений делают нечто уникальное, они включают автоматическую концентрацию внимания, отключая все прочее, этого ни в коем случае нельзя делать, ваша мыслительная система должна оставаться в обычном живом состоянии, никаких автопилотов вы не должны включать.
В обоих упражнениях можно следить за временем продолжительности концентрации внимания до первого переключения внимания на что-либо. Но эту процедуру нужно выполнять так, чтобы не было бы одновременного слежения за временем и одновременной концентрации внимания на черной точке или секундной стрелки.

Инструкция по эксплуатации сотового телефона 11 поколения.

Не ленитесь читать инструкции к методике тренировок Байтерек, в них содержится весь цимус, вся соль и вся суть методики. Вот вам пример с инструкцией по эксплуатации сотового телефона 11 поколения.
Каждое следующее поколение сотовых телефонов или иных технических устройств изготавливается и проектируется в расчете на дураков, чтобы его функции были бы такими, что даже при умышленных попытках вывести сотовый телефон из рабочего состояния путем беспорядочного нажимания на кнопки, с ним бы ничего не случилось. Во всех подобных устройствах установлена защита от дураков.
Кроме того...
Кроме того, все сотовые телефоны каждого нового поколения повторяют в какой-то степени функции предыдущего поколения, это связано со многими причинами, но самая главная причина легкость в освоении. Если вы уже пользовались сотовым телефоном предыдущего поколения, то вам будет очень легко освоить новый телефон следующего поколения.
Методика Байтерек являет собой полную противоположность сотовым телефонам. Если вы уже освоили какие-то общераспространенные техники тренировок сознания (религиозные, эзотерические, техно), то вам будет очень трудно перестроиться на методику Байтерек, она не является аналогом сотового телефона следующего поколения, это качественно новая методика, которая не продолжает традиции и приемы тренировок по широко распространенным сегодня методикам.
Если вы уже изучали какие-то методики тренировок из эзотерики, из религий, из техно, то вам они будут только мешать. Более того, для некоторых людей приобретенные в этих методиках практические навыки будут непреодолимым препятствием.
Я пытался показывать базовые упражнения знакомым, я пытался обучать других людей методике Байтерек, при этом проявляется четкая тенденция:
- люди, которые уже что-то пробовали из различных методик, не могут понять суть и смысл базовых упражнений, они их просто не могут выполнить по самым разным причинам, главная из которых в том, что они пытаются умничать и копировать уже знакомые им методы выполнения базовых упражнений. Эти люди считают себя уже достаточно умными, чтобы опускаться до примитивизма;
- люди, сознание которых чистое и незамутненное различными психотехниками, психотехнологиями, экстрасенсорикой, магией, религией, гипнозом и т.д. очень легко (ну не совсем конечно, но достаточно легко) осваивают технику выполнения базовых упражнений в методике Байтерек.

Как сварить рисовую кашу?

Вам уже больше тридцати лет, вы умеете печь торты, пирожные, печенье, умеете варить борщ, делать котлеты, отбивные, различные салаты, даже шашлык научились жарить на костре... многому вы научились по части кулинарных изысков...
А умеете ли вы варить каши, например, рисовую, пшенную, гречневую, перловую. Да, да, обычную кашу на воде со щепоткой соли и все. Больше никаких ингредиентов, крупа, вода и соль. Умеете?
Уверяю Вас, что лишь единицы из тех, кто освоил множество блюд, способны правильно сварить простую кашу, чтобы каша не подгорела, чтобы в ней не оставалось воды, чтобы к моменту окончательной готовности каши вся крупа была бы полностью сварена, а на дне кастрюли не оставалось бы воды. Чтобы каша получилась рассыпчатой, а не куском липкой глины.

Упражнения в методике Байтерек, особенно базовые упражнения с черной точкой, секундной стрелкой и упражнение "вращение мыслей" (об этом упражнении позже) являют собой пример приготовления простой обычной каши. Они простые и примитивные, но при этом требуют очень серьезных усилий и умения наблюдать. Методика Байтерек в основе своей имеет лишь две функции человеческой мыслительной системы:
- наблюдение;
- анализ того, что удалось наблюдать.
Все!!! Никакие иные функции в методике Байтерек не преобладают, только эти две.
Именно в этом и есть главное отличие религий от эзотерики.
В эзотерике, экстрасенсорике, магии, шаманизме, йогах и т.д. и т.п. используются различные техники изменения сознания, различные измененные состояния, различные ассоциативные последовательности.
В чистых религиозных учениях (в чистых) используется лишь логика и аналитика. Правда, следует признать, что мне не известна ни одна религия, которая бы не была в той или иной степени загрязнена теми или иными эзотерическими практиками.

Методика Байтерек, это чистая простая каша на воде с небольшим добавлением поваренной соли.

Как правильно развивать физическое тело.

Физическая культура и спорт, это не синонимы, это полные антиподы.
Почему?
Потому что физическая культура ориентирована на гармоничное физическое развитие с учетом психических и мыслительных способностей человека, а спорт ориентирован на состязания, на достижение наивысших результатов.
Обычно официальная спортивная статистика рассказывает нам лишь о высших достижениях в спорте, но совершенно умалчиваются события, которые не только не красят спорт, но делают его инструментом для уничтожения человеческой индивидуальности. Огромное количество несостоявшихся спортсменов заканчивают свою спортивную карьеру, а часто и жизнь в больничных палатах, в клиниках. Спорт, это насилие и полная противоположность гармоничному физическому развитию.
Я уже не говорю о физических травмах, которыми изобилует спорт, травмы это цветочки. Главные трагедии у несостоявшихся спортсменов связаны с различными физиологическими и психическими расстройствами. Из-за негармоничных нерациональных тренировок нарушается обмен веществ, нарушается психическая деятельность, люди превращаются в инвалидов, часто все это заканчивается обычной банальной смертью, в лучшем случае больничной койкой и полной неспособностью переносить даже небольшие физические и психические нагрузки.

Но я хочу здесь вам рассказать не об этом, а о более безобидном пороке, который сопровождает людей, которые решили заняться спортом, связанном с поднятием тяжестей или иными силовыми видами спорта.
Все без исключения силовые виды спорта таят в себе опасность закрепощения мышц.
Да, да, есть такое понятие в спорте, и об этом понятии знают все спортсмены силовых видов спорта. Правда, ради достижения высоких результатов идут на риск.

У спортсменов в силовых видах спорта развивается болезнь, которая называется по простому "Закрепощение мышц", мышцы теряют эластичность, человек не способен управлять руками или ногами при беге, делать быстрые движения, утрачивается гибкость и эластичность связок, суставов и т.д. и т.п.
Закрепощение мышц, это лишь название, за которым тянется длинный шлейф физиологических деструктивных изменений. А все лишь только потому что не было гармонии между подвижными видами спортивных тренировок и силовыми.

Для чего нужен был спорт раньше и для чего он нужен сегодня?

Спортивные упражнения и спорт вообще всегда был нужен человеку для развития своих возможностей и способностей. На первых олимпийский играх в Древней Греции в олимпийской программе были только такие виды спорта, которые нужны исключительно для выживания человека, для его повседневной жизнедеятельности. Но именно в первых олимпийских состязаниях и были заложены основы современного спорта высоких достижений, который нужен лишь для удовлетворения личных амбиций, для получения славы и который совершенно не нужен в повседневной жизни.

Методика Байтерек, это такой вид тренировок, который можно назвать ментальной культурой по аналогии с физической культурой. Это такие упражнения, при которых не происходит закрепощение "ментальных мышц", при котором не нужно стремиться к наивысшим достижениям ради получения славы и олимпийских почестей.
Эзотерика, религия и техно, это аналогия силовых видов спорта, при которых происходит закрепощение мышц, при которых происходит закрепощение мыслительной системы и вывести ее из этого закрепощенного состояния уже нет никакой реальной возможности. Во всяком случае я знаю лишь один метод вывода человека из этого состояния - этот метод связан с тяжелейшими жесточайшими воздействиями на сознание человека. Далеко не каждый человек сумеет выдержать такое лечение.

Методика Байтерек в чистом виде не использует никакие измененные состояния сознания, никакие эзотерические, религиозные или техно приемы, которые вводят человека в то или иное измененное состояние сознания. В процессе тренировок по методике Байтерек не возбраняется пытаться познавать эти измененные состояния, но в них нет никакой рациональной пользы, разве что ради простого любопытства, чтобы посмотреть и сравнить результаты от занятий по методике Байтерек и по другим сегодня широко распространенным методикам.

Для чего и почему я делаю все эти пространные отступления вместо того, чтобы дать следующее задание и описать следующие упражнения?

Выдавать следующее задание, когда вы еще не сумели понять суть первых заданий, когда вы еще не научились правильно выполнять первое задание, совершенно бессмысленно. Если вы не поняли и не научились правильно выполнять первое задание, то вы никогда не сумеете выполнить следующие задания и следующие упражнения.
Именно по этой причине я даю пояснения и разъясняю особенности тренировок мыслительной системы по совершенно уникальной методике Байтерек. Такой методики еще никогда на Земле у людей не существовало, поэтому вам не с чем ее сравнивать, поэтому то мне и приходится делать пространные объяснения опираясь на различные аналогии и различные ассоциативные последовательности.

Вы должны научиться выполнять первые выданные вам задания именно так, как я это от вас требую, никакой самодеятельности, ни каких наворотов, вы должны научиться варить обычную простую кашу на обычной воде. Только крупа, вода и щепотка соли.
Методика тренировок мыслительной системы Байтерек в кулинарной аналогии и есть эта самая каша на воде.
Методика тренировок мыслительной системы Байтерек в спортивной аналогии есть ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, А НЕ СПОРТ ВЫСОКИХ ДОСТИЖЕНИЙ.

Конечная цель и конечный рациональный смысл методики Байтерек.

Методика тренировок Байтерек является универсальной методикой, которая ориентирована на достижение высших целей человеческого бытия в том виде, как это заложено в программу человеческого совершенствования самыми высшими законами бытия, Богом в интерпретации религий и высшими законами эволюции в материализме. Понимаю, что для подавляющего большинства людей такая формулировка покажется одиозной и бесполезной, но что сделаешь, не все йогурты одинаков полезны, не все образованные люди являются порядочными, не все прославленные люди являются образцом для подражания.... и т.д. и т.п.

Кто сумеет понять конечную цель и конечный рациональный смысл методики Байтерек, тот без всякого сомнения окажется в наибольшем выигрыше.

Конечная цель и конечный рациональный смысл методики Байтерек заключается в научении человека мыслить в максимально самостоятельной степени.
Конечная цель и конечный рациональный смысл методики Байтерек заключается в достижении человеком самых главных его жизненных целей.

Вот какие цели для себя человек в жизни выберет, те цели он и достигнет обязательно и бесповоротно. Что человек выберет, то и получит неизбежно, бесповоротно, обязательно, главное только правильно мыслить, самостоятельно мыслить, уметь управлять своей мыслительной системой.
Я понимаю, что сейчас на самом старте тренировок по методике Байтерек читателям все эти мои слова как об стенку горох, но я должен об этом сказать в самом начале, потому что сейчас для читателей очень важно понимать, как правильно выполнять базовые упражнения. Если вы не научитесь правильно выполнять базовые упражнения на их первых этапах, то дальше можно уже не тренироваться, ничего путного не получится.

Именно для того, чтобы читатели поняли суть и смысл техники выполнения базовых упражнений на первых этапах тренировок, я и делаю такие пространные отступления.

Черная точка и кончик секундной стрелки.

Техника выполнения упражнений с черной точкой и кончиком секундной стрелки совершенно одинаковая, разница лишь в том, что черная точка является неподвижным наблюдаемым объектом, а кончик секундной стрелки, это та же самая черная точка, но подвижная. Никакой иной разницы между двумя этими упражнениями нет.
Но это не означает, что от одного из этих упражнений можно отказаться. Ни в коем случае нельзя, их нужно выполнять поочередно, перемежая аутотренингом.
Аутотренинг должен быть простым, классическим, без каких-либо наворотов и примочек, без каких-либо специальных установок. К описанию аутотренинга я еще обязательно вернусь, в нем тоже есть целый ряд особенностей, о которых вы должны иметь полное и предельно ясное понимание.

Чередование упражнений с черной точкой и кончиком секундной стрелки дает возможность научиться контролировать зрительные оси и процесс затуманивания сознания.
Зрительные оси всегда должны быть сфокусированы на точке. С секундной стрелкой проще, глаза вынужденно двигаются за кончиком секундной стрелки и поэтому автоматически постоянно происходит перенастройка зрительного фокуса, а вот в случае с черной точкой глаза и зрительные оси находятся в неподвижном состоянии, поэтому через несколько секунд у нетренированного человека наблюдается эффект расползания зрительных осей. Человеку кажется, что ничего не происходит, что он по прежнему концентрированно наблюдает за черной точкой, но на самом деле зрительные оси уже расползлись, внимание вслед за зрительными осями расползается на весь лист белой бумаги, человек продолжает видеть черную точку, но сознание уже воспринимает ее лишь как часть пространства. Сознание уже переключилось на все пространство вокруг точки, включая и саму точку. Вот именно этот эффект является очень вредным и опасным во время выполнения данного упражнения.

Вы должны научиться быть внимательным и продолжать наблюдение именно за черной точкой, а не за всем пространством, в котором находится черная точка.

Наиболее частые ошибки при выполнении базовых упражнений.

Некоторые ученики считают, что я даю слишком простые и слишком примитивные упражнения с черной точкой и кончиком секундной стрелки, они начинают умничать.
Входят мысленно в черную точку, пытаются в ней что-то там найти.
Пытаются мысленно преобразовывать черную точку (или секундную стрелку) во что-то по их мнению интересное и важное.
Пытаются во время концентрации внимания на черной точке (или кончике стрелки) мысленно куда-то улетать, что-то там для себя придумывать.
НИЧЕГО ЭТОГО ДЕЛАТЬ НЕ НУЖНО, ПРОСТО ТУПО И БЕСЦЕЛЬНО НАБЛЮДАЙТЕ ЗА ЧЕРНОЙ ТОЧКОЙ И КОНЧИКОМ СЕКУНДНОЙ СТРЕЛКИ.

Именно тупо и бесцельно!!! !!! !!!
Не пытайтесь себя заинтересовать мыслью о том, что вот вот из наблюдаемого объекта вылетит птичка. Не нужно никакого самообмана.
Не пытайтесь включать автопилот внимательности ради того, чтобы удовлетворить свои амбиции длительным внимательным наблюдением за объектом.

Ваша мыслительная система и ваше внимание в течение всего упражнения должно быть максимально живым и бодрым. Не должно быть эффекта затуманивания сознания или внимательности, не должно быть эффекта расползания зрительных осей.
Не должно быть даже намека на какое-то необычное состояние сознания, любое чрезмерное утомление является сигналом для прекращения выполнения упражнения.

Мне приходилось предлагать выполнить данные упражнения сильным экстрасенсам, так вот они включают особое состояние, которое свойственно людям этой категории. В этом состоянии они способны как угодно долго наблюдать за любым объектом. Вы не должны включать никакое подобное состояние, если вы умеете это делать.
Ваше сознание, ваша внимательность должны быть в обычном повседневном состоянии. Ничего специального, никаких специальных приемов для удлинения времени концентрации внимания, все должно быть предельно просто, предельно примитивно, именно в этом примитивизме и в этой простоте заключается весь секрет методики Байтерек.
00)- 12.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- В методике Байтерек гармонично объединены знания и практический опыт из всех сегодня существующих мировоззренческих систем (религия, эзотерика, техно). Это поистине уникальная методика, которой ранее не было у людей.
02)- Как ни крути, а методика тренировок и развития человека Байтерек, если к ней подойти вдумчиво и ответственно, формирует у человека абсолютно уникальные способности, которые лежат в основе всех великих человеческих достижений.
03)- Данная методика опирается на мировоззренческую идею Байтерек, в которой объединяются все сегодня существующие мировоззренческие системы: религия, эзотерика, материально-техническая мировоззренческая система.
04)- 1 - методика наблюдения, контроля и управления собственными состояниями; 2 - методика формирования собственного мировоззрения; 3 - методика наблюдения и управления любыми человеческими целями.
05)- Вторая часть методики Байтерек делится на три части, каждая из которых является отдельной универсальной методикой, способной точно так же комплексно развивать мыслительную систему.
06)- Методика Байтерек делится на две главные части: 1 базовая методика тренировки внимания, внимательности и наблюдательности; 2 все остальные способности человеческой мыслительной системы.
07)- В целом методика развития и тренировки Байтерек охватывает все человеческие способности, включая ум, разум, сознание, подсознание, внимание, интуицию, память, буквально все мыслительные способности.
08)- Эта методика охватывает все способности человека.
09)- Методика Байтерек, это комплексная методика.
10)- Описание упражнений в методике Байтерек.
11)-1

Упражнение для формирования мировоззрения требует повторно пройти базовый курс тренировок.

Тимур — Mon, 09 Apr 2012 05:02:45 GMT

Сегодня Елена второй раз выполнила упражнение для формирования мировоззрения под условным названием "дописки и картинки в форуме". По результатам этого упражнения она написала отчет, а я написал свои замечания и дал советы, которые закончились описанием того, как в упражнении для формирования мировоззрения (дописки и картинки в форуме) задействуются практические навыки ранее приобретенные во время тренировок по базовой части методики Байтерек.
Данную заметку пишу для посетителей и читателей сайта, чтобы им было бы легче искать информацию на сайте, а так же пишу продолжение замечаний и советов для Елены в части продолжения ее тренировок на данном сайте. ***
$CUT$
Елена достаточно неплохо сумела справиться с упражнением для формирования собственного мировоззрения, получила хорошие результаты, но я ей за выполнение данного упражнения все равно поставил уверенную твердую двойку, потому что до полного совершенства при выполнении данного упражнения Елене еще как петуху до звезд. Но самый главный рубеж она прошла, она полностью самостоятельно сумела познать некоторые вещи о себе самой. Без моих подсказок, она сама сумела познать вещи, о которых большая часть наших великих ученых даже и не подозревает. Елена уже стала самостоятельным исследователем своей мыслительной системы, хотя конечно еще не очень-то и хорошим исследователем, но лиха беда начало, то ли еще будет.

И читатели, и Елена должны обязательно обратить внимание на то, что в моих замечаниях и указаниях по результатам выполнения Еленой упражнения по формированию мировоззрения ни слова не содержится о том, что Елена писала в упражнении по той теме, по которой выполнялось упражнение. Елена уже дважды выполняла это упражнение, и в обоих случаях я ни слова, ни полслова не сказал о том, что Елена писала по цели познания Бога, или что она писала о Байтереке. Все мои замечания касаются вопросов качества выполнения упражнения и вопросов, связанных с работой мыслительной системы. Я об этом пишу в начале для того, чтобы и читатели, и Елена обратили внимание на то, что я не собираюсь навязывать свои стереотипы мышления и свое собственное мировоззрение. Я требую лишь неукоснительного соблюдения условий упражнения и даю советы о том, как работает наша мыслительная система.
Это вот такое очень важное для меня отступление.

После того, как я описал для Елены ее ошибки и ее удачи во время выполнения упражнения, я объяснил как Елена использует практические навыки, приобретенные в ходе базовых тренировок. И теперь Елена должна решить для себя будет ли она повторять комплекс базовых упражнений для более лучшего закрепления первичных базовых практических навыков в части наблюдения, контроля и управления своей мыслительной системой. Этот вопрос Елена должна решить полностью самостоятельно, она полностью самостоятельно должна принять это решение. А я в данной заметке расскажу ей о плюсах и минусах того или иного варианта решения, которое она должна принять.

Первый вопрос, на который должна сама себе ответить Елена - нужно ли повторно пройти полный курс базовых тренировок, или его не проходить вообще. А может быть его пройти в каком-то усеченном варианте, так сказать в экспресс-варианте.
2. Ели будет принято решение о прохождении повторного курса тренировок в любом их виде, то публиковать ли отчеты на сайте о проведении этих тренировок.
3. Если будет принято решение о публикации отчетов, то нужно решить, с какой целью их публиковать:
- для того чтобы Тимур дал очередные советы;
- для того чтобы читатели могли бы более детально изучить методику тренировок Байтерек;
- для того, чтобы эти свои публикации использовать во время выполнения упражнения по формированию собственного мировоззрения.
4. Любой из трех предыдущих вариантов публикации отчетов на сайте, ведет к различным последствиям. В случае принятия решения о публикации отчетов Елена имеет возможность потренироваться в части объединения в одном действии нескольких целей.
5. Готова ли Елена попытаться объединить в одном действии базовые тренировки и упражнение по формированию собственного мировоззрения? Заинтересована ли она в том, чтобы потренировать свои способности управления своими целями.
6. Если будет принято решение о проведении повторных тренировок, то нужно принять решение о том, будет ли Тимур контролировать эти тренировки, или же Елена желает все сделать самостоятельно, самостоятельно себя контролировать и самостоятельно совершенствовать технику выполнения этих упражнений.
7. Нужно решить вопрос о самостоятельном плане своего развития и своих тренировок, готова ли Елена полностью самостоятельно управлять всеми процессами своих тренировок.

Если Елена примет решение о полной самостоятельности, то у нее есть все шансы и возможности добиться максимального успеха, если не совершит роковых ошибок. Чем больше самостоятельности, тем выше конечный результат и тем выше вероятность ошибок.
Если Елена примет решение о полном контроле со стороны Тимура, то вероятность ошибок минимальная, но и конечный результат тоже будет много ниже.
Это очередная дуальность, которую всегда лучше всего решать в каком-то гармоничном промежуточном варианте. Но эту гармоничную середину должен определить сам ученик, в данном случае это все должна определить сама Елена.

Елена подошла к рубежу, когда она может понять, что все упражнения, вся ее жизнь, все это единая система вложенных и параллельных упражнений, в ходе которых она самостоятельно формирует свое мировоззрение. Были базовые упражнения, затем вот упражнение для формирования мировоззрения, а теперь оказывается появляется упражнение, в котором нужно эти оба вида упражнений объединить. Более того, оказывается появилось еще одно упражнение, в котором нужно потренироваться в организации и проведении самостоятельных тренировок, по самостоятельно составленному плану этих тренировок. И все это нужно делать в то время, когда приходится думать о том, где и как зарабатывать себе и своей семье на жизнь. А далее будет упражнение, в котором нужно будет объединить все эти тренировки на сайте с тренировками в реальной жизни, когда существует реальная постоянная опасность заболеть, потерять работу, или чего чего-то там. И все это оказывается всего навсего упражнения, которые выстраиваются в стройную систему вложенных, параллельных и непрерывных миров.

Да, Елена, ваши упражнения и ваши тренировки под моим руководством пришли к тому рубежу, когда вам самой нужно формировать вашу личную пирамиду из вложенных, параллельных и непрерывных тренировок. Я не хочу быть в этой работе причиной ваших ошибок, я не хочу, чтобы через несколько лет, вы вся в слезах и соплях проклинали бы меня и себя за то, что связались со мной идиотом, что вы сама полная дура, которая поддалась на соблазны Тимура.
Это девочкам в 17 лет простительно, когда их парни обманывают различными обещаниями. Думаю, что из этого возраста вы давно уже выросли и способны полностью самостоятельно формировать свое мировоззрение, способны полностью самостоятельно формировать свою собственную пирамиду из вложенных, параллельных и непрерывных тренировок.

Вот такие пироги получились с упражнением по формированию собственного мировоззрения.
Оказывается, чтобы продолжить формирование своего мировоззрения самостоятельно, нужно решить вопрос о необходимости и целесообразности повторного курса тренировок по базовым упражнениям. Это, Елена, ваше личное решение, которое вы должны будете принять самостоятельно. Я требую от вас лишь одно - сообщите мне пожалуйста свое окончательное решение. Каким это решение будет, таким я его и приму без упреков, без замечаний, без оговорок.
Ваше решение, ваша судьба, ваше мировоззрение, ваши тренировки, ваши вложенные, параллельные и непрерывные упражнения, вам и принимать любые окончательные решения.
И не забывайте о системе вложенных, параллельных и непрерывных целей, не забывайте о пирамиде целей, о необходимости объединять в одном действии множество целей.
00)- 12.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- В любом случае, читатели все это могут проделать самостоятельно, я же сумел это сделать, значит и другие люди тоже способны сами для себя разработать упражнения для формирования мировоззрения.
02)- Полностью методику тренировок и упражнения для самостоятельного формирования собственного мировоззрения в деталях и подробно я еще не описывал, хотя урывочная информация есть и в книгах и на сайтах.
03)- Но для того, чтобы более полно можно было бы наблюдать за процессом формирования собственного мировоззрения, я разработал и предлагаю несколько упражнений, связанных с формированием мировоззрения.
04)- Методика тренировок и развития человека Байтерек универсальная, любое ее упражнение воздействует на всю мыслительную систему человека, в том числе и на процесс формирования собственного мировоззрения.
05)- Те немногие упражнения для формирования личного мировоззрения, которые я даю здесь на сайте, помогают не только сформировать свое собственное мировоззрение, но и понять процессы формирования мировоззрения.
06)- Когда молодой человек входит в самостоятельную жизнь, то он в нее входит с унаследованным от родителей и учителей мировоззрением. Своего собственного мировоззрения у него еще вообще нет.
07)- Речь идет об одной из частей методики развития человека Байтерек, которая направлена на самостоятельное формирование человеком своего собственного мировоззрения, подчеркиваю своего личного.
08)- Тренировка в формировании собственного мировоззрения.
09)- Упражнение для формирования мировоззрения.
10)- Формируем свое мировоззрение самостоятельно.
11)-1

Древние методики достижения ВЫСШИХ человеческих целей.

Тимур — Sat, 07 Apr 2012 14:06:05 GMT

Речь пойдет именно о достижении высших жизненных целей.
Эти высшие жизненные цели в различных древних методиках понимаются по-разному, но если у вас хватит ментальной мощности все это объединить в единую целостную картину, то все встанет на свои места.
Речь пойдет о следующих древних методиках достижения самых высших жизненных целей человека, которые отражают высший смысл человеческого бытия на Земле-Матушке:
- Древний обычай кочевников Мушель Жас;
- Древние обычаи восточных славян;
- Христианство;
- Ислам;
- Буддизм.
И это все, что я сумел найти и понять.
Сюда я НЕ отношу Иудаизм, Кришнаитство, любые эзотерические учения, всю древнюю индийскую религиозную философию и индийские религии. Сюда я не отношу более ничего, кроме того, что перечислил выше. ***
$CUT$
Почему я не называю иудаизм в числе древних методик достижения высших целей?
Потому что иудаизм, не смотря на все старания его основоположника Моисея, отвернулся от Бога и обратил свой вожделенный взор на того самого золотого тельца, из-за которого Моисей наказывал евреев. В иудаизме разработана и передается на уровне религиозных истин прекрасная методика достижения низменных жизненных целей. Но вот о достижении высших жизненных целей человека в иудаизме только разглагольствуют, чтобы придать своему учению статут божественных истин.

Почему я не назвал ни одно религиозно-философское учение древней Индии, Китая, или еще что-то?
Потому что все это "философско-религиозный шум, пена", включая все последующие пересказы этих учений европейцами. Современное Общество сознания Кришны следует отнести сюда же, хотя я и очень многое понял о мироздании именно благодаря кришнаитам.
Все современные методики достижения целей, это вообще не методики, это простая банальная детская игра, направленная на достижение еще более низменных целей, чем в иудаизме.

Есть только пять достойных внимания древних методик достижения самых высших жизненных целей человека:
- методика мушель жас кочевников Средней Азии и восточных славян, которые скорее всего произошла из одного и того же источника, путем дробления еще более древней и более общей методики достижения целей;
- христианство и ислам, которые суть одно и тоже, но эта единая методика легла в различные ментальные почвы различных народов с различными традициями;
- особо стоит буддизм, который вроде бы и нет никакой возможности назвать методикой достижения целей, но именно без буддизма все эти четыре древние методики достижения целей не могут быть реализованы в полном объеме. Именно буддизм дает то недостающее звено, которого нет ни у древних славян, ни в методике достижения целей мушель жас, ни в христианстве, ни в исламе. Буддизм дает практические навыки смирения и умения ждать прихода нужного срока, нужного времени, когда можно применить то, что есть в методиках достижения целей ислама-христианства и мушель жаса славян.

В результате мы имеем три компонента методики достижения самых высших жизненных целей отдельного человека или группы людей:
- славянский мушель жас дает понимание и умение определять время действия и бездействия, время разбрасывать камни и время собирать камни;
- христианско-исламская методика достижения целей дает практические навыки управления своей мыслительной системой;
- буддизм дает в малой дозе и то и другое, но главное достоинство буддизма в том, что он дает практические навыки настройки мыслительной системы на длительный процесс последовательного медленного РОСТА дерева познания и дерева совершенствования БАЙТЕРЕК.

Вам сейчас все это скорее всего совершенно непонятно. Я понимаю, как трудно все это понять, я ведь тоже не сразу вот так за один присест сумел все это понять. Мне потребовались полные 20 лет осмысленных тренировок и еще не менее 10 лет подготовительного периода, итого полных 30 лет для того, чтобы все это понять и научиться все это использовать на практике.
Напоминаю, что я рассказываю о самых высших целях жизни человека. Я не говорю о достижении повседневных человеческих целей, связанных с теми целями, которые большинство из нас сегодня называет настоящим успехом в жизни.
Еще раз, чтобы до каждого дошло.
Я говорю о самых высших целях жизни человека на Земле.
Я говорю о методиках достижения самых высших целей жизни человека на Земле.
Я говорю о тех целях, которые определены Богом, как бы мы там его себе не представляли.
Я рассказываю о методиках достижения тех целей, которые поставил перед человеком Бог, когда низверг человека на Землю и повелел ему добывать хлеб свой в поте и крови лица своего.
Я понятно объясняю?
Я не имею ввиду методику достижения успеха в жизни, например, такого успеха, о котором мечтают политики и священнослужители, делающие политическую или религиозную карьеру.
В высшую методику достижения целей я даже иудаизм не включил, потому что он НЕ учит людей достигать высшие человеческие цели.

Та методика достижения высших человеческих целей, о которой я уже начал рассказывать на своих сайтах и в своих книгах, сформирована мною в первую очередь на основе трех элементов, которые я описал выше:
- методика достижения высших целей мушель жас кочевников и древних славян, в моей интерпретации я говорю об умении управлять жизненными циклами состояний;
- то, что мы имеем в достижении высших целей в исламе и христианстве я назвал методикой управления жизненными целями человека;
- то, что мы имеем в части достижения целей в буддизме (сюда можно отнести все остальное, что есть в человеческой цивилизации), это методика формирования мировоззрения, в которой есть очень важный элемент, который на практике можно освоить только через буддизм. Это понимание растительного роста человеческого сознания и человеческих целей. Это понимание неизбежности жизни под гнетом законов растительного роста, которые в буддизме называются колесом сансары.

В результате всего этого у меня получилась методика достижения любых человеческих целей Байтерек. Именно любых, от достижения результата в лечение прыщей, через достижения успеха в жизни обыденной, до достижения самых высших целей жизни человека на Земле-Матушке, которые определены Богом. Достижение любых целей протекает по одним и тем же законам, по одной и той же методике достижения любых человеческих целей Байтерек.
00)- 12.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Освоение методики достижения целей Байтерек нужно начинать с банальных тренировок с целью развития внимательности и наблюдательности, затем идет цель обучения умению наблюдать за своими состояниями.
02)- Я уже писал, теперь повторю, что методика достижения любых человеческих целей Байтерек не может быть освоена, если нет достаточного уровня внимательности и наблюдательности, если мышление не развито.
03)- Когда людям были даны знания об атомной энергии, то эта цель разделилась на две: атомные электростанции и мирный атом, атомные бомбы и гонка ядерных вооружений. С методикой Байтерек все точно так же.
04)- Предлагаемая методика достижения любых человеческих целей в первую очередь предполагает, что человек ею будет пользоваться для реализации самых возвышенных самых глобальных целей.
05)- Но при всем при этом методика Байтерек позволяет человеку ею пользоваться для достижения любых его целей, в том числе и низменных. Это как нож, которым можно накрошить картошку и можно убивать.
06)- Методика достижения целей Байтерек дается людям не для того, чтобы они с ее помощью решали бы свои эгоистические задачи, желания, осуществляли низменные мечты о низменных удовольствиях.
07)- Вы должны понимать, что методика достижения любых человеческих целей Байтерек не нацелена на банальное зарабатывание больших денег на финансовой бирже, хотя конечно и эта цель вписывается в данную методику.
08)- Данная методика имеет целью глобальную цель жизни человека.
09)- В методике Байтерек целью является развитие человека.
10)- Методика достижения целей Байтерек.
11)-1

Мушель жас - самая древняя практика достижения высших целей жизни человека.

Тимур — Sat, 07 Apr 2012 11:17:41 GMT

Мое мнение, это только мое мнение, доказывать которое теми методами и доказательными приемами, которые в ходу у моих современников, я не собираюсь, потому что это абсолютно бесполезное занятие.
Но некоторые логические построения я опишу, не все конечно, потому что описать все те приемы доказательства и получения истинного знания, которыми я пользуюсь, совершенно немыслимое и абсолютно невыполнимое желание.
Я не сумею ничего этого сделать лишь только потому, что мои современники меня в простых вещах понять не могут, а уж в таких как методы получения мною знаний, это вообще невыполнимая задача. Я уже полные 8 лет пытаюсь донести до своих современников самые простые вещи, которые знаю и умею, но даже это простое им не по силам осмыслить, куда уж до всего прочего.
Казахский народный обряд мушель жас, который по свидетельству некоторых людей имеется и у монголов (сам не проверял), является самой древней практикой достижения самых высших целей жизни человека на Земле. ***
$CUT$
То, что мушель жас древнее христианства и ислама, это вполне очевидно даже в результате несложного сопоставления фактов. Мушель жас не признается исламом ни в каком виде. Но Ислам полностью признает все основы христианства, основы, которые были заложены Иисусом Христом. Ислам признает все основы иудаизма, которые были заложены Моисеем. В исламе Иисус (Исса) и Моисей (Мусса) наравне с Авраамом (Ибрахим) почитаются наравне с Мухаммадом. Различия лишь в том, что Авраам (Ибрахим), Моисей (Мусса), Иисус (Исса) были предшественниками Мухаммада и Аллах им дал не полную истину. Полную и окончательную истину по версии исламских духовных лидеров Аллах дал лишь Мухаммаду, одновременно узаконив права на авторство Корана и за его предшественниками.
Если бы хотя бы в одной из этих религий (Иудаизм и христиансто) было бы хотя бы что-то похожее на мушель жас, то это было бы в Исламе обязательно, потому что Ислам не просто признает, он проповедует те же самые ценности и те же самые истины, которые заложены в основы иудаизма и христианства. Ислам отвергает в этих религиях только то, что является надстройками, поздними дополнениями.

Вторая логическая цепочка, которая показывает, что мушель жас много древнее авраамовой троицы религий.
В мушель жас намного более точно сохранились сроки и порядок счисления сроков в 12-ти летнем цикле формирования и реализации целей. В Исламе, в христианстве (иудаизм в деталях не исследовал) традиция мушель жаса сохранилась в постах (великих и малых), но методики счисления сроков разные. Особенно показательным для анализа постов и религиозных праздников является русское православное христианство, которое в наибольшей степени впитало в себя древние славянские традиции. Буквально все православные праздники подстроены под древний славянский цикл праздников и обрядов древних славян. Это связано с тем, что православная религия укреплялась в Древней Руси очень и очень долго. По свидетельству летописцев полные 300 лет шла война между сторонникам новой христианской религии и сторонниками древних славянских обычаев. Война была очень кровопролитной, очень большое количество славян были уничтожены по той лишь одной причине, что никак не хотели принимать чуждую для них веру.
В свою очередь, дабы облегчить княжим военным дружинам труд по покорению древних славян и их обращению в христианство, новоиспеченное древнерусское христианское духовенство пошло на хитрость. Они начали изменять свои первоначально скопированные из константинопольской христианской религии обряды и максимально их адаптировать под древние славянские традиции. Эта уловка сыграла свою решающую роль. Когда люди увидели, что в общем и целом новая религия чтит их древние традиции, то они стали легче соглашаться на крещение, поскольку различия между древними обычаями предков и новыми религиозными традициями постепенно сглаживались. Фактически русское православное христианство есть плод взаимного глубочайшего проникновения константинопольского христианства и древнеславянских традиций и знаний.
И когда мы сегодня анализируем православные религиозные праздники, то мы легко видим, что они полностью перемешаны с древнеславянскими обычаями и традициями.
В русской православной религии очень хорошо на примере постов и праздников прослеживается древнее славянское знание о жизненных циклах, о кризисных периодах в 12-ти месячном цикле достижения целей.

Опираясь на сказанное выше, а так же еще на ряд понятных и доступных мне для анализа явлений я делаю окончательный вывод о том, что казахский народный обряд мушель жас является как минимум по возрасту одинаковым с древними славянскими традициями, которые были поруганы и безжалостно уничтожены во время насильственного и кровопролитного процесса, который сегодня называется "Крещением Руси". Это событие в море крови и огня продолжалось как минимум 300 лет и окончательное завершение процесса духовного порабощения Древней Руси завершилось падением Великого Новгорода. Именно с падением последнего оплота древних славян, Великого Новгорода, древние летописцы связывают завершение процесса крещения Древней Руси.

Мушель Жас, как минимум является ровесником культуры древних славян.
Через анализ частично сохранившихся традиций древних славян мы можем видеть, что у них тоже была своя собственная практика управления жизненными целями, но она опиралась на солнечный 12-ти месячный жизненный цикл.

Теперь обратимся к Индии и Индокитаю.
Здесь из сегодня самых распространенных религий мы можем посмотреть на Кришнаитов и Буддистов.
Современное общество сознания Кришны, которое мы сегодня называем религией Кришнаитов, на самом деле рождено примерно в 1960-х годах. Основой для появления современных кришнаитов явился очень малоизвестный культ одного из представителей бого-человеков Кришны. У кришнаитов нет ничего похожего на мушель жас и на традиции древних христиан.
Смотрим на буддизм.
Здесь есть традиции и описание двух жизненных циклов 10 лет и 12 лет, которые накладываясь друг на друга образуют цикл длиною в 60 лет.
Но в буддизме нет традиции, которая есть в мушель жасе кочевников и в традициях древних славян. Циклы буддистов, это олицетворение колеса сансары, которые невозможно преодолеть. В буддизме не идет никакой речи о попытках управления человеческой судьбой. А в мушель жасе все наставления и традиции, равно как и древних славян связаны именно с попытками управлять своей судьбой и добиваться достижения самой высокой цели жизни человека на Земле.

Какая это цель?
Куда стремились попасть древние славяне в лесах по одну сторону Уральских гор, и куда стремились попасть древние кочевники по другую сторону Уральских гор на просторах бескрайней степи, где сегодня живут казахи?
Это разговор для другого случая.

Жизнеописания Моисея, Иисуса Христа, Мухаммада, Гуаттамы Будды, Кришны, испещрены описаниями приемов достижения высших жизненных целей. Именно высших, а не убогих повседневных человеческих целей. И все эти приемы опираются на суть и соль того, что содержится в мушель жасе Казахов и славянских русских традициях.
Именно знания и практический опыт древних славян, древних кочевников породил все современные религии во всем их враждующем между собой многообразии. Древние кочевники и древние славяне породили враждующих между собой монстров, а теперь сами же в лице современной России и современного Казахстана пытаются их приучить к мирному сосуществованию с помощью одной и той же идеи, но с разными названиями:
- в России это идея о многополярности мира;
- в Казахстане это идея Байтерек, дворец мира и согласия, съезды лидеров мировых и традиционных религий, общая молитва 17-ти официальных делегаций от 17-ти главных религиозных конфессий у подножия монумента "Астана-Байтерек".

На поверку оказывается, что русские славяне и казахские кочевники являются самыми мудрыми и обладают самыми совершенными методиками достижения высших человеческих целей.
00)- 12.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Суть не в названии, суть в самой практике, в самой методике, которая позволят вначале научиться наблюдать за процессами реализации любых целей, и потом постепенно научиться управлять процессами достижения целей.
02)- Можете это называть практикой достижения целей, можете это называть методикой управления целями, можете это называть методом наблюдения за циклическими процессами реализации целей.
03)- Вначале была цель рекламирования практики развития внимательности и наблюдательности, затем была цель рекламы методики управления состояниями, теперь настал черед методики достижения целей.
04)- Все, что касается практики и методики достижения любых человеческих целей Байтерек, уже описано в книгах и на сайтах Тимура, пользуйтесь. Теперь Тимур начал рекламировать эту практику достижения целей.
05)- Вот такой каламбур получился, проверить практику достижения любых целей мушель жас на практике, т.е. вы сами лично все и проверите. Тимур начал реализацию своей очередной цели, начал с мушель жаса.
06)- Да, мушель жас и практика древних восточных славян, это и есть та самая практика достижения любых человеческих целей, но она не полная, хотите верьте, хотите нет. Я предлагаю эту практику проверить на практике.
07)- В вопросе достижения целей человеческих обойтись без теории не получится, но ее в методике достижения любых человеческих целей Байтерек очень мало, потому что это чистой воды практика, нацеленная именно на достижение целей.
08)- Процесс достижения целей и практика его наблюдения.
09)- Циклы достижения целей и их наблюдение.
10)- Практика достижения целей.
11)-1

Мушель жас - древняя практика управления целями. Религиозные посты в Христианстве и Исламе.

Тимур — Sat, 07 Apr 2012 10:16:06 GMT

Данная заметка является продолжением двух предыдущих:
- Мушель жас (мушел, муше жас);
- Казахский обряд Мушель Жас. Практика управления целями. (Как казахи умеют управлять своими целями.)
Для чего я пишу о казахском народном обычае мушель жас и теперь еще приплел религиозные посты в в исламе и в христианстве?
Причина очень простая, она заключается в том, что мушель жас, это очень древняя практика кочевников, направленная на контроль и управление своими личными жизненными целями. Мушель жас появился много раньше монотеизма, и все, что в монотеистических религиях, особенно в исламе и в христианстве связано с великими и малыми постами, все это есть плод переработки древнего обряда кочевников, который дошел до нас в виде обряда мушель жас у современных казахов. Если я не ошибаюсь, то очень похожий обряд есть и монголов. ***
$CUT$
И современный мушель жас, и религиозные посты в христианстве и исламе есть плод переработки и трансформации очень древнего знания, очень древней практики управления жизненными целями человека. Различия между мушель жасом и религиозными постами снаружи огромны, но если вы изучили теорию и практику жизненных циклов, то вы легко и без малейших усилий увидите, что корни этих обрядов одни и те же. Различия только в том, что современный мушель жас нацелен на 12-ти летние жизненные циклы и цели человека, а религиозные обряды поста на 12-ти месячные цикли и цели. Все это есть единая система 12-ти кратных жизненных циклов.
А если вы внимательно изучите наставления о том, как нужно прожить год мушель жаса, как нужно прожить периоды религиозных постов, то вы увидите полную идентичность, полное совпадение рекомендаций.

Мушель жас, это первый год каждого нового 12-ти летнего цикла.
Великий пост в христианстве, примерно совпадает с началом нового астрономического года, когда Солнце совмещается с точкой весеннего равноденствия. Если вы проанализируете цикл постов в христианстве и исламе то вы увидите, что они примерно совпадают. Их несовпадение связано с утерей (а может быть и с незнанием) истинной системы счисления кризисных периодов в жизни человека в течение 12-ти месячного цикла. Если вы проанализируете наставления о том, как нужно вести себя во время религиозных постов и во время года мушель жаса, то вы увидите, что в общем и целом все наставления полностью совпадают. Все эти наставления делятся на уровни:
- для простых мало развитых людей даются рекомендации в части их пищи и пристойного поведения;
- для более развитых людей дополнительные рекомендации, касающиеся раздачи лишнего материального богатства;
- для еще более развитых людей, которые в течение всего цикла соблюдают две первые рекомендации, предписывается чистота помыслов и желаний.
Главным и рациональным во всем этом являются только рекомендации, которые полностью совпадают один в один, а все остальное, касающиеся названия той или иной религии, того или иного народа или национальности, это уже просто примочки, все остальное это всего навсего борьба за власть над своей паствой той или иной духовной или национальной элиты.

Законы природы для всех народов едины.
Законы природы для любой ментальной национальности едины.
Священнослужители различных религий, дабы укрепить свою власть среди паствы используют одни и те же законы природы, но обставляют их по разному, чтобы мало развитые люди не могли бы обнаружить полное сходство с другими религиями, с другими национальными традициями и т.д. и т.п.

Мушель жас, посты в христианстве и в исламе есть ни что иное как следы древнего знания и древних практических навыков по управлению жизненными целями людей.
Вы не сумеете проверить мои утверждения до тех пор, пока ваша внимательность и наблюдательность, пока ваши мыслительные способности не будут развиты до необходимого уровня. А пока вы не сумеете это проверить лично, вам придется или верить или не верить кому-либо, в данном случае мне, Тимуру.
Для того, чтобы вы могли бы развить свою внимательность и наблюдательность, свои мыслительные способности, я вам предлагаю в готовом виде методику тренировки внимательности и наблюдательности, методику тренировки вашей мыслительной системы. Тренируйтесь, тренируйте свою внимательность и наблюдательность, тренируйте свое логическое и аналитическое мышление. Учитесь наблюдать и мыслить самостоятельно, только тогда вы сможете освободиться от самой страшной ментально-духовной болезни, имя у которой "Вера-неверие".
00)- 12.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Практика управления любыми человеческими целями Байтерек, начинается с практики развития внимательности и наблюдательности, затем идет практика управления собственными состояниями, только после этого цели.
02)- Вся необходимая и достаточная методика (практика) управления любыми человеческими целями Тимуром уже описана в его книгах и на его сайтах, теперь просто более подробные описания этой практики с целью рекламы.
03)- Тимур начинает более подробный рассказ о методике и практике управления любыми человеческими целями с рассказа о мушель жасе и о практике управления целями древних восточных славян, которая сохранилась в православии.
04)- Если объединить практику мушель жаса и практику управления целями восточных славян, то все равно это еще не полная методика, не полноценная практика управления состояниями и целями человека.
05)- Мушель жас позволяет управлять 12-ти летним циклом реализации целей, а практика восточных славян дает управление 12-ти месячным циклом реализации целей и состояний человека.
06)- Вот так распорядился Бог-эволюция, вот так он дал двум соседним народам практику управления целями и состояниями человеческими. У славян одна половинка практики управления целями, у кочевников вторая.
07)- Мушель жас содержит в себе лишь один единственный элемент из всей общей практики управления любыми целями, второй элемент этой же практики работы с целями содержится в практиках древних восточных славян.
08)- Управление целями в практике мушель жас.
09)- Древняя практика мушель жас и цели.
10)- Практика управления целями.
11)-1

Мушель жас (мушел, муше жас).

