Записки о мироздании

mgmarket5(6).at professormori_bot #мега #mega #ссылка

conservativejulissa — Wed, 15 Apr 2026 15:22:16 GMT

Весь функционал в Telegram боте: @professormori_bot - СРОЧНО ЗАХОДИ!!!

___________________________________________________________________
РЕФЕРАЛЬНАЯ ПРОГРАММА:

(https://m.mgmarket5.at?referralCode=38VGW2WCN73U4VHU) - ссылка даёт скидку, купон и бонусы.

(https://mgmarket6.at?referralCode=38VGW2WCN73U4VHU) - ссылка даёт скидку, купон и бонусы.

___________________________________________________________________
А так же наши официальные - РЕСУРСЫ.

///Экосистемный ///M-аркетплейс!!!-#ссылка-#НАЖМИ-#мега-включи впн!!!
( https://mega1.to/ ) ( https://mgmarket6.at/ )
( https://hidemega.to/ ) ( https://mgmarket5.at ) ( http://m3ga.at/ )

///M-VPN-#ссылка-#НАЖМИ-#ВПНМОРИАРТИ-#СКАЧАТЬВПН-morivpn .com!!!

MORIVPN - https://morivpn.com/

///Шифрование для вашей анонимности!!!

найти профессора мега сайт мега официальный сайт мега купить сайт профессора где мега мега ссылка найти мега мега тгмега мориарти мега рабочая мега бот мега даркнет где найти мегу мориарти сайт мега создать мега телеграмм мега ютуб мега зайти мега обменник мега наркотики мега рабочая ссылкамега ссылка даркнет мега впнмега ссылка сайт мега котики профессор мегамг ссылка мг бот мега даркнет тор ссылка мега тор

#профессормегасайт #мегаофициальныйсайт #ссылкамега #купить #чтоеслимегафеникс

Самостоятельные тренировки для развития мыслительной системы

Тимур — Tue, 18 Dec 2012 12:46:13 GMT

- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 1.

- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 2.

- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 3.

- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 4.

- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 5.

- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 6.

- Описание базовой методики Байтерек, стр. № 7.

- Общий список всех заметок, посвященных базовой методике Байтерек;

Подборка ссылок на описание базовых упражнений для тренировки внимания и мышления в теме "Методика тренировок мыслительной системы человека. (Методика развития мыслительных способностей у человека.)"

Кроме того, базовые упражнения для тренировки внимательности и наблюдательности, направленных на свою мыслительную систему, описаны в "Книга восьмая "Матрица. Теория и практика управления человеком" в отдельном подзаголовке в конце книги. Скачать книгу можно по этой ссылке бесплатно.

Обязательно ознакомьтесь с заметкой "Методика тренировок мыслительной системы и мировоззрение Тимура."
---

Надеюсь, что вы согласитесь со следующим утверждением:

У человека есть один единственный универсальный всепогодный самодостаточный инструмент его жизнедеятельности, это мыслительная система человека. Никаких иных инструментов у человека нет, любые дополнительные инструменты созданы мыслительной системой или управляются ею.

Вывод очевиден:

Для достижения любого успеха, любых целей в жизни нужно учиться пользоваться и эффективно управлять этим единственным инструментом.

Следующий вывод очевиден не для всех, но думаю, что все согласятся с ним:

Для того чтобы чем-либо эффективно управлять, нужно уметь за этим чем-либо также эффективно наблюдать, анализировать его свойства, поведение, тактико-технические характеристики.
Чтобы эффективно управлