Тимур. 24.01.2012, 13:17. Циклы состояний в жизни маленького пажа Тимура.
2. Задания для развития наблюдательности.
Грубо говоря, данный сайт одно сплошное задание для развития наблюдательности. Дело в том, что развитие наблюдательности и внимательности не происходит в результате одного учебного задания. Если вы всерьез хотите изучить вопрос о заданиях для развития наблюдательности и внимательности, то я вам рекомендую основательно изучить материалы данного сайта. Развитие наблюдательности не так уж и просто.
Сегодня у многих людей бытует мнение, что процесс развития наблюдательности и внимательности это не так уж и сложно, достаточно по утрам выполнять несложные задания и наблюдательность уже в кармане. Но что более всего меня удивляет, так это убежденность многих людей в том, что они точно знают, что им нужно развитие именно наблюдательности, а не чего-то там еще, кроме наблюдательности.
Какими-то совершенно удивительными путями у человека формируется твердокаменная убежденность в том, что развитие наблюдательности для него самая главная задача в жизни, и ничего кроме наблюдательности. О комплексном развитии своей мыслительной системы, об универсальном развитии всех своих способностей, которые включают и наблюдательность, человек не просто не думает, он об этом даже не догадывается. В результате вот такой убежденности человек мучительно ищет какое-то там особое задание для развития наблюдательности, которое по его убеждению должно решить все его жизненные проблемы.
Дописки и приписки к заметке "Циклы состояний в жизни маленького пажа Тимура."
Дописка к заметке:
08 Сентябрь 2011г. 01)- Наблюдательность и внимательность, это лишь игра слов и понятий, которые в конечном счете сводятся к одним и тем же процессам в человеческой мыслительной системе. 02)- Задания и упражнения на внимательность и наблюдательность, это тоже игра слов и понятий, которые точно также в конечном счете сводятся к чисто практической деятельности человека. 03)- Задания на наблюдательность на данной странице, это лишь требования интернет-технологий, которые не понимают игры человеческих слов, для компьютера внимательность и наблюдательность вещи разные. 04)- Задание на наблюдательность компьютеру выдать невозможно, потому что компьютер способен анализировать лишь то, что в него вложено программистом, вот что заложил программист в компьютер только тем компьютер и оперирует. 05)- Человеческая мыслительная система, это тот же самый компьютер, который способен оперировать только теми вещами, которые в него вложены когда-то кем-то. Кто и когда вложил, вопрос отдельный. 06)- Первое задание на наблюдательность заключается в том, чтобы человек научился бы замечать то, что уже вложено в его мыслительную систему и что продолжает вкладываться без его личного ведома. 07)- Задание на наблюдательность человеку выдает жизнь, нужно научиться наблюдать за тем, что попадает в его мыслительную систему, откуда это берется и кому это выгодно. Выгодно ли это самому человеку. 08)- Задания на наблюдательность, которые выдают простому человеку психологи, содержат программные коды, которые программируют человеческое поведение. Психологи этот процесс называют психологической помощью. 09)- Психологической помощью называют процесс вложения программ в мыслительную систему человека, с которыми этот человек будет жить дальше. Задание на наблюдательность заключается в том, чтобы контролировать подобное программирование. 10)- Художественные фильмы, теле- и радиопередачи, газеты, компьютерные игры, все это каналы вложения в мыслительные системы людей тех или иных программных кодов, за которыми нужно научиться наблюдать. 11)- Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат программу. 12)- Задания на наблюдательность нужно научиться замечать, если эти задания человек не видит, то никакие упражнения от учителя этому человеку не помогут. 13)- Задания на наблюдательность человеку выдает жизнь ежесекундно. 14)- Вся человеческая жизнь основана на взаимном программировании и перепрограммировании. Научитесь за всем этим наблюдать, это вам первое задание на наблюдательность. Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат в вашу мыслительную систему ту или иную программу. Учитель, инструктор, психолог, священник даст вам совет, и прикрепит к нему программный код. 08 Сентябрь 2011г. Тимур
08 Сентябрь 2011г. 01)- Задание 02)- Наблюдательность 03)- Задания на наблюдательность. 04)- Уже не первый год я сопротивляюсь любым давлениям на меня со стороны матрицы и отказываюсь от программирования своих читателей. 05)- Методика Байтерек, это методика обучения самостоятельному мышлению, поэтому и задания на наблюдательность должны подразумевать самостоятельные тренировки. Любое подробное описание будет программировать человека на следование учителю, инструктору, священнику, гуру и т.д. 06)- Вот я никак не могу решиться сделать подробное описание методики Байтерек. Почему? Да потому что тогда я потеряю смысл методики Байтерек.
01)- Жизненные циклы состояний. 02)- Примеры жизненных циклов состояний у других людей не дадут вам возможности анализировать свои. Для анализа жизненных циклов, вам нужно тренировать внимательность и наблюдательность. 03)- Развитие мышления для наблюдения за жизненными циклами. 04)- Развить внимательность и наблюдательность, это еще половина дела, нужно развивать логическое мышление, чтобы уметь делать нормальный полноценный анализ жизненных циклов. 05)- У человека есть лишь один единственный всепогодный универсальный инструмент, это его мыслительная система. Тимур | len 4391
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным.
Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить.
Приписка к заметке №3 - Тимур - 25.01.2012 | len 4674 | l-t - 593 | l-d - 800
03.04.2012г. 01)- Задание для развития. 02)- Развитие наблюдательности в задании на сайте. 03)- На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности. 04)- Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой. 05)- Развитие мыслительной системы не может быть эффективным если индивид не способен наблюдать за своими состояниями, за своими мыслями. Все задания разделены на базовые и вспомогательные. Количество заданий небольшое, но каждое задание может выполняться во многих вариантах, что и обеспечивает всестороннее развитие самых различных практических навыков.
Жизненные циклы состояний маленького пажа Тимура. Поиск новой спутницы жизни.
Тимур начал задумываться о том, чтобы расстаться с Надей, но он помнил летнюю ее истерику и ему было ее жалко. Тимур не хотел обижать Надю, но и дружить с нею ему уже не хотелось. Дело было не в том, что она отказала ему в половой близости, а в том, что она пыталась им манипулировать, да еще и насмехаться. Пусть даже и не насмехаться, а просто шутить, все равно Тимур мечтал не о таких взаимоотношениях с любимой девушкой.
Примерно в конце января 1976 года Тимур начал ходить в общежитие, где жили его товарищи по учебной группе. Начал общаться с другими девчонками, начал бывать на танцах в общежитии. Однажды его пригласили в компанию девушек, которые жили не в общежитии, а на съемной квартире. Пришел Тимур к ним в гости и увидел то, ... ... Девушки были без комплексов. Т.е. вообще без каких-либо комплексов. Матом заворачивали как деревенские мужики во время ремонта сельхозтехники. Эти девушки были доступны для любых взаимоотношений с парнями, в смысле полностью для любых самых интимных. Вокруг них вились парни, квартира больше походила на бардель, а не на то место где жили учащиеся техникума. Тимур побывал у этих девушек в гостях всего один или два раза. Девушки были не прочь завязать с ним близкие отношения, с одной из них летом 1976 года Тимур даже дружить начал. Ее можно было брать за любые части тела и делать с нею все что захочется, Тимур ей нравился и она хотела с ним дружить всерьез и надолго, но Тимуру все это не понравилось. Тимур не стал с нею дружить, походили пару недель, позажимались, поцеловались и все на этом.
С этими девушками Тимур общаться не стал. Пришла весна и в середине апреля группа Тимура выехала на учебный полигон в поле. На полигоне им предстояло быть до конца лета. На полигоне была еще одна учебная группа, в которой больше половины учащихся были девушки, в одну из них Тимур влюбился по уши. В очередной выходной день Тимур приехал в город и сказал Наде при встрече, что они больше дружить не будут, что они расстаются. Надя начала плакать, Тимур проводил ее до автобусной остановки усадил в автобус и они расстались. Позже Надя приходила домой к Тимуру в его отсутствие, начала дружить с его сестрой, общаться с его родителями. Надя поддерживала тесные отношения с сестрой и родителями Тимура еще в течение нескольких лет, ходила к ним в гости. Родители и сестра пытались воздействовать на Тимура с целью помирить его с Надей, но Тимура Надя уже более не интересовала. В доме хранилась огромная картонная коробка полная Надиными фотографиями, она была очень фотогеничной. Тимур ее фотографировал постоянно.
03.04.2012г. 01)- Развитие внимания. 02)- Развитие внимания, внимательности и наблюдательности. 03)- Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить. 04)- Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным. 05)- Развитие внимания, направленного на наблюдение за своими состояниями, за своей мыслительной системой, является фундаментальной основой развития всех прочих человеческих способностей. Без развития вот такого внимания ничего дальше не сладится.
Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой.
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса.
Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего.
Приписка к заметке №4 - Тимур - 25.01.2012 | len 4160 | l-t - 565 | l-d - 735
03.04.2012г. 01)- Развитие по заданию. 02)- Развитие не по заданию, а развитие по хотению. 03)- Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии. 04)- Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно. 05)- Методика развития человеческих способностей, которую предлагает Тимур в виде универсальных заданий, подразумевает наличие собственной программы своего развития у ученика, который согласится пользоваться заданиями на сайте, направленными на комплексное развитие всех его способностей.
Жизненные циклы состояний Тимура в 1975-76 годах. Профессия, сфера жизнедеятельности, здоровье, физическая сила.
Как я уже говорил анализировать будем три аспекта жизненных циклов состояний Тимура: - любовь и желание найти ту единственную и неповторимую спутницу в жизни, создать с ней семью; - профессия и сфера жизнедеятельности, которая будет кормить Тимура и его семью; - здоровье, физическая сила, спорт, как основа жизни.
Профессия и сфера жизнедеятельности в 1975-76 годах были представлены обучением в техникуме и всем, что было связано с учебой. В этой части все было очень хорошо. Обучение проходило успешно, преподаватели были довольны успехами Тимура. Он был старостой группы, ребята его уважали, он пользовался почти непререкаемым авторитетом, который постоянно рос. К концу обучения в техникуме авторитет Тимура распространился за пределы его учебной группы на весь техникум.
В части физического здоровья у Тимура все наладилось. В начале 1976 года он прошел очередную медицинскую комиссию в туберкулезном диспансере, след от очага в легком у него остался на всю жизнь, но болезнь полностью отступила и его сняли с медицинского учета. В спорте тоже все шло нормально, если не считать того, что в конце осени тренер Тимура заболел, ему предстояла сложная операция, о чем он предупредил всех тех ребят, которые у него тренировались. Всем выдал график тренировок на всю зиму. Тимур всю зиму тренировался вдвоем с Сашей. Саша бегал на средние и длинные дистанции, он был на два года старше Тимура, Тимур бегал только на средние, но тренер его готовил к тренировкам на длинные дистанции. Тренер надеялся подготовить Тимура и Сашу для марафона. Вся зима прошла в самостоятельных тренировках. Ни Саша, ни Тимур не пропустили ни одной тренировки. Согласно заданию тренера они приходили утром 4 раза в неделю на стадион, переодевались, бежали кросс примерно на 10 км в любую погоду. Зима была морозная, 35-45 градусов, но ни одну тренировку Саша с Тимуром не пропустили. В воскресенье по графику тренировок каждый из них в одиночку бегал кросс на 20 км. Тимур в промежутках между тренировок дома тренировался с гирями и гантелями (ну и прочие силовые упражнения). Летом в огороде возле дома он смастерил себе перекладину, брусья, нашел на свалке колесную пару от вагонетки, это была его штанга.
03.04.2012г. 01)- Развитие ради задания. 02)- Развитие ради жизненно важной цели. 03)- Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего. 04)- Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса. 05)- А когда люди думают, что задание на развитие их наблюдательности обеспечит решение всех их житейских проблем, то это уже не развитие получается, а простое банальное программирование, формируются идолы из заданий для развития наблюдательности.
Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Дописка к заметке | len 2231:
- Жизненные циклы состояний человека. - Когда вы научитесь наблюдать и анализировать свои или чужие жизненные циклы состояний, то перед вами откроется качественно новый мир, в котором мы живем, но ничего о нем еще не знали. - Развитие логического мышления ради познания истины. - Люди придумали (нет, это матрица им дала) множество самых различных названий для частей своей мыслительной системы. Придумали и теперь предлагают друг другу развивать каждую отдельную часть. - Развитие мышления, это суть развитие всей мыслительной системы человека в комплексе, всех ее частей, как бы там они ни назывались.
03.04.2012г. 01)- В результате вот такой убежденности человек мучительно ищет какое-то там особое задание для развития наблюдательности, которое по его убеждению должно решить все его жизненные проблемы. 02)- О комплексном развитии своей мыслительной системы, об универсальном развитии всех своих способностей, которые включают и наблюдательность, человек не просто не думает, он об этом даже не догадывается. 03)- Какими-то совершенно удивительными путями у человека формируется твердокаменная убежденность в том, что развитие наблюдательности для него самая главная задача в жизни, и ничего кроме наблюдательности. 04)- Но что более всего меня удивляет, так это убежденность многих людей в том, что они точно знают, что им нужно развитие именно наблюдательности, а не чего-то там еще, кроме наблюдательности. 05)- Сегодня у многих людей бытует мнение, что процесс развития наблюдательности и внимательности это не так уж и сложно, достаточно по утрам выполнять несложные задания и наблюдательность уже в кармане. 06)- Если вы всерьез хотите изучить вопрос о заданиях для развития наблюдательности и внимательности, то я вам рекомендую основательно изучить материалы данного сайта. Развитие наблюдательности не так уж и просто. 07)- Грубо говоря, данный сайт одно сплошное задание для развития наблюдательности. Дело в том, что развитие наблюдательности и внимательности не происходит в результате одного учебного задания. 08)- Задания для развития наблюдательности. 09)- Наблюдательность 10)- Развитие 11)-2
Задания на наблюдательность человеку выдает жизнь ежесекундно.
Задания на наблюдательность нужно научиться замечать, если эти задания человек не видит, то никакие упражнения от учителя этому человеку не помогут. 13)- Задания на наблюдательность человеку выдает жизнь ежесекундно. 14)- Вся человеческая жизнь основана на взаимном программировании и перепрограммировании. Научитесь за всем этим наблюдать, это вам первое задание на наблюдательность. Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат в вашу мыслительную систему ту или иную программу. Учитель, инструктор, психолог, священник даст вам совет, и прикрепит к нему программный код. 08 Сентябрь 2011г. Тимур
08 Сентябрь 2011г. 01)- Задание 02)- Наблюдательность 03)- Задания на наблюдательность. 04)- Уже не первый год я сопротивляюсь любым давлениям на меня со стороны матрицы и отказываюсь от программирования своих читателей. 05)- Методика Байтерек, это методика обучения самостоятельному мышлению, поэтому и задания на наблюдательность должны подразумевать самостоятельные тренировки. Любое подробное описание будет программировать человека на следование учителю, инструктору, священнику, гуру и т.д. 06)- Вот я никак не могу решиться сделать подробное описание методики Байтерек. Почему? Да потому что тогда я потеряю смысл методики Байтерек.
01)- Жизненные циклы состояний. 02)- Примеры жизненных циклов состояний у других людей не дадут вам возможности анализировать свои. Для анализа жизненных циклов, вам нужно тренировать внимательность и наблюдательность. 03)- Развитие мышления для наблюдения за жизненными циклами. 04)- Развить внимательность и наблюдательность, это еще половина дела, нужно развивать логическое мышление, чтобы уметь делать нормальный полноценный анализ жизненных циклов. 05)- У человека есть лишь один единственный всепогодный универсальный инструмент, это его мыслительная система. Тимур | len 4391
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным.
Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить.
Приписка к заметке №3 - Тимур - 25.01.2012 | len 4674 | l-t - 593 | l-d - 800
03.04.2012г. 01)- Задание для развития. 02)- Развитие наблюдательности в задании на сайте. 03)- На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности. 04)- Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой. 05)- Развитие мыслительной системы не может быть эффективным если индивид не способен наблюдать за своими состояниями, за своими мыслями. Все задания разделены на базовые и вспомогательные. Количество заданий небольшое, но каждое задание может выполняться во многих вариантах, что и обеспечивает всестороннее развитие самых различных практических навыков.
Жизненные циклы состояний маленького пажа Тимура. Поиск новой спутницы жизни.
Тимур начал задумываться о том, чтобы расстаться с Надей, но он помнил летнюю ее истерику и ему было ее жалко. Тимур не хотел обижать Надю, но и дружить с нею ему уже не хотелось. Дело было не в том, что она отказала ему в половой близости, а в том, что она пыталась им манипулировать, да еще и насмехаться. Пусть даже и не насмехаться, а просто шутить, все равно Тимур мечтал не о таких взаимоотношениях с любимой девушкой.
Примерно в конце января 1976 года Тимур начал ходить в общежитие, где жили его товарищи по учебной группе. Начал общаться с другими девчонками, начал бывать на танцах в общежитии. Однажды его пригласили в компанию девушек, которые жили не в общежитии, а на съемной квартире. Пришел Тимур к ним в гости и увидел то, ... ... Девушки были без комплексов. Т.е. вообще без каких-либо комплексов. Матом заворачивали как деревенские мужики во время ремонта сельхозтехники. Эти девушки были доступны для любых взаимоотношений с парнями, в смысле полностью для любых самых интимных. Вокруг них вились парни, квартира больше походила на бардель, а не на то место где жили учащиеся техникума. Тимур побывал у этих девушек в гостях всего один или два раза. Девушки были не прочь завязать с ним близкие отношения, с одной из них летом 1976 года Тимур даже дружить начал. Ее можно было брать за любые части тела и делать с нею все что захочется, Тимур ей нравился и она хотела с ним дружить всерьез и надолго, но Тимуру все это не понравилось. Тимур не стал с нею дружить, походили пару недель, позажимались, поцеловались и все на этом.
С этими девушками Тимур общаться не стал. Пришла весна и в середине апреля группа Тимура выехала на учебный полигон в поле. На полигоне им предстояло быть до конца лета. На полигоне была еще одна учебная группа, в которой больше половины учащихся были девушки, в одну из них Тимур влюбился по уши. В очередной выходной день Тимур приехал в город и сказал Наде при встрече, что они больше дружить не будут, что они расстаются. Надя начала плакать, Тимур проводил ее до автобусной остановки усадил в автобус и они расстались. Позже Надя приходила домой к Тимуру в его отсутствие, начала дружить с его сестрой, общаться с его родителями. Надя поддерживала тесные отношения с сестрой и родителями Тимура еще в течение нескольких лет, ходила к ним в гости. Родители и сестра пытались воздействовать на Тимура с целью помирить его с Надей, но Тимура Надя уже более не интересовала. В доме хранилась огромная картонная коробка полная Надиными фотографиями, она была очень фотогеничной. Тимур ее фотографировал постоянно.
03.04.2012г. 01)- Развитие внимания. 02)- Развитие внимания, внимательности и наблюдательности. 03)- Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить. 04)- Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным. 05)- Развитие внимания, направленного на наблюдение за своими состояниями, за своей мыслительной системой, является фундаментальной основой развития всех прочих человеческих способностей. Без развития вот такого внимания ничего дальше не сладится.
Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой.
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса.
Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего.
Приписка к заметке №4 - Тимур - 25.01.2012 | len 4160 | l-t - 565 | l-d - 735
03.04.2012г. 01)- Развитие по заданию. 02)- Развитие не по заданию, а развитие по хотению. 03)- Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии. 04)- Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно. 05)- Методика развития человеческих способностей, которую предлагает Тимур в виде универсальных заданий, подразумевает наличие собственной программы своего развития у ученика, который согласится пользоваться заданиями на сайте, направленными на комплексное развитие всех его способностей.
Жизненные циклы состояний Тимура в 1975-76 годах. Профессия, сфера жизнедеятельности, здоровье, физическая сила.
Как я уже говорил анализировать будем три аспекта жизненных циклов состояний Тимура: - любовь и желание найти ту единственную и неповторимую спутницу в жизни, создать с ней семью; - профессия и сфера жизнедеятельности, которая будет кормить Тимура и его семью; - здоровье, физическая сила, спорт, как основа жизни.
Профессия и сфера жизнедеятельности в 1975-76 годах были представлены обучением в техникуме и всем, что было связано с учебой. В этой части все было очень хорошо. Обучение проходило успешно, преподаватели были довольны успехами Тимура. Он был старостой группы, ребята его уважали, он пользовался почти непререкаемым авторитетом, который постоянно рос. К концу обучения в техникуме авторитет Тимура распространился за пределы его учебной группы на весь техникум.
В части физического здоровья у Тимура все наладилось. В начале 1976 года он прошел очередную медицинскую комиссию в туберкулезном диспансере, след от очага в легком у него остался на всю жизнь, но болезнь полностью отступила и его сняли с медицинского учета. В спорте тоже все шло нормально, если не считать того, что в конце осени тренер Тимура заболел, ему предстояла сложная операция, о чем он предупредил всех тех ребят, которые у него тренировались. Всем выдал график тренировок на всю зиму. Тимур всю зиму тренировался вдвоем с Сашей. Саша бегал на средние и длинные дистанции, он был на два года старше Тимура, Тимур бегал только на средние, но тренер его готовил к тренировкам на длинные дистанции. Тренер надеялся подготовить Тимура и Сашу для марафона. Вся зима прошла в самостоятельных тренировках. Ни Саша, ни Тимур не пропустили ни одной тренировки. Согласно заданию тренера они приходили утром 4 раза в неделю на стадион, переодевались, бежали кросс примерно на 10 км в любую погоду. Зима была морозная, 35-45 градусов, но ни одну тренировку Саша с Тимуром не пропустили. В воскресенье по графику тренировок каждый из них в одиночку бегал кросс на 20 км. Тимур в промежутках между тренировок дома тренировался с гирями и гантелями (ну и прочие силовые упражнения). Летом в огороде возле дома он смастерил себе перекладину, брусья, нашел на свалке колесную пару от вагонетки, это была его штанга.
03.04.2012г. 01)- Развитие ради задания. 02)- Развитие ради жизненно важной цели. 03)- Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего. 04)- Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса. 05)- А когда люди думают, что задание на развитие их наблюдательности обеспечит решение всех их житейских проблем, то это уже не развитие получается, а простое банальное программирование, формируются идолы из заданий для развития наблюдательности.
Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Дописка к заметке | len 2231:
- Жизненные циклы состояний человека. - Когда вы научитесь наблюдать и анализировать свои или чужие жизненные циклы состояний, то перед вами откроется качественно новый мир, в котором мы живем, но ничего о нем еще не знали. - Развитие логического мышления ради познания истины. - Люди придумали (нет, это матрица им дала) множество самых различных названий для частей своей мыслительной системы. Придумали и теперь предлагают друг другу развивать каждую отдельную часть. - Развитие мышления, это суть развитие всей мыслительной системы человека в комплексе, всех ее частей, как бы там они ни назывались.
03.04.2012г. 01)- В результате вот такой убежденности человек мучительно ищет какое-то там особое задание для развития наблюдательности, которое по его убеждению должно решить все его жизненные проблемы. 02)- О комплексном развитии своей мыслительной системы, об универсальном развитии всех своих способностей, которые включают и наблюдательность, человек не просто не думает, он об этом даже не догадывается. 03)- Какими-то совершенно удивительными путями у человека формируется твердокаменная убежденность в том, что развитие наблюдательности для него самая главная задача в жизни, и ничего кроме наблюдательности. 04)- Но что более всего меня удивляет, так это убежденность многих людей в том, что они точно знают, что им нужно развитие именно наблюдательности, а не чего-то там еще, кроме наблюдательности. 05)- Сегодня у многих людей бытует мнение, что процесс развития наблюдательности и внимательности это не так уж и сложно, достаточно по утрам выполнять несложные задания и наблюдательность уже в кармане. 06)- Если вы всерьез хотите изучить вопрос о заданиях для развития наблюдательности и внимательности, то я вам рекомендую основательно изучить материалы данного сайта. Развитие наблюдательности не так уж и просто. 07)- Грубо говоря, данный сайт одно сплошное задание для развития наблюдательности. Дело в том, что развитие наблюдательности и внимательности не происходит в результате одного учебного задания. 08)- Задания для развития наблюдательности. 09)- Наблюдательность 10)- Развитие 11)-2
[b]Книга восьмая "Теория и пра
Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат программу. 12)- Задания на наблюдательность нужно научиться замечать, если эти задания человек не видит, то никакие упражнения от учителя этому человеку не помогут. 13)- Задания на наблюдательность человеку выдает жизнь ежесекундно. 14)- Вся человеческая жизнь основана на взаимном программировании и перепрограммировании. Научитесь за всем этим наблюдать, это вам первое задание на наблюдательность. Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат в вашу мыслительную систему ту или иную программу. Учитель, инструктор, психолог, священник даст вам совет, и прикрепит к нему программный код. 08 Сентябрь 2011г. Тимур
08 Сентябрь 2011г. 01)- Задание 02)- Наблюдательность 03)- Задания на наблюдательность. 04)- Уже не первый год я сопротивляюсь любым давлениям на меня со стороны матрицы и отказываюсь от программирования своих читателей. 05)- Методика Байтерек, это методика обучения самостоятельному мышлению, поэтому и задания на наблюдательность должны подразумевать самостоятельные тренировки. Любое подробное описание будет программировать человека на следование учителю, инструктору, священнику, гуру и т.д. 06)- Вот я никак не могу решиться сделать подробное описание методики Байтерек. Почему? Да потому что тогда я потеряю смысл методики Байтерек.
01)- Жизненные циклы состояний. 02)- Примеры жизненных циклов состояний у других людей не дадут вам возможности анализировать свои. Для анализа жизненных циклов, вам нужно тренировать внимательность и наблюдательность. 03)- Развитие мышления для наблюдения за жизненными циклами. 04)- Развить внимательность и наблюдательность, это еще половина дела, нужно развивать логическое мышление, чтобы уметь делать нормальный полноценный анализ жизненных циклов. 05)- У человека есть лишь один единственный всепогодный универсальный инструмент, это его мыслительная система. Тимур | len 4391
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным.
Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить.
Приписка к заметке №3 - Тимур - 25.01.2012 | len 4674 | l-t - 593 | l-d - 800
03.04.2012г. 01)- Задание для развития. 02)- Развитие наблюдательности в задании на сайте. 03)- На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности. 04)- Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой. 05)- Развитие мыслительной системы не может быть эффективным если индивид не способен наблюдать за своими состояниями, за своими мыслями. Все задания разделены на базовые и вспомогательные. Количество заданий небольшое, но каждое задание может выполняться во многих вариантах, что и обеспечивает всестороннее развитие самых различных практических навыков.
Жизненные циклы состояний маленького пажа Тимура. Поиск новой спутницы жизни.
Тимур начал задумываться о том, чтобы расстаться с Надей, но он помнил летнюю ее истерику и ему было ее жалко. Тимур не хотел обижать Надю, но и дружить с нею ему уже не хотелось. Дело было не в том, что она отказала ему в половой близости, а в том, что она пыталась им манипулировать, да еще и насмехаться. Пусть даже и не насмехаться, а просто шутить, все равно Тимур мечтал не о таких взаимоотношениях с любимой девушкой.
Примерно в конце января 1976 года Тимур начал ходить в общежитие, где жили его товарищи по учебной группе. Начал общаться с другими девчонками, начал бывать на танцах в общежитии. Однажды его пригласили в компанию девушек, которые жили не в общежитии, а на съемной квартире. Пришел Тимур к ним в гости и увидел то, ... ... Девушки были без комплексов. Т.е. вообще без каких-либо комплексов. Матом заворачивали как деревенские мужики во время ремонта сельхозтехники. Эти девушки были доступны для любых взаимоотношений с парнями, в смысле полностью для любых самых интимных. Вокруг них вились парни, квартира больше походила на бардель, а не на то место где жили учащиеся техникума. Тимур побывал у этих девушек в гостях всего один или два раза. Девушки были не прочь завязать с ним близкие отношения, с одной из них летом 1976 года Тимур даже дружить начал. Ее можно было брать за любые части тела и делать с нею все что захочется, Тимур ей нравился и она хотела с ним дружить всерьез и надолго, но Тимуру все это не понравилось. Тимур не стал с нею дружить, походили пару недель, позажимались, поцеловались и все на этом.
С этими девушками Тимур общаться не стал. Пришла весна и в середине апреля группа Тимура выехала на учебный полигон в поле. На полигоне им предстояло быть до конца лета. На полигоне была еще одна учебная группа, в которой больше половины учащихся были девушки, в одну из них Тимур влюбился по уши. В очередной выходной день Тимур приехал в город и сказал Наде при встрече, что они больше дружить не будут, что они расстаются. Надя начала плакать, Тимур проводил ее до автобусной остановки усадил в автобус и они расстались. Позже Надя приходила домой к Тимуру в его отсутствие, начала дружить с его сестрой, общаться с его родителями. Надя поддерживала тесные отношения с сестрой и родителями Тимура еще в течение нескольких лет, ходила к ним в гости. Родители и сестра пытались воздействовать на Тимура с целью помирить его с Надей, но Тимура Надя уже более не интересовала. В доме хранилась огромная картонная коробка полная Надиными фотографиями, она была очень фотогеничной. Тимур ее фотографировал постоянно.
03.04.2012г. 01)- Развитие внимания. 02)- Развитие внимания, внимательности и наблюдательности. 03)- Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить. 04)- Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным. 05)- Развитие внимания, направленного на наблюдение за своими состояниями, за своей мыслительной системой, является фундаментальной основой развития всех прочих человеческих способностей. Без развития вот такого внимания ничего дальше не сладится.
Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой.
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса.
Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего.
Приписка к заметке №4 - Тимур - 25.01.2012 | len 4160 | l-t - 565 | l-d - 735
03.04.2012г. 01)- Развитие по заданию. 02)- Развитие не по заданию, а развитие по хотению. 03)- Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии. 04)- Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно. 05)- Методика развития человеческих способностей, которую предлагает Тимур в виде универсальных заданий, подразумевает наличие собственной программы своего развития у ученика, который согласится пользоваться заданиями на сайте, направленными на комплексное развитие всех его способностей.
Жизненные циклы состояний Тимура в 1975-76 годах. Профессия, сфера жизнедеятельности, здоровье, физическая сила.
Как я уже говорил анализировать будем три аспекта жизненных циклов состояний Тимура: - любовь и желание найти ту единственную и неповторимую спутницу в жизни, создать с ней семью; - профессия и сфера жизнедеятельности, которая будет кормить Тимура и его семью; - здоровье, физическая сила, спорт, как основа жизни.
Профессия и сфера жизнедеятельности в 1975-76 годах были представлены обучением в техникуме и всем, что было связано с учебой. В этой части все было очень хорошо. Обучение проходило успешно, преподаватели были довольны успехами Тимура. Он был старостой группы, ребята его уважали, он пользовался почти непререкаемым авторитетом, который постоянно рос. К концу обучения в техникуме авторитет Тимура распространился за пределы его учебной группы на весь техникум.
В части физического здоровья у Тимура все наладилось. В начале 1976 года он прошел очередную медицинскую комиссию в туберкулезном диспансере, след от очага в легком у него остался на всю жизнь, но болезнь полностью отступила и его сняли с медицинского учета. В спорте тоже все шло нормально, если не считать того, что в конце осени тренер Тимура заболел, ему предстояла сложная операция, о чем он предупредил всех тех ребят, которые у него тренировались. Всем выдал график тренировок на всю зиму. Тимур всю зиму тренировался вдвоем с Сашей. Саша бегал на средние и длинные дистанции, он был на два года старше Тимура, Тимур бегал только на средние, но тренер его готовил к тренировкам на длинные дистанции. Тренер надеялся подготовить Тимура и Сашу для марафона. Вся зима прошла в самостоятельных тренировках. Ни Саша, ни Тимур не пропустили ни одной тренировки. Согласно заданию тренера они приходили утром 4 раза в неделю на стадион, переодевались, бежали кросс примерно на 10 км в любую погоду. Зима была морозная, 35-45 градусов, но ни одну тренировку Саша с Тимуром не пропустили. В воскресенье по графику тренировок каждый из них в одиночку бегал кросс на 20 км. Тимур в промежутках между тренировок дома тренировался с гирями и гантелями (ну и прочие силовые упражнения). Летом в огороде возле дома он смастерил себе перекладину, брусья, нашел на свалке колесную пару от вагонетки, это была его штанга.
03.04.2012г. 01)- Развитие ради задания. 02)- Развитие ради жизненно важной цели. 03)- Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего. 04)- Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса. 05)- А когда люди думают, что задание на развитие их наблюдательности обеспечит решение всех их житейских проблем, то это уже не развитие получается, а простое банальное программирование, формируются идолы из заданий для развития наблюдательности.
Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Дописка к заметке | len 2231:
- Жизненные циклы состояний человека. - Когда вы научитесь наблюдать и анализировать свои или чужие жизненные циклы состояний, то перед вами откроется качественно новый мир, в котором мы живем, но ничего о нем еще не знали. - Развитие логического мышления ради познания истины. - Люди придумали (нет, это матрица им дала) множество самых различных названий для частей своей мыслительной системы. Придумали и теперь предлагают друг другу развивать каждую отдельную часть. - Развитие мышления, это суть развитие всей мыслительной системы человека в комплексе, всех ее частей, как бы там они ни назывались.
03.04.2012г. 01)- В результате вот такой убежденности человек мучительно ищет какое-то там особое задание для развития наблюдательности, которое по его убеждению должно решить все его жизненные проблемы. 02)- О комплексном развитии своей мыслительной системы, об универсальном развитии всех своих способностей, которые включают и наблюдательность, человек не просто не думает, он об этом даже не догадывается. 03)- Какими-то совершенно удивительными путями у человека формируется твердокаменная убежденность в том, что развитие наблюдательности для него самая главная задача в жизни, и ничего кроме наблюдательности. 04)- Но что более всего меня удивляет, так это убежденность многих людей в том, что они точно знают, что им нужно развитие именно наблюдательности, а не чего-то там еще, кроме наблюдательности. 05)- Сегодня у многих людей бытует мнение, что процесс развития наблюдательности и внимательности это не так уж и сложно, достаточно по утрам выполнять несложные задания и наблюдательность уже в кармане. 06)- Если вы всерьез хотите изучить вопрос о заданиях для развития наблюдательности и внимательности, то я вам рекомендую основательно изучить материалы данного сайта. Развитие наблюдательности не так уж и просто. 07)- Грубо говоря, данный сайт одно сплошное задание для развития наблюдательности. Дело в том, что развитие наблюдательности и внимательности не происходит в результате одного учебного задания. 08)- Задания для развития наблюдательности. 09)- Наблюдательность 10)- Развитие 11)-2
[b]Книга восьмая "Теория и пра
Художественные фильмы, теле- и радиопередачи, газеты, компьютерные игры, все это каналы вложения в мыслительные системы людей тех или иных программных кодов, за которыми нужно научиться наблюдать. 11)- Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат программу. 12)- Задания на наблюдательность нужно научиться замечать, если эти задания человек не видит, то никакие упражнения от учителя этому человеку не помогут. 13)- Задания на наблюдательность человеку выдает жизнь ежесекундно. 14)- Вся человеческая жизнь основана на взаимном программировании и перепрограммировании. Научитесь за всем этим наблюдать, это вам первое задание на наблюдательность. Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат в вашу мыслительную систему ту или иную программу. Учитель, инструктор, психолог, священник даст вам совет, и прикрепит к нему программный код. 08 Сентябрь 2011г. Тимур
08 Сентябрь 2011г. 01)- Задание 02)- Наблюдательность 03)- Задания на наблюдательность. 04)- Уже не первый год я сопротивляюсь любым давлениям на меня со стороны матрицы и отказываюсь от программирования своих читателей. 05)- Методика Байтерек, это методика обучения самостоятельному мышлению, поэтому и задания на наблюдательность должны подразумевать самостоятельные тренировки. Любое подробное описание будет программировать человека на следование учителю, инструктору, священнику, гуру и т.д. 06)- Вот я никак не могу решиться сделать подробное описание методики Байтерек. Почему? Да потому что тогда я потеряю смысл методики Байтерек.
01)- Жизненные циклы состояний. 02)- Примеры жизненных циклов состояний у других людей не дадут вам возможности анализировать свои. Для анализа жизненных циклов, вам нужно тренировать внимательность и наблюдательность. 03)- Развитие мышления для наблюдения за жизненными циклами. 04)- Развить внимательность и наблюдательность, это еще половина дела, нужно развивать логическое мышление, чтобы уметь делать нормальный полноценный анализ жизненных циклов. 05)- У человека есть лишь один единственный всепогодный универсальный инструмент, это его мыслительная система. Тимур | len 4391
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным.
Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить.
Приписка к заметке №3 - Тимур - 25.01.2012 | len 4674 | l-t - 593 | l-d - 800
03.04.2012г. 01)- Задание для развития. 02)- Развитие наблюдательности в задании на сайте. 03)- На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности. 04)- Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой. 05)- Развитие мыслительной системы не может быть эффективным если индивид не способен наблюдать за своими состояниями, за своими мыслями. Все задания разделены на базовые и вспомогательные. Количество заданий небольшое, но каждое задание может выполняться во многих вариантах, что и обеспечивает всестороннее развитие самых различных практических навыков.
Жизненные циклы состояний маленького пажа Тимура. Поиск новой спутницы жизни.
Тимур начал задумываться о том, чтобы расстаться с Надей, но он помнил летнюю ее истерику и ему было ее жалко. Тимур не хотел обижать Надю, но и дружить с нею ему уже не хотелось. Дело было не в том, что она отказала ему в половой близости, а в том, что она пыталась им манипулировать, да еще и насмехаться. Пусть даже и не насмехаться, а просто шутить, все равно Тимур мечтал не о таких взаимоотношениях с любимой девушкой.
Примерно в конце января 1976 года Тимур начал ходить в общежитие, где жили его товарищи по учебной группе. Начал общаться с другими девчонками, начал бывать на танцах в общежитии. Однажды его пригласили в компанию девушек, которые жили не в общежитии, а на съемной квартире. Пришел Тимур к ним в гости и увидел то, ... ... Девушки были без комплексов. Т.е. вообще без каких-либо комплексов. Матом заворачивали как деревенские мужики во время ремонта сельхозтехники. Эти девушки были доступны для любых взаимоотношений с парнями, в смысле полностью для любых самых интимных. Вокруг них вились парни, квартира больше походила на бардель, а не на то место где жили учащиеся техникума. Тимур побывал у этих девушек в гостях всего один или два раза. Девушки были не прочь завязать с ним близкие отношения, с одной из них летом 1976 года Тимур даже дружить начал. Ее можно было брать за любые части тела и делать с нею все что захочется, Тимур ей нравился и она хотела с ним дружить всерьез и надолго, но Тимуру все это не понравилось. Тимур не стал с нею дружить, походили пару недель, позажимались, поцеловались и все на этом.
С этими девушками Тимур общаться не стал. Пришла весна и в середине апреля группа Тимура выехала на учебный полигон в поле. На полигоне им предстояло быть до конца лета. На полигоне была еще одна учебная группа, в которой больше половины учащихся были девушки, в одну из них Тимур влюбился по уши. В очередной выходной день Тимур приехал в город и сказал Наде при встрече, что они больше дружить не будут, что они расстаются. Надя начала плакать, Тимур проводил ее до автобусной остановки усадил в автобус и они расстались. Позже Надя приходила домой к Тимуру в его отсутствие, начала дружить с его сестрой, общаться с его родителями. Надя поддерживала тесные отношения с сестрой и родителями Тимура еще в течение нескольких лет, ходила к ним в гости. Родители и сестра пытались воздействовать на Тимура с целью помирить его с Надей, но Тимура Надя уже более не интересовала. В доме хранилась огромная картонная коробка полная Надиными фотографиями, она была очень фотогеничной. Тимур ее фотографировал постоянно.
03.04.2012г. 01)- Развитие внимания. 02)- Развитие внимания, внимательности и наблюдательности. 03)- Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить. 04)- Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным. 05)- Развитие внимания, направленного на наблюдение за своими состояниями, за своей мыслительной системой, является фундаментальной основой развития всех прочих человеческих способностей. Без развития вот такого внимания ничего дальше не сладится.
Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой.
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса.
Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего.
Приписка к заметке №4 - Тимур - 25.01.2012 | len 4160 | l-t - 565 | l-d - 735
03.04.2012г. 01)- Развитие по заданию. 02)- Развитие не по заданию, а развитие по хотению. 03)- Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии. 04)- Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно. 05)- Методика развития человеческих способностей, которую предлагает Тимур в виде универсальных заданий, подразумевает наличие собственной программы своего развития у ученика, который согласится пользоваться заданиями на сайте, направленными на комплексное развитие всех его способностей.
Жизненные циклы состояний Тимура в 1975-76 годах. Профессия, сфера жизнедеятельности, здоровье, физическая сила.
Как я уже говорил анализировать будем три аспекта жизненных циклов состояний Тимура: - любовь и желание найти ту единственную и неповторимую спутницу в жизни, создать с ней семью; - профессия и сфера жизнедеятельности, которая будет кормить Тимура и его семью; - здоровье, физическая сила, спорт, как основа жизни.
Профессия и сфера жизнедеятельности в 1975-76 годах были представлены обучением в техникуме и всем, что было связано с учебой. В этой части все было очень хорошо. Обучение проходило успешно, преподаватели были довольны успехами Тимура. Он был старостой группы, ребята его уважали, он пользовался почти непререкаемым авторитетом, который постоянно рос. К концу обучения в техникуме авторитет Тимура распространился за пределы его учебной группы на весь техникум.
В части физического здоровья у Тимура все наладилось. В начале 1976 года он прошел очередную медицинскую комиссию в туберкулезном диспансере, след от очага в легком у него остался на всю жизнь, но болезнь полностью отступила и его сняли с медицинского учета. В спорте тоже все шло нормально, если не считать того, что в конце осени тренер Тимура заболел, ему предстояла сложная операция, о чем он предупредил всех тех ребят, которые у него тренировались. Всем выдал график тренировок на всю зиму. Тимур всю зиму тренировался вдвоем с Сашей. Саша бегал на средние и длинные дистанции, он был на два года старше Тимура, Тимур бегал только на средние, но тренер его готовил к тренировкам на длинные дистанции. Тренер надеялся подготовить Тимура и Сашу для марафона. Вся зима прошла в самостоятельных тренировках. Ни Саша, ни Тимур не пропустили ни одной тренировки. Согласно заданию тренера они приходили утром 4 раза в неделю на стадион, переодевались, бежали кросс примерно на 10 км в любую погоду. Зима была морозная, 35-45 градусов, но ни одну тренировку Саша с Тимуром не пропустили. В воскресенье по графику тренировок каждый из них в одиночку бегал кросс на 20 км. Тимур в промежутках между тренировок дома тренировался с гирями и гантелями (ну и прочие силовые упражнения). Летом в огороде возле дома он смастерил себе перекладину, брусья, нашел на свалке колесную пару от вагонетки, это была его штанга.
03.04.2012г. 01)- Развитие ради задания. 02)- Развитие ради жизненно важной цели. 03)- Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего. 04)- Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса. 05)- А когда люди думают, что задание на развитие их наблюдательности обеспечит решение всех их житейских проблем, то это уже не развитие получается, а простое банальное программирование, формируются идолы из заданий для развития наблюдательности.
Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Дописка к заметке | len 2231:
- Жизненные циклы состояний человека. - Когда вы научитесь наблюдать и анализировать свои или чужие жизненные циклы состояний, то перед вами откроется качественно новый мир, в котором мы живем, но ничего о нем еще не знали. - Развитие логического мышления ради познания истины. - Люди придумали (нет, это матрица им дала) множество самых различных названий для частей своей мыслительной системы. Придумали и теперь предлагают друг другу развивать каждую отдельную часть. - Развитие мышления, это суть развитие всей мыслительной системы человека в комплексе, всех ее частей, как бы там они ни назывались.
03.04.2012г. 01)- В результате вот такой убежденности человек мучительно ищет какое-то там особое задание для развития наблюдательности, которое по его убеждению должно решить все его жизненные проблемы. 02)- О комплексном развитии своей мыслительной системы, об универсальном развитии всех своих способностей, которые включают и наблюдательность, человек не просто не думает, он об этом даже не догадывается. 03)- Какими-то совершенно удивительными путями у человека формируется твердокаменная убежденность в том, что развитие наблюдательности для него самая главная задача в жизни, и ничего кроме наблюдательности. 04)- Но что более всего меня удивляет, так это убежденность многих людей в том, что они точно знают, что им нужно развитие именно наблюдательности, а не чего-то там еще, кроме наблюдательности. 05)- Сегодня у многих людей бытует мнение, что процесс развития наблюдательности и внимательности это не так уж и сложно, достаточно по утрам выполнять несложные задания и наблюдательность уже в кармане. 06)- Если вы всерьез хотите изучить вопрос о заданиях для развития наблюдательности и внимательности, то я вам рекомендую основательно изучить материалы данного сайта. Развитие наблюдательности не так уж и просто. 07)- Грубо говоря, данный сайт одно сплошное задание для развития наблюдательности. Дело в том, что развитие наблюдательности и внимательности не происходит в результате одного учебного задания. 08)- Задания для развития наблюдательности. 09)- Наблюдательность 10)- Развитие 11)-2
[b]Книга восьмая "Теория и пра
Наблюдательность и внимательность, это лишь игра слов и понятий, которые в конечном счете сводятся к одним и тем же процессам в человеческой мыслительной системе. 02)- Задания и упражнения на внимательность и наблюдательность, это тоже игра слов и понятий, которые точно также в конечном счете сводятся к чисто практической деятельности человека. 03)- Задания на наблюдательность на данной странице, это лишь требования интернет-технологий, которые не понимают игры человеческих слов, для компьютера внимательность и наблюдательность вещи разные. 04)- Задание на наблюдательность компьютеру выдать невозможно, потому что компьютер способен анализировать лишь то, что в него вложено программистом, вот что заложил программист в компьютер только тем компьютер и оперирует. 05)- Человеческая мыслительная система, это тот же самый компьютер, который способен оперировать только теми вещами, которые в него вложены когда-то кем-то. Кто и когда вложил, вопрос отдельный. 06)- Первое задание на наблюдательность заключается в том, чтобы человек научился бы замечать то, что уже вложено в его мыслительную систему и что продолжает вкладываться без его личного ведома. 07)- Задание на наблюдательность человеку выдает жизнь, нужно научиться наблюдать за тем, что попадает в его мыслительную систему, откуда это берется и кому это выгодно. Выгодно ли это самому человеку. 08)- Задания на наблюдательность, которые выдают простому человеку психологи, содержат программные коды, которые программируют человеческое поведение. Психологи этот процесс называют психологической помощью. 09)- Психологической помощью называют процесс вложения программ в мыслительную систему человека, с которыми этот человек будет жить дальше. Задание на наблюдательность заключается в том, чтобы контролировать подобное программирование. 10)- Художественные фильмы, теле- и радиопередачи, газеты, компьютерные игры, все это каналы вложения в мыслительные системы людей тех или иных программных кодов, за которыми нужно научиться наблюдать. 11)- Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат программу. 12)- Задания на наблюдательность нужно научиться замечать, если эти задания человек не видит, то никакие упражнения от учителя этому человеку не помогут. 13)- Задания на наблюдательность человеку выдает жизнь ежесекундно. 14)- Вся человеческая жизнь основана на взаимном программировании и перепрограммировании. Научитесь за всем этим наблюдать, это вам первое задание на наблюдательность. Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат в вашу мыслительную систему ту или иную программу. Учитель, инструктор, психолог, священник даст вам совет, и прикрепит к нему программный код. 08 Сентябрь 2011г. Тимур
08 Сентябрь 2011г. 01)- Задание 02)- Наблюдательность 03)- Задания на наблюдательность. 04)- Уже не первый год я сопротивляюсь любым давлениям на меня со стороны матрицы и отказываюсь от программирования своих читателей. 05)- Методика Байтерек, это методика обучения самостоятельному мышлению, поэтому и задания на наблюдательность должны подразумевать самостоятельные тренировки. Любое подробное описание будет программировать человека на следование учителю, инструктору, священнику, гуру и т.д. 06)- Вот я никак не могу решиться сделать подробное описание методики Байтерек. Почему? Да потому что тогда я потеряю смысл методики Байтерек.
01)- Жизненные циклы состояний. 02)- Примеры жизненных циклов состояний у других людей не дадут вам возможности анализировать свои. Для анализа жизненных циклов, вам нужно тренировать внимательность и наблюдательность. 03)- Развитие мышления для наблюдения за жизненными циклами. 04)- Развить внимательность и наблюдательность, это еще половина дела, нужно развивать логическое мышление, чтобы уметь делать нормальный полноценный анализ жизненных циклов. 05)- У человека есть лишь один единственный всепогодный универсальный инструмент, это его мыслительная система. Тимур | len 4391
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным.
Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить.
Приписка к заметке №3 - Тимур - 25.01.2012 | len 4674 | l-t - 593 | l-d - 800
03.04.2012г. 01)- Задание для развития. 02)- Развитие наблюдательности в задании на сайте. 03)- На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности. 04)- Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой. 05)- Развитие мыслительной системы не может быть эффективным если индивид не способен наблюдать за своими состояниями, за своими мыслями. Все задания разделены на базовые и вспомогательные. Количество заданий небольшое, но каждое задание может выполняться во многих вариантах, что и обеспечивает всестороннее развитие самых различных практических навыков.
Жизненные циклы состояний маленького пажа Тимура. Поиск новой спутницы жизни.
Тимур начал задумываться о том, чтобы расстаться с Надей, но он помнил летнюю ее истерику и ему было ее жалко. Тимур не хотел обижать Надю, но и дружить с нею ему уже не хотелось. Дело было не в том, что она отказала ему в половой близости, а в том, что она пыталась им манипулировать, да еще и насмехаться. Пусть даже и не насмехаться, а просто шутить, все равно Тимур мечтал не о таких взаимоотношениях с любимой девушкой.
Примерно в конце января 1976 года Тимур начал ходить в общежитие, где жили его товарищи по учебной группе. Начал общаться с другими девчонками, начал бывать на танцах в общежитии. Однажды его пригласили в компанию девушек, которые жили не в общежитии, а на съемной квартире. Пришел Тимур к ним в гости и увидел то, ... ... Девушки были без комплексов. Т.е. вообще без каких-либо комплексов. Матом заворачивали как деревенские мужики во время ремонта сельхозтехники. Эти девушки были доступны для любых взаимоотношений с парнями, в смысле полностью для любых самых интимных. Вокруг них вились парни, квартира больше походила на бардель, а не на то место где жили учащиеся техникума. Тимур побывал у этих девушек в гостях всего один или два раза. Девушки были не прочь завязать с ним близкие отношения, с одной из них летом 1976 года Тимур даже дружить начал. Ее можно было брать за любые части тела и делать с нею все что захочется, Тимур ей нравился и она хотела с ним дружить всерьез и надолго, но Тимуру все это не понравилось. Тимур не стал с нею дружить, походили пару недель, позажимались, поцеловались и все на этом.
С этими девушками Тимур общаться не стал. Пришла весна и в середине апреля группа Тимура выехала на учебный полигон в поле. На полигоне им предстояло быть до конца лета. На полигоне была еще одна учебная группа, в которой больше половины учащихся были девушки, в одну из них Тимур влюбился по уши. В очередной выходной день Тимур приехал в город и сказал Наде при встрече, что они больше дружить не будут, что они расстаются. Надя начала плакать, Тимур проводил ее до автобусной остановки усадил в автобус и они расстались. Позже Надя приходила домой к Тимуру в его отсутствие, начала дружить с его сестрой, общаться с его родителями. Надя поддерживала тесные отношения с сестрой и родителями Тимура еще в течение нескольких лет, ходила к ним в гости. Родители и сестра пытались воздействовать на Тимура с целью помирить его с Надей, но Тимура Надя уже более не интересовала. В доме хранилась огромная картонная коробка полная Надиными фотографиями, она была очень фотогеничной. Тимур ее фотографировал постоянно.
03.04.2012г. 01)- Развитие внимания. 02)- Развитие внимания, внимательности и наблюдательности. 03)- Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить. 04)- Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным. 05)- Развитие внимания, направленного на наблюдение за своими состояниями, за своей мыслительной системой, является фундаментальной основой развития всех прочих человеческих способностей. Без развития вот такого внимания ничего дальше не сладится.
Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой.
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса.
Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего.
Приписка к заметке №4 - Тимур - 25.01.2012 | len 4160 | l-t - 565 | l-d - 735
03.04.2012г. 01)- Развитие по заданию. 02)- Развитие не по заданию, а развитие по хотению. 03)- Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии. 04)- Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно. 05)- Методика развития человеческих способностей, которую предлагает Тимур в виде универсальных заданий, подразумевает наличие собственной программы своего развития у ученика, который согласится пользоваться заданиями на сайте, направленными на комплексное развитие всех его способностей.
Жизненные циклы состояний Тимура в 1975-76 годах. Профессия, сфера жизнедеятельности, здоровье, физическая сила.
Как я уже говорил анализировать будем три аспекта жизненных циклов состояний Тимура: - любовь и желание найти ту единственную и неповторимую спутницу в жизни, создать с ней семью; - профессия и сфера жизнедеятельности, которая будет кормить Тимура и его семью; - здоровье, физическая сила, спорт, как основа жизни.
Профессия и сфера жизнедеятельности в 1975-76 годах были представлены обучением в техникуме и всем, что было связано с учебой. В этой части все было очень хорошо. Обучение проходило успешно, преподаватели были довольны успехами Тимура. Он был старостой группы, ребята его уважали, он пользовался почти непререкаемым авторитетом, который постоянно рос. К концу обучения в техникуме авторитет Тимура распространился за пределы его учебной группы на весь техникум.
В части физического здоровья у Тимура все наладилось. В начале 1976 года он прошел очередную медицинскую комиссию в туберкулезном диспансере, след от очага в легком у него остался на всю жизнь, но болезнь полностью отступила и его сняли с медицинского учета. В спорте тоже все шло нормально, если не считать того, что в конце осени тренер Тимура заболел, ему предстояла сложная операция, о чем он предупредил всех тех ребят, которые у него тренировались. Всем выдал график тренировок на всю зиму. Тимур всю зиму тренировался вдвоем с Сашей. Саша бегал на средние и длинные дистанции, он был на два года старше Тимура, Тимур бегал только на средние, но тренер его готовил к тренировкам на длинные дистанции. Тренер надеялся подготовить Тимура и Сашу для марафона. Вся зима прошла в самостоятельных тренировках. Ни Саша, ни Тимур не пропустили ни одной тренировки. Согласно заданию тренера они приходили утром 4 раза в неделю на стадион, переодевались, бежали кросс примерно на 10 км в любую погоду. Зима была морозная, 35-45 градусов, но ни одну тренировку Саша с Тимуром не пропустили. В воскресенье по графику тренировок каждый из них в одиночку бегал кросс на 20 км. Тимур в промежутках между тренировок дома тренировался с гирями и гантелями (ну и прочие силовые упражнения). Летом в огороде возле дома он смастерил себе перекладину, брусья, нашел на свалке колесную пару от вагонетки, это была его штанга.
03.04.2012г. 01)- Развитие ради задания. 02)- Развитие ради жизненно важной цели. 03)- Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего. 04)- Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса. 05)- А когда люди думают, что задание на развитие их наблюдательности обеспечит решение всех их житейских проблем, то это уже не развитие получается, а простое банальное программирование, формируются идолы из заданий для развития наблюдательности.
Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Дописка к заметке | len 2231:
- Жизненные циклы состояний человека. - Когда вы научитесь наблюдать и анализировать свои или чужие жизненные циклы состояний, то перед вами откроется качественно новый мир, в котором мы живем, но ничего о нем еще не знали. - Развитие логического мышления ради познания истины. - Люди придумали (нет, это матрица им дала) множество самых различных названий для частей своей мыслительной системы. Придумали и теперь предлагают друг другу развивать каждую отдельную часть. - Развитие мышления, это суть развитие всей мыслительной системы человека в комплексе, всех ее частей, как бы там они ни назывались.
03.04.2012г. 01)- В результате вот такой убежденности человек мучительно ищет какое-то там особое задание для развития наблюдательности, которое по его убеждению должно решить все его жизненные проблемы. 02)- О комплексном развитии своей мыслительной системы, об универсальном развитии всех своих способностей, которые включают и наблюдательность, человек не просто не думает, он об этом даже не догадывается. 03)- Какими-то совершенно удивительными путями у человека формируется твердокаменная убежденность в том, что развитие наблюдательности для него самая главная задача в жизни, и ничего кроме наблюдательности. 04)- Но что более всего меня удивляет, так это убежденность многих людей в том, что они точно знают, что им нужно развитие именно наблюдательности, а не чего-то там еще, кроме наблюдательности. 05)- Сегодня у многих людей бытует мнение, что процесс развития наблюдательности и внимательности это не так уж и сложно, достаточно по утрам выполнять несложные задания и наблюдательность уже в кармане. 06)- Если вы всерьез хотите изучить вопрос о заданиях для развития наблюдательности и внимательности, то я вам рекомендую основательно изучить материалы данного сайта. Развитие наблюдательности не так уж и просто. 07)- Грубо говоря, данный сайт одно сплошное задание для развития наблюдательности. Дело в том, что развитие наблюдательности и внимательности не происходит в результате одного учебного задания. 08)- Задания для развития наблюдательности. 09)- Наблюдательность 10)- Развитие 11)-2
[b]Книга восьмая "Теория и пра
Частично на данном сайте маленький паж пытается систематизировать данные своих наблюдений за жизненными циклами состояний, он делает подробное описание отдельных периодов, за которыми проводил наблюдения.
Задания и упражнения на внимательность и наблюдательность, это тоже игра слов и понятий, которые точно также в конечном счете сводятся к чисто практической деятельности человека. 03)- Задания на наблюдательность на данной странице, это лишь требования интернет-технологий, которые не понимают игры человеческих слов, для компьютера внимательность и наблюдательность вещи разные. 04)- Задание на наблюдательность компьютеру выдать невозможно, потому что компьютер способен анализировать лишь то, что в него вложено программистом, вот что заложил программист в компьютер только тем компьютер и оперирует. 05)- Человеческая мыслительная система, это тот же самый компьютер, который способен оперировать только теми вещами, которые в него вложены когда-то кем-то. Кто и когда вложил, вопрос отдельный. 06)- Первое задание на наблюдательность заключается в том, чтобы человек научился бы замечать то, что уже вложено в его мыслительную систему и что продолжает вкладываться без его личного ведома. 07)- Задание на наблюдательность человеку выдает жизнь, нужно научиться наблюдать за тем, что попадает в его мыслительную систему, откуда это берется и кому это выгодно. Выгодно ли это самому человеку. 08)- Задания на наблюдательность, которые выдают простому человеку психологи, содержат программные коды, которые программируют человеческое поведение. Психологи этот процесс называют психологической помощью. 09)- Психологической помощью называют процесс вложения программ в мыслительную систему человека, с которыми этот человек будет жить дальше. Задание на наблюдательность заключается в том, чтобы контролировать подобное программирование. 10)- Художественные фильмы, теле- и радиопередачи, газеты, компьютерные игры, все это каналы вложения в мыслительные системы людей тех или иных программных кодов, за которыми нужно научиться наблюдать. 11)- Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат программу. 12)- Задания на наблюдательность нужно научиться замечать, если эти задания человек не видит, то никакие упражнения от учителя этому человеку не помогут. 13)- Задания на наблюдательность человеку выдает жизнь ежесекундно. 14)- Вся человеческая жизнь основана на взаимном программировании и перепрограммировании. Научитесь за всем этим наблюдать, это вам первое задание на наблюдательность. Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат в вашу мыслительную систему ту или иную программу. Учитель, инструктор, психолог, священник даст вам совет, и прикрепит к нему программный код. 08 Сентябрь 2011г. Тимур
08 Сентябрь 2011г. 01)- Задание 02)- Наблюдательность 03)- Задания на наблюдательность. 04)- Уже не первый год я сопротивляюсь любым давлениям на меня со стороны матрицы и отказываюсь от программирования своих читателей. 05)- Методика Байтерек, это методика обучения самостоятельному мышлению, поэтому и задания на наблюдательность должны подразумевать самостоятельные тренировки. Любое подробное описание будет программировать человека на следование учителю, инструктору, священнику, гуру и т.д. 06)- Вот я никак не могу решиться сделать подробное описание методики Байтерек. Почему? Да потому что тогда я потеряю смысл методики Байтерек.
01)- Жизненные циклы состояний. 02)- Примеры жизненных циклов состояний у других людей не дадут вам возможности анализировать свои. Для анализа жизненных циклов, вам нужно тренировать внимательность и наблюдательность. 03)- Развитие мышления для наблюдения за жизненными циклами. 04)- Развить внимательность и наблюдательность, это еще половина дела, нужно развивать логическое мышление, чтобы уметь делать нормальный полноценный анализ жизненных циклов. 05)- У человека есть лишь один единственный всепогодный универсальный инструмент, это его мыслительная система. Тимур | len 4391
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным.
Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить.
Приписка к заметке №3 - Тимур - 25.01.2012 | len 4674 | l-t - 593 | l-d - 800
03.04.2012г. 01)- Задание для развития. 02)- Развитие наблюдательности в задании на сайте. 03)- На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности. 04)- Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой. 05)- Развитие мыслительной системы не может быть эффективным если индивид не способен наблюдать за своими состояниями, за своими мыслями. Все задания разделены на базовые и вспомогательные. Количество заданий небольшое, но каждое задание может выполняться во многих вариантах, что и обеспечивает всестороннее развитие самых различных практических навыков.
Жизненные циклы состояний маленького пажа Тимура. Поиск новой спутницы жизни.
Тимур начал задумываться о том, чтобы расстаться с Надей, но он помнил летнюю ее истерику и ему было ее жалко. Тимур не хотел обижать Надю, но и дружить с нею ему уже не хотелось. Дело было не в том, что она отказала ему в половой близости, а в том, что она пыталась им манипулировать, да еще и насмехаться. Пусть даже и не насмехаться, а просто шутить, все равно Тимур мечтал не о таких взаимоотношениях с любимой девушкой.
Примерно в конце января 1976 года Тимур начал ходить в общежитие, где жили его товарищи по учебной группе. Начал общаться с другими девчонками, начал бывать на танцах в общежитии. Однажды его пригласили в компанию девушек, которые жили не в общежитии, а на съемной квартире. Пришел Тимур к ним в гости и увидел то, ... ... Девушки были без комплексов. Т.е. вообще без каких-либо комплексов. Матом заворачивали как деревенские мужики во время ремонта сельхозтехники. Эти девушки были доступны для любых взаимоотношений с парнями, в смысле полностью для любых самых интимных. Вокруг них вились парни, квартира больше походила на бардель, а не на то место где жили учащиеся техникума. Тимур побывал у этих девушек в гостях всего один или два раза. Девушки были не прочь завязать с ним близкие отношения, с одной из них летом 1976 года Тимур даже дружить начал. Ее можно было брать за любые части тела и делать с нею все что захочется, Тимур ей нравился и она хотела с ним дружить всерьез и надолго, но Тимуру все это не понравилось. Тимур не стал с нею дружить, походили пару недель, позажимались, поцеловались и все на этом.
С этими девушками Тимур общаться не стал. Пришла весна и в середине апреля группа Тимура выехала на учебный полигон в поле. На полигоне им предстояло быть до конца лета. На полигоне была еще одна учебная группа, в которой больше половины учащихся были девушки, в одну из них Тимур влюбился по уши. В очередной выходной день Тимур приехал в город и сказал Наде при встрече, что они больше дружить не будут, что они расстаются. Надя начала плакать, Тимур проводил ее до автобусной остановки усадил в автобус и они расстались. Позже Надя приходила домой к Тимуру в его отсутствие, начала дружить с его сестрой, общаться с его родителями. Надя поддерживала тесные отношения с сестрой и родителями Тимура еще в течение нескольких лет, ходила к ним в гости. Родители и сестра пытались воздействовать на Тимура с целью помирить его с Надей, но Тимура Надя уже более не интересовала. В доме хранилась огромная картонная коробка полная Надиными фотографиями, она была очень фотогеничной. Тимур ее фотографировал постоянно.
03.04.2012г. 01)- Развитие внимания. 02)- Развитие внимания, внимательности и наблюдательности. 03)- Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить. 04)- Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным. 05)- Развитие внимания, направленного на наблюдение за своими состояниями, за своей мыслительной системой, является фундаментальной основой развития всех прочих человеческих способностей. Без развития вот такого внимания ничего дальше не сладится.
Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой.
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса.
Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего.
Приписка к заметке №4 - Тимур - 25.01.2012 | len 4160 | l-t - 565 | l-d - 735
03.04.2012г. 01)- Развитие по заданию. 02)- Развитие не по заданию, а развитие по хотению. 03)- Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии. 04)- Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно. 05)- Методика развития человеческих способностей, которую предлагает Тимур в виде универсальных заданий, подразумевает наличие собственной программы своего развития у ученика, который согласится пользоваться заданиями на сайте, направленными на комплексное развитие всех его способностей.
Жизненные циклы состояний Тимура в 1975-76 годах. Профессия, сфера жизнедеятельности, здоровье, физическая сила.
Как я уже говорил анализировать будем три аспекта жизненных циклов состояний Тимура: - любовь и желание найти ту единственную и неповторимую спутницу в жизни, создать с ней семью; - профессия и сфера жизнедеятельности, которая будет кормить Тимура и его семью; - здоровье, физическая сила, спорт, как основа жизни.
Профессия и сфера жизнедеятельности в 1975-76 годах были представлены обучением в техникуме и всем, что было связано с учебой. В этой части все было очень хорошо. Обучение проходило успешно, преподаватели были довольны успехами Тимура. Он был старостой группы, ребята его уважали, он пользовался почти непререкаемым авторитетом, который постоянно рос. К концу обучения в техникуме авторитет Тимура распространился за пределы его учебной группы на весь техникум.
В части физического здоровья у Тимура все наладилось. В начале 1976 года он прошел очередную медицинскую комиссию в туберкулезном диспансере, след от очага в легком у него остался на всю жизнь, но болезнь полностью отступила и его сняли с медицинского учета. В спорте тоже все шло нормально, если не считать того, что в конце осени тренер Тимура заболел, ему предстояла сложная операция, о чем он предупредил всех тех ребят, которые у него тренировались. Всем выдал график тренировок на всю зиму. Тимур всю зиму тренировался вдвоем с Сашей. Саша бегал на средние и длинные дистанции, он был на два года старше Тимура, Тимур бегал только на средние, но тренер его готовил к тренировкам на длинные дистанции. Тренер надеялся подготовить Тимура и Сашу для марафона. Вся зима прошла в самостоятельных тренировках. Ни Саша, ни Тимур не пропустили ни одной тренировки. Согласно заданию тренера они приходили утром 4 раза в неделю на стадион, переодевались, бежали кросс примерно на 10 км в любую погоду. Зима была морозная, 35-45 градусов, но ни одну тренировку Саша с Тимуром не пропустили. В воскресенье по графику тренировок каждый из них в одиночку бегал кросс на 20 км. Тимур в промежутках между тренировок дома тренировался с гирями и гантелями (ну и прочие силовые упражнения). Летом в огороде возле дома он смастерил себе перекладину, брусья, нашел на свалке колесную пару от вагонетки, это была его штанга.
03.04.2012г. 01)- Развитие ради задания. 02)- Развитие ради жизненно важной цели. 03)- Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего. 04)- Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса. 05)- А когда люди думают, что задание на развитие их наблюдательности обеспечит решение всех их житейских проблем, то это уже не развитие получается, а простое банальное программирование, формируются идолы из заданий для развития наблюдательности.
Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Дописка к заметке | len 2231:
- Жизненные циклы состояний человека. - Когда вы научитесь наблюдать и анализировать свои или чужие жизненные циклы состояний, то перед вами откроется качественно новый мир, в котором мы живем, но ничего о нем еще не знали. - Развитие логического мышления ради познания истины. - Люди придумали (нет, это матрица им дала) множество самых различных названий для частей своей мыслительной системы. Придумали и теперь предлагают друг другу развивать каждую отдельную часть. - Развитие мышления, это суть развитие всей мыслительной системы человека в комплексе, всех ее частей, как бы там они ни назывались.
03.04.2012г. 01)- В результате вот такой убежденности человек мучительно ищет какое-то там особое задание для развития наблюдательности, которое по его убеждению должно решить все его жизненные проблемы. 02)- О комплексном развитии своей мыслительной системы, об универсальном развитии всех своих способностей, которые включают и наблюдательность, человек не просто не думает, он об этом даже не догадывается. 03)- Какими-то совершенно удивительными путями у человека формируется твердокаменная убежденность в том, что развитие наблюдательности для него самая главная задача в жизни, и ничего кроме наблюдательности. 04)- Но что более всего меня удивляет, так это убежденность многих людей в том, что они точно знают, что им нужно развитие именно наблюдательности, а не чего-то там еще, кроме наблюдательности. 05)- Сегодня у многих людей бытует мнение, что процесс развития наблюдательности и внимательности это не так уж и сложно, достаточно по утрам выполнять несложные задания и наблюдательность уже в кармане. 06)- Если вы всерьез хотите изучить вопрос о заданиях для развития наблюдательности и внимательности, то я вам рекомендую основательно изучить материалы данного сайта. Развитие наблюдательности не так уж и просто. 07)- Грубо говоря, данный сайт одно сплошное задание для развития наблюдательности. Дело в том, что развитие наблюдательности и внимательности не происходит в результате одного учебного задания. 08)- Задания для развития наблюдательности. 09)- Наблюдательность 10)- Развитие 11)-2
[b]Книга восьмая "Теория и пра
Данные наблюдений за жизненными циклами состояний маленький паж не систематизировал, что можно поставить ему в бесспорную вину. Но его вина имеет серьезное оправдание, которое потребует объемного описания.
Задания на наблюдательность на данной странице, это лишь требования интернет-технологий, которые не понимают игры человеческих слов, для компьютера внимательность и наблюдательность вещи разные. 04)- Задание на наблюдательность компьютеру выдать невозможно, потому что компьютер способен анализировать лишь то, что в него вложено программистом, вот что заложил программист в компьютер только тем компьютер и оперирует. 05)- Человеческая мыслительная система, это тот же самый компьютер, который способен оперировать только теми вещами, которые в него вложены когда-то кем-то. Кто и когда вложил, вопрос отдельный. 06)- Первое задание на наблюдательность заключается в том, чтобы человек научился бы замечать то, что уже вложено в его мыслительную систему и что продолжает вкладываться без его личного ведома. 07)- Задание на наблюдательность человеку выдает жизнь, нужно научиться наблюдать за тем, что попадает в его мыслительную систему, откуда это берется и кому это выгодно. Выгодно ли это самому человеку. 08)- Задания на наблюдательность, которые выдают простому человеку психологи, содержат программные коды, которые программируют человеческое поведение. Психологи этот процесс называют психологической помощью. 09)- Психологической помощью называют процесс вложения программ в мыслительную систему человека, с которыми этот человек будет жить дальше. Задание на наблюдательность заключается в том, чтобы контролировать подобное программирование. 10)- Художественные фильмы, теле- и радиопередачи, газеты, компьютерные игры, все это каналы вложения в мыслительные системы людей тех или иных программных кодов, за которыми нужно научиться наблюдать. 11)- Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат программу. 12)- Задания на наблюдательность нужно научиться замечать, если эти задания человек не видит, то никакие упражнения от учителя этому человеку не помогут. 13)- Задания на наблюдательность человеку выдает жизнь ежесекундно. 14)- Вся человеческая жизнь основана на взаимном программировании и перепрограммировании. Научитесь за всем этим наблюдать, это вам первое задание на наблюдательность. Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат в вашу мыслительную систему ту или иную программу. Учитель, инструктор, психолог, священник даст вам совет, и прикрепит к нему программный код. 08 Сентябрь 2011г. Тимур
08 Сентябрь 2011г. 01)- Задание 02)- Наблюдательность 03)- Задания на наблюдательность. 04)- Уже не первый год я сопротивляюсь любым давлениям на меня со стороны матрицы и отказываюсь от программирования своих читателей. 05)- Методика Байтерек, это методика обучения самостоятельному мышлению, поэтому и задания на наблюдательность должны подразумевать самостоятельные тренировки. Любое подробное описание будет программировать человека на следование учителю, инструктору, священнику, гуру и т.д. 06)- Вот я никак не могу решиться сделать подробное описание методики Байтерек. Почему? Да потому что тогда я потеряю смысл методики Байтерек.
01)- Жизненные циклы состояний. 02)- Примеры жизненных циклов состояний у других людей не дадут вам возможности анализировать свои. Для анализа жизненных циклов, вам нужно тренировать внимательность и наблюдательность. 03)- Развитие мышления для наблюдения за жизненными циклами. 04)- Развить внимательность и наблюдательность, это еще половина дела, нужно развивать логическое мышление, чтобы уметь делать нормальный полноценный анализ жизненных циклов. 05)- У человека есть лишь один единственный всепогодный универсальный инструмент, это его мыслительная система. Тимур | len 4391
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным.
Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить.
Приписка к заметке №3 - Тимур - 25.01.2012 | len 4674 | l-t - 593 | l-d - 800
03.04.2012г. 01)- Задание для развития. 02)- Развитие наблюдательности в задании на сайте. 03)- На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности. 04)- Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой. 05)- Развитие мыслительной системы не может быть эффективным если индивид не способен наблюдать за своими состояниями, за своими мыслями. Все задания разделены на базовые и вспомогательные. Количество заданий небольшое, но каждое задание может выполняться во многих вариантах, что и обеспечивает всестороннее развитие самых различных практических навыков.
Жизненные циклы состояний маленького пажа Тимура. Поиск новой спутницы жизни.
Тимур начал задумываться о том, чтобы расстаться с Надей, но он помнил летнюю ее истерику и ему было ее жалко. Тимур не хотел обижать Надю, но и дружить с нею ему уже не хотелось. Дело было не в том, что она отказала ему в половой близости, а в том, что она пыталась им манипулировать, да еще и насмехаться. Пусть даже и не насмехаться, а просто шутить, все равно Тимур мечтал не о таких взаимоотношениях с любимой девушкой.
Примерно в конце января 1976 года Тимур начал ходить в общежитие, где жили его товарищи по учебной группе. Начал общаться с другими девчонками, начал бывать на танцах в общежитии. Однажды его пригласили в компанию девушек, которые жили не в общежитии, а на съемной квартире. Пришел Тимур к ним в гости и увидел то, ... ... Девушки были без комплексов. Т.е. вообще без каких-либо комплексов. Матом заворачивали как деревенские мужики во время ремонта сельхозтехники. Эти девушки были доступны для любых взаимоотношений с парнями, в смысле полностью для любых самых интимных. Вокруг них вились парни, квартира больше походила на бардель, а не на то место где жили учащиеся техникума. Тимур побывал у этих девушек в гостях всего один или два раза. Девушки были не прочь завязать с ним близкие отношения, с одной из них летом 1976 года Тимур даже дружить начал. Ее можно было брать за любые части тела и делать с нею все что захочется, Тимур ей нравился и она хотела с ним дружить всерьез и надолго, но Тимуру все это не понравилось. Тимур не стал с нею дружить, походили пару недель, позажимались, поцеловались и все на этом.
С этими девушками Тимур общаться не стал. Пришла весна и в середине апреля группа Тимура выехала на учебный полигон в поле. На полигоне им предстояло быть до конца лета. На полигоне была еще одна учебная группа, в которой больше половины учащихся были девушки, в одну из них Тимур влюбился по уши. В очередной выходной день Тимур приехал в город и сказал Наде при встрече, что они больше дружить не будут, что они расстаются. Надя начала плакать, Тимур проводил ее до автобусной остановки усадил в автобус и они расстались. Позже Надя приходила домой к Тимуру в его отсутствие, начала дружить с его сестрой, общаться с его родителями. Надя поддерживала тесные отношения с сестрой и родителями Тимура еще в течение нескольких лет, ходила к ним в гости. Родители и сестра пытались воздействовать на Тимура с целью помирить его с Надей, но Тимура Надя уже более не интересовала. В доме хранилась огромная картонная коробка полная Надиными фотографиями, она была очень фотогеничной. Тимур ее фотографировал постоянно.
03.04.2012г. 01)- Развитие внимания. 02)- Развитие внимания, внимательности и наблюдательности. 03)- Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить. 04)- Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным. 05)- Развитие внимания, направленного на наблюдение за своими состояниями, за своей мыслительной системой, является фундаментальной основой развития всех прочих человеческих способностей. Без развития вот такого внимания ничего дальше не сладится.
Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой.
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса.
Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего.
Приписка к заметке №4 - Тимур - 25.01.2012 | len 4160 | l-t - 565 | l-d - 735
03.04.2012г. 01)- Развитие по заданию. 02)- Развитие не по заданию, а развитие по хотению. 03)- Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии. 04)- Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно. 05)- Методика развития человеческих способностей, которую предлагает Тимур в виде универсальных заданий, подразумевает наличие собственной программы своего развития у ученика, который согласится пользоваться заданиями на сайте, направленными на комплексное развитие всех его способностей.
Жизненные циклы состояний Тимура в 1975-76 годах. Профессия, сфера жизнедеятельности, здоровье, физическая сила.
Как я уже говорил анализировать будем три аспекта жизненных циклов состояний Тимура: - любовь и желание найти ту единственную и неповторимую спутницу в жизни, создать с ней семью; - профессия и сфера жизнедеятельности, которая будет кормить Тимура и его семью; - здоровье, физическая сила, спорт, как основа жизни.
Профессия и сфера жизнедеятельности в 1975-76 годах были представлены обучением в техникуме и всем, что было связано с учебой. В этой части все было очень хорошо. Обучение проходило успешно, преподаватели были довольны успехами Тимура. Он был старостой группы, ребята его уважали, он пользовался почти непререкаемым авторитетом, который постоянно рос. К концу обучения в техникуме авторитет Тимура распространился за пределы его учебной группы на весь техникум.
В части физического здоровья у Тимура все наладилось. В начале 1976 года он прошел очередную медицинскую комиссию в туберкулезном диспансере, след от очага в легком у него остался на всю жизнь, но болезнь полностью отступила и его сняли с медицинского учета. В спорте тоже все шло нормально, если не считать того, что в конце осени тренер Тимура заболел, ему предстояла сложная операция, о чем он предупредил всех тех ребят, которые у него тренировались. Всем выдал график тренировок на всю зиму. Тимур всю зиму тренировался вдвоем с Сашей. Саша бегал на средние и длинные дистанции, он был на два года старше Тимура, Тимур бегал только на средние, но тренер его готовил к тренировкам на длинные дистанции. Тренер надеялся подготовить Тимура и Сашу для марафона. Вся зима прошла в самостоятельных тренировках. Ни Саша, ни Тимур не пропустили ни одной тренировки. Согласно заданию тренера они приходили утром 4 раза в неделю на стадион, переодевались, бежали кросс примерно на 10 км в любую погоду. Зима была морозная, 35-45 градусов, но ни одну тренировку Саша с Тимуром не пропустили. В воскресенье по графику тренировок каждый из них в одиночку бегал кросс на 20 км. Тимур в промежутках между тренировок дома тренировался с гирями и гантелями (ну и прочие силовые упражнения). Летом в огороде возле дома он смастерил себе перекладину, брусья, нашел на свалке колесную пару от вагонетки, это была его штанга.
03.04.2012г. 01)- Развитие ради задания. 02)- Развитие ради жизненно важной цели. 03)- Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего. 04)- Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса. 05)- А когда люди думают, что задание на развитие их наблюдательности обеспечит решение всех их житейских проблем, то это уже не развитие получается, а простое банальное программирование, формируются идолы из заданий для развития наблюдательности.
Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Дописка к заметке | len 2231:
- Жизненные циклы состояний человека. - Когда вы научитесь наблюдать и анализировать свои или чужие жизненные циклы состояний, то перед вами откроется качественно новый мир, в котором мы живем, но ничего о нем еще не знали. - Развитие логического мышления ради познания истины. - Люди придумали (нет, это матрица им дала) множество самых различных названий для частей своей мыслительной системы. Придумали и теперь предлагают друг другу развивать каждую отдельную часть. - Развитие мышления, это суть развитие всей мыслительной системы человека в комплексе, всех ее частей, как бы там они ни назывались.
03.04.2012г. 01)- В результате вот такой убежденности человек мучительно ищет какое-то там особое задание для развития наблюдательности, которое по его убеждению должно решить все его жизненные проблемы. 02)- О комплексном развитии своей мыслительной системы, об универсальном развитии всех своих способностей, которые включают и наблюдательность, человек не просто не думает, он об этом даже не догадывается. 03)- Какими-то совершенно удивительными путями у человека формируется твердокаменная убежденность в том, что развитие наблюдательности для него самая главная задача в жизни, и ничего кроме наблюдательности. 04)- Но что более всего меня удивляет, так это убежденность многих людей в том, что они точно знают, что им нужно развитие именно наблюдательности, а не чего-то там еще, кроме наблюдательности. 05)- Сегодня у многих людей бытует мнение, что процесс развития наблюдательности и внимательности это не так уж и сложно, достаточно по утрам выполнять несложные задания и наблюдательность уже в кармане. 06)- Если вы всерьез хотите изучить вопрос о заданиях для развития наблюдательности и внимательности, то я вам рекомендую основательно изучить материалы данного сайта. Развитие наблюдательности не так уж и просто. 07)- Грубо говоря, данный сайт одно сплошное задание для развития наблюдательности. Дело в том, что развитие наблюдательности и внимательности не происходит в результате одного учебного задания. 08)- Задания для развития наблюдательности. 09)- Наблюдательность 10)- Развитие 11)-2
[b]Книга восьмая "Теория и пра
Сегодня маленький паж Тимур может с полной уверенностью сказать, что продолжительность его наблюдений за жизненными циклами состояний равна круглой дате в 20 полных лет. Немалый срок, немало объективного фактического материала.
Задание на наблюдательность компьютеру выдать невозможно, потому что компьютер способен анализировать лишь то, что в него вложено программистом, вот что заложил программист в компьютер только тем компьютер и оперирует. 05)- Человеческая мыслительная система, это тот же самый компьютер, который способен оперировать только теми вещами, которые в него вложены когда-то кем-то. Кто и когда вложил, вопрос отдельный. 06)- Первое задание на наблюдательность заключается в том, чтобы человек научился бы замечать то, что уже вложено в его мыслительную систему и что продолжает вкладываться без его личного ведома. 07)- Задание на наблюдательность человеку выдает жизнь, нужно научиться наблюдать за тем, что попадает в его мыслительную систему, откуда это берется и кому это выгодно. Выгодно ли это самому человеку. 08)- Задания на наблюдательность, которые выдают простому человеку психологи, содержат программные коды, которые программируют человеческое поведение. Психологи этот процесс называют психологической помощью. 09)- Психологической помощью называют процесс вложения программ в мыслительную систему человека, с которыми этот человек будет жить дальше. Задание на наблюдательность заключается в том, чтобы контролировать подобное программирование. 10)- Художественные фильмы, теле- и радиопередачи, газеты, компьютерные игры, все это каналы вложения в мыслительные системы людей тех или иных программных кодов, за которыми нужно научиться наблюдать. 11)- Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат программу. 12)- Задания на наблюдательность нужно научиться замечать, если эти задания человек не видит, то никакие упражнения от учителя этому человеку не помогут. 13)- Задания на наблюдательность человеку выдает жизнь ежесекундно. 14)- Вся человеческая жизнь основана на взаимном программировании и перепрограммировании. Научитесь за всем этим наблюдать, это вам первое задание на наблюдательность. Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат в вашу мыслительную систему ту или иную программу. Учитель, инструктор, психолог, священник даст вам совет, и прикрепит к нему программный код. 08 Сентябрь 2011г. Тимур
08 Сентябрь 2011г. 01)- Задание 02)- Наблюдательность 03)- Задания на наблюдательность. 04)- Уже не первый год я сопротивляюсь любым давлениям на меня со стороны матрицы и отказываюсь от программирования своих читателей. 05)- Методика Байтерек, это методика обучения самостоятельному мышлению, поэтому и задания на наблюдательность должны подразумевать самостоятельные тренировки. Любое подробное описание будет программировать человека на следование учителю, инструктору, священнику, гуру и т.д. 06)- Вот я никак не могу решиться сделать подробное описание методики Байтерек. Почему? Да потому что тогда я потеряю смысл методики Байтерек.
01)- Жизненные циклы состояний. 02)- Примеры жизненных циклов состояний у других людей не дадут вам возможности анализировать свои. Для анализа жизненных циклов, вам нужно тренировать внимательность и наблюдательность. 03)- Развитие мышления для наблюдения за жизненными циклами. 04)- Развить внимательность и наблюдательность, это еще половина дела, нужно развивать логическое мышление, чтобы уметь делать нормальный полноценный анализ жизненных циклов. 05)- У человека есть лишь один единственный всепогодный универсальный инструмент, это его мыслительная система. Тимур | len 4391
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным.
Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить.
Приписка к заметке №3 - Тимур - 25.01.2012 | len 4674 | l-t - 593 | l-d - 800
03.04.2012г. 01)- Задание для развития. 02)- Развитие наблюдательности в задании на сайте. 03)- На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности. 04)- Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой. 05)- Развитие мыслительной системы не может быть эффективным если индивид не способен наблюдать за своими состояниями, за своими мыслями. Все задания разделены на базовые и вспомогательные. Количество заданий небольшое, но каждое задание может выполняться во многих вариантах, что и обеспечивает всестороннее развитие самых различных практических навыков.
Жизненные циклы состояний маленького пажа Тимура. Поиск новой спутницы жизни.
Тимур начал задумываться о том, чтобы расстаться с Надей, но он помнил летнюю ее истерику и ему было ее жалко. Тимур не хотел обижать Надю, но и дружить с нею ему уже не хотелось. Дело было не в том, что она отказала ему в половой близости, а в том, что она пыталась им манипулировать, да еще и насмехаться. Пусть даже и не насмехаться, а просто шутить, все равно Тимур мечтал не о таких взаимоотношениях с любимой девушкой.
Примерно в конце января 1976 года Тимур начал ходить в общежитие, где жили его товарищи по учебной группе. Начал общаться с другими девчонками, начал бывать на танцах в общежитии. Однажды его пригласили в компанию девушек, которые жили не в общежитии, а на съемной квартире. Пришел Тимур к ним в гости и увидел то, ... ... Девушки были без комплексов. Т.е. вообще без каких-либо комплексов. Матом заворачивали как деревенские мужики во время ремонта сельхозтехники. Эти девушки были доступны для любых взаимоотношений с парнями, в смысле полностью для любых самых интимных. Вокруг них вились парни, квартира больше походила на бардель, а не на то место где жили учащиеся техникума. Тимур побывал у этих девушек в гостях всего один или два раза. Девушки были не прочь завязать с ним близкие отношения, с одной из них летом 1976 года Тимур даже дружить начал. Ее можно было брать за любые части тела и делать с нею все что захочется, Тимур ей нравился и она хотела с ним дружить всерьез и надолго, но Тимуру все это не понравилось. Тимур не стал с нею дружить, походили пару недель, позажимались, поцеловались и все на этом.
С этими девушками Тимур общаться не стал. Пришла весна и в середине апреля группа Тимура выехала на учебный полигон в поле. На полигоне им предстояло быть до конца лета. На полигоне была еще одна учебная группа, в которой больше половины учащихся были девушки, в одну из них Тимур влюбился по уши. В очередной выходной день Тимур приехал в город и сказал Наде при встрече, что они больше дружить не будут, что они расстаются. Надя начала плакать, Тимур проводил ее до автобусной остановки усадил в автобус и они расстались. Позже Надя приходила домой к Тимуру в его отсутствие, начала дружить с его сестрой, общаться с его родителями. Надя поддерживала тесные отношения с сестрой и родителями Тимура еще в течение нескольких лет, ходила к ним в гости. Родители и сестра пытались воздействовать на Тимура с целью помирить его с Надей, но Тимура Надя уже более не интересовала. В доме хранилась огромная картонная коробка полная Надиными фотографиями, она была очень фотогеничной. Тимур ее фотографировал постоянно.
03.04.2012г. 01)- Развитие внимания. 02)- Развитие внимания, внимательности и наблюдательности. 03)- Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить. 04)- Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным. 05)- Развитие внимания, направленного на наблюдение за своими состояниями, за своей мыслительной системой, является фундаментальной основой развития всех прочих человеческих способностей. Без развития вот такого внимания ничего дальше не сладится.
Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой.
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса.
Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего.
Приписка к заметке №4 - Тимур - 25.01.2012 | len 4160 | l-t - 565 | l-d - 735
03.04.2012г. 01)- Развитие по заданию. 02)- Развитие не по заданию, а развитие по хотению. 03)- Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии. 04)- Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно. 05)- Методика развития человеческих способностей, которую предлагает Тимур в виде универсальных заданий, подразумевает наличие собственной программы своего развития у ученика, который согласится пользоваться заданиями на сайте, направленными на комплексное развитие всех его способностей.
Жизненные циклы состояний Тимура в 1975-76 годах. Профессия, сфера жизнедеятельности, здоровье, физическая сила.
Как я уже говорил анализировать будем три аспекта жизненных циклов состояний Тимура: - любовь и желание найти ту единственную и неповторимую спутницу в жизни, создать с ней семью; - профессия и сфера жизнедеятельности, которая будет кормить Тимура и его семью; - здоровье, физическая сила, спорт, как основа жизни.
Профессия и сфера жизнедеятельности в 1975-76 годах были представлены обучением в техникуме и всем, что было связано с учебой. В этой части все было очень хорошо. Обучение проходило успешно, преподаватели были довольны успехами Тимура. Он был старостой группы, ребята его уважали, он пользовался почти непререкаемым авторитетом, который постоянно рос. К концу обучения в техникуме авторитет Тимура распространился за пределы его учебной группы на весь техникум.
В части физического здоровья у Тимура все наладилось. В начале 1976 года он прошел очередную медицинскую комиссию в туберкулезном диспансере, след от очага в легком у него остался на всю жизнь, но болезнь полностью отступила и его сняли с медицинского учета. В спорте тоже все шло нормально, если не считать того, что в конце осени тренер Тимура заболел, ему предстояла сложная операция, о чем он предупредил всех тех ребят, которые у него тренировались. Всем выдал график тренировок на всю зиму. Тимур всю зиму тренировался вдвоем с Сашей. Саша бегал на средние и длинные дистанции, он был на два года старше Тимура, Тимур бегал только на средние, но тренер его готовил к тренировкам на длинные дистанции. Тренер надеялся подготовить Тимура и Сашу для марафона. Вся зима прошла в самостоятельных тренировках. Ни Саша, ни Тимур не пропустили ни одной тренировки. Согласно заданию тренера они приходили утром 4 раза в неделю на стадион, переодевались, бежали кросс примерно на 10 км в любую погоду. Зима была морозная, 35-45 градусов, но ни одну тренировку Саша с Тимуром не пропустили. В воскресенье по графику тренировок каждый из них в одиночку бегал кросс на 20 км. Тимур в промежутках между тренировок дома тренировался с гирями и гантелями (ну и прочие силовые упражнения). Летом в огороде возле дома он смастерил себе перекладину, брусья, нашел на свалке колесную пару от вагонетки, это была его штанга.
03.04.2012г. 01)- Развитие ради задания. 02)- Развитие ради жизненно важной цели. 03)- Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего. 04)- Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса. 05)- А когда люди думают, что задание на развитие их наблюдательности обеспечит решение всех их житейских проблем, то это уже не развитие получается, а простое банальное программирование, формируются идолы из заданий для развития наблюдательности.
Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Дописка к заметке | len 2231:
- Жизненные циклы состояний человека. - Когда вы научитесь наблюдать и анализировать свои или чужие жизненные циклы состояний, то перед вами откроется качественно новый мир, в котором мы живем, но ничего о нем еще не знали. - Развитие логического мышления ради познания истины. - Люди придумали (нет, это матрица им дала) множество самых различных названий для частей своей мыслительной системы. Придумали и теперь предлагают друг другу развивать каждую отдельную часть. - Развитие мышления, это суть развитие всей мыслительной системы человека в комплексе, всех ее частей, как бы там они ни назывались.
03.04.2012г. 01)- В результате вот такой убежденности человек мучительно ищет какое-то там особое задание для развития наблюдательности, которое по его убеждению должно решить все его жизненные проблемы. 02)- О комплексном развитии своей мыслительной системы, об универсальном развитии всех своих способностей, которые включают и наблюдательность, человек не просто не думает, он об этом даже не догадывается. 03)- Какими-то совершенно удивительными путями у человека формируется твердокаменная убежденность в том, что развитие наблюдательности для него самая главная задача в жизни, и ничего кроме наблюдательности. 04)- Но что более всего меня удивляет, так это убежденность многих людей в том, что они точно знают, что им нужно развитие именно наблюдательности, а не чего-то там еще, кроме наблюдательности. 05)- Сегодня у многих людей бытует мнение, что процесс развития наблюдательности и внимательности это не так уж и сложно, достаточно по утрам выполнять несложные задания и наблюдательность уже в кармане. 06)- Если вы всерьез хотите изучить вопрос о заданиях для развития наблюдательности и внимательности, то я вам рекомендую основательно изучить материалы данного сайта. Развитие наблюдательности не так уж и просто. 07)- Грубо говоря, данный сайт одно сплошное задание для развития наблюдательности. Дело в том, что развитие наблюдательности и внимательности не происходит в результате одного учебного задания. 08)- Задания для развития наблюдательности. 09)- Наблюдательность 10)- Развитие 11)-2
[b]Книга восьмая "Теория и пра
Тимур начал наблюдения за жизненными циклами состояний путем изучения астрологии примерно в 1992 году, а затем и нумерологии примерно в 1995 (точное время маленький паж уже не помнит).
Человеческая мыслительная система, это тот же самый компьютер, который способен оперировать только теми вещами, которые в него вложены когда-то кем-то. Кто и когда вложил, вопрос отдельный. 06)- Первое задание на наблюдательность заключается в том, чтобы человек научился бы замечать то, что уже вложено в его мыслительную систему и что продолжает вкладываться без его личного ведома. 07)- Задание на наблюдательность человеку выдает жизнь, нужно научиться наблюдать за тем, что попадает в его мыслительную систему, откуда это берется и кому это выгодно. Выгодно ли это самому человеку. 08)- Задания на наблюдательность, которые выдают простому человеку психологи, содержат программные коды, которые программируют человеческое поведение. Психологи этот процесс называют психологической помощью. 09)- Психологической помощью называют процесс вложения программ в мыслительную систему человека, с которыми этот человек будет жить дальше. Задание на наблюдательность заключается в том, чтобы контролировать подобное программирование. 10)- Художественные фильмы, теле- и радиопередачи, газеты, компьютерные игры, все это каналы вложения в мыслительные системы людей тех или иных программных кодов, за которыми нужно научиться наблюдать. 11)- Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат программу. 12)- Задания на наблюдательность нужно научиться замечать, если эти задания человек не видит, то никакие упражнения от учителя этому человеку не помогут. 13)- Задания на наблюдательность человеку выдает жизнь ежесекундно. 14)- Вся человеческая жизнь основана на взаимном программировании и перепрограммировании. Научитесь за всем этим наблюдать, это вам первое задание на наблюдательность. Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат в вашу мыслительную систему ту или иную программу. Учитель, инструктор, психолог, священник даст вам совет, и прикрепит к нему программный код. 08 Сентябрь 2011г. Тимур
08 Сентябрь 2011г. 01)- Задание 02)- Наблюдательность 03)- Задания на наблюдательность. 04)- Уже не первый год я сопротивляюсь любым давлениям на меня со стороны матрицы и отказываюсь от программирования своих читателей. 05)- Методика Байтерек, это методика обучения самостоятельному мышлению, поэтому и задания на наблюдательность должны подразумевать самостоятельные тренировки. Любое подробное описание будет программировать человека на следование учителю, инструктору, священнику, гуру и т.д. 06)- Вот я никак не могу решиться сделать подробное описание методики Байтерек. Почему? Да потому что тогда я потеряю смысл методики Байтерек.
01)- Жизненные циклы состояний. 02)- Примеры жизненных циклов состояний у других людей не дадут вам возможности анализировать свои. Для анализа жизненных циклов, вам нужно тренировать внимательность и наблюдательность. 03)- Развитие мышления для наблюдения за жизненными циклами. 04)- Развить внимательность и наблюдательность, это еще половина дела, нужно развивать логическое мышление, чтобы уметь делать нормальный полноценный анализ жизненных циклов. 05)- У человека есть лишь один единственный всепогодный универсальный инструмент, это его мыслительная система. Тимур | len 4391
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным.
Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить.
Приписка к заметке №3 - Тимур - 25.01.2012 | len 4674 | l-t - 593 | l-d - 800
03.04.2012г. 01)- Задание для развития. 02)- Развитие наблюдательности в задании на сайте. 03)- На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности. 04)- Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой. 05)- Развитие мыслительной системы не может быть эффективным если индивид не способен наблюдать за своими состояниями, за своими мыслями. Все задания разделены на базовые и вспомогательные. Количество заданий небольшое, но каждое задание может выполняться во многих вариантах, что и обеспечивает всестороннее развитие самых различных практических навыков.
Жизненные циклы состояний маленького пажа Тимура. Поиск новой спутницы жизни.
Тимур начал задумываться о том, чтобы расстаться с Надей, но он помнил летнюю ее истерику и ему было ее жалко. Тимур не хотел обижать Надю, но и дружить с нею ему уже не хотелось. Дело было не в том, что она отказала ему в половой близости, а в том, что она пыталась им манипулировать, да еще и насмехаться. Пусть даже и не насмехаться, а просто шутить, все равно Тимур мечтал не о таких взаимоотношениях с любимой девушкой.
Примерно в конце января 1976 года Тимур начал ходить в общежитие, где жили его товарищи по учебной группе. Начал общаться с другими девчонками, начал бывать на танцах в общежитии. Однажды его пригласили в компанию девушек, которые жили не в общежитии, а на съемной квартире. Пришел Тимур к ним в гости и увидел то, ... ... Девушки были без комплексов. Т.е. вообще без каких-либо комплексов. Матом заворачивали как деревенские мужики во время ремонта сельхозтехники. Эти девушки были доступны для любых взаимоотношений с парнями, в смысле полностью для любых самых интимных. Вокруг них вились парни, квартира больше походила на бардель, а не на то место где жили учащиеся техникума. Тимур побывал у этих девушек в гостях всего один или два раза. Девушки были не прочь завязать с ним близкие отношения, с одной из них летом 1976 года Тимур даже дружить начал. Ее можно было брать за любые части тела и делать с нею все что захочется, Тимур ей нравился и она хотела с ним дружить всерьез и надолго, но Тимуру все это не понравилось. Тимур не стал с нею дружить, походили пару недель, позажимались, поцеловались и все на этом.
С этими девушками Тимур общаться не стал. Пришла весна и в середине апреля группа Тимура выехала на учебный полигон в поле. На полигоне им предстояло быть до конца лета. На полигоне была еще одна учебная группа, в которой больше половины учащихся были девушки, в одну из них Тимур влюбился по уши. В очередной выходной день Тимур приехал в город и сказал Наде при встрече, что они больше дружить не будут, что они расстаются. Надя начала плакать, Тимур проводил ее до автобусной остановки усадил в автобус и они расстались. Позже Надя приходила домой к Тимуру в его отсутствие, начала дружить с его сестрой, общаться с его родителями. Надя поддерживала тесные отношения с сестрой и родителями Тимура еще в течение нескольких лет, ходила к ним в гости. Родители и сестра пытались воздействовать на Тимура с целью помирить его с Надей, но Тимура Надя уже более не интересовала. В доме хранилась огромная картонная коробка полная Надиными фотографиями, она была очень фотогеничной. Тимур ее фотографировал постоянно.
03.04.2012г. 01)- Развитие внимания. 02)- Развитие внимания, внимательности и наблюдательности. 03)- Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить. 04)- Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным. 05)- Развитие внимания, направленного на наблюдение за своими состояниями, за своей мыслительной системой, является фундаментальной основой развития всех прочих человеческих способностей. Без развития вот такого внимания ничего дальше не сладится.
Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой.
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса.
Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего.
Приписка к заметке №4 - Тимур - 25.01.2012 | len 4160 | l-t - 565 | l-d - 735
03.04.2012г. 01)- Развитие по заданию. 02)- Развитие не по заданию, а развитие по хотению. 03)- Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии. 04)- Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно. 05)- Методика развития человеческих способностей, которую предлагает Тимур в виде универсальных заданий, подразумевает наличие собственной программы своего развития у ученика, который согласится пользоваться заданиями на сайте, направленными на комплексное развитие всех его способностей.
Жизненные циклы состояний Тимура в 1975-76 годах. Профессия, сфера жизнедеятельности, здоровье, физическая сила.
Как я уже говорил анализировать будем три аспекта жизненных циклов состояний Тимура: - любовь и желание найти ту единственную и неповторимую спутницу в жизни, создать с ней семью; - профессия и сфера жизнедеятельности, которая будет кормить Тимура и его семью; - здоровье, физическая сила, спорт, как основа жизни.
Профессия и сфера жизнедеятельности в 1975-76 годах были представлены обучением в техникуме и всем, что было связано с учебой. В этой части все было очень хорошо. Обучение проходило успешно, преподаватели были довольны успехами Тимура. Он был старостой группы, ребята его уважали, он пользовался почти непререкаемым авторитетом, который постоянно рос. К концу обучения в техникуме авторитет Тимура распространился за пределы его учебной группы на весь техникум.
В части физического здоровья у Тимура все наладилось. В начале 1976 года он прошел очередную медицинскую комиссию в туберкулезном диспансере, след от очага в легком у него остался на всю жизнь, но болезнь полностью отступила и его сняли с медицинского учета. В спорте тоже все шло нормально, если не считать того, что в конце осени тренер Тимура заболел, ему предстояла сложная операция, о чем он предупредил всех тех ребят, которые у него тренировались. Всем выдал график тренировок на всю зиму. Тимур всю зиму тренировался вдвоем с Сашей. Саша бегал на средние и длинные дистанции, он был на два года старше Тимура, Тимур бегал только на средние, но тренер его готовил к тренировкам на длинные дистанции. Тренер надеялся подготовить Тимура и Сашу для марафона. Вся зима прошла в самостоятельных тренировках. Ни Саша, ни Тимур не пропустили ни одной тренировки. Согласно заданию тренера они приходили утром 4 раза в неделю на стадион, переодевались, бежали кросс примерно на 10 км в любую погоду. Зима была морозная, 35-45 градусов, но ни одну тренировку Саша с Тимуром не пропустили. В воскресенье по графику тренировок каждый из них в одиночку бегал кросс на 20 км. Тимур в промежутках между тренировок дома тренировался с гирями и гантелями (ну и прочие силовые упражнения). Летом в огороде возле дома он смастерил себе перекладину, брусья, нашел на свалке колесную пару от вагонетки, это была его штанга.
03.04.2012г. 01)- Развитие ради задания. 02)- Развитие ради жизненно важной цели. 03)- Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего. 04)- Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса. 05)- А когда люди думают, что задание на развитие их наблюдательности обеспечит решение всех их житейских проблем, то это уже не развитие получается, а простое банальное программирование, формируются идолы из заданий для развития наблюдательности.
Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Дописка к заметке | len 2231:
- Жизненные циклы состояний человека. - Когда вы научитесь наблюдать и анализировать свои или чужие жизненные циклы состояний, то перед вами откроется качественно новый мир, в котором мы живем, но ничего о нем еще не знали. - Развитие логического мышления ради познания истины. - Люди придумали (нет, это матрица им дала) множество самых различных названий для частей своей мыслительной системы. Придумали и теперь предлагают друг другу развивать каждую отдельную часть. - Развитие мышления, это суть развитие всей мыслительной системы человека в комплексе, всех ее частей, как бы там они ни назывались.
03.04.2012г. 01)- В результате вот такой убежденности человек мучительно ищет какое-то там особое задание для развития наблюдательности, которое по его убеждению должно решить все его жизненные проблемы. 02)- О комплексном развитии своей мыслительной системы, об универсальном развитии всех своих способностей, которые включают и наблюдательность, человек не просто не думает, он об этом даже не догадывается. 03)- Какими-то совершенно удивительными путями у человека формируется твердокаменная убежденность в том, что развитие наблюдательности для него самая главная задача в жизни, и ничего кроме наблюдательности. 04)- Но что более всего меня удивляет, так это убежденность многих людей в том, что они точно знают, что им нужно развитие именно наблюдательности, а не чего-то там еще, кроме наблюдательности. 05)- Сегодня у многих людей бытует мнение, что процесс развития наблюдательности и внимательности это не так уж и сложно, достаточно по утрам выполнять несложные задания и наблюдательность уже в кармане. 06)- Если вы всерьез хотите изучить вопрос о заданиях для развития наблюдательности и внимательности, то я вам рекомендую основательно изучить материалы данного сайта. Развитие наблюдательности не так уж и просто. 07)- Грубо говоря, данный сайт одно сплошное задание для развития наблюдательности. Дело в том, что развитие наблюдательности и внимательности не происходит в результате одного учебного задания. 08)- Задания для развития наблюдательности. 09)- Наблюдательность 10)- Развитие 11)-2
[b]Книга восьмая "Теория и пра
Жизненные циклы состояний, это не только астрология и не только нумерология.
Первое задание на наблюдательность заключается в том, чтобы человек научился бы замечать то, что уже вложено в его мыслительную систему и что продолжает вкладываться без его личного ведома. 07)- Задание на наблюдательность человеку выдает жизнь, нужно научиться наблюдать за тем, что попадает в его мыслительную систему, откуда это берется и кому это выгодно. Выгодно ли это самому человеку. 08)- Задания на наблюдательность, которые выдают простому человеку психологи, содержат программные коды, которые программируют человеческое поведение. Психологи этот процесс называют психологической помощью. 09)- Психологической помощью называют процесс вложения программ в мыслительную систему человека, с которыми этот человек будет жить дальше. Задание на наблюдательность заключается в том, чтобы контролировать подобное программирование. 10)- Художественные фильмы, теле- и радиопередачи, газеты, компьютерные игры, все это каналы вложения в мыслительные системы людей тех или иных программных кодов, за которыми нужно научиться наблюдать. 11)- Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат программу. 12)- Задания на наблюдательность нужно научиться замечать, если эти задания человек не видит, то никакие упражнения от учителя этому человеку не помогут. 13)- Задания на наблюдательность человеку выдает жизнь ежесекундно. 14)- Вся человеческая жизнь основана на взаимном программировании и перепрограммировании. Научитесь за всем этим наблюдать, это вам первое задание на наблюдательность. Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат в вашу мыслительную систему ту или иную программу. Учитель, инструктор, психолог, священник даст вам совет, и прикрепит к нему программный код. 08 Сентябрь 2011г. Тимур
08 Сентябрь 2011г. 01)- Задание 02)- Наблюдательность 03)- Задания на наблюдательность. 04)- Уже не первый год я сопротивляюсь любым давлениям на меня со стороны матрицы и отказываюсь от программирования своих читателей. 05)- Методика Байтерек, это методика обучения самостоятельному мышлению, поэтому и задания на наблюдательность должны подразумевать самостоятельные тренировки. Любое подробное описание будет программировать человека на следование учителю, инструктору, священнику, гуру и т.д. 06)- Вот я никак не могу решиться сделать подробное описание методики Байтерек. Почему? Да потому что тогда я потеряю смысл методики Байтерек.
01)- Жизненные циклы состояний. 02)- Примеры жизненных циклов состояний у других людей не дадут вам возможности анализировать свои. Для анализа жизненных циклов, вам нужно тренировать внимательность и наблюдательность. 03)- Развитие мышления для наблюдения за жизненными циклами. 04)- Развить внимательность и наблюдательность, это еще половина дела, нужно развивать логическое мышление, чтобы уметь делать нормальный полноценный анализ жизненных циклов. 05)- У человека есть лишь один единственный всепогодный универсальный инструмент, это его мыслительная система. Тимур | len 4391
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным.
Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить.
Приписка к заметке №3 - Тимур - 25.01.2012 | len 4674 | l-t - 593 | l-d - 800
03.04.2012г. 01)- Задание для развития. 02)- Развитие наблюдательности в задании на сайте. 03)- На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности. 04)- Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой. 05)- Развитие мыслительной системы не может быть эффективным если индивид не способен наблюдать за своими состояниями, за своими мыслями. Все задания разделены на базовые и вспомогательные. Количество заданий небольшое, но каждое задание может выполняться во многих вариантах, что и обеспечивает всестороннее развитие самых различных практических навыков.
Жизненные циклы состояний маленького пажа Тимура. Поиск новой спутницы жизни.
Тимур начал задумываться о том, чтобы расстаться с Надей, но он помнил летнюю ее истерику и ему было ее жалко. Тимур не хотел обижать Надю, но и дружить с нею ему уже не хотелось. Дело было не в том, что она отказала ему в половой близости, а в том, что она пыталась им манипулировать, да еще и насмехаться. Пусть даже и не насмехаться, а просто шутить, все равно Тимур мечтал не о таких взаимоотношениях с любимой девушкой.
Примерно в конце января 1976 года Тимур начал ходить в общежитие, где жили его товарищи по учебной группе. Начал общаться с другими девчонками, начал бывать на танцах в общежитии. Однажды его пригласили в компанию девушек, которые жили не в общежитии, а на съемной квартире. Пришел Тимур к ним в гости и увидел то, ... ... Девушки были без комплексов. Т.е. вообще без каких-либо комплексов. Матом заворачивали как деревенские мужики во время ремонта сельхозтехники. Эти девушки были доступны для любых взаимоотношений с парнями, в смысле полностью для любых самых интимных. Вокруг них вились парни, квартира больше походила на бардель, а не на то место где жили учащиеся техникума. Тимур побывал у этих девушек в гостях всего один или два раза. Девушки были не прочь завязать с ним близкие отношения, с одной из них летом 1976 года Тимур даже дружить начал. Ее можно было брать за любые части тела и делать с нею все что захочется, Тимур ей нравился и она хотела с ним дружить всерьез и надолго, но Тимуру все это не понравилось. Тимур не стал с нею дружить, походили пару недель, позажимались, поцеловались и все на этом.
С этими девушками Тимур общаться не стал. Пришла весна и в середине апреля группа Тимура выехала на учебный полигон в поле. На полигоне им предстояло быть до конца лета. На полигоне была еще одна учебная группа, в которой больше половины учащихся были девушки, в одну из них Тимур влюбился по уши. В очередной выходной день Тимур приехал в город и сказал Наде при встрече, что они больше дружить не будут, что они расстаются. Надя начала плакать, Тимур проводил ее до автобусной остановки усадил в автобус и они расстались. Позже Надя приходила домой к Тимуру в его отсутствие, начала дружить с его сестрой, общаться с его родителями. Надя поддерживала тесные отношения с сестрой и родителями Тимура еще в течение нескольких лет, ходила к ним в гости. Родители и сестра пытались воздействовать на Тимура с целью помирить его с Надей, но Тимура Надя уже более не интересовала. В доме хранилась огромная картонная коробка полная Надиными фотографиями, она была очень фотогеничной. Тимур ее фотографировал постоянно.
03.04.2012г. 01)- Развитие внимания. 02)- Развитие внимания, внимательности и наблюдательности. 03)- Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить. 04)- Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным. 05)- Развитие внимания, направленного на наблюдение за своими состояниями, за своей мыслительной системой, является фундаментальной основой развития всех прочих человеческих способностей. Без развития вот такого внимания ничего дальше не сладится.
Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой.
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса.
Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего.
Приписка к заметке №4 - Тимур - 25.01.2012 | len 4160 | l-t - 565 | l-d - 735
03.04.2012г. 01)- Развитие по заданию. 02)- Развитие не по заданию, а развитие по хотению. 03)- Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии. 04)- Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно. 05)- Методика развития человеческих способностей, которую предлагает Тимур в виде универсальных заданий, подразумевает наличие собственной программы своего развития у ученика, который согласится пользоваться заданиями на сайте, направленными на комплексное развитие всех его способностей.
Жизненные циклы состояний Тимура в 1975-76 годах. Профессия, сфера жизнедеятельности, здоровье, физическая сила.
Как я уже говорил анализировать будем три аспекта жизненных циклов состояний Тимура: - любовь и желание найти ту единственную и неповторимую спутницу в жизни, создать с ней семью; - профессия и сфера жизнедеятельности, которая будет кормить Тимура и его семью; - здоровье, физическая сила, спорт, как основа жизни.
Профессия и сфера жизнедеятельности в 1975-76 годах были представлены обучением в техникуме и всем, что было связано с учебой. В этой части все было очень хорошо. Обучение проходило успешно, преподаватели были довольны успехами Тимура. Он был старостой группы, ребята его уважали, он пользовался почти непререкаемым авторитетом, который постоянно рос. К концу обучения в техникуме авторитет Тимура распространился за пределы его учебной группы на весь техникум.
В части физического здоровья у Тимура все наладилось. В начале 1976 года он прошел очередную медицинскую комиссию в туберкулезном диспансере, след от очага в легком у него остался на всю жизнь, но болезнь полностью отступила и его сняли с медицинского учета. В спорте тоже все шло нормально, если не считать того, что в конце осени тренер Тимура заболел, ему предстояла сложная операция, о чем он предупредил всех тех ребят, которые у него тренировались. Всем выдал график тренировок на всю зиму. Тимур всю зиму тренировался вдвоем с Сашей. Саша бегал на средние и длинные дистанции, он был на два года старше Тимура, Тимур бегал только на средние, но тренер его готовил к тренировкам на длинные дистанции. Тренер надеялся подготовить Тимура и Сашу для марафона. Вся зима прошла в самостоятельных тренировках. Ни Саша, ни Тимур не пропустили ни одной тренировки. Согласно заданию тренера они приходили утром 4 раза в неделю на стадион, переодевались, бежали кросс примерно на 10 км в любую погоду. Зима была морозная, 35-45 градусов, но ни одну тренировку Саша с Тимуром не пропустили. В воскресенье по графику тренировок каждый из них в одиночку бегал кросс на 20 км. Тимур в промежутках между тренировок дома тренировался с гирями и гантелями (ну и прочие силовые упражнения). Летом в огороде возле дома он смастерил себе перекладину, брусья, нашел на свалке колесную пару от вагонетки, это была его штанга.
03.04.2012г. 01)- Развитие ради задания. 02)- Развитие ради жизненно важной цели. 03)- Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего. 04)- Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса. 05)- А когда люди думают, что задание на развитие их наблюдательности обеспечит решение всех их житейских проблем, то это уже не развитие получается, а простое банальное программирование, формируются идолы из заданий для развития наблюдательности.
Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Дописка к заметке | len 2231:
- Жизненные циклы состояний человека. - Когда вы научитесь наблюдать и анализировать свои или чужие жизненные циклы состояний, то перед вами откроется качественно новый мир, в котором мы живем, но ничего о нем еще не знали. - Развитие логического мышления ради познания истины. - Люди придумали (нет, это матрица им дала) множество самых различных названий для частей своей мыслительной системы. Придумали и теперь предлагают друг другу развивать каждую отдельную часть. - Развитие мышления, это суть развитие всей мыслительной системы человека в комплексе, всех ее частей, как бы там они ни назывались.
03.04.2012г. 01)- В результате вот такой убежденности человек мучительно ищет какое-то там особое задание для развития наблюдательности, которое по его убеждению должно решить все его жизненные проблемы. 02)- О комплексном развитии своей мыслительной системы, об универсальном развитии всех своих способностей, которые включают и наблюдательность, человек не просто не думает, он об этом даже не догадывается. 03)- Какими-то совершенно удивительными путями у человека формируется твердокаменная убежденность в том, что развитие наблюдательности для него самая главная задача в жизни, и ничего кроме наблюдательности. 04)- Но что более всего меня удивляет, так это убежденность многих людей в том, что они точно знают, что им нужно развитие именно наблюдательности, а не чего-то там еще, кроме наблюдательности. 05)- Сегодня у многих людей бытует мнение, что процесс развития наблюдательности и внимательности это не так уж и сложно, достаточно по утрам выполнять несложные задания и наблюдательность уже в кармане. 06)- Если вы всерьез хотите изучить вопрос о заданиях для развития наблюдательности и внимательности, то я вам рекомендую основательно изучить материалы данного сайта. Развитие наблюдательности не так уж и просто. 07)- Грубо говоря, данный сайт одно сплошное задание для развития наблюдательности. Дело в том, что развитие наблюдательности и внимательности не происходит в результате одного учебного задания. 08)- Задания для развития наблюдательности. 09)- Наблюдательность 10)- Развитие 11)-2
[b]Книга восьмая "Теория и пра
Астрологические циклы, это следствие непонимания астрологами глобальности тех феноменов, которые они имеют возможность наблюдать. С нумерологическими циклами картина точно такая же.
Задание на наблюдательность человеку выдает жизнь, нужно научиться наблюдать за тем, что попадает в его мыслительную систему, откуда это берется и кому это выгодно. Выгодно ли это самому человеку. 08)- Задания на наблюдательность, которые выдают простому человеку психологи, содержат программные коды, которые программируют человеческое поведение. Психологи этот процесс называют психологической помощью. 09)- Психологической помощью называют процесс вложения программ в мыслительную систему человека, с которыми этот человек будет жить дальше. Задание на наблюдательность заключается в том, чтобы контролировать подобное программирование. 10)- Художественные фильмы, теле- и радиопередачи, газеты, компьютерные игры, все это каналы вложения в мыслительные системы людей тех или иных программных кодов, за которыми нужно научиться наблюдать. 11)- Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат программу. 12)- Задания на наблюдательность нужно научиться замечать, если эти задания человек не видит, то никакие упражнения от учителя этому человеку не помогут. 13)- Задания на наблюдательность человеку выдает жизнь ежесекундно. 14)- Вся человеческая жизнь основана на взаимном программировании и перепрограммировании. Научитесь за всем этим наблюдать, это вам первое задание на наблюдательность. Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат в вашу мыслительную систему ту или иную программу. Учитель, инструктор, психолог, священник даст вам совет, и прикрепит к нему программный код. 08 Сентябрь 2011г. Тимур
08 Сентябрь 2011г. 01)- Задание 02)- Наблюдательность 03)- Задания на наблюдательность. 04)- Уже не первый год я сопротивляюсь любым давлениям на меня со стороны матрицы и отказываюсь от программирования своих читателей. 05)- Методика Байтерек, это методика обучения самостоятельному мышлению, поэтому и задания на наблюдательность должны подразумевать самостоятельные тренировки. Любое подробное описание будет программировать человека на следование учителю, инструктору, священнику, гуру и т.д. 06)- Вот я никак не могу решиться сделать подробное описание методики Байтерек. Почему? Да потому что тогда я потеряю смысл методики Байтерек.
01)- Жизненные циклы состояний. 02)- Примеры жизненных циклов состояний у других людей не дадут вам возможности анализировать свои. Для анализа жизненных циклов, вам нужно тренировать внимательность и наблюдательность. 03)- Развитие мышления для наблюдения за жизненными циклами. 04)- Развить внимательность и наблюдательность, это еще половина дела, нужно развивать логическое мышление, чтобы уметь делать нормальный полноценный анализ жизненных циклов. 05)- У человека есть лишь один единственный всепогодный универсальный инструмент, это его мыслительная система. Тимур | len 4391
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным.
Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить.
Приписка к заметке №3 - Тимур - 25.01.2012 | len 4674 | l-t - 593 | l-d - 800
03.04.2012г. 01)- Задание для развития. 02)- Развитие наблюдательности в задании на сайте. 03)- На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности. 04)- Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой. 05)- Развитие мыслительной системы не может быть эффективным если индивид не способен наблюдать за своими состояниями, за своими мыслями. Все задания разделены на базовые и вспомогательные. Количество заданий небольшое, но каждое задание может выполняться во многих вариантах, что и обеспечивает всестороннее развитие самых различных практических навыков.
Жизненные циклы состояний маленького пажа Тимура. Поиск новой спутницы жизни.
Тимур начал задумываться о том, чтобы расстаться с Надей, но он помнил летнюю ее истерику и ему было ее жалко. Тимур не хотел обижать Надю, но и дружить с нею ему уже не хотелось. Дело было не в том, что она отказала ему в половой близости, а в том, что она пыталась им манипулировать, да еще и насмехаться. Пусть даже и не насмехаться, а просто шутить, все равно Тимур мечтал не о таких взаимоотношениях с любимой девушкой.
Примерно в конце января 1976 года Тимур начал ходить в общежитие, где жили его товарищи по учебной группе. Начал общаться с другими девчонками, начал бывать на танцах в общежитии. Однажды его пригласили в компанию девушек, которые жили не в общежитии, а на съемной квартире. Пришел Тимур к ним в гости и увидел то, ... ... Девушки были без комплексов. Т.е. вообще без каких-либо комплексов. Матом заворачивали как деревенские мужики во время ремонта сельхозтехники. Эти девушки были доступны для любых взаимоотношений с парнями, в смысле полностью для любых самых интимных. Вокруг них вились парни, квартира больше походила на бардель, а не на то место где жили учащиеся техникума. Тимур побывал у этих девушек в гостях всего один или два раза. Девушки были не прочь завязать с ним близкие отношения, с одной из них летом 1976 года Тимур даже дружить начал. Ее можно было брать за любые части тела и делать с нею все что захочется, Тимур ей нравился и она хотела с ним дружить всерьез и надолго, но Тимуру все это не понравилось. Тимур не стал с нею дружить, походили пару недель, позажимались, поцеловались и все на этом.
С этими девушками Тимур общаться не стал. Пришла весна и в середине апреля группа Тимура выехала на учебный полигон в поле. На полигоне им предстояло быть до конца лета. На полигоне была еще одна учебная группа, в которой больше половины учащихся были девушки, в одну из них Тимур влюбился по уши. В очередной выходной день Тимур приехал в город и сказал Наде при встрече, что они больше дружить не будут, что они расстаются. Надя начала плакать, Тимур проводил ее до автобусной остановки усадил в автобус и они расстались. Позже Надя приходила домой к Тимуру в его отсутствие, начала дружить с его сестрой, общаться с его родителями. Надя поддерживала тесные отношения с сестрой и родителями Тимура еще в течение нескольких лет, ходила к ним в гости. Родители и сестра пытались воздействовать на Тимура с целью помирить его с Надей, но Тимура Надя уже более не интересовала. В доме хранилась огромная картонная коробка полная Надиными фотографиями, она была очень фотогеничной. Тимур ее фотографировал постоянно.
03.04.2012г. 01)- Развитие внимания. 02)- Развитие внимания, внимательности и наблюдательности. 03)- Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить. 04)- Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным. 05)- Развитие внимания, направленного на наблюдение за своими состояниями, за своей мыслительной системой, является фундаментальной основой развития всех прочих человеческих способностей. Без развития вот такого внимания ничего дальше не сладится.
Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой.
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса.
Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего.
Приписка к заметке №4 - Тимур - 25.01.2012 | len 4160 | l-t - 565 | l-d - 735
03.04.2012г. 01)- Развитие по заданию. 02)- Развитие не по заданию, а развитие по хотению. 03)- Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии. 04)- Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно. 05)- Методика развития человеческих способностей, которую предлагает Тимур в виде универсальных заданий, подразумевает наличие собственной программы своего развития у ученика, который согласится пользоваться заданиями на сайте, направленными на комплексное развитие всех его способностей.
Жизненные циклы состояний Тимура в 1975-76 годах. Профессия, сфера жизнедеятельности, здоровье, физическая сила.
Как я уже говорил анализировать будем три аспекта жизненных циклов состояний Тимура: - любовь и желание найти ту единственную и неповторимую спутницу в жизни, создать с ней семью; - профессия и сфера жизнедеятельности, которая будет кормить Тимура и его семью; - здоровье, физическая сила, спорт, как основа жизни.
Профессия и сфера жизнедеятельности в 1975-76 годах были представлены обучением в техникуме и всем, что было связано с учебой. В этой части все было очень хорошо. Обучение проходило успешно, преподаватели были довольны успехами Тимура. Он был старостой группы, ребята его уважали, он пользовался почти непререкаемым авторитетом, который постоянно рос. К концу обучения в техникуме авторитет Тимура распространился за пределы его учебной группы на весь техникум.
В части физического здоровья у Тимура все наладилось. В начале 1976 года он прошел очередную медицинскую комиссию в туберкулезном диспансере, след от очага в легком у него остался на всю жизнь, но болезнь полностью отступила и его сняли с медицинского учета. В спорте тоже все шло нормально, если не считать того, что в конце осени тренер Тимура заболел, ему предстояла сложная операция, о чем он предупредил всех тех ребят, которые у него тренировались. Всем выдал график тренировок на всю зиму. Тимур всю зиму тренировался вдвоем с Сашей. Саша бегал на средние и длинные дистанции, он был на два года старше Тимура, Тимур бегал только на средние, но тренер его готовил к тренировкам на длинные дистанции. Тренер надеялся подготовить Тимура и Сашу для марафона. Вся зима прошла в самостоятельных тренировках. Ни Саша, ни Тимур не пропустили ни одной тренировки. Согласно заданию тренера они приходили утром 4 раза в неделю на стадион, переодевались, бежали кросс примерно на 10 км в любую погоду. Зима была морозная, 35-45 градусов, но ни одну тренировку Саша с Тимуром не пропустили. В воскресенье по графику тренировок каждый из них в одиночку бегал кросс на 20 км. Тимур в промежутках между тренировок дома тренировался с гирями и гантелями (ну и прочие силовые упражнения). Летом в огороде возле дома он смастерил себе перекладину, брусья, нашел на свалке колесную пару от вагонетки, это была его штанга.
03.04.2012г. 01)- Развитие ради задания. 02)- Развитие ради жизненно важной цели. 03)- Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего. 04)- Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса. 05)- А когда люди думают, что задание на развитие их наблюдательности обеспечит решение всех их житейских проблем, то это уже не развитие получается, а простое банальное программирование, формируются идолы из заданий для развития наблюдательности.
Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Дописка к заметке | len 2231:
- Жизненные циклы состояний человека. - Когда вы научитесь наблюдать и анализировать свои или чужие жизненные циклы состояний, то перед вами откроется качественно новый мир, в котором мы живем, но ничего о нем еще не знали. - Развитие логического мышления ради познания истины. - Люди придумали (нет, это матрица им дала) множество самых различных названий для частей своей мыслительной системы. Придумали и теперь предлагают друг другу развивать каждую отдельную часть. - Развитие мышления, это суть развитие всей мыслительной системы человека в комплексе, всех ее частей, как бы там они ни назывались.
03.04.2012г. 01)- В результате вот такой убежденности человек мучительно ищет какое-то там особое задание для развития наблюдательности, которое по его убеждению должно решить все его жизненные проблемы. 02)- О комплексном развитии своей мыслительной системы, об универсальном развитии всех своих способностей, которые включают и наблюдательность, человек не просто не думает, он об этом даже не догадывается. 03)- Какими-то совершенно удивительными путями у человека формируется твердокаменная убежденность в том, что развитие наблюдательности для него самая главная задача в жизни, и ничего кроме наблюдательности. 04)- Но что более всего меня удивляет, так это убежденность многих людей в том, что они точно знают, что им нужно развитие именно наблюдательности, а не чего-то там еще, кроме наблюдательности. 05)- Сегодня у многих людей бытует мнение, что процесс развития наблюдательности и внимательности это не так уж и сложно, достаточно по утрам выполнять несложные задания и наблюдательность уже в кармане. 06)- Если вы всерьез хотите изучить вопрос о заданиях для развития наблюдательности и внимательности, то я вам рекомендую основательно изучить материалы данного сайта. Развитие наблюдательности не так уж и просто. 07)- Грубо говоря, данный сайт одно сплошное задание для развития наблюдательности. Дело в том, что развитие наблюдательности и внимательности не происходит в результате одного учебного задания. 08)- Задания для развития наблюдательности. 09)- Наблюдательность 10)- Развитие 11)-2
[b]Книга восьмая "Теория и пра
Климатические и биоритмические циклы, которые наблюдают в материально-техническом мировоззрении, это лишь часть всех тех циклов, которые генерируются системой генераторов-ретрансляторов состояний.
Задания на наблюдательность, которые выдают простому человеку психологи, содержат программные коды, которые программируют человеческое поведение. Психологи этот процесс называют психологической помощью. 09)- Психологической помощью называют процесс вложения программ в мыслительную систему человека, с которыми этот человек будет жить дальше. Задание на наблюдательность заключается в том, чтобы контролировать подобное программирование. 10)- Художественные фильмы, теле- и радиопередачи, газеты, компьютерные игры, все это каналы вложения в мыслительные системы людей тех или иных программных кодов, за которыми нужно научиться наблюдать. 11)- Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат программу. 12)- Задания на наблюдательность нужно научиться замечать, если эти задания человек не видит, то никакие упражнения от учителя этому человеку не помогут. 13)- Задания на наблюдательность человеку выдает жизнь ежесекундно. 14)- Вся человеческая жизнь основана на взаимном программировании и перепрограммировании. Научитесь за всем этим наблюдать, это вам первое задание на наблюдательность. Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат в вашу мыслительную систему ту или иную программу. Учитель, инструктор, психолог, священник даст вам совет, и прикрепит к нему программный код. 08 Сентябрь 2011г. Тимур
08 Сентябрь 2011г. 01)- Задание 02)- Наблюдательность 03)- Задания на наблюдательность. 04)- Уже не первый год я сопротивляюсь любым давлениям на меня со стороны матрицы и отказываюсь от программирования своих читателей. 05)- Методика Байтерек, это методика обучения самостоятельному мышлению, поэтому и задания на наблюдательность должны подразумевать самостоятельные тренировки. Любое подробное описание будет программировать человека на следование учителю, инструктору, священнику, гуру и т.д. 06)- Вот я никак не могу решиться сделать подробное описание методики Байтерек. Почему? Да потому что тогда я потеряю смысл методики Байтерек.
01)- Жизненные циклы состояний. 02)- Примеры жизненных циклов состояний у других людей не дадут вам возможности анализировать свои. Для анализа жизненных циклов, вам нужно тренировать внимательность и наблюдательность. 03)- Развитие мышления для наблюдения за жизненными циклами. 04)- Развить внимательность и наблюдательность, это еще половина дела, нужно развивать логическое мышление, чтобы уметь делать нормальный полноценный анализ жизненных циклов. 05)- У человека есть лишь один единственный всепогодный универсальный инструмент, это его мыслительная система. Тимур | len 4391
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным.
Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить.
Приписка к заметке №3 - Тимур - 25.01.2012 | len 4674 | l-t - 593 | l-d - 800
03.04.2012г. 01)- Задание для развития. 02)- Развитие наблюдательности в задании на сайте. 03)- На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности. 04)- Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой. 05)- Развитие мыслительной системы не может быть эффективным если индивид не способен наблюдать за своими состояниями, за своими мыслями. Все задания разделены на базовые и вспомогательные. Количество заданий небольшое, но каждое задание может выполняться во многих вариантах, что и обеспечивает всестороннее развитие самых различных практических навыков.
Жизненные циклы состояний маленького пажа Тимура. Поиск новой спутницы жизни.
Тимур начал задумываться о том, чтобы расстаться с Надей, но он помнил летнюю ее истерику и ему было ее жалко. Тимур не хотел обижать Надю, но и дружить с нею ему уже не хотелось. Дело было не в том, что она отказала ему в половой близости, а в том, что она пыталась им манипулировать, да еще и насмехаться. Пусть даже и не насмехаться, а просто шутить, все равно Тимур мечтал не о таких взаимоотношениях с любимой девушкой.
Примерно в конце января 1976 года Тимур начал ходить в общежитие, где жили его товарищи по учебной группе. Начал общаться с другими девчонками, начал бывать на танцах в общежитии. Однажды его пригласили в компанию девушек, которые жили не в общежитии, а на съемной квартире. Пришел Тимур к ним в гости и увидел то, ... ... Девушки были без комплексов. Т.е. вообще без каких-либо комплексов. Матом заворачивали как деревенские мужики во время ремонта сельхозтехники. Эти девушки были доступны для любых взаимоотношений с парнями, в смысле полностью для любых самых интимных. Вокруг них вились парни, квартира больше походила на бардель, а не на то место где жили учащиеся техникума. Тимур побывал у этих девушек в гостях всего один или два раза. Девушки были не прочь завязать с ним близкие отношения, с одной из них летом 1976 года Тимур даже дружить начал. Ее можно было брать за любые части тела и делать с нею все что захочется, Тимур ей нравился и она хотела с ним дружить всерьез и надолго, но Тимуру все это не понравилось. Тимур не стал с нею дружить, походили пару недель, позажимались, поцеловались и все на этом.
С этими девушками Тимур общаться не стал. Пришла весна и в середине апреля группа Тимура выехала на учебный полигон в поле. На полигоне им предстояло быть до конца лета. На полигоне была еще одна учебная группа, в которой больше половины учащихся были девушки, в одну из них Тимур влюбился по уши. В очередной выходной день Тимур приехал в город и сказал Наде при встрече, что они больше дружить не будут, что они расстаются. Надя начала плакать, Тимур проводил ее до автобусной остановки усадил в автобус и они расстались. Позже Надя приходила домой к Тимуру в его отсутствие, начала дружить с его сестрой, общаться с его родителями. Надя поддерживала тесные отношения с сестрой и родителями Тимура еще в течение нескольких лет, ходила к ним в гости. Родители и сестра пытались воздействовать на Тимура с целью помирить его с Надей, но Тимура Надя уже более не интересовала. В доме хранилась огромная картонная коробка полная Надиными фотографиями, она была очень фотогеничной. Тимур ее фотографировал постоянно.
03.04.2012г. 01)- Развитие внимания. 02)- Развитие внимания, внимательности и наблюдательности. 03)- Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить. 04)- Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным. 05)- Развитие внимания, направленного на наблюдение за своими состояниями, за своей мыслительной системой, является фундаментальной основой развития всех прочих человеческих способностей. Без развития вот такого внимания ничего дальше не сладится.
Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой.
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса.
Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего.
Приписка к заметке №4 - Тимур - 25.01.2012 | len 4160 | l-t - 565 | l-d - 735
03.04.2012г. 01)- Развитие по заданию. 02)- Развитие не по заданию, а развитие по хотению. 03)- Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии. 04)- Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно. 05)- Методика развития человеческих способностей, которую предлагает Тимур в виде универсальных заданий, подразумевает наличие собственной программы своего развития у ученика, который согласится пользоваться заданиями на сайте, направленными на комплексное развитие всех его способностей.
Жизненные циклы состояний Тимура в 1975-76 годах. Профессия, сфера жизнедеятельности, здоровье, физическая сила.
Как я уже говорил анализировать будем три аспекта жизненных циклов состояний Тимура: - любовь и желание найти ту единственную и неповторимую спутницу в жизни, создать с ней семью; - профессия и сфера жизнедеятельности, которая будет кормить Тимура и его семью; - здоровье, физическая сила, спорт, как основа жизни.
Профессия и сфера жизнедеятельности в 1975-76 годах были представлены обучением в техникуме и всем, что было связано с учебой. В этой части все было очень хорошо. Обучение проходило успешно, преподаватели были довольны успехами Тимура. Он был старостой группы, ребята его уважали, он пользовался почти непререкаемым авторитетом, который постоянно рос. К концу обучения в техникуме авторитет Тимура распространился за пределы его учебной группы на весь техникум.
В части физического здоровья у Тимура все наладилось. В начале 1976 года он прошел очередную медицинскую комиссию в туберкулезном диспансере, след от очага в легком у него остался на всю жизнь, но болезнь полностью отступила и его сняли с медицинского учета. В спорте тоже все шло нормально, если не считать того, что в конце осени тренер Тимура заболел, ему предстояла сложная операция, о чем он предупредил всех тех ребят, которые у него тренировались. Всем выдал график тренировок на всю зиму. Тимур всю зиму тренировался вдвоем с Сашей. Саша бегал на средние и длинные дистанции, он был на два года старше Тимура, Тимур бегал только на средние, но тренер его готовил к тренировкам на длинные дистанции. Тренер надеялся подготовить Тимура и Сашу для марафона. Вся зима прошла в самостоятельных тренировках. Ни Саша, ни Тимур не пропустили ни одной тренировки. Согласно заданию тренера они приходили утром 4 раза в неделю на стадион, переодевались, бежали кросс примерно на 10 км в любую погоду. Зима была морозная, 35-45 градусов, но ни одну тренировку Саша с Тимуром не пропустили. В воскресенье по графику тренировок каждый из них в одиночку бегал кросс на 20 км. Тимур в промежутках между тренировок дома тренировался с гирями и гантелями (ну и прочие силовые упражнения). Летом в огороде возле дома он смастерил себе перекладину, брусья, нашел на свалке колесную пару от вагонетки, это была его штанга.
03.04.2012г. 01)- Развитие ради задания. 02)- Развитие ради жизненно важной цели. 03)- Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего. 04)- Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса. 05)- А когда люди думают, что задание на развитие их наблюдательности обеспечит решение всех их житейских проблем, то это уже не развитие получается, а простое банальное программирование, формируются идолы из заданий для развития наблюдательности.
Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Дописка к заметке | len 2231:
- Жизненные циклы состояний человека. - Когда вы научитесь наблюдать и анализировать свои или чужие жизненные циклы состояний, то перед вами откроется качественно новый мир, в котором мы живем, но ничего о нем еще не знали. - Развитие логического мышления ради познания истины. - Люди придумали (нет, это матрица им дала) множество самых различных названий для частей своей мыслительной системы. Придумали и теперь предлагают друг другу развивать каждую отдельную часть. - Развитие мышления, это суть развитие всей мыслительной системы человека в комплексе, всех ее частей, как бы там они ни назывались.
03.04.2012г. 01)- В результате вот такой убежденности человек мучительно ищет какое-то там особое задание для развития наблюдательности, которое по его убеждению должно решить все его жизненные проблемы. 02)- О комплексном развитии своей мыслительной системы, об универсальном развитии всех своих способностей, которые включают и наблюдательность, человек не просто не думает, он об этом даже не догадывается. 03)- Какими-то совершенно удивительными путями у человека формируется твердокаменная убежденность в том, что развитие наблюдательности для него самая главная задача в жизни, и ничего кроме наблюдательности. 04)- Но что более всего меня удивляет, так это убежденность многих людей в том, что они точно знают, что им нужно развитие именно наблюдательности, а не чего-то там еще, кроме наблюдательности. 05)- Сегодня у многих людей бытует мнение, что процесс развития наблюдательности и внимательности это не так уж и сложно, достаточно по утрам выполнять несложные задания и наблюдательность уже в кармане. 06)- Если вы всерьез хотите изучить вопрос о заданиях для развития наблюдательности и внимательности, то я вам рекомендую основательно изучить материалы данного сайта. Развитие наблюдательности не так уж и просто. 07)- Грубо говоря, данный сайт одно сплошное задание для развития наблюдательности. Дело в том, что развитие наблюдательности и внимательности не происходит в результате одного учебного задания. 08)- Задания для развития наблюдательности. 09)- Наблюдательность 10)- Развитие 11)-2
[b]Книга восьмая "Теория и пра
v id="nativeroll_video_cont" style="display:none;">Сегодня пару часов назад вновь и с еще большей силой обострилась проблема, которую маленький паж Тимур никак не мог решить в течение последнего времени. Проблема эта носит и научно-исследовательский характер и морально-этический одновременно. Полное описание этой проблемы займет много времени, и все равно все ее детали описать не удастся. Человеческая мысль способна обрабатывать информацию со скоростью во много раз превышающей скорость чтения и тем более скорость написания текста.
Описание проблем, которые были в 1975-76 годах. Начну с описания проблем, которые были 36 лет тому назад. После этого опишу сегодняшние проблемы. Частично проблемы прошлого периода я уже описывал на данном сайте и в своих книгах. Если кто-то всерьез заинтересуется моими наблюдениями или моей жизнью, то всю необходимую информацию он найдет без труда. 1975 год опишу кратко, т.к. я его уже описывал и еще потому что основные проблемы начались в начале и весной 1976 года. В 1975 году в октябре мне исполнилось 18 лет, сами понимаете какие могут быть проблемы у юноши в этом возрасте... К этому году все предыдущие проблемы с вином, драками, гулянками и прочим хулиганством ушли в историю. В начале года я вернулся из санатория и отец меня устроил на фабрику слесарем-электриком. В конце апреля я познакомился с девушкой по имени Надя, на первомайской демонстрации мы уже были вместе, уже дружили. Надя была немного старше меня, примерно на один год. Осенью 1975 года она предложила пожениться, я конечно загорелся идеей женитьбы, тем более, что один из моих друзей как раз в этом году женился. Рано, конечно, для парня, но когда хочется, то голова у молодых людей полностью отключается. Мои родители были категорически против женитьбы, я легко согласился с их мнением, потому что не так уж очень и хотелось обзаводиться семьей. С Надей у нас была чистая юношеская дружба. Целовались, обнимались, но не более того. Я даже ни разу ее за грудь не держал и за ноги выше колен брался только если подсадить куда-то нужно было или поддержать. Мне всего этого хотелось, но Надя не позволяла, а я к этим ее требованиям относился уважительно. Вообще-то я в это время был еще девственником и ни разу не имел сексуальных отношений с девушкой. Любил я Надю очень сильно, честно и чисто любил. Я всех своих девчонок любил честно, сильно и чистой любовью. Я был весьма влюбчивым мальчиком, а затем таким же влюбчивым и честным к девушкам парнем. Летом вернулся на стадион Спартак, к своему тренеру по бегу, начались тренировки. Это тоже важная деталь. В техникуме меня назначили старостой группы, с этой должностью я справлялся хорошо. И преподаватели были мною довольны, и ребята начали уважать. Учился лучше всех в группе. Спортивные достижения осенью 1975 года показали, что и бегал я лучше всех в группе и в техникуме. К концу 1975 года было три основных направления в моей жизнедеятельности, которые определялись моими личными жизненным циклами состояний: - дружба и любовь с Надей; - спортивные тренировки в беге на средние дистанции; - учеба в техникуме. Было еще состояние здоровья, про болезнь я уже начал потихоньку забывать, некогда было о ней думать. 24.01.2012г. 01)- Любые видимые человеком звезды, планеты, астероиды, любое вещество в космосе подчиняются жизненным циклам состояний, которые пытается описывать маленький паж на примере своей жизни.
Психологической помощью называют процесс вложения программ в мыслительную систему человека, с которыми этот человек будет жить дальше. Задание на наблюдательность заключается в том, чтобы контролировать подобное программирование. 10)- Художественные фильмы, теле- и радиопередачи, газеты, компьютерные игры, все это каналы вложения в мыслительные системы людей тех или иных программных кодов, за которыми нужно научиться наблюдать. 11)- Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат программу. 12)- Задания на наблюдательность нужно научиться замечать, если эти задания человек не видит, то никакие упражнения от учителя этому человеку не помогут. 13)- Задания на наблюдательность человеку выдает жизнь ежесекундно. 14)- Вся человеческая жизнь основана на взаимном программировании и перепрограммировании. Научитесь за всем этим наблюдать, это вам первое задание на наблюдательность. Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат в вашу мыслительную систему ту или иную программу. Учитель, инструктор, психолог, священник даст вам совет, и прикрепит к нему программный код. 08 Сентябрь 2011г. Тимур
08 Сентябрь 2011г. 01)- Задание 02)- Наблюдательность 03)- Задания на наблюдательность. 04)- Уже не первый год я сопротивляюсь любым давлениям на меня со стороны матрицы и отказываюсь от программирования своих читателей. 05)- Методика Байтерек, это методика обучения самостоятельному мышлению, поэтому и задания на наблюдательность должны подразумевать самостоятельные тренировки. Любое подробное описание будет программировать человека на следование учителю, инструктору, священнику, гуру и т.д. 06)- Вот я никак не могу решиться сделать подробное описание методики Байтерек. Почему? Да потому что тогда я потеряю смысл методики Байтерек.
01)- Жизненные циклы состояний. 02)- Примеры жизненных циклов состояний у других людей не дадут вам возможности анализировать свои. Для анализа жизненных циклов, вам нужно тренировать внимательность и наблюдательность. 03)- Развитие мышления для наблюдения за жизненными циклами. 04)- Развить внимательность и наблюдательность, это еще половина дела, нужно развивать логическое мышление, чтобы уметь делать нормальный полноценный анализ жизненных циклов. 05)- У человека есть лишь один единственный всепогодный универсальный инструмент, это его мыслительная система. Тимур | len 4391
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным.
Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить.
Приписка к заметке №3 - Тимур - 25.01.2012 | len 4674 | l-t - 593 | l-d - 800
03.04.2012г. 01)- Задание для развития. 02)- Развитие наблюдательности в задании на сайте. 03)- На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности. 04)- Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой. 05)- Развитие мыслительной системы не может быть эффективным если индивид не способен наблюдать за своими состояниями, за своими мыслями. Все задания разделены на базовые и вспомогательные. Количество заданий небольшое, но каждое задание может выполняться во многих вариантах, что и обеспечивает всестороннее развитие самых различных практических навыков.
Жизненные циклы состояний маленького пажа Тимура. Поиск новой спутницы жизни.
Тимур начал задумываться о том, чтобы расстаться с Надей, но он помнил летнюю ее истерику и ему было ее жалко. Тимур не хотел обижать Надю, но и дружить с нею ему уже не хотелось. Дело было не в том, что она отказала ему в половой близости, а в том, что она пыталась им манипулировать, да еще и насмехаться. Пусть даже и не насмехаться, а просто шутить, все равно Тимур мечтал не о таких взаимоотношениях с любимой девушкой.
Примерно в конце января 1976 года Тимур начал ходить в общежитие, где жили его товарищи по учебной группе. Начал общаться с другими девчонками, начал бывать на танцах в общежитии. Однажды его пригласили в компанию девушек, которые жили не в общежитии, а на съемной квартире. Пришел Тимур к ним в гости и увидел то, ... ... Девушки были без комплексов. Т.е. вообще без каких-либо комплексов. Матом заворачивали как деревенские мужики во время ремонта сельхозтехники. Эти девушки были доступны для любых взаимоотношений с парнями, в смысле полностью для любых самых интимных. Вокруг них вились парни, квартира больше походила на бардель, а не на то место где жили учащиеся техникума. Тимур побывал у этих девушек в гостях всего один или два раза. Девушки были не прочь завязать с ним близкие отношения, с одной из них летом 1976 года Тимур даже дружить начал. Ее можно было брать за любые части тела и делать с нею все что захочется, Тимур ей нравился и она хотела с ним дружить всерьез и надолго, но Тимуру все это не понравилось. Тимур не стал с нею дружить, походили пару недель, позажимались, поцеловались и все на этом.
С этими девушками Тимур общаться не стал. Пришла весна и в середине апреля группа Тимура выехала на учебный полигон в поле. На полигоне им предстояло быть до конца лета. На полигоне была еще одна учебная группа, в которой больше половины учащихся были девушки, в одну из них Тимур влюбился по уши. В очередной выходной день Тимур приехал в город и сказал Наде при встрече, что они больше дружить не будут, что они расстаются. Надя начала плакать, Тимур проводил ее до автобусной остановки усадил в автобус и они расстались. Позже Надя приходила домой к Тимуру в его отсутствие, начала дружить с его сестрой, общаться с его родителями. Надя поддерживала тесные отношения с сестрой и родителями Тимура еще в течение нескольких лет, ходила к ним в гости. Родители и сестра пытались воздействовать на Тимура с целью помирить его с Надей, но Тимура Надя уже более не интересовала. В доме хранилась огромная картонная коробка полная Надиными фотографиями, она была очень фотогеничной. Тимур ее фотографировал постоянно.
03.04.2012г. 01)- Развитие внимания. 02)- Развитие внимания, внимательности и наблюдательности. 03)- Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить. 04)- Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным. 05)- Развитие внимания, направленного на наблюдение за своими состояниями, за своей мыслительной системой, является фундаментальной основой развития всех прочих человеческих способностей. Без развития вот такого внимания ничего дальше не сладится.
Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой.
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса.
Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего.
Приписка к заметке №4 - Тимур - 25.01.2012 | len 4160 | l-t - 565 | l-d - 735
03.04.2012г. 01)- Развитие по заданию. 02)- Развитие не по заданию, а развитие по хотению. 03)- Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии. 04)- Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно. 05)- Методика развития человеческих способностей, которую предлагает Тимур в виде универсальных заданий, подразумевает наличие собственной программы своего развития у ученика, который согласится пользоваться заданиями на сайте, направленными на комплексное развитие всех его способностей.
Жизненные циклы состояний Тимура в 1975-76 годах. Профессия, сфера жизнедеятельности, здоровье, физическая сила.
Как я уже говорил анализировать будем три аспекта жизненных циклов состояний Тимура: - любовь и желание найти ту единственную и неповторимую спутницу в жизни, создать с ней семью; - профессия и сфера жизнедеятельности, которая будет кормить Тимура и его семью; - здоровье, физическая сила, спорт, как основа жизни.
Профессия и сфера жизнедеятельности в 1975-76 годах были представлены обучением в техникуме и всем, что было связано с учебой. В этой части все было очень хорошо. Обучение проходило успешно, преподаватели были довольны успехами Тимура. Он был старостой группы, ребята его уважали, он пользовался почти непререкаемым авторитетом, который постоянно рос. К концу обучения в техникуме авторитет Тимура распространился за пределы его учебной группы на весь техникум.
В части физического здоровья у Тимура все наладилось. В начале 1976 года он прошел очередную медицинскую комиссию в туберкулезном диспансере, след от очага в легком у него остался на всю жизнь, но болезнь полностью отступила и его сняли с медицинского учета. В спорте тоже все шло нормально, если не считать того, что в конце осени тренер Тимура заболел, ему предстояла сложная операция, о чем он предупредил всех тех ребят, которые у него тренировались. Всем выдал график тренировок на всю зиму. Тимур всю зиму тренировался вдвоем с Сашей. Саша бегал на средние и длинные дистанции, он был на два года старше Тимура, Тимур бегал только на средние, но тренер его готовил к тренировкам на длинные дистанции. Тренер надеялся подготовить Тимура и Сашу для марафона. Вся зима прошла в самостоятельных тренировках. Ни Саша, ни Тимур не пропустили ни одной тренировки. Согласно заданию тренера они приходили утром 4 раза в неделю на стадион, переодевались, бежали кросс примерно на 10 км в любую погоду. Зима была морозная, 35-45 градусов, но ни одну тренировку Саша с Тимуром не пропустили. В воскресенье по графику тренировок каждый из них в одиночку бегал кросс на 20 км. Тимур в промежутках между тренировок дома тренировался с гирями и гантелями (ну и прочие силовые упражнения). Летом в огороде возле дома он смастерил себе перекладину, брусья, нашел на свалке колесную пару от вагонетки, это была его штанга.
03.04.2012г. 01)- Развитие ради задания. 02)- Развитие ради жизненно важной цели. 03)- Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего. 04)- Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса. 05)- А когда люди думают, что задание на развитие их наблюдательности обеспечит решение всех их житейских проблем, то это уже не развитие получается, а простое банальное программирование, формируются идолы из заданий для развития наблюдательности.
Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Дописка к заметке | len 2231:
- Жизненные циклы состояний человека. - Когда вы научитесь наблюдать и анализировать свои или чужие жизненные циклы состояний, то перед вами откроется качественно новый мир, в котором мы живем, но ничего о нем еще не знали. - Развитие логического мышления ради познания истины. - Люди придумали (нет, это матрица им дала) множество самых различных названий для частей своей мыслительной системы. Придумали и теперь предлагают друг другу развивать каждую отдельную часть. - Развитие мышления, это суть развитие всей мыслительной системы человека в комплексе, всех ее частей, как бы там они ни назывались.
03.04.2012г. 01)- В результате вот такой убежденности человек мучительно ищет какое-то там особое задание для развития наблюдательности, которое по его убеждению должно решить все его жизненные проблемы. 02)- О комплексном развитии своей мыслительной системы, об универсальном развитии всех своих способностей, которые включают и наблюдательность, человек не просто не думает, он об этом даже не догадывается. 03)- Какими-то совершенно удивительными путями у человека формируется твердокаменная убежденность в том, что развитие наблюдательности для него самая главная задача в жизни, и ничего кроме наблюдательности. 04)- Но что более всего меня удивляет, так это убежденность многих людей в том, что они точно знают, что им нужно развитие именно наблюдательности, а не чего-то там еще, кроме наблюдательности. 05)- Сегодня у многих людей бытует мнение, что процесс развития наблюдательности и внимательности это не так уж и сложно, достаточно по утрам выполнять несложные задания и наблюдательность уже в кармане. 06)- Если вы всерьез хотите изучить вопрос о заданиях для развития наблюдательности и внимательности, то я вам рекомендую основательно изучить материалы данного сайта. Развитие наблюдательности не так уж и просто. 07)- Грубо говоря, данный сайт одно сплошное задание для развития наблюдательности. Дело в том, что развитие наблюдательности и внимательности не происходит в результате одного учебного задания. 08)- Задания для развития наблюдательности. 09)- Наблюдательность 10)- Развитие 11)-2
[b]Книга восьмая "Теория и пра
Все индивидуальные циклы состояний формируются за счет общечеловеческих, на основе фундаментальных циклов, которые можно отслеживать по циферблату зодиакального круга. Планеты подчиняются циклам состояний внутри солнечной матрицы.
Художественные фильмы, теле- и радиопередачи, газеты, компьютерные игры, все это каналы вложения в мыслительные системы людей тех или иных программных кодов, за которыми нужно научиться наблюдать. 11)- Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат программу. 12)- Задания на наблюдательность нужно научиться замечать, если эти задания человек не видит, то никакие упражнения от учителя этому человеку не помогут. 13)- Задания на наблюдательность человеку выдает жизнь ежесекундно. 14)- Вся человеческая жизнь основана на взаимном программировании и перепрограммировании. Научитесь за всем этим наблюдать, это вам первое задание на наблюдательность. Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат в вашу мыслительную систему ту или иную программу. Учитель, инструктор, психолог, священник даст вам совет, и прикрепит к нему программный код. 08 Сентябрь 2011г. Тимур
08 Сентябрь 2011г. 01)- Задание 02)- Наблюдательность 03)- Задания на наблюдательность. 04)- Уже не первый год я сопротивляюсь любым давлениям на меня со стороны матрицы и отказываюсь от программирования своих читателей. 05)- Методика Байтерек, это методика обучения самостоятельному мышлению, поэтому и задания на наблюдательность должны подразумевать самостоятельные тренировки. Любое подробное описание будет программировать человека на следование учителю, инструктору, священнику, гуру и т.д. 06)- Вот я никак не могу решиться сделать подробное описание методики Байтерек. Почему? Да потому что тогда я потеряю смысл методики Байтерек.
01)- Жизненные циклы состояний. 02)- Примеры жизненных циклов состояний у других людей не дадут вам возможности анализировать свои. Для анализа жизненных циклов, вам нужно тренировать внимательность и наблюдательность. 03)- Развитие мышления для наблюдения за жизненными циклами. 04)- Развить внимательность и наблюдательность, это еще половина дела, нужно развивать логическое мышление, чтобы уметь делать нормальный полноценный анализ жизненных циклов. 05)- У человека есть лишь один единственный всепогодный универсальный инструмент, это его мыслительная система. Тимур | len 4391
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным.
Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить.
Приписка к заметке №3 - Тимур - 25.01.2012 | len 4674 | l-t - 593 | l-d - 800
03.04.2012г. 01)- Задание для развития. 02)- Развитие наблюдательности в задании на сайте. 03)- На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности. 04)- Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой. 05)- Развитие мыслительной системы не может быть эффективным если индивид не способен наблюдать за своими состояниями, за своими мыслями. Все задания разделены на базовые и вспомогательные. Количество заданий небольшое, но каждое задание может выполняться во многих вариантах, что и обеспечивает всестороннее развитие самых различных практических навыков.
Жизненные циклы состояний маленького пажа Тимура. Поиск новой спутницы жизни.
Тимур начал задумываться о том, чтобы расстаться с Надей, но он помнил летнюю ее истерику и ему было ее жалко. Тимур не хотел обижать Надю, но и дружить с нею ему уже не хотелось. Дело было не в том, что она отказала ему в половой близости, а в том, что она пыталась им манипулировать, да еще и насмехаться. Пусть даже и не насмехаться, а просто шутить, все равно Тимур мечтал не о таких взаимоотношениях с любимой девушкой.
Примерно в конце января 1976 года Тимур начал ходить в общежитие, где жили его товарищи по учебной группе. Начал общаться с другими девчонками, начал бывать на танцах в общежитии. Однажды его пригласили в компанию девушек, которые жили не в общежитии, а на съемной квартире. Пришел Тимур к ним в гости и увидел то, ... ... Девушки были без комплексов. Т.е. вообще без каких-либо комплексов. Матом заворачивали как деревенские мужики во время ремонта сельхозтехники. Эти девушки были доступны для любых взаимоотношений с парнями, в смысле полностью для любых самых интимных. Вокруг них вились парни, квартира больше походила на бардель, а не на то место где жили учащиеся техникума. Тимур побывал у этих девушек в гостях всего один или два раза. Девушки были не прочь завязать с ним близкие отношения, с одной из них летом 1976 года Тимур даже дружить начал. Ее можно было брать за любые части тела и делать с нею все что захочется, Тимур ей нравился и она хотела с ним дружить всерьез и надолго, но Тимуру все это не понравилось. Тимур не стал с нею дружить, походили пару недель, позажимались, поцеловались и все на этом.
С этими девушками Тимур общаться не стал. Пришла весна и в середине апреля группа Тимура выехала на учебный полигон в поле. На полигоне им предстояло быть до конца лета. На полигоне была еще одна учебная группа, в которой больше половины учащихся были девушки, в одну из них Тимур влюбился по уши. В очередной выходной день Тимур приехал в город и сказал Наде при встрече, что они больше дружить не будут, что они расстаются. Надя начала плакать, Тимур проводил ее до автобусной остановки усадил в автобус и они расстались. Позже Надя приходила домой к Тимуру в его отсутствие, начала дружить с его сестрой, общаться с его родителями. Надя поддерживала тесные отношения с сестрой и родителями Тимура еще в течение нескольких лет, ходила к ним в гости. Родители и сестра пытались воздействовать на Тимура с целью помирить его с Надей, но Тимура Надя уже более не интересовала. В доме хранилась огромная картонная коробка полная Надиными фотографиями, она была очень фотогеничной. Тимур ее фотографировал постоянно.
03.04.2012г. 01)- Развитие внимания. 02)- Развитие внимания, внимательности и наблюдательности. 03)- Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить. 04)- Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным. 05)- Развитие внимания, направленного на наблюдение за своими состояниями, за своей мыслительной системой, является фундаментальной основой развития всех прочих человеческих способностей. Без развития вот такого внимания ничего дальше не сладится.
Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой.
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса.
Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего.
Приписка к заметке №4 - Тимур - 25.01.2012 | len 4160 | l-t - 565 | l-d - 735
03.04.2012г. 01)- Развитие по заданию. 02)- Развитие не по заданию, а развитие по хотению. 03)- Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии. 04)- Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно. 05)- Методика развития человеческих способностей, которую предлагает Тимур в виде универсальных заданий, подразумевает наличие собственной программы своего развития у ученика, который согласится пользоваться заданиями на сайте, направленными на комплексное развитие всех его способностей.
Жизненные циклы состояний Тимура в 1975-76 годах. Профессия, сфера жизнедеятельности, здоровье, физическая сила.
Как я уже говорил анализировать будем три аспекта жизненных циклов состояний Тимура: - любовь и желание найти ту единственную и неповторимую спутницу в жизни, создать с ней семью; - профессия и сфера жизнедеятельности, которая будет кормить Тимура и его семью; - здоровье, физическая сила, спорт, как основа жизни.
Профессия и сфера жизнедеятельности в 1975-76 годах были представлены обучением в техникуме и всем, что было связано с учебой. В этой части все было очень хорошо. Обучение проходило успешно, преподаватели были довольны успехами Тимура. Он был старостой группы, ребята его уважали, он пользовался почти непререкаемым авторитетом, который постоянно рос. К концу обучения в техникуме авторитет Тимура распространился за пределы его учебной группы на весь техникум.
В части физического здоровья у Тимура все наладилось. В начале 1976 года он прошел очередную медицинскую комиссию в туберкулезном диспансере, след от очага в легком у него остался на всю жизнь, но болезнь полностью отступила и его сняли с медицинского учета. В спорте тоже все шло нормально, если не считать того, что в конце осени тренер Тимура заболел, ему предстояла сложная операция, о чем он предупредил всех тех ребят, которые у него тренировались. Всем выдал график тренировок на всю зиму. Тимур всю зиму тренировался вдвоем с Сашей. Саша бегал на средние и длинные дистанции, он был на два года старше Тимура, Тимур бегал только на средние, но тренер его готовил к тренировкам на длинные дистанции. Тренер надеялся подготовить Тимура и Сашу для марафона. Вся зима прошла в самостоятельных тренировках. Ни Саша, ни Тимур не пропустили ни одной тренировки. Согласно заданию тренера они приходили утром 4 раза в неделю на стадион, переодевались, бежали кросс примерно на 10 км в любую погоду. Зима была морозная, 35-45 градусов, но ни одну тренировку Саша с Тимуром не пропустили. В воскресенье по графику тренировок каждый из них в одиночку бегал кросс на 20 км. Тимур в промежутках между тренировок дома тренировался с гирями и гантелями (ну и прочие силовые упражнения). Летом в огороде возле дома он смастерил себе перекладину, брусья, нашел на свалке колесную пару от вагонетки, это была его штанга.
03.04.2012г. 01)- Развитие ради задания. 02)- Развитие ради жизненно важной цели. 03)- Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего. 04)- Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса. 05)- А когда люди думают, что задание на развитие их наблюдательности обеспечит решение всех их житейских проблем, то это уже не развитие получается, а простое банальное программирование, формируются идолы из заданий для развития наблюдательности.
Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Дописка к заметке | len 2231:
- Жизненные циклы состояний человека. - Когда вы научитесь наблюдать и анализировать свои или чужие жизненные циклы состояний, то перед вами откроется качественно новый мир, в котором мы живем, но ничего о нем еще не знали. - Развитие логического мышления ради познания истины. - Люди придумали (нет, это матрица им дала) множество самых различных названий для частей своей мыслительной системы. Придумали и теперь предлагают друг другу развивать каждую отдельную часть. - Развитие мышления, это суть развитие всей мыслительной системы человека в комплексе, всех ее частей, как бы там они ни назывались.
03.04.2012г. 01)- В результате вот такой убежденности человек мучительно ищет какое-то там особое задание для развития наблюдательности, которое по его убеждению должно решить все его жизненные проблемы. 02)- О комплексном развитии своей мыслительной системы, об универсальном развитии всех своих способностей, которые включают и наблюдательность, человек не просто не думает, он об этом даже не догадывается. 03)- Какими-то совершенно удивительными путями у человека формируется твердокаменная убежденность в том, что развитие наблюдательности для него самая главная задача в жизни, и ничего кроме наблюдательности. 04)- Но что более всего меня удивляет, так это убежденность многих людей в том, что они точно знают, что им нужно развитие именно наблюдательности, а не чего-то там еще, кроме наблюдательности. 05)- Сегодня у многих людей бытует мнение, что процесс развития наблюдательности и внимательности это не так уж и сложно, достаточно по утрам выполнять несложные задания и наблюдательность уже в кармане. 06)- Если вы всерьез хотите изучить вопрос о заданиях для развития наблюдательности и внимательности, то я вам рекомендую основательно изучить материалы данного сайта. Развитие наблюдательности не так уж и просто. 07)- Грубо говоря, данный сайт одно сплошное задание для развития наблюдательности. Дело в том, что развитие наблюдательности и внимательности не происходит в результате одного учебного задания. 08)- Задания для развития наблюдательности. 09)- Наблюдательность 10)- Развитие 11)-2
[b]Книга восьмая "Теория и пра
Индивидуальные жизненные циклы состояний у различных людей различны. Они имеют различную интенсивность, различную амплитуду, поэтому кому-то будет эти циклы наблюдать легче, кому-то сложнее.
Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат программу. 12)- Задания на наблюдательность нужно научиться замечать, если эти задания человек не видит, то никакие упражнения от учителя этому человеку не помогут. 13)- Задания на наблюдательность человеку выдает жизнь ежесекундно. 14)- Вся человеческая жизнь основана на взаимном программировании и перепрограммировании. Научитесь за всем этим наблюдать, это вам первое задание на наблюдательность. Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат в вашу мыслительную систему ту или иную программу. Учитель, инструктор, психолог, священник даст вам совет, и прикрепит к нему программный код. 08 Сентябрь 2011г. Тимур
08 Сентябрь 2011г. 01)- Задание 02)- Наблюдательность 03)- Задания на наблюдательность. 04)- Уже не первый год я сопротивляюсь любым давлениям на меня со стороны матрицы и отказываюсь от программирования своих читателей. 05)- Методика Байтерек, это методика обучения самостоятельному мышлению, поэтому и задания на наблюдательность должны подразумевать самостоятельные тренировки. Любое подробное описание будет программировать человека на следование учителю, инструктору, священнику, гуру и т.д. 06)- Вот я никак не могу решиться сделать подробное описание методики Байтерек. Почему? Да потому что тогда я потеряю смысл методики Байтерек.