Тимур — Sat, 07 Apr 2012 07:52:50 GMT

В данной заметке я хочу рассказать о казахском народном обряде (обычае, традиции) под названием Мушель Жас. В разговорной речи употребляются словоформы мушел жас, муше жас, возможно и еще есть какие-то варианты написания в русском языке. Суть мушель жаса сводится к тому, что жизнь человека делится на циклы, продолжительность каждого цикла длится ровно 12 лет, начиная от его дня рождения. Вообще мушель жасом называют не сам 12-ти годичный цикл, а лишь один год в жизни человека, который следует после последнего 12-го года каждого очередного цикла. ***
$CUT$
Мушель жас, это каждый 13-тый год каждого 12-ти летнего цикла.
Мушель жас, это когда человеку исполняется 13, 25, 37, 49, 61 и т.д. лет.
Мушель жас, это время жизни человека, когда он проживает каждый 13-й, 25-й, 37-й, 49-й, 61-й и т.д. года своей жизни.
Мушел жас, это год жизни человека между двумя днями его рождения. Первый мушел жас, это год жизни между днем рождения, когда человеку исполнилось 12 и 13 лет, второй муше жас наступает в день рождения, когда человеку исполняется 24 года и заканчивается, когда человеку исполняется 25 лет. Третий мушел жас начинается в день рождения, когда человеку исполняется 36 лет и заканчивается, когда ему исполняется 37 лет. Четвертый мушель жас начинается, когда человеку исполняется 48 лет и заканчивается, когда исполняется 49 лет.

Этот народный обряд основан на знании о жизненных циклах человека, о которых я рассказываю на данном сайте, наблюдать за которыми я пытаюсь научить своих читателей.
Казахи далеко не единственный народ, который в своих народных традициях хранит глубокие знания о самых фундаментальных основах жизни. Именно о фундаментальных основах жизни вообще, а не только об основе жизни одного человека.

Подобная традиция по некоторым сведениям (я не проверял эту информацию) существует у монголов и у других народов. Достоверно известно, что во всех Буддистских общинах существуют традиции наблюдения за 12-ти летним жизненным циклом человека. У Буддистов 12-ти летний цикл накладывается на 10-ти летний цикл и в сумме получается 60-ти летний цикл. И буддистский 60-ти летний цикл жизни человека и казахский народный обряд мушель жас не опираются ни на астрологию, ни на астрономию, это в чистом виде результат наблюдения только за жизненными циклами человека без их привязки к астрологии, к нумерологии, к хиромантии, к астрономии, к эзотерической математике или еще к чему-либо иному, кроме чистого банального наблюдения.
Астрология и наблюдение за жизненными циклами были объединены позже, а начинали они развиваться отдельно друг от друга.

В казахской народной традиции (обряде, обычае) мушел жас используется только часть глобального знания, которая связана с первым годом каждого нового 12-ти летнего цикла жизни человека. Именно в начале нового 12-ти летнего цикла закладывается основа событий в жизни человека на предстоящие 12 лет и как следствие на всю оставшуюся жизнь. Мушель жас, это первый год очередного 12-ти летнего цикла, если в этот год человек не совершил грубых ошибок, то предстоящие 12 лет пройдут на полуавтомате. Почему на полуавтомате? Потому что основа человеческих целей закладывается в начале цикла, далее 6 лет полного автомата, затем новый кризисный год (седьмой от начала цикла), когда нужно будет вносить коррективы в тот выбор, который был сделан в год мушель жаса. И оставшиеся годы 12-ти летнего цикла снова проходят на полном автомате. Эта схема из двух 6-ти летних циклов внутри 12-ти летнего значительно упрощена, на самом деле внутри каждого 12-ти кратного цикла есть несколько критических периодов, когда нужно корректировать то, что было заложено на первом этапе каждого 12-ти кратного цикла.
Все это достаточно сложная схема, о которой я уже много рассказывал на данном сайте и в своих книгах "Записки о мироздании" и "Летопись Байтерека". Сейчас в данной заметке в детали углубляться нет смысла, ведь данная заметка посвящено только казахскому народному обычаю мушель жас.

Обычай, обряд, традиция мушель жас появилась много раньше того как казахи приняли Ислам. Мусульманская религия Ислам резко отрицательно относится к обряду мушель жас, но те исламские священнослужители, которые живут в Казахстане относятся к данному обряду с уважением. Здесь в этом вопросе прослеживается та же самая картина, которая прослеживается в любых религиозных конфессиях, которые вынуждены ради своего статуса духовных правителей мириться с теми или иными народными традициями. Например, в русской православной церкви данная тенденция прослеживается очень и очень сильно. Очень большое количество чисто славянских, так называемых языческих обрядов и традиций успешно перекочевали в христианские религиозные обряды, и теперь верующие христиане искренне убеждены в том, что это и есть истинные христианские православные традиции. Но на самом деле, это есть обряды предков славян, которые ничего общего не имеют с христианской религией, которая победила и разрушила древние славянские традиции и устои.
Точно такая же картина и с традицией мушель жаса у Казахов.

В форуме я написал короткую заметку с предложением к казахам рассказать об этом уникальном народном обряде, который есть ни что иное как одна из первых человеческих практик по управлению собственными жизненными целями. Да, да, именно так оно и есть. Любой 12-ти кратный цикл управляет жизненными целями человека. Мушель жас, это 12-ти летний жизненный цикл, это первый год каждого нового индивидуального человеческого жизненного цикла, когда закладываются основы главных жизненных целей на предстоящие 12 лет жизни.

Мушель жас, это очень древняя традиция управления жизненными целями в длительном периоде жизни человека. Но это далеко не единственная практика управления целями. Например, все религиозные посты в авраамовой троице религий в течение одного календарного года (особенно хорошо это видно в исламе и христианстве) преследуют ту же самую цель, которую преследует казахский народный обряд мушель жас, это попытки управления человеческими целями в 12-ти кратном цикле. Только Мушель жас, это 12 лет, а религиозные посты в монотеистических религиях распределяются на 12 месяцев одного года.
Верю или не верю, здесь вам не поможет.
За моими плечами 20 лет практических наблюдений за процессами реализации целей.
Так что если хотите меня в чем-то переубедить, хотя бы в части мушель жаса, то тогда вам придется научиться наблюдать и управлять жизненными целями так же хорошо, как это умею делать я.

Рекомендую очень тщательно изучить все рекомендации и всю традицию мушель жаса целиком.

Вот еще одна заметка "Мушель жас - древняя практика управления целями. Религиозные посты в Христианстве и Исламе."
00)- 12.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Я не призываю вас верить в жизненные циклы мушель жаса, я не призываю вас верить в жизненные циклы состояний, я не призываю верить в циклы достижения целей. Просто проверьте все это сами лично.
02)- Вся методика наблюдения за жизненными циклами состояний, за жизненными циклами достижения целей уже описана Тимуром в книгах и на сайтах, остается только решиться на проверку всей этой информации.
03)- Хотите верьте, хотите нет, я рекомендую проверить всю информацию о жизненных циклах состояний, о циклах мушель жас, о циклах достижения любых человеческих целей, которые суть состояния человека.
04)- Если вы не верите в то, что я рассказываю вам правду, то тогда откуда у казахов это очень древнее знание цикла мушель жас, это знание намного древнее Ислама, поскольку ислам это знание мушель жаса так и не признал.
05)- Практику наблюдения за своими жизненными циклами целей, за жизненными циклами состояний невозможно освоить, если уровень наблюдательности и внимательности будет недостаточен для таких наблюдений.
06)- Тимур предлагает учиться наблюдать за своими жизненными циклами, в том числе и за жизненными циклами, которые обеспечивают нам достижение наших жизненных целей. Нужно учиться за всем этим наблюдать.
07)- Здесь идет речь о казахской народной традиции, которая основана на наблюдениях за 12-ти летними жизненными циклами каждого человека. Любой 12-ти кратный жизненный цикл связан с достижением целей.
08)- Любой 12-ти кратный цикл программирует цели.
09)- 12-ти кратные циклы, это циклы достижения целей.
10)- Мушель Жас цикл достижения целей.
11)-1

Конечная цель методики развития человека "Байтерек".

Тимур — Mon, 26 Mar 2012 03:23:36 GMT

Данную заметку пишу по результатам вчерашнего выхода в свет. Что это такое?
Вчера после длительного перерыва я прошелся по разным блогам и дневникам, оставил в них свое сообщение о результатах моего исследования жизненных циклов. Получил ответы самые разные, от полного отрицания всего и вся, до сдержанной заинтересованности, смешанной с неспособностью поверить. А я ведь и не предлагаю никому верить мне, я предлагаю все это проверить лично. ***
$CUT$
И вот по результатам этого очередного выхода в свет с результатами моих исследований пишу эту заметку.

Какова же конечная цель методики, которую я обозначил словесным символом "Методика развития человека "Байтерек"?
Эта методика, со всеми результатами моих исследований начала расти их моих бытовых целей, которые у меня были в то время, когда я начал жить взрослой жизнью, когда я женился, начал работать на производстве, когда я был еще комсомольцем, а затем, когда стал коммунистом. Мне многое не нравилось в нашей жизни, я хотел изменить жизнь к лучшему не только для себя лично, но и для других людей, с которыми я живу рядом. Я пытался это сделать на базе коммунистической идеи о диалектическом материализме.
Ничего не получалось.
Я начал задавать сам себе вопросы типа: "А почему мы все так живем, как устроена жизнь, и т.д. и т.п."
Когда в 1991 году развалилась коммунистическая партия и Советский Союз, я впал в депрессию.
Все детали этого периода в книгах "Записки о мироздании".

Другими словами о конечной цели методики развития человека Байтерек, которую я теперь предлагаю читателям.
Меня мучили обычные человеческие вопросы о нашей жизни, о несправедливости, которая всегда существовала на Земле с великими лозунгами о добродетели, об альтруизме, о человеколюбии, о братстве народов, о честных правителях и т.д. и т.п. Мне хотелось обычного семейного счастья, интересной работы на производстве, чтобы не было бы войн, скандалов, интриг и всего прочего, чем доверху наполнено человеческое бытие на планете Земля.
Вот с этого все и началось.
То есть я хотел получить ответы на вопросы типа: "А почему все так устроено, почему мы не можем жить нормально и счастливо".
Конечно же я начал искать ответы на множественные вопросы в книгах. В разных книгах искал, наконец добрался до эзотерики и религий. Диалектический материализм и коммунистическая идея не сумели мне ответить на мои вопросы.

Я знаю, что у каждого человека куча таких вопросов.
Проблема в том, что большинство людей предпочитают не искать на них ответы.
Те же кто начинает искать ответы на эти вопросы, по большей части ограничиваются чтением книг, самых различных книг, потому что они убеждены в том, что они ничтожные и неспособные к самостоятельному познанию люди. А вот те, которые пишут книги, это да, это великие люди и к их мнению нужно прислушиваться. Поэтому и ограничиваются только чтением чужих книг, сами не могут решиться провести самостоятельное исследование жизни, потому что им с детства вбивали в голову, что они маленькие людишки, не достойные права самостоятельного познания жизни.

Главная цель методики развития человека Байтерек в том, чтобы показать людям, что они сами лично способны проводить любые исследования, сами способны изучать жизнь и сами способны делать любые выводы, к которым придут в результате своих исследований.

Методика развития человека Байтерек, это мой протест, это мой вызов всем тем методам и методикам, по которым программируется подрастающее поколение, которому чуть ли не с пеленок вбиваются в сознание те или иные ограничительные догмы.
Нет, я не призываю к отрицанию и разрушению современной системы образования, без этого образования люди не сумеют освоить методику развития человека Байтерек. Данная методика опирается на современную систему светского полноценного образования. Более того, человек, который не сумел окончить техникум или институт, скорее всего не сумеет освоить методику развития Байтерек. Так что учиться в школе, в техникуме, в ВУЗе обязательно нужно.
Но к моему сожалению, ни в одном из современных учебных заведений (светских, религиозных, эзотерических) не обучают тому, чему я хочу научить людей, чему люди сумеют научиться по разработанной мною методике развития человека под названием Байтерек.

Конечная цель методики развития человека Байтерек заключается в следующем:
1. Научить человека тому, как можно развивать свою внимательность и наблюдательность до безграничных пределов;
2. Научить человека тому, как можно научиться управлять своей собственной мыслительной системой и распознавать программные коды, которые внедряются в нее с раннего детства;
3. Научить человека умению наблюдать за собственными жизненными циклами, за жизненными циклами других людей, сравнивать результаты наблюдений и анализировать;
4. Научить человека умению самостоятельно формировать свое собственное мировоззрение. Дело это нелегкое, но оно того стоит;
5. Научить человека умению наблюдать за процессами реализации его личных жизненных целей, а в перспективе научиться методам безусловной реализации любых своих жизненных целей.

Самая конечная цель методики развития человека Байтерек заключается в том, чтобы каждый человек научился бы сам для себя формировать подобную индивидуальную методику своего личного развития. Сам для себя и лично.

Вдумайся, уважаемый читатель, данная методика развития человека, предназначена в конечном счете для того, чтобы научить человека самостоятельно лично под свои потребности разрабатывать подобную или кардинально отличную методику своего личного развития.
На данном этапе методика развития человека Байтерек нужна лишь с несколькими целями:
- освободить человека от предрассудка, будто бы в существующих сегодня современных или древних книгах содержатся бесспорные истины. Нет в этих книгах бесспорных истин и никогда не было;
- освободить человека от предрассудка, будто бы он не может быть таким же великим исследователем мироздания, каковыми считаются велики идолы в религиях, в эзотерике, в науке техно. Не сотвори себе идола, человек, ты сам есть великий исследователь и величайший творец своей судьбы;
- освободить человека от предрассудка, будто бы в его судьбе, в его жизни все предрешено заранее и нечего понапрасну копья ломать. Ничего не предрешено в жизни человека, если человек начинает мыслить самостоятельно. Но если человек отказывается от самостоятельного мышления, то тогда да, тогда вся его жизнь будет предрешена и он ничего в ней не сумеет изменить, потому что сам лично отказался от самостоятельности в мышлении.

У читателей возникают вполне справедливые вопросы типа:
- а как можно изменить свою судьбу, коли жизненные циклы невозможно преодолеть?
- если все жизненные циклы предрешены, если все происходит по программам матрицы, то как же тогда можно реализовывать свои личные цели?
- в методике развития человека Байтерек явный сумбур и каша, такого не может быть, чтобы были бы непреодолимые циклы и одновременно возможность реализовывать свои личные жизненные цели в обход программ матрицы.

Можно и нужно!!!
Жизненные циклы СОСТОЯНИЙ, но не жизненные циклы событий. Постарайтесь понять разницу между циклично изменяющимися состояниями и внешними событиями.
Сегодня люди в заблуждении полагают, что те или иные их состояния возникают вследствие тех или иных событий, но это все не так. На самом деле человеческие состояния не являются следствиями, напротив, любые человеческие события есть следствие ответных человеческих реакций на те или иные состояния, которые человек воспринимает своими органами чувств из вне. Циклично изменяющиеся состояния, это как солнечный свет, их невозможно изменять, но на них можно реагировать по разному.
Методика развития человека Байтерек дает возможность научиться наблюдать за циклами состояний и одновременно наблюдать за событиями, которые следуют за этими состояниями. Когда человек научится это наблюдать, то постепенно он научится реагировать на внешний цикличный поток состояний тем или иным образом по своему личному разумению.

Конечная цель методики развития человека Байтерек в том, чтобы научить любого человека, который того пожелает, самостоятельно во всем разобраться, самостоятельно определить все цели и весь смысл человеческой жизни на Земле. Чтобы человек сумел бы полностью самостоятельно сформировать свое собственное мировоззрение, а дальше как он сам для себя решит, так тому и быть.

Ниже приводятся ссылки на страницы данного сайта, на которых упоминается методика развития человека Байтерек:

Методика развития человека Байтерек.
. Методика развития человека Байтерек. Приветствую Гость · · · · Страница 1 из 3 1 Методика комплексного развития человеческих способностей. Методика развития человека Байтерек. Дата: Пятница, 09.03.2012, 13:01 Сообщение ID=852 len 1699 Админ Постов: 817 Проблемы с подробным описанием методики Байтерек
Найдено в ссылке, тексте и заголовке по строгому соответствию; Дата индексации:00:18 26-03-2012;
Найдено по ссылке на страницу: методика развития человека байтерек. методика развития человека байтерек . методика развития человека байтерек. 1 методика развития человека байтерек. методика комплексного развития человеческих способностей.
http://timyr.moy.su/forum/13-67-856-16-1331287012-1
Методика развития человека Байтерек. 2
. Методика развития человека Байтерек. 2 Приветствую Гость · · · · Страница 2 из 3 2 Методика комплексного развития человеческих способностей. Методика развития человека Байтерек. Дата: Пятница, 09.03.2012, 14:26 Сообщение ID=858 len 1902 Админ Постов: 817 Методика реализации любых человеческих целей Байтерек
Найдено в ссылке, тексте и заголовке по строгому соответствию; Дата индексации:00:18 26-03-2012;
Найдено по ссылке на страницу: 2 методика развития человека байтерек.
http://timyr.moy.su/forum/13-67-2
Методика развития человека Байтерек.
. Методика развития человека Байтерек. Рекомендую прочесть , . Прежде чем знакомить читателей с методикой развития человека под названием Байтерек вынужден сделать три совершенно обязательных заявления: 1. Данная методика с виду очень простая, даже может показаться примитивной, но это только на первый взгляд. Мет
Найдено в ссылке, тексте и заголовке по строгому соответствию; Дата индексации:00:18 26-03-2012;
Найдено по ссылке на страницу: картинка методика развития человека байтерек. методика развития человека байтерек .
http://timyr.moy.su/index/0-8
Методика развития человека Байтерек.
. Методика развития человека Байтерек. Приветствую Гость · · · · Страница 1 из 5 1 Общие рассуждения и общие рекомендации. Методика развития человека Байтерек. Дата: Четверг, 15.03.2012, 12:13 Сообщение ID=909 len 2232 Админ Постов: 817 Методика тренировок мыслительной системы человека Байтерек . Мет
Найдено в ссылке, тексте и заголовке по строгому соответствию; Дата индексации:00:18 26-03-2012;
Найдено по ссылке на страницу: методика развития человека байтерек. 1
http://timyr.moy.su/forum/15-72-1
Методика развития человека Байтерек. 2
. Методика развития человека Байтерек. 2 Приветствую Гость · · · · Страница 2 из 5 2 Общие рассуждения и общие рекомендации. Методика развития человека Байтерек. Дата: Четверг, 15.03.2012, 12:17 Сообщение ID=914 len 2892 Админ Постов: 817 Логика и высший смысл методики Байтерек. Существует лишь один вид человеческой деятельности труд по достижению реализации его личных жизненных целей. Ино
Найдено в ссылке, тексте и заголовке по строгому соответствию; Дата индексации:00:18 26-03-2012;
Найдено по ссылке на страницу: 2 методика развития человека байтерек.
http://timyr.moy.su/forum/15-72-2
Методика развития человека.
. Методика развития человека. Человек вечно будет стремиться к познанию истины, к познанию мироздания, к познанию самого себя. Методика развития человека. Здесь дается общее описание принципов, которые заложены в упражнение, которое Тимур предлагает своим ученикам на данном сайте. Данное упражнение может быть выполнено только на этом сайте, пос
Найдено в ссылке, тексте и заголовке по строгому соответствию; Дата индексации:00:23 26-03-2012;
Найдено по ссылке на страницу: методика развития человека.
http://timyr.moy.su/news/1-0-2
Методика развития человека Байтерек. 5
. Методика развития человека Байтерек. 5 Приветствую Гость · · · · Страница 5 из 5 5 Общие рассуждения и общие рекомендации. Методика развития человека Байтерек. Дата: Четверг, 15.03.2012, 12:32 Сообщение ID=929 len 2893 Админ Постов: 817 Как смотреться в зеркала Главным и единственным условием в этой части методики Бай
Найдено в ссылке и тексте по строгому соответствию; Дата индексации:00:18 26-03-2012;
Найдено по ссылке на страницу: 5 методика развития человека байтерек.
http://timyr.moy.su/forum/15-72-5
Методика тренировок мыслительной системы человека.
Значительное усиление энергетики человека, восстановление и уплотнение естественной защиты человека ауры, пробуждение спящих чакр спящих возможностей . 11. Алексей Козлов Отказ от курения , три аудиозаписи с аутотренингом. Тимур Методика развития мыслительных способностей у человека. Страница 1 из 4 1 Поиск: Методика тренировок мыслительной системы человека. Развернутое меню сайта 2011г. Прощай Байтерек Цель жизни в развитии мышления. Тимур © CMS Ucoz 2011г. Сегодня Воскресенье 25.03.2012 CMS Ucoz
Найдено в ссылке по строгому соответствию, в тексте и заголовке по нестрогому; Дата индексации:00:08 26-03-2012;
Найдено по ссылке на страницу: методика тренировок мыслительной системы человека. методика тренировок мыслительной системы от тимура. методика тренировок мыслительной системы человека. методика развития мыслительных способностей у человека. 1 http: timyr.moy.su forum 3 12 1 описание методики тренировки внимательности и наблюдательности
http://timyr.moy.su/forum/3-12-1
Методика развития человека Байтерек. 3
. Методика развития человека Байтерек. 3 Приветствую Гость · · · · Страница 3 из 3 3 Методика комплексного развития человеческих способностей. Методика развития человека Байтерек. Дата: Воскресенье, 11.03.2012, 11:34 Сообщение ID=863 len 3444 Пользователь Постов: 55 сформулируйте четко и внятно свой вопрос ко мне, как
Найдено в тексте и заголовке по строгому соответствию; Дата индексации:00:18 26-03-2012;
http://timyr.moy.su/forum/13-67-3
Методика развития человека Байтерек. 3
. Методика развития человека Байтерек. 3 Приветствую Гость · · · · Страница 3 из 5 3 Общие рассуждения и общие рекомендации. Методика развития человека Байтерек. Дата: Четверг, 15.03.2012, 12:21 Сообщение ID=919 len 1987 Админ Постов: 817 Как сварить рисовую кашу Вам уже больше тридцати лет, вы
Найдено в тексте и заголовке по строгому соответствию; Дата индексации:00:18 26-03-2012;
http://timyr.moy.su/forum/15-72-3
Методика развития человека Байтерек. 4
. Методика развития человека Байтерек. 4 Приветствую Гость · · · · Страница 4 из 5 4 Общие рассуждения и общие рекомендации. Методика развития человека Байтерек. Дата: Четверг, 15.03.2012, 12:26 Сообщение ID=924 len 2356 Админ Постов: 817 Суть, соль, смысл и цель первых трех упражнений. Я вам выдал задание на поочередное выполнение трех упражнений: наб
Найдено в тексте и заголовке по строгому соответствию; Дата индексации:00:18 26-03-2012;
http://timyr.moy.su/forum/15-72-4
Методика тренировки и развития мыслительной системы человека.
Совершенствование происходит в результате поступательного развития, событий в жизни и в результате применения той или иной методики тренировок. 05 Термины Методика совершенствования , методика развития ложные и порождают ложные ассоциации. Правильно говорить только о методике тренировок, в результате которых люди развиваются и совершенствуются. ЂЂЂ 29 Сайт Тимура Записки о мироздании 17.10.2011 10:22 ID=42. Тимуру совсем не нравится, что приходится писать тексты о методике тренировки мыслительной системы только ради поисковой оптимиза
Найдено в заголовке по строгому соответствию; Дата индексации:00:10 26-03-2012;
http://timyr.moy.su/load/1-15-0-1

00)- 12.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Желания, цели, мечты, мировоззрение, все это входит в понятие состояние, все это подчинено закону циклов. Любые появившиеся у вас цели в определенное время, уже запрограммированы на тот или иной цикл их реализации. За целями нужно учиться наблюдать.
02)- Чтобы наблюдать за целями, нужно освоить базовую методику наблюдений, чтобы наблюдать за реализацией целей, нужно научиться наблюдать за своими состояниями и анализировать циклы своих состояний, только потом цели и желания.
03)- Все те методики достижения человеческих целей, которыми сегодня хвастаются многие гуру и учителя, на самом деле полная фикция, потому что в этих методиках не учитываются циклы реализации целей.
04)- Но начало в любом случае в базовой методике Байтерек, если эту базовую методику не освоите, то за целями наблюдать не получится. Цели подчинены закону циклов человеческих состояний, и все это наблюдаемое.
05)- Начинать наблюдать за целями нужно с тренировки внимательности и наблюдательности по базовой методике, затем переходим к методике наблюдения за состояниями, потом к наблюдению за целями.
06)- Цели, желания, мечты человека входят в понятие состояние и поэтому любые цели реализуются по предопределенному закону, для наблюдения и изучения которого предназначена методика Байтерек.
07)- Да, уважаемый читатель, есть такая методика наблюдения за процессами реализации любых человеческих целей, потому что любые цели, желания, мечты человека подчинены закону циклов.
08)- Развитие человека через методику анализа целей.
09)- Цикличность целей и методика анализа.
10)- Методика наблюдения за целями.
11)-1

Упражнение для управляемого формирования мировоззрения.

Тимур — Sat, 24 Mar 2012 09:53:04 GMT

Здесь дается общее описание принципов, которые заложены в упражнение, которое Тимур предлагает своим ученикам на данном сайте. Данное упражнение может быть выполнено только на этом сайте, поскольку на нем созданы специальные технические условия и чисто технические приспособления, которые позволяют выполнять данное упражнение в нескольких вариантах.
Тимур не знает других сайтов, на которых можно было бы сделать что-то подобное, или на которых уже сейчас существуют похожие технические условия для выполнения данного упражнения. Хотя может быть такие условия существуют, просто Тимур о них еще не знает.
59800664.225995549.1332731510.931d1f5d56b2fe95f58e7894ac4f4503
***
$CUT$
Порядок выполнения упражнения, нацеленного на самостоятельное формирование своего собственного мировоззрения, в первом упрощенном его варианте описывается на странице форума в заметке "Учение о развитии человека Байтерек." Здесь в этой дается общая характеристика принципов и механизмов, которые задействуются во время выполнения данного упражнения.

Сейчас не хочется говорить о матрице, которая формирует мировоззрение хомосапиенса прямоходящего без всякого на то его разрешения и без его ведома. Формирование мировоззрения у подавляющего большинства людей происходит на неосознаваемом уровне, хотя при этом иллюзия самостоятельного мышления абсолютная. К этой категории людей относятся все люди вне зависимости от наличия у них дипломом об окончании нескольких ВУЗов, наличия ученых степеней, ученых званий, духовных санов, политических должностей, количества материальных богатств и т.д. и т.п. Программы матрицы универсальные, система жизни в человеческой земной цивилизации продумана до мельчайших мелочей. Главная цель жизни людей на Земле заключается в научении мыслить самостоятельно, в научении самостоятельно формировать свое мировоззрение.
Сейчас эти вопросы обсуждать не будем, сейчас вопрос вполне конкретный, что дает предложенное Тимуром упражнение, нацеленное на приобретение практических навыков по формированию собственного мировоззрения.

Данное упражнение будет мало эффективным, если не выполнять другие упражнения разработанные Тимуром в рамках методики развития человека Байтерек.
Пока еще Тимур не встречал у людей более совершенной методики, чем та, которую он разработал. Может быть и есть такая методика, просто Тимур о ней ничего не знает.
Итак, что же это за упражнение такое, которое позволяет научиться самостоятельно формировать свое мировоззрение, более того, в ходе выполнения данного упражнения ученик уже начинает формировать свое собственное мировоззрение.

Начнем с названия упражнения. Название конечно же условное, но как говорится: "Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок". Упражнение называется не "формирование собственного мировоззрения", а "Учение о развития человека Иванова Ивана Ивановича". Вместо фамилии Иванова подставляем имя ученика, который будет формировать свое собственное учение о развитии человека. Обратите внимание, речь идет не о формировании мировоззрения Иванова И.И., а сразу о формировании его собственного учения. Понятный корень, сформировать полноценное учение о развитии человека невозможно без формирования мировоззрения максимально приближенного к истинной картине мира, к реальности, к абсолютной истине, к наиболее правдоподобной картине мироздания.
Здесь используется принцип, о котором Тимур впервые узнал из Агни Йоги, там он сформулирован так: "Всегда иди верхним путем".
Иными словами этот принцип описывается вот так.
Чтобы достигнуть малую цель, нужно стремиться к более высокой цели, в которую вложена та малая цель, которую человек хочет достичь.
Здесь обязательное неизбежное следствие.
Чтобы достичь какую-либо самую высокую цель, нужно обязательно найти еще более высокую цель и стремиться к ее достижению, тогда вложенная в нее более малая цель будет достигнута на автомате.

Чтобы сформировать свое собственное мировоззрение, нужно найти более высокую, более объемную цель, в которую будет механически вложена цель самостоятельного формирования своего собственного мировоззрения. Такую цель для своих учеников Тимур определяет принудительно, это цель формирования своего личного учения о развитии человека.

В названии данного упражнения заложены и все прочие цели, которые ставит перед своими учениками Тимур. Ведь мало кто будет стремиться только к формированию своего личного мировоззрения, ведь в конечном итоге каждый человек стремится получить максимально возможное удовлетворение от жизни. Чтобы не ошибиться с выбором своего личного желанного удовлетворения и не вляпаться во что-нибудь очень далекое от удовлетворения, нужно знать, как устроен мир, как устроено мироздание, какие законы действуют в человеческой земной цивилизации, а это и есть то самое мировоззрение.
Каждый волен выбрать для себя одно из трех:
- позаимствовать чужое готовое мировоззрение. А и правда, зачем изобретать свой собственный велосипед, когда другие уже успешно на них катаются;
- сформировать свое собственное уникальное мировоззрение полностью самостоятельно с абсолютного нуля, которое будет в максимальной степени отображать реальность, т.е. изобрести свой собственный велосипед;
- соединить эти два первых варианта, и обеспечив гармоничное сочетание цены и качества, сформировать свое собственное уникальное мировоззрение в максимально приближенном виде к реальности.