01)- Жизненные циклы состояний. 02)- Примеры жизненных циклов состояний у других людей не дадут вам возможности анализировать свои. Для анализа жизненных циклов, вам нужно тренировать внимательность и наблюдательность. 03)- Развитие мышления для наблюдения за жизненными циклами. 04)- Развить внимательность и наблюдательность, это еще половина дела, нужно развивать логическое мышление, чтобы уметь делать нормальный полноценный анализ жизненных циклов. 05)- У человека есть лишь один единственный всепогодный универсальный инструмент, это его мыслительная система. Тимур | len 4391
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным.
Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить.
Приписка к заметке №3 - Тимур - 25.01.2012 | len 4674 | l-t - 593 | l-d - 800
03.04.2012г. 01)- Задание для развития. 02)- Развитие наблюдательности в задании на сайте. 03)- На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности. 04)- Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой. 05)- Развитие мыслительной системы не может быть эффективным если индивид не способен наблюдать за своими состояниями, за своими мыслями. Все задания разделены на базовые и вспомогательные. Количество заданий небольшое, но каждое задание может выполняться во многих вариантах, что и обеспечивает всестороннее развитие самых различных практических навыков.
Жизненные циклы состояний маленького пажа Тимура. Поиск новой спутницы жизни.
Тимур начал задумываться о том, чтобы расстаться с Надей, но он помнил летнюю ее истерику и ему было ее жалко. Тимур не хотел обижать Надю, но и дружить с нею ему уже не хотелось. Дело было не в том, что она отказала ему в половой близости, а в том, что она пыталась им манипулировать, да еще и насмехаться. Пусть даже и не насмехаться, а просто шутить, все равно Тимур мечтал не о таких взаимоотношениях с любимой девушкой.
Примерно в конце января 1976 года Тимур начал ходить в общежитие, где жили его товарищи по учебной группе. Начал общаться с другими девчонками, начал бывать на танцах в общежитии. Однажды его пригласили в компанию девушек, которые жили не в общежитии, а на съемной квартире. Пришел Тимур к ним в гости и увидел то, ... ... Девушки были без комплексов. Т.е. вообще без каких-либо комплексов. Матом заворачивали как деревенские мужики во время ремонта сельхозтехники. Эти девушки были доступны для любых взаимоотношений с парнями, в смысле полностью для любых самых интимных. Вокруг них вились парни, квартира больше походила на бардель, а не на то место где жили учащиеся техникума. Тимур побывал у этих девушек в гостях всего один или два раза. Девушки были не прочь завязать с ним близкие отношения, с одной из них летом 1976 года Тимур даже дружить начал. Ее можно было брать за любые части тела и делать с нею все что захочется, Тимур ей нравился и она хотела с ним дружить всерьез и надолго, но Тимуру все это не понравилось. Тимур не стал с нею дружить, походили пару недель, позажимались, поцеловались и все на этом.
С этими девушками Тимур общаться не стал. Пришла весна и в середине апреля группа Тимура выехала на учебный полигон в поле. На полигоне им предстояло быть до конца лета. На полигоне была еще одна учебная группа, в которой больше половины учащихся были девушки, в одну из них Тимур влюбился по уши. В очередной выходной день Тимур приехал в город и сказал Наде при встрече, что они больше дружить не будут, что они расстаются. Надя начала плакать, Тимур проводил ее до автобусной остановки усадил в автобус и они расстались. Позже Надя приходила домой к Тимуру в его отсутствие, начала дружить с его сестрой, общаться с его родителями. Надя поддерживала тесные отношения с сестрой и родителями Тимура еще в течение нескольких лет, ходила к ним в гости. Родители и сестра пытались воздействовать на Тимура с целью помирить его с Надей, но Тимура Надя уже более не интересовала. В доме хранилась огромная картонная коробка полная Надиными фотографиями, она была очень фотогеничной. Тимур ее фотографировал постоянно.
03.04.2012г. 01)- Развитие внимания. 02)- Развитие внимания, внимательности и наблюдательности. 03)- Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить. 04)- Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным. 05)- Развитие внимания, направленного на наблюдение за своими состояниями, за своей мыслительной системой, является фундаментальной основой развития всех прочих человеческих способностей. Без развития вот такого внимания ничего дальше не сладится.
Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой.
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса.
Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего.
Приписка к заметке №4 - Тимур - 25.01.2012 | len 4160 | l-t - 565 | l-d - 735
03.04.2012г. 01)- Развитие по заданию. 02)- Развитие не по заданию, а развитие по хотению. 03)- Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии. 04)- Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно. 05)- Методика развития человеческих способностей, которую предлагает Тимур в виде универсальных заданий, подразумевает наличие собственной программы своего развития у ученика, который согласится пользоваться заданиями на сайте, направленными на комплексное развитие всех его способностей.
Жизненные циклы состояний Тимура в 1975-76 годах. Профессия, сфера жизнедеятельности, здоровье, физическая сила.
Как я уже говорил анализировать будем три аспекта жизненных циклов состояний Тимура: - любовь и желание найти ту единственную и неповторимую спутницу в жизни, создать с ней семью; - профессия и сфера жизнедеятельности, которая будет кормить Тимура и его семью; - здоровье, физическая сила, спорт, как основа жизни.
Профессия и сфера жизнедеятельности в 1975-76 годах были представлены обучением в техникуме и всем, что было связано с учебой. В этой части все было очень хорошо. Обучение проходило успешно, преподаватели были довольны успехами Тимура. Он был старостой группы, ребята его уважали, он пользовался почти непререкаемым авторитетом, который постоянно рос. К концу обучения в техникуме авторитет Тимура распространился за пределы его учебной группы на весь техникум.
В части физического здоровья у Тимура все наладилось. В начале 1976 года он прошел очередную медицинскую комиссию в туберкулезном диспансере, след от очага в легком у него остался на всю жизнь, но болезнь полностью отступила и его сняли с медицинского учета. В спорте тоже все шло нормально, если не считать того, что в конце осени тренер Тимура заболел, ему предстояла сложная операция, о чем он предупредил всех тех ребят, которые у него тренировались. Всем выдал график тренировок на всю зиму. Тимур всю зиму тренировался вдвоем с Сашей. Саша бегал на средние и длинные дистанции, он был на два года старше Тимура, Тимур бегал только на средние, но тренер его готовил к тренировкам на длинные дистанции. Тренер надеялся подготовить Тимура и Сашу для марафона. Вся зима прошла в самостоятельных тренировках. Ни Саша, ни Тимур не пропустили ни одной тренировки. Согласно заданию тренера они приходили утром 4 раза в неделю на стадион, переодевались, бежали кросс примерно на 10 км в любую погоду. Зима была морозная, 35-45 градусов, но ни одну тренировку Саша с Тимуром не пропустили. В воскресенье по графику тренировок каждый из них в одиночку бегал кросс на 20 км. Тимур в промежутках между тренировок дома тренировался с гирями и гантелями (ну и прочие силовые упражнения). Летом в огороде возле дома он смастерил себе перекладину, брусья, нашел на свалке колесную пару от вагонетки, это была его штанга.
03.04.2012г. 01)- Развитие ради задания. 02)- Развитие ради жизненно важной цели. 03)- Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего. 04)- Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса. 05)- А когда люди думают, что задание на развитие их наблюдательности обеспечит решение всех их житейских проблем, то это уже не развитие получается, а простое банальное программирование, формируются идолы из заданий для развития наблюдательности.
Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Дописка к заметке | len 2231:
- Жизненные циклы состояний человека. - Когда вы научитесь наблюдать и анализировать свои или чужие жизненные циклы состояний, то перед вами откроется качественно новый мир, в котором мы живем, но ничего о нем еще не знали. - Развитие логического мышления ради познания истины. - Люди придумали (нет, это матрица им дала) множество самых различных названий для частей своей мыслительной системы. Придумали и теперь предлагают друг другу развивать каждую отдельную часть. - Развитие мышления, это суть развитие всей мыслительной системы человека в комплексе, всех ее частей, как бы там они ни назывались.
03.04.2012г. 01)- В результате вот такой убежденности человек мучительно ищет какое-то там особое задание для развития наблюдательности, которое по его убеждению должно решить все его жизненные проблемы. 02)- О комплексном развитии своей мыслительной системы, об универсальном развитии всех своих способностей, которые включают и наблюдательность, человек не просто не думает, он об этом даже не догадывается. 03)- Какими-то совершенно удивительными путями у человека формируется твердокаменная убежденность в том, что развитие наблюдательности для него самая главная задача в жизни, и ничего кроме наблюдательности. 04)- Но что более всего меня удивляет, так это убежденность многих людей в том, что они точно знают, что им нужно развитие именно наблюдательности, а не чего-то там еще, кроме наблюдательности. 05)- Сегодня у многих людей бытует мнение, что процесс развития наблюдательности и внимательности это не так уж и сложно, достаточно по утрам выполнять несложные задания и наблюдательность уже в кармане. 06)- Если вы всерьез хотите изучить вопрос о заданиях для развития наблюдательности и внимательности, то я вам рекомендую основательно изучить материалы данного сайта. Развитие наблюдательности не так уж и просто. 07)- Грубо говоря, данный сайт одно сплошное задание для развития наблюдательности. Дело в том, что развитие наблюдательности и внимательности не происходит в результате одного учебного задания. 08)- Задания для развития наблюдательности. 09)- Наблюдательность 10)- Развитие 11)-2
[b]Книга восьмая "Теория и пра
Жизненные циклы очень трудно наблюдать, поскольку для этого у человека должна быть развита внимательность и наблюдательность до определенного уровня. Если развитие внимания не достаточное, то наблюдения не дадут никакого результата.
Задания на наблюдательность нужно научиться замечать, если эти задания человек не видит, то никакие упражнения от учителя этому человеку не помогут. 13)- Задания на наблюдательность человеку выдает жизнь ежесекундно. 14)- Вся человеческая жизнь основана на взаимном программировании и перепрограммировании. Научитесь за всем этим наблюдать, это вам первое задание на наблюдательность. Научитесь наблюдать за своей жизнью, это самое лучшее, самое выгодное для вас задание, не надейтесь на специальные упражнения от различных учителей, которые вместе с упражнением вложат в вашу мыслительную систему ту или иную программу. Учитель, инструктор, психолог, священник даст вам совет, и прикрепит к нему программный код. 08 Сентябрь 2011г. Тимур
08 Сентябрь 2011г. 01)- Задание 02)- Наблюдательность 03)- Задания на наблюдательность. 04)- Уже не первый год я сопротивляюсь любым давлениям на меня со стороны матрицы и отказываюсь от программирования своих читателей. 05)- Методика Байтерек, это методика обучения самостоятельному мышлению, поэтому и задания на наблюдательность должны подразумевать самостоятельные тренировки. Любое подробное описание будет программировать человека на следование учителю, инструктору, священнику, гуру и т.д. 06)- Вот я никак не могу решиться сделать подробное описание методики Байтерек. Почему? Да потому что тогда я потеряю смысл методики Байтерек.
01)- Жизненные циклы состояний. 02)- Примеры жизненных циклов состояний у других людей не дадут вам возможности анализировать свои. Для анализа жизненных циклов, вам нужно тренировать внимательность и наблюдательность. 03)- Развитие мышления для наблюдения за жизненными циклами. 04)- Развить внимательность и наблюдательность, это еще половина дела, нужно развивать логическое мышление, чтобы уметь делать нормальный полноценный анализ жизненных циклов. 05)- У человека есть лишь один единственный всепогодный универсальный инструмент, это его мыслительная система. Тимур | len 4391
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным.
Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить.
Приписка к заметке №3 - Тимур - 25.01.2012 | len 4674 | l-t - 593 | l-d - 800
03.04.2012г. 01)- Задание для развития. 02)- Развитие наблюдательности в задании на сайте. 03)- На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности. 04)- Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой. 05)- Развитие мыслительной системы не может быть эффективным если индивид не способен наблюдать за своими состояниями, за своими мыслями. Все задания разделены на базовые и вспомогательные. Количество заданий небольшое, но каждое задание может выполняться во многих вариантах, что и обеспечивает всестороннее развитие самых различных практических навыков.
Жизненные циклы состояний маленького пажа Тимура. Поиск новой спутницы жизни.
Тимур начал задумываться о том, чтобы расстаться с Надей, но он помнил летнюю ее истерику и ему было ее жалко. Тимур не хотел обижать Надю, но и дружить с нею ему уже не хотелось. Дело было не в том, что она отказала ему в половой близости, а в том, что она пыталась им манипулировать, да еще и насмехаться. Пусть даже и не насмехаться, а просто шутить, все равно Тимур мечтал не о таких взаимоотношениях с любимой девушкой.
Примерно в конце января 1976 года Тимур начал ходить в общежитие, где жили его товарищи по учебной группе. Начал общаться с другими девчонками, начал бывать на танцах в общежитии. Однажды его пригласили в компанию девушек, которые жили не в общежитии, а на съемной квартире. Пришел Тимур к ним в гости и увидел то, ... ... Девушки были без комплексов. Т.е. вообще без каких-либо комплексов. Матом заворачивали как деревенские мужики во время ремонта сельхозтехники. Эти девушки были доступны для любых взаимоотношений с парнями, в смысле полностью для любых самых интимных. Вокруг них вились парни, квартира больше походила на бардель, а не на то место где жили учащиеся техникума. Тимур побывал у этих девушек в гостях всего один или два раза. Девушки были не прочь завязать с ним близкие отношения, с одной из них летом 1976 года Тимур даже дружить начал. Ее можно было брать за любые части тела и делать с нею все что захочется, Тимур ей нравился и она хотела с ним дружить всерьез и надолго, но Тимуру все это не понравилось. Тимур не стал с нею дружить, походили пару недель, позажимались, поцеловались и все на этом.
С этими девушками Тимур общаться не стал. Пришла весна и в середине апреля группа Тимура выехала на учебный полигон в поле. На полигоне им предстояло быть до конца лета. На полигоне была еще одна учебная группа, в которой больше половины учащихся были девушки, в одну из них Тимур влюбился по уши. В очередной выходной день Тимур приехал в город и сказал Наде при встрече, что они больше дружить не будут, что они расстаются. Надя начала плакать, Тимур проводил ее до автобусной остановки усадил в автобус и они расстались. Позже Надя приходила домой к Тимуру в его отсутствие, начала дружить с его сестрой, общаться с его родителями. Надя поддерживала тесные отношения с сестрой и родителями Тимура еще в течение нескольких лет, ходила к ним в гости. Родители и сестра пытались воздействовать на Тимура с целью помирить его с Надей, но Тимура Надя уже более не интересовала. В доме хранилась огромная картонная коробка полная Надиными фотографиями, она была очень фотогеничной. Тимур ее фотографировал постоянно.
03.04.2012г. 01)- Развитие внимания. 02)- Развитие внимания, внимательности и наблюдательности. 03)- Базовые задания предназначены исключительно для развития внимания, внимательности и наблюдательности, направленных на свои состояния и свою мыслительную систему. Без должного развития такого вот внимания все прочие задания не получится выполнить. 04)- Все прочие задания на сайте не получится выполнить, если уровень развития внимания, направленного на свои состояния и на свою мыслительную систему окажется недостаточным. 05)- Развитие внимания, направленного на наблюдение за своими состояниями, за своей мыслительной системой, является фундаментальной основой развития всех прочих человеческих способностей. Без развития вот такого внимания ничего дальше не сладится.
Задания и упражнения на сайте сформированы таким образом, что в ходе их выполнения обеспечивается в первую очередь развитие практических навыков по наблюдению за своими состояниями и своей мыслительной системой.
На данном сайте размещаются в свободном доступе задания и упражнения для комплексного развития всей мыслительной системы хомосапиенса. Развитие обеспечивается за счет в первую очередь внимательности и наблюдательности.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса.
Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего.
Приписка к заметке №4 - Тимур - 25.01.2012 | len 4160 | l-t - 565 | l-d - 735
03.04.2012г. 01)- Развитие по заданию. 02)- Развитие не по заданию, а развитие по хотению. 03)- Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии. 04)- Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно. 05)- Методика развития человеческих способностей, которую предлагает Тимур в виде универсальных заданий, подразумевает наличие собственной программы своего развития у ученика, который согласится пользоваться заданиями на сайте, направленными на комплексное развитие всех его способностей.
Жизненные циклы состояний Тимура в 1975-76 годах. Профессия, сфера жизнедеятельности, здоровье, физическая сила.
Как я уже говорил анализировать будем три аспекта жизненных циклов состояний Тимура: - любовь и желание найти ту единственную и неповторимую спутницу в жизни, создать с ней семью; - профессия и сфера жизнедеятельности, которая будет кормить Тимура и его семью; - здоровье, физическая сила, спорт, как основа жизни.
Профессия и сфера жизнедеятельности в 1975-76 годах были представлены обучением в техникуме и всем, что было связано с учебой. В этой части все было очень хорошо. Обучение проходило успешно, преподаватели были довольны успехами Тимура. Он был старостой группы, ребята его уважали, он пользовался почти непререкаемым авторитетом, который постоянно рос. К концу обучения в техникуме авторитет Тимура распространился за пределы его учебной группы на весь техникум.
В части физического здоровья у Тимура все наладилось. В начале 1976 года он прошел очередную медицинскую комиссию в туберкулезном диспансере, след от очага в легком у него остался на всю жизнь, но болезнь полностью отступила и его сняли с медицинского учета. В спорте тоже все шло нормально, если не считать того, что в конце осени тренер Тимура заболел, ему предстояла сложная операция, о чем он предупредил всех тех ребят, которые у него тренировались. Всем выдал график тренировок на всю зиму. Тимур всю зиму тренировался вдвоем с Сашей. Саша бегал на средние и длинные дистанции, он был на два года старше Тимура, Тимур бегал только на средние, но тренер его готовил к тренировкам на длинные дистанции. Тренер надеялся подготовить Тимура и Сашу для марафона. Вся зима прошла в самостоятельных тренировках. Ни Саша, ни Тимур не пропустили ни одной тренировки. Согласно заданию тренера они приходили утром 4 раза в неделю на стадион, переодевались, бежали кросс примерно на 10 км в любую погоду. Зима была морозная, 35-45 градусов, но ни одну тренировку Саша с Тимуром не пропустили. В воскресенье по графику тренировок каждый из них в одиночку бегал кросс на 20 км. Тимур в промежутках между тренировок дома тренировался с гирями и гантелями (ну и прочие силовые упражнения). Летом в огороде возле дома он смастерил себе перекладину, брусья, нашел на свалке колесную пару от вагонетки, это была его штанга.
03.04.2012г. 01)- Развитие ради задания. 02)- Развитие ради жизненно важной цели. 03)- Если у человека есть очень важная цель в жизни, то любые процессы его развития протекают более эффективно, сама цель диктует задания, направленные на развитие наблюдательности и всего прочего. 04)- Именно наличие важной цели обеспечивает успех любому заданию для любого развития. Именно понимание законов реализации целей, способствует комплексному развитию хомосапиенса. 05)- А когда люди думают, что задание на развитие их наблюдательности обеспечит решение всех их житейских проблем, то это уже не развитие получается, а простое банальное программирование, формируются идолы из заданий для развития наблюдательности.
Индивид должен стремиться к своему развитию ежесекундно, ежечасно, а задания со стороны могут лишь поспособствовать его личной программе развития, которую он составил самостоятельно.
Никакая методика развития не способна дать индивиду никакие задания, если при этом не будет личного хотения. Настоящее развитие происходит только тогда, когда есть предельная самостоятельная инициатива в своем развитии.
Дописка к заметке | len 2231:
- Жизненные циклы состояний человека. - Когда вы научитесь наблюдать и анализировать свои или чужие жизненные циклы состояний, то перед вами откроется качественно новый мир, в котором мы живем, но ничего о нем еще не знали. - Развитие логического мышления ради познания истины. - Люди придумали (нет, это матрица им дала) множество самых различных названий для частей своей мыслительной системы. Придумали и теперь предлагают друг другу развивать каждую отдельную часть. - Развитие мышления, это суть развитие всей мыслительной системы человека в комплексе, всех ее частей, как бы там они ни назывались.
03.04.2012г. 01)- В результате вот такой убежденности человек мучительно ищет какое-то там особое задание для развития наблюдательности, которое по его убеждению должно решить все его жизненные проблемы. 02)- О комплексном развитии своей мыслительной системы, об универсальном развитии всех своих способностей, которые включают и наблюдательность, человек не просто не думает, он об этом даже не догадывается. 03)- Какими-то совершенно удивительными путями у человека формируется твердокаменная убежденность в том, что развитие наблюдательности для него самая главная задача в жизни, и ничего кроме наблюдательности. 04)- Но что более всего меня удивляет, так это убежденность многих людей в том, что они точно знают, что им нужно развитие именно наблюдательности, а не чего-то там еще, кроме наблюдательности. 05)- Сегодня у многих людей бытует мнение, что процесс развития наблюдательности и внимательности это не так уж и сложно, достаточно по утрам выполнять несложные задания и наблюдательность уже в кармане. 06)- Если вы всерьез хотите изучить вопрос о заданиях для развития наблюдательности и внимательности, то я вам рекомендую основательно изучить материалы данного сайта. Развитие наблюдательности не так уж и просто. 07)- Грубо говоря, данный сайт одно сплошное задание для развития наблюдательности. Дело в том, что развитие наблюдательности и внимательности не происходит в результате одного учебного задания. 08)- Задания для развития наблюдательности. 09)- Наблюдательность 10)- Развитие 11)-2
[b]Книга восьмая "Теория и пра
Жизненные циклы состояний воздействуют на любой объект в пределах Солнечной планетарной системы. Эти циклы в Солнечной планетарной системе формируются одним и тем же ретранслирующим устройством в солнечной планетарной матрице.
Задания на наблюдательность человеку выдает жизнь ежесекундно.
Развитие
Наблюдательность
Цикл
Состояние Жизненный цикл состояний человека.
Задания для развития наблюдательности.
Цикличность состояний в жизни человека подчинена закону.
Грубо говоря, данный сайт одно сплошное задание для развития наблюдательности. Дело в том, что развитие наблюдательности и внимательности не происходит в результате одного учебного задания.
Жизненные циклы переменчивых состояний в человеческой жизни подчинены закону природы.
Если вы всерьез хотите изучить вопрос о заданиях для развития наблюдательности и внимательности, то я вам рекомендую основательно изучить материалы данного сайта. Развитие наблюдательности не так уж и просто.
Циклы состояний формируются глобальным генератором состояний, распространяются через ретрансляторы.
Сегодня у многих людей бытует мнение, что процесс развития наблюдательности и внимательности это не так уж и сложно, достаточно по утрам выполнять несложные задания и наблюдательность уже в кармане.
Глобальный генератор состояний расположен в матрице мироздания ретрансляторы во вложенных матрицах.
Но что более всего меня удивляет, так это убежденность многих людей в том, что они точно знают, что им нужно развитие именно наблюдательности, а не чего-то там еще, кроме наблюдательности.
Упражнения "Ментальная химия". Заметки Тимура.
Какими-то совершенно удивительными путями у человека формируется твердокаменная убежденность в том, что развитие наблюдательности для него самая главная задача в жизни, и ничего кроме наблюдательности.
Религия, Эзотерика, Техно, Философия, Матрица (система нуменов), Жизнь, Человек, Тимур, Байтерек, Мышление, Тренировка мышления
Записки о мироздании 21.11.2024
О комплексном развитии своей мыслительной системы, об универсальном развитии всех своих способностей, которые включают и наблюдательность, человек не просто не думает, он об этом даже не догадывается.
Религия, Эзотерика, Техно., Идея Байтерек, Реферат про Байтерек, Ментальная химия, Человек, Жизнь, Бог, Байтерек
В результате вот такой убежденности человек мучительно ищет какое-то там особое задание для развития наблюдательности, которое по его убеждению должно решить все его жизненные проблемы.
Ц Записки о мироздании
Человек воспринимает все циклы состояний одновременно в виде гармоник, т.е. смешанной последовательности всех наложенных друг на друга гармонических колебаний переменчивых состояний.