Тимур своим ученикам предлагает третий, оптимальный вариант формирования собственного мировоззрения. Ученики опираются на мировоззрение Тимура, на любые иные мировоззрения любых иных людей, обучаются у Тимура техническим и практическим навыкам в части формирования мировоззрения и в иных частях знаний и практического опыта Тимура и других людей. Тимур готовит своих учеников к тому, чтобы встать на плечи своих учителей, наставников и предков, и ... далее птенцы волшебной птица Самрук должны слететь с материнского дерева жизни Байтерек, должны улететь на собственных крыльях познания истины.
00)- 11.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Все упражнения универсальные, при их качественном и точном выполнении неизбежно и обязательно происходит формирование хорошего практического навыка в самостоятельном мышлении, что способствует формированию мировоззрения.
02)- Во время выполнения упражнений происходит формирование практических мыслительных навыков, любые упражнения на этом сайте способствуют формированию более качественных мыслительных практических навыков.
03)- Успешность выполнения любых упражнений, в том числе и упражнений для формирования мировоззрения, зависит от заинтересованности и стартовых способностей у читателя, у ученика.
04)- В ходе тренинга Тимур предлагает ученикам разнообразные упражнения, которые в любом случае способствуют формированию мировоззрения, даже если не выполнять специальные упражнения на сайте.
05)- Читателям (не ученикам и не сотрудникам) такое упражнение недоступно, но им доступны упражнения для развития логического и аналитического мышления, которые способствуют формированию мировоззрения.
06)- Формирование мировоззрения происходит в ходе выполнения упражнения, при этом не имеет значения с какой информацией работает ученик во время выполнения упражнения.
07)- Упражнения, которые предлагает своим ученикам и сотрудникам Тимур, позволяют научиться самостоятельно формировать собственное мировоззрение. Не копировать чужое мировоззрение, а формировать свое собственное.
08)- Самостоятельное формирование своего мировоззрения.
09)- Формирование мировоззрения через упражнения.
10)- Упражнения для формирования мировоззрения.
11)-1

Жизненные циклы.

Тимур — Sat, 24 Mar 2012 03:41:50 GMT

Данная заметка пишется для того, чтобы дать пояснения тому, о чем было ранее написано в заметке "Особенности человеческого познания в видении Тимура."
Что такое жизненные циклы? Какие циклы Тимур объединил под единым термином "Жизненные циклы"? ***
$CUT$
Под этим термином, в этой словоформе, объединены все известные человеку циклы, все в буквальном смысле слова.

Какие циклы Тимур обозначил словесным символом "жизненные циклы"?
Тимур обозначил словесным символом "жизненные циклы" любые циклы, которые известны людям, а так же все прочие циклы и циклично происходящие явления, о которых человек сумеет узнать в будущем.

Особо хочется перечислить некоторые из жизненных циклов специально для того, чтобы читателю было бы понятно, о каких циклах идет речь.
Вот некоторые из жизненных циклов, которые способен наблюдать человек, и которые по мнению Тимура нужно здесь и сейчас перечислить специально для читателей, которые плохо понимают о чем же все-таки идет речь:
- климатические циклы на планете Земля и на всех прочих планетах;
- циклы подвижек земной коры, в результате которых происходят землетрясения, вулканическая деятельность и прочие геофизические процессы;
- астрологические и нумерологические циклы, которые изучаются и наблюдаются в науках астрология и нумерология;
- биоритмы человека, которые изучаются в медицине и других науках техно;
- физиологические циклы животных и человека;
- экономические циклы спадов и подъемов;
- циклы в результате которых сменяется мода на одежду, пищу, политические и идеологические предпочтения, религиозные и мистические пристрастия и т.д. и т.п.;
- циклы религиозных праздников и обрядов, циклы в межгосударственных отношениях, циклы расцвета и упадка жизни на планете Земля;
- многие другие циклы, которые нет смысла перечислять, поскольку и так понятно, что речь идет обо всех любых циклично изменяющихся процессах и явлениях.

Еще более особо хочется сказать о циклах эмоциональных, ментальных, духовных и всех прочих состояниях мыслительной системы человека.
Любые мысли человека, о чем бы они не были, подчинены жизненным циклам состояний человеческой мыслительной системы, человеческой микровселенной. Любые цели человека, какими бы они низменными или духовно-возвышенными не были, подчинены цикличному закону смены состояний.
Особо следует сказать, что речь идет не о цикличности внешних событий, которые тоже часто повторяются циклично, речь идет о цикличности смены состояний. Состояния изменяются циклично, по закону того или иного жизненного цикла, и смена состояний порождает внешние события. Во внешних событиях может прослеживаться цикличность, а может и не прослеживаться, но основой любого внешнего события является то или иное состояние. А любое состояние всегда изменяется по строго определенному, предопределенному, запрограммированному закону.

Здесь было бы неплохо дать вразумительное объяснение термину "состояние", но у Тимура нет вразумительного и толкового пояснения и объяснения данному термину. Тимур полагается на интуитивное восприятие читателей в определении термина "состояние".

За жизненными циклами смены состояний (СОСТОЯНИЙ, А НЕ ВНЕШНИХ СОБЫТИЙ) нужно учиться наблюдать. Наблюдение за циклами смены состояний дает человеку возможность понять очень многие вещи, над разгадкой которых мучаются многие великие умы человеческой цивилизации. (А ларчик просто открывался...)
Нужно научиться наблюдать за переменчивыми своими личными состояниями, за состояниями других людей, животных, климата, народов, коллективов, групп, государств, ментальных рас (религия, эзотерика, техно), ментальных национальностей и т.д. и т.п.
Наблюдение за жизненными циклами состояний, за личными состояниями, за состояниями знакомых, родственников, чужих людей, это самый первый шаг на пути познания жизни на планете Земля.

Чтобы наблюдать за жизненными циклами состояний, нужен определенный уровень внимательности и наблюдательности. Чтобы анализировать результаты наблюдений, нужен определенный уровень развития мышления. Тимур разработал и опробовал вначале на себе методику развития и тренировок внимания, внимательности, наблюдательности, мышления человека. Данную методику Тимур называет методикой тренировок мыслительной системы Байтерек. Эта методика описана, опубликована и доступна для бесплатного пользования любым желающим человеком. Вся информация о данной методике размещена в книгах и на сайтах Тимура.

На момент публикации данной заметки о жизненных циклах состояний на данном сайте опубликовано следующее:

Кроме данных заметок о жизненных циклах состояний читайте в книгах Тимура "Записки о мироздании" и "Летопись Байтерека", на других сайтах Тимура.
Если вознамеритесь наблюдать за жизненными циклами, то не забывайте, пожалуйста, что наблюдать нужно ЗА СОСТОЯНИЯМИ, а не за ВНЕШНИМИ СОБЫТИЯМИ.
Желаю удачи, Тимур.
00)- 11.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Данные утверждения насчет циклов состояний невозможно ни доказать, ни опровергнуть, эти циклы, этих состояний человеческих можно просто наблюдать, просто банально наблюдать.
02)- Вот как Солнце не зависит от тех раздражителей, которые воздействуют на человека, на планету Земля, точно так же циклы жизненных человеческих состояний не зависят от поступков и событий в жизни людей.
03)- Циклы жизненных состояний человека, это как солнечный свет, который сам по себе и ему по барабану, как там на человека воздействуют его соседи или глисты в его кишечнике. Циклы состояний как Солнце.
04)- Тимур наблюдал не только за своими личными циклами состояний, но и за циклами жизненных состояний других людей, сравнивал, анализировал. Получилось, что состояния вообще от раздражителей не зависят.
05)- Тимур начал наблюдать за собственными состояниями и за собственными жизненными циклами состояний в 1992 году. За прошедшее время накоплен богатый опыт наблюдения за циклами состояний человека.
06)- Люди полагают, что их жизненные состояния всегда зависят от действия внешних или внутренних раздражителей и не верят в то, что состояния изменяются по закону циклов, которые есть суть программа.
07)- Человек, люди привыкли к мысли о том, что любые их состояния зависят от конкретных событий и конкретных собственных поступков и поступков других людей, т.е. состояния зависят от раздражителей.
08)- Циклы состояний не зависят от событий и поступков.
09)- Любые состояния человека изменяются по закону циклов.
10)- Жизненные циклы состояний у человека.
11)-1

Особенности человеческого познания в видении Тимура.

Тимур — Fri, 23 Mar 2012 08:55:03 GMT

Здесь Тимур пишет именно о тех особенностях процессов познания, которые он сам лично исследовал и наблюдал. Здесь нет перефразированных утверждений других исследователей, здесь пишется только о том, что Тимур сам лично наблюдал, анализировал, исследовал.
Большая часть утверждений Тимура не требует никаких доказательств, поскольку все утверждения могут быть проверены путем обычного наблюдения без применения каких бы то ни было технических средств. ***
$CUT$
Говоря об особенностях человеческого познания, следует начать с жизненных циклов, которые Тимур исследует и наблюдает полные 20 лет, начиная с 1992 года. Забегая вперед, следует сказать, что вся человеческая жизнь, все физиологические, эмоциональные, ментальные и духовные функции человека полностью тотально подчинены этим самым жизненным циклам. Данное утверждение невозможно доказать, поскольку данное утверждение не может быть никаким способом доказано. Данное утверждение просто наблюдается обычными человеческими наблюдательными способностями без применения хотя бы каких-то технических средств.
Нет, кое-что все-таки требуется, нужен календарь, чтобы отслеживать даты. Но я думаю, что никто не будет спорить о том, что календарь не является техническим приспособлением.

Любые процессы человеческого познания подчинены этим самым жизненным циклам. Данное наблюдение и данное утверждение является фундаментальным в понимании любых процессов человеческого познания.
Для проведения наблюдений за жизненными циклами человека нужен определенный уровень внимательности и наблюдательности, нужны некоторые практические навыки, которые можно приобрести в результате тренировок по методике, предлагаемой Тимуром, или по любой иной методике, направленной на развитие внимания, внимательности, наблюдательности, направленных на наблюдение за мыслительной системой человека.

Человек планирует свое познание, человек выбирает цели познания, и здесь снова вмешиваются жизненные циклы.
Проведенные очень тщательные наблюдения показали Тимуру, что любые цели познания, любые планы и замыслы в познании, любые желания познать что-либо полностью подчинены жизненным циклам человека. Время появления цели познания, время формирования плана, стратегии и тактики познания, время протекания процессов познания, время получения результатов познания все это неукоснительно и тотально подчинено жизненным циклам.
Совершенно не имеет значения были ли эти цели индивидуальными или коллективными, принадлежали ли они людям верующим в Бога или верующим в научно-технический прогресс, были ли эти люди экстрасенсами, эзотериками, шаманами, колдунами, великими или малыми пророками, для всех людей законы цикличности познания едины.
В исследованиях этих жизненных циклов все интересно, потому что результаты этих исследований переворачивают с ног на голову все доводы и все результаты предыдущего человеческого познания. Особенно сильно полученные Тимуром результаты переворачивают религиозные и научно-технические представления о принципах и законах познания.
Любое научное открытие всегда свершалось по строго заданному расписанию жизненных циклов. Любой ученый, великий или младший научный сотрудник, все свои действия в части научного познания, равно как в части своей повседневной жизни, совершали и совершают сегодня строго в соответствии с законами жизненных циклов.
Любое самое святое писание, любые религиозные божественные чудеса все это происходило и продолжает происходить в строгом соответствии с расписаниями жизненных циклов. Все существующие большие и малые религии возникли, развивались и участвовали в познании божественных тайн и истин в строгом соответствии с жизненными циклами. Любое религиозное познание происходит в точном соответствии с теми же жизненными циклами, в соответствии с которыми происходит научное познание, бытовое познание, эзотерическое познание и все без малейшего исключения любые иные не упомянутые виды познания.

Люди объединяются в группы ради познания чего-либо. Группы людей взаимодействуют между собой ради познания или ради уничтожения друг друга. Все эти процессы подчинены жизненным циклам.
Тимур 20 лет назад замыслил познание того, почему все так на Земле происходит. В процессе познания того, что его интересовало, Тимур познал такие вещи, которые перевернули все его представления о человеческой земной цивилизации.
Оказалось, что любые человеческие действия, совершенные единолично или в группе, подчинены (тотально подчинены) тем самым жизненным циклам, которые частично изучаются в астрологии и нумерологии. Способность людей верить чему-либо или не верить чему-либо точно также подчинена жизненным циклам. Любые межчеловеческие отношения, отношения между группами людей, между национальностями, между государствами, между религией, техно-наукой и эзотерикой, все подчинено жизненным циклам. Все события в жизни человеческой земной цивилизации в целом и каждого отдельного человека, каждого отдельного животного, каждого отдельного климатического события на Земле тотально запрограммированы и эти программы встроены в жизненные циклы состояний.

Так что же такое человеческое познание, которое протекает по заранее запрограммированному сценарию?
Вот на этот вопрос у Тимура нет ответа. Он надеется, что ПОКА нет, но будет.
Получается такая картина, что человек живет в иллюзии самостоятельного познания, а на самом деле любые процессы его познания, которыми человек так гордится, есть ни что иное как банальная компьютерная программа и в рамках этой программы человек пыжится в своем познании чего-то там, на что указывается в этой программе человеческого познания.
Я не знаю пока, как все это квалифицировать, как называть. Я вообще не знаю уместно ли рассуждать на тему о человеческом самостоятельном познании чего-либо.
Познание в полном соответствии с предопределенным сценарием познания, это я понимаю, но самостоятельными процессами планируемого человеком познания здесь даже и не пахнет.

Познание Тимуром своей жизни, жизни других людей, привело к познанию жизненных циклов, программ-сценариев и программ индивидуального развития живых существ в человеческой земной цивилизации. Если я вас заинтересовал, то читайте материалы данного сайта.

Как все записанное здесь Тимуром можно доказать или опровергнуть?
Все написанное Тимуром невозможно ни доказать, ни опровергнуть, потому что все, что Тимур написал наблюдается обычными человеческими органами восприятия путем обычного наблюдения. То, что касается наблюдения за жизненными циклами, это самая легкая процедура наблюдения. То, что касается наблюдения за программами-сценариями (любыми, в том числе и сценариями познания), то здесь потребуется более мощный уровень наблюдательных способностей. Ни как бы, ни за чем бы люди не наблюдали, для этого им не нужны никакие технические приспособления.
00)- 11.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Тимур настоятельно советует всем своим читателям не гнаться за познанием окружающей реальности, а сконцентрировать все свои усилия на познании своей мыслительной системы, своего ума, разума, сознания, подсознания и т.д. и т.п.
02)- Очень заманчиво назваться пророком человеческим, но какой в этом смысл если познание истины путается в бесчисленных противоречивых видениях, откровениях, проззрениях. Нужно познание своего мышления.
03)- Именно после того, когда познание Тимура начало сбиваться на противоречия, пришлось начать познание своей собственной мыслительной системы и отказаться от познания окружающего мира и Бога в нем.
04)- Когда Тимур начал путаться в многочисленных видениях и проззрениях, которые были элементами процесса познания, то он задал себе простой и ясный вопрос, а что мне преподносит моя мыслительная система.
05)- Так что же нужно стремиться познавать в первую очередь? Окружающую действительность, или свою собственную мыслительную систему, в которой протекают те самые процессы познания?
06)- Насколько же хорошо человек познал свой главный и единственный инструмент своего человеческого познания, своей человеческой жизни и своего бытия? Прямо скажем в этом познании человек еще не преуспел.
07)- У человека есть один единственный инструмент, с помощью которого он познает свою человеческую жизнь и свое человеческое бытие, это его человеческая мыслительная система.
08)- Какие инструменты использует человек в процессе познания.
09)- Как человек познает свою человеческую жизнь.
10)- Процессы человеческого познания самого себя.
11)-1

Сайт-тренажер Тимура "Записки о мироздании".

Тимур — Fri, 23 Mar 2012 06:48:09 GMT

Что такое особенное и специальное есть на данном сайте, которое позволяет Тимуру говорить о том, что это именно сайт-тренажер, в смысле тренажер, с помощью которого можно проводить тренировки?
***
$CUT$
К огромному сожалению Тимура данным сайтом-тренажером в полной мере пользуется только он сам, читатели и посетители сайта этого еще не поняли, равно как и не понимают всего того, что им пытается рассказать Тимур.
У Тимура было две ученицы, теперь осталась одна. Он пробовал использовать сайт-тренажер для их тренировок, но пока ничего не получилось. Причина в том, что для использования данного сайта в качестве тренажера нужно пройти предварительное обучение, предварительные тренировки, чтобы на базе приобретенного практического опыта во время предварительных тренировок, использовать данный веб-сайт в качестве тренажера.

Вот например здесь располагаются заметки с приписками и дописками Тимура, которые прямо сейчас любой посетитель сайта может использовать в качестве тренажера для развития логического и аналитического мышления. Подавляющее большинство страниц данного сайта можно и нужно использовать в качестве упражнения для развития логического и аналитического мышления, для формирования собственного мировоззрения.

Для учеников и постоянных сотрудников сайта Тимур приготовил (все уже полностью готово и даже опробовано на учениках) для самостоятельных тренировок и упражнений, направленных на комплекс человеческих мыслительных способностей, основой которого является собственное самолично сформированное мировоззрение. Как этим инструментом пользоваться я здесь описывать не буду, все равно посетители сайта не сумеют ничем этим воспользоваться до тех пор пока не станут учениками или сотрудниками.

А вот о том, как я пользуюсь сайтом-тренажером для развития собственного мышления, для формирования собственного мировоззрения, я кое-что хочу рассказать.

1. Описание результатов исследований принуждает копаться в деталях того, что я подвергал исследованию и наблюдению. Это стимул, это ответственность, это дополнительные требования к качеству той работы, которую я делаю. Любые дополнительные требования принуждают к совершенствованию.

2. Модуль "Упражнения "Ментальная химия" и материалы для него готовятся в несколько приемов:
- подготовка текста для заметок и приписок к заметкам;
- подготовка картинок для сайта в целом и для данного упражнений в частности;
- написание дописок к заметке и к припискам;
- написание подписей к картинкам.
Все эти действия могут совершаться одновременно или разновременно, каждый из двух вариантов интересен и создает особые трудности во время подготовки материалов.
Кроме простой подготовки материалов для заметок, приписок и дописок, я еще делаю поисковую оптимизацию, которая накладывает дополнительные трудности. Преодоление всех этих трудностей дает хороший результат.
Особое место в этой работе занимает вариант, когда я с большим разрывом во времени выполняю те действия, которые перечислены выше. Получается очень интересный эффект. На одну и туже тему я пишу краткие сжатые тексты с разрывом во времени. За время перерыва мыслительная система полностью освобождается от того, о чем были мысли на первом этапе работы и когда приходится концентрировать внимание на той же самой теме повторно, то в это время очень часто я узнаю о новых подробностях в данной теме.

Познание мироздания и человека в нем, как и любое другое познание любых других истин, происходит чиклически, кругами. Во время работы по выше приведенному перечню, я искусственно формирую круги-циклы познания. Я искусственно стимулирую процессы своего познания по тем темам, о которых рассказываю в заметках, приписках и дописках к заметкам. Требования поисковой оптимизации накладывают дополнительные сложности. Та схема поисковой оптимизации, которую я применяю на сайте требует от меня еще ряд способностей, которые в каждой новой теме, при написании каждой новой дописки мне приходится тренировать заново.

Все это теоретическое описание и для непосвященного человека в этом описании ничего интересного не содержится. Но если кто-то из моих учеников доберется в своем развитии до уровня, когда он сможет все эти возможности сайта-тренажера испытать на практике, я не сомневаюсь, что он по достоинству оценит мой труд и мои усилия.

По состоянию на дату написания данной заметки слова "сайт-тренажер" упоминаются на следующих страницах:

Развернутое меню сайта 1.
Байтерека Вариант 2 й, усложненный. Записки о мироздании. Интернет книга, автор Тимур, 1999 2011г. Сайт Тренажер для развития мышления человека. обеспечивается тремя процессами: , , Искусство Сайт тренажер. Интернет книга. Автор Тимур. Казахстан, г. Семей. 1999 2012 г. . Жизнь нужно прожить так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы. О сколько нам открытий чудных готовит просв
Найдено в тексте по строгому соответствию, в ссылке и заголовке по нестрогому; Дата индексации:15:26 21-03-2012;
Найдено по ссылке на страницу: картинка информация содержится в книгах тимура записки о мироздании http: timyr.moy.su index 0 4 развернутое меню сайта 1. развернутое меню сайта 1
http://timyr.moy.su/index/0-4
Формирование мировоззрения. 4
Начинаем новую тему о мировоззрении. Вчера я закончил работу с заметкой , сегодня на очереди вот эта заметка о мировоззрении.. Сайт тренажер и схема работы с ним позволяют мне работать и проводить исследования в полной изоляции от других людей. Работы с сайтом так много, что я просто и не успеваю сделать все, что нужно и можно. Хочу еще раз похвастаться своей сообразительностью и умением находить выход из безвыходных ситуаций. Конечно
Найдено в тексте по строгому соответствию; Дата индексации:15:36 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/forum/4-28-4
Матрица.
Когда эти способности достигнут необходимого уровня, вы все сами увидите. Вполне возможно, что вы увидите намного больше, чем сегодня способен видеть Тимур. Данный сайт тренажер делается Тимуром специальным образом, чтобы в максимальной степени облегчить нагрузку на ментально эмоциональную систему человека во время этих тренировок. Сайт одновременно несет в себе две функции: это информационный сайт это тренажер для развития наблюдательных и аналитических способностей у постоянных его посетител
Найдено в тексте по строгому соответствию; Дата индексации:15:26 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/forum/11-59-1
Развитие мышления.
Тимур начал переделывать написанные к этому времени книги из серии Записки о мироздании в книгу тренажер. В 2009 году зародилась мысль сделать сайт тренажер Записки о мироздании Байтерек . Многочисленные поиски наиболее удачной формы увенчались вот этим сайтом тренажером. Дата: Понедельник, 16.01.2012, 14:31 Сообщение ID=587 len 4078 Админ Постов: 785 Главный критерий развитого мышления. У каждого человека, которому понятна словоформа развит
Найдено в тексте по строгому соответствию; Дата индексации:15:26 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/forum/7-52-1
Развитие логического мышления.
Здесь мы учимся развивать свое логическое мышление, а не пытаемся сочинить интересный рассказа о том, как в теории нужно развивать свое логическое мышление, или логическое мышление у своих учеников. 04 Это чисто практический сайт тренажер, на котором происходит чисто практическое обучение. Вы способны отличить практическое обучение и практические тренировки от увлекательных рассказов Так вот, здесь на этом сайте вы не найдете увлекательных рассказов на тему о развитии логического мышления. Здесь этому учатся на практике. Только при подготовке текста для данной темы понял логику случайного выводы картинок
Найдено в тексте по строгому соответствию; Дата индексации:15:26 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/forum/11-54-1
Новая наука 3.0 Байтерек.
Байтерек не разделяет процессы познания на религиозные, эзотерические или техно. Вот об этом Тимур хочет рассказать своим читателям. На данном сайте Тимура, который изначально создавался для обучения учеников в школе Байтерек, Тимур рассказывает о своем видении науки, как единого комплекса человеческих действий, направленных на познание и приобретение нового практического опыта, на систематизацию и сохранение всего того, что при этом человек познает и п
Найдено в ссылке и тексте по нестрогому соответствию; Дата индексации:15:28 21-03-2012;
Найдено по ссылке на страницу: 11 байтерек, это новая наука наука байтерек, идея байтерек, сайт тимура байтерек.
http://timyr.moy.su/load/5-11-0-3
О Тимуре и о его сайте Записки о мироздании . 3
Заметка с приписками и дописками. Страница 3 из 4 3 Поиск: О Тимуре и о его сайте Записки о мироздании . 3 Развернутое меню сайта 2011г. Прощай Байтерек Цель жизни в развитии мышления. Тимур © CMS Ucoz 2011г. Сегодня Среда 21.03.2012 CMS Ucoz
Найдено в ссылке по нестрогому соответствию; Дата индексации:15:29 21-03-2012;
Найдено по ссылке на страницу: 3 » « о тимуре и о его сайте записки о мироздании .
http://timyr.moy.su/forum/3-18-3
Самостоятельные тренировки для развития мыслительной системы
Скачать книгу можно по этой ссылке бесплатно. Все дополнительные материалы, касающиеся описания методики тренировок находятся в книгах и на сайтах Тимура, все распространяется бесплатно, в смысле без денежной оплаты. Заплатить все равно придется, бесплатным бывает сыр только в мышеловках. len 862 Тимур Дописка, Тимур, 19.01.2012: 01 Начинать тренировки нужно с развития внимания. 02 Практика наблюдения за мыслительными способностями людей по
Найдено в ссылке по нестрогому соответствию; Дата индексации:15:26 21-03-2012;
Найдено по ссылке на страницу: картинка описание методики развития человека байтерек, опубликованное на сайтах тимура. подборка ссылок на описание базовой части методики развития человека байтерек самостоятельные тренировки д... самостоятельные тренировки для развития мыслительной системы самостоятельные тренировки для развития мыслительной системы 1.
http://timyr.moy.su/forum/8-38-1
О Тимуре и о его сайте Записки о мироздании . 4
Заметка с приписками и дописками. Страница 4 из 4 4 Поиск: О Тимуре и о его сайте Записки о мироздании . 4 Развернутое меню сайта 2011г. Прощай Байтерек Цель жизни в развитии мышления. Тимур © CMS Ucoz 2011г. Сегодня Среда 21.03.2012 CMS Ucoz
Найдено в ссылке по нестрогому соответствию; Дата индексации:15:29 21-03-2012;
Найдено по ссылке на страницу: 4 » о тимуре и о его сайте записки о мироздании .
http://timyr.moy.su/forum/3-18-4
Методика развития мышления от Тимура.
Мои книги, это дневниковые записи, которые я веду по результатам экспериментов. Я решил сэкономить, пишут свои дневниковые записи прямо на сайте. 11 Мои сайты последние два года я начал называть интернет книгой Записки о мироздании Байтерек . Это теперь и есть мои дневниковые записи. Их сохранность менее надежна, чем книги, но зато я могу рассказать много больше. 12 Человеческая мыслительная система, кроме прочих процессов использует и феномен живой гравитации. Та
Найдено в тексте по нестрогому соответствию; Дата индексации:15:28 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/load/1-13-0-5
Бог. Вера и неверие в Бога.
Эта вера подпитывается тем же самым, чем питается вера в свою национальную исключительность. Вера в Бога, это вера в исключительное превосходство своей ментальной национальности. 44 Сайт Тимура Записки о мироздании 27.12.2011 14:03 ID=243. В монотеизме говорят, что познать Бога невозможно, но при этом верят в то, что Бог живой. Их вера опирается на личные предположения отдельных людей и не более того. Техно мировоззрение верит в то, что материалисты уже изучили все главные законы природы. Они вер
Найдено в тексте по нестрогому соответствию; Дата индексации:15:28 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/load/6-22-0-4
Научные исследования Бога.
В последнее время на сайтах я начал писать от третьего лица, эта затея связана с двумя вещами, 1 е главное связано с поисковой оптимизацией под поисковый запрос Тимур . Чистая наука о Боге и человеке. Бог Научный Тимур Сайт Байтерек Сайт Тимура Записки о мироздании. Научные исследования Бога. Сайт Тимура Записки о мироздании Байтерек. Что, уважаемый читатель, вот такая постановка вопроса вам кажется или глупой, или кощунственной, в зависимости от вашего мировоззрения. Сумеете ли вы совместить две половинки единой дуальности Интернет
Найдено в тексте по нестрогому соответствию; Дата индексации:15:29 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/load/4-21-0-2
Развернутое меню сайта 2011г.
. Развернутое меню сайта 2011г. Приветствую Гость · · · · Страница 1 из 1 1 » » Развернутое меню сайта 2011г. &darr Важные темы Пояснения Тимура о целях данного форума. 6 325 Сообщение от: Темы форума Что такое матрица Откуда взялась матрица 18 498 Сообщение от: Возможно ли программировать жизнь человека 9 401 Сообщение от: Что такое мировоззрение и мировоззренческая система. 9 371 Сообщение от: Ссылки на с
Найдено в заголовке по нестрогому соответствию; Дата индексации:15:26 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/forum/3

00)- 11.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Другие подобные мне люди, при много меньшем уровне развития мышления свои книги не могут назвать тренажером, это у них новые святые писания, новые научные учения, а у меня тренажер для развития мышления.
02)- Весь сайт в целом является единым тренажером т.е. тренингом, на котором при желании можно развивать аналитическое и логическое мышление. Все тексты и книги Тимура являются тренажером для развития мышления.
03)- Вот например тренажер модуль форум для сотрудников называется упражнением дописки и картинки в форуме, пока еще нет сотрудника, который бы мог попробовать два других тренажера, пока еще с этим плохо справляются.
04)- Режим тренажера для читателей я назвал упражнением Ментальная Химия, а для сотрудников эти тренажеры называются по другому, хотя это тоже более сложный вариант ментальной химии.
05)- Каждый из трех тренажеров может использоваться для тренинга и тренировок в двух режимах: 1-й режим самый простой для читателей, 2-й режим тренажера сложный для администратора и сотрудников сайта.
06)- Первый модуль тренажер, это форум, самый легкий. Второй модуль тренажер, это вот этот под названием Заметки. Третий модуль тренажер самый сложный, самый навороченный на базе модуля файлы.
07)- Тренажер для тренинга, для тренировок логического и аналитического мышления состоит из трех главных модулей, которые каждый в отдельности является независимым тренажером различной сложности.
08)- Здесь сделан тренажер для развития мышления.
09)- Сайт тренажер книга и тренинг все в одном.
10)- Тренажер для тренинга развития мышления.
11)-1

Интернет-книга Тимура "Записки о мироздании".

Тимур — Fri, 23 Mar 2012 05:28:54 GMT

В 1999 году я начал писать книги под общим названием "Записки о мироздании", затем в 2009 году я сделал их в двух вариантах:
1-й вариант упрощенный - "Записки о мироздании";
2-й вариант усложненный - "Летопись Байтерека".
Примерно в 2010 году я окончательно решил, что нужно писать интернет-книгу, т.е. делать свои сайты или сайт таким образом, чтобы это была бы книга и это был бы полноценный сайт, все в одном.
К этому меня принудили обстоятельства. ***
$CUT$
Так почему же я отказался от написания книг в обычном и привычном для нас понимании, в привычной для читателя форме?
Все до банального просто и обыденно - мои книги не пользуются спросом у читателей, поэтому я решил не тратить понапрасну силы отдельно на написание книг и отдельно на их рекламирование. Я пошел по пути наименьшего сопротивления, я решил объединить все свои замыслы и все свои действия в одном действии - в сайтостроительстве.

Постепенно мои сайты становились не просто интернет-книгой, но одновременно интернет-книгой-сайтом-тренажером-клубом.
Какой смысл все это делить на отдельные части, если количество благодарных читателей исчисляется первым десятком.

Вот так появилась вначале идея интернет-книги, а затем идея сайта-тренажера, и в конце концов получился вот этот сайт, на котором все мои труды и все мои усилия объединены в одно неделимое целое. В интернет-книге "Записки о мироздании "Байтерек" я рассказываю о результатах своих исследований, т.е. это полноценная повествовательная книга, но она предназначена не для издания в бумажном или электронном варианте, она есть веб-сайт со всеми техническими признаками и характеристиками полноценного веб-сайта. Это и есть моя интернет-книга "Записки о мироздании "Байтерек".
На сайте интерне-книги "Записки о мироздании "Байтерек" я объединил не только повествование о результатах исследований, не только организацию рекламы этой книги, но здесь и место общения с читателями, место проведения тренировок и обучения читателей. Но и это еще не все.
Данный веб-сайт, данную свою интернет-книгу "Записки о мироздании" я организовал таким образом, что бы я сам мог бы тренироваться и развиваться во время работы над сайтом, во время работы над интернет-книгой, чтобы я мог бы проводить с помощью этой интернет-книги-сайта-тренажера свои исследования.

Ждать благосклонности читателей... я ждал, не дождался... ждать благосклонности ученого мира... я ждал, искал, стремился, обращался... ничего в ответ не получил... ждать милости от природы... не хочу ждать ни от кого милости, не хочу более гоняться за читателями, просить милостыню у ученых людей. НЕ ХОЧУ!
Я способен жить, развиваться, проводить свои исследования, содержать себя и свою семью самостоятельно, поэтому я сижу на этом сайте, делаю его поисковую оптимизацию, чтобы пользователи интернета могли бы находить мой сайт по интересным для меня поисковым запросам.

Поскольку мне приходится делать поисковую оптимизацию под различные поисковые запросы, я в зависимости от ситуации пишут свои заметки от первого лица или от третьего. Поисковый запрос "Тимур" входит в перечень интересных для меня других поисковых запросов. В связи с этим многие мои заметки, приписки и дописки написаны от третьего лица, т.е. про Тимура.
На сайте можно скачать все мои книги из серии "Записки о мироздании" и "Летопись Байтерека", которые были написаны в форме обычных книг.

Все! Более мне нечего сказать читателям о том, что такое интернет-книга "Записки о мироздании "Байтерек".

По состоянию на дату написания заметки слова "интернет-книга" встречаются на следующих страницах сайта:

Развернутое меню сайта 1.
Вариант 1 й, упрощенный. Летопись Байтерека Вариант 2 й, усложненный. Записки о мироздании. Интернет книга, автор Тимур, 1999 2011г. Сайт Тренажер для развития мышления человека. обеспечивается тремя процессами: , , Искусство Сайт тренажер. Интернет книга. Автор Тимур. Казахстан, г. Семей. 1999 2012 г. . Жизнь нужно прожить так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы. О сколько нам
Найдено в тексте по строгому соответствию, в ссылке по нестрогому; Дата индексации:15:26 21-03-2012;
Найдено по ссылке на страницу: картинка информация содержится в книгах тимура записки о мироздании http: timyr.moy.su index 0 4 развернутое меню сайта 1. развернутое меню сайта 1
http://timyr.moy.su/index/0-4
Циклы познания истины человеком.
Все процессы человеческого познания запрограммированы и протекают по предопределенному расписанию. Система нуменов! Интернет книга Тимура Записки о мироздании Байтерек. Следуя современному делению на религию, эзотерику и науку правильно техно , Тимур утверждает, что познание было организовано по принципу разделения труда. Выделено три главных направления познания. Тимуру потребовалось три года, чтобы сделать сайт, который бы соответство
Найдено в тексте по строгому соответствию; Дата индексации:15:29 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/load/4-14-0-2
Готовы ли читатели заключить с Тимуром договор
Непонятно изъясняюсь Это потому что вы еще многого о себе самом не знаете. Тот, кто знает, тот все поймет. Интернет книга Тимура Записки о мироздании Байтерек. Суть предлагаемого договора сводится к тому, что читатели заключают с Тимуром мысленно договор о том, что каждая из сторон помогает друг другу в личном совершенствовании. Тимур помогает читателям, читатели помогают Тимуру. Тимуру потребовалось три года, чтобы сделать сайт, кото
Найдено в тексте по строгому соответствию; Дата индексации:15:26 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/load/4-1-0-2
Наука.
Наука, это комплекс человеческих действий и созданных систем, нацеленных на познание, приобретение практического опыта, систематизацию, осмысление и сохранения всего накопленного и познанного. Интернет книга Тимура Записки о мироздании Байтерек. Результатом научной деятельности является то или иное мировоззрение, или мировоззренческая система. Наука не может быть ложной или истинной, ибо совершенное действие всегда есть истина, а не ложь. Тимуру потребовалось три года, чтобы сделать сайт, который бы соо
Найдено в тексте по строгому соответствию; Дата индексации:15:29 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/load/4-15-0-2
Тимур.
Если вам неуютно считать излучение растения мысленным, называйте его по другому, суть от этого не меняется. 27.02.2012г. 01 Интернет книга Тимура. 02 Тимур пишет интернет книгу. 03 По началу была надежда на понимание ученых из техно. Тимур очень сильно надеялся на понимание ученых из мировоззрения техно, не случилось... 04 Была небольшая надежда на понимание эзотериков, хотя и небольшая, но была. Тимур надеялся на понимание не
Найдено в тексте по строгому соответствию; Дата индексации:15:26 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/load/1-2-0-5
Душа, циклы, человеческая микровселенная.
Принципы цикличности прослеживаются и при формировании человеческой микровселенной, которая образуется из более мелких микровселенных, нано вселенных. Например, человек сложен тремя главными существами: душа, эго, манас. Интернет книга Тимура Записки о мироздании Байтерек. Циклы управляют формированием всех живых и неживых объектов в мироздании, человеческая микровселенная формируется за огромное количество циклов. Далее за человеком следуют другие более сложные формы живых существ. Тимуру потребовалось три года, чтобы сделать сайт, который бы соответствовал замы
Найдено в тексте по строгому соответствию; Дата индексации:15:29 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/load/4-16-0-2
Книги Тимура о Байтереке.
Байтерека, были скромными, о Байтереке в них говорило только название и введение. Но последние книги, особенно интернет книга, без Байтерека уже и не книги вовсе. Как ни старается Тимур уйти от необходимости писать о Байтереке, или употреблять это слово, ничего не получается, ничего не выходит. Но и отказываться от замысла проститься с Байтереком не хочу. Уж больно жестко в 2009 и 2010 году взяла меня матрица в оборот. Я понимал, что мною управл
Найдено в тексте по строгому соответствию; Дата индексации:15:28 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/load/5-9-0-3
Мыслительная деятельность человека.
Одним из главных принципов в мыслительной деятельности человека, это принцип разделения труда. Именно так его следует назвать, чтобы было легче понимать суть мыслительной деятельности. Интернет книга Тимура Записки о мироздании Байтерек. Человеческая микровселенная построена по принципам вложенных и параллельных миров. В системе мышления параллельные миры отсутствуют, только вложенные, в этом и есть уникальность. Тимуру потребовалось три года, чтобы сделать сайт, который бы соответствовал замыслу
Найдено в тексте по строгому соответствию; Дата индексации:15:29 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/load/4-17-0-2
Тимур, читатели, молчаливый мысленный договор.
Затея с договором, это скорее всего последняя попытка создать систему, создать организацию из числа заинтересованных читателей, которые бы добровольно взяли на себя обязательства по распространению идей Тимура. Интернет книга Тимура Записки о мироздании Байтерек. Если ничего подобного создать не удастся, то деятельность Тимура очень сильно изменится. Изменится не внешняя сторона и не внешние формы, изменятся акценты и приоритеты, которые сегодня направлены на максимальную пользу для читателей. Тимуру потребовало
Найдено в тексте по строгому соответствию; Дата индексации:15:29 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/load/4-2-0-2
Матрица, это рекламное название системы нуменов.
Тимур употребляет слово матрица только в рекламных целях, правильное название система нуменов. Человек имеет возможность наблюдать за работой системы нуменов. Интернет книга Тимура Записки о мироздании Байтерек. Многие люди имеют возможность на себе или на других осознанно испытать воздействия программ системы нуменов. Но большинство ничего подобного испытать не могут. Не умеют. Тимуру потребовалось три года, чтобы сделать сайт, который бы соответствовал замыслу осени 2008г.
Найдено в тексте по строгому соответствию; Дата индексации:15:29 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/load/4-18-0-2
Книга Тимура Теория и практика управления человеком .
Замысел сайта пока еще оформился лишь в общем виде, он неизбежно будет изменяться, трансформироваться. Бог, это понятие, но не что то реальное. Книга Тимур Человек Управление Книга Тимура о человеке, Байтереке. Книга Тимура Теория и практика управления человеком . Книга восьмая Теория и практика управления человеком. Это последняя еще не завершенная книга в серии Записки о мироздании Байтерек . В ней последние представления Тимура о Байтереке, Жизни, Боге, системе нуменов матрице , человек
Найдено в ссылке и заголовке по нестрогому соответствию; Дата индексации:15:26 21-03-2012;
Найдено по ссылке на страницу: книга восьмая теория и практика управления человеком . книга восьмая матрица. теория и практика управления человеком . 1 книга восьмая теория и практика управления человеком . 1 восьмой книге записок о мироздании. книга восьмая матрица. теория и практика управления человеком матрица. теория и практика управления человеком бог, это понятие, но не что то реальное. http: timyr.moy.su load 1 1 0 1 1 книга тимура теория и практика управления человеком . книга восьмая матрица. теория и практика управления человеком . 1 книга восьмая матрица . теория и практика управления человеком . 1
http://timyr.moy.su/load/1-1-0-1
Книга Теория и практика управления человеком
Общее количество заметок в категории Книга Теория и практика управления человеком : 2 Показано заметок на странице категории Книга Теория и практика управления человеком : 1 2 Страницы: 1 Скачать ZIP. 1.28Mb Загрузок: 110 Просмотров: 1208 Загрузок: 110 Добавил: Тимур Дата: 13.10.2011 Приписки к заметке 44 Дописки к заметке: 17.10.2011г. 01 Данная заметка на данном сайте, посвященном Байтереку, является первой. Замысел сайта пока
Найдено в ссылке и заголовке по нестрогому соответствию; Дата индексации:15:26 21-03-2012;
Найдено по ссылке на страницу: книга теория и практика управления человеком
http://timyr.moy.su/load/1
http://timyr.moy.su/load/7-1-0-6
Работа над дописками к заметке еще не завершена. . 459.6Kb Загрузок: 63 Тимур. 15.12.2011, 08:50. Книга девятая Божественная эволюция . Анонс заметки Книга девятая Божественная эволюция . Бог управляет любыми эволюционными процессами в мироздании. Бог сам подвержен эволюции, он эволюционирует. Это очередная дуальность, которую обязан постигнуть человек. Тимур. Книга девятая Божественная эволюция . Дневник наблюдений Записки о мироздании . в двух вариантах Вариант 1 й
Найдено в ссылке по нестрогому соответствию; Дата индексации:15:26 21-03-2012;
Найдено по ссылке на страницу: книга девятая божественная эволюция . божественная эволюция
http://timyr.moy.su/load/7-1-0-6
Религия наука о Боге.
Тимур не знает будет ли вообще когда нибудь продолжена работа над этой книгой и вообще над записками о мироздании в виде книг. Сейчас Тимур работает над более удобной для него версией интернет книги Записки о мироздании . Тимур отказался от использования бренда Байтерек ввиду того, что этот бренд принадлежит Республике Казахстан, и он как частное лицо не имеем морального права эксплуатировать то, что ему не принадлежит. Первая эйфория увлечения идеей Байтерек закончилась, нужно использоват
Найдено в ссылке по нестрогому соответствию; Дата индексации:15:26 21-03-2012;
Найдено по ссылке на страницу: книга восьмая теория и практика управления человеком . 2 http: timyr.moy.su load 1 1 0 5 1 религия наука о боге. природа вакуума, это среда обитания человека.
http://timyr.moy.su/load/1-1-0-5
Развитие логики.
На сайте я говорю о развитии логики лишь для того, чтобы соблюсти законы интернет поиска и привлечь внимание пользователей, которых этот вопрос интересует и волнует. , , , , , , , , , . Книга Теория и практика управления человеком Записки о мироздании Матрица по всей видимости управляется Богом. Что такое Бог, это отдельный разговор, но это не тот Бог, о котором говорится в монотеистических религиях. У Тимура Бог является понятием, в котором объединено два управляющих принципа. , , , , ,
Найдено в тексте по нестрогому соответствию; Дата индексации:15:28 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/load/1-20-0-5
Октава ментального вещества.
Все вещество в мироздании делится на октавы, всего похоже так и есть 12 октав по аналогии с музыкальными нотами. 7 нот и пять полутонов диезы, бемоли , всего 12 изолированных друг от друга звуковых частот. Интернет книга Тимура Записки о мироздании Байтерек. Вещество в каждой октаве способно взаимодействовать друг с другом по принципу химических реакций. Здесь нужно понимать, что речь идет об аналогии, хотя кто его знает, может быть и действительное полное совпадение. Тимуру потребовалось три года, чтобы сделать сайт, который бы соответствовал замыслу осени
Найдено в тексте по нестрогому соответствию; Дата индексации:15:29 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/load/4-3-0-2
Теория и практика управления человеком.
Тимур изменил порядок представления читателям своих книг, здесь дается вначале восьмая книга и лишь за нею будут даны другие. Это сделано по результатам наблюдения за читателями. То, что было записано в первых книгах, давно уже не отражает текущее мировоззрение Тимура, именно по этой причине на данном сайте в первую очередь представляется последняя. Второй вариант Записок о мироздании представляет собой второй круг познания, опирающийся на первый. Любое человеческое познание у любого человека происходит кругами циклами. h2. Бог, это нечто реальное, о чем у
Найдено в тексте по нестрогому соответствию; Дата индексации:15:32 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/forum/3-9-1
Книга девятая Божественная эволюция .
Общее количество заметок в категории Книга девятая Божественная эволюция . : 1 Показано заметок на странице категории Книга девятая Божественная эволюция . : 1 1 Страницы: 1 Скачать ZIP. 459.6Kb Загрузок: 63 Просмотров: 64 Загрузок: 63 Добавил: Тимур Дата: 15.12.2011 Приписки к заметке 1 Бог управляет любыми эволюционными процессами в мироздании. Бог сам подвержен эволюции, он эволюционирует. Это очередная дуальность, которую обязан постигнуть человек. Тимур. Кни
Найдено в заголовке по нестрогому соответствию; Дата индексации:15:28 21-03-2012;
http://timyr.moy.su/load/7

00)- 11.04.2012г. Автор реплики Тимур.
01)- Фактически интернет книга Записки о мироздании превратилась в on-line тренинг по развитию мышления самого автора-тренера и одновременно в on-line тренинг по развитию мышления его постоянных пользователей.
02)- Работая над интернет книгой, Тимур совершенствует свое мышление, потому что он сделал сайт-тренажер не только для читателей, но для себя в первую очередь. Здесь хороший тренинг для развития мышления.
03)- Количество постоянных читателей интернет книги Записки о мироздании еще очень мало, но это Тимура не пугает, потому что он сделал этот сайт-тренажер и для себя тоже, так что читатели пусть сами думают.
04)- Люди начали читать интернет-книгу-сайт-тренажер Записки о мироздании, это видно по статистике посещаемости сайта интернет-книги Записки о мироздании. Теперь эта книга начала пользоваться спросом.
05)- Каждый волен выбирать для себя то, что считает правильным и нужным, Тимур выбрал интернет-книгу-сайт-тренажер, уже есть постоянные читатели у этого варианта Записок о мироздании.
06)- Ну, кому-то это может быть и не понравится, так книги же пишутся не для всех сразу, а только для отдельной категории людей, Записки о мироздании Тимура не являются исключением, они не для всех.
07)- Тимур сократил количество действий, которые необходимы для достижения всех его целей, теперь книги Записки о мироздании пишутся прямо на сайте-тренажере, теперь это интернет-книга-сайт-тренажер.
08)- Тимур пишет книгу и тренажер одновременно.
09)- Теперь книга стала тренажером.
10)- Интернет-книга Записки о мироздании.
11)-1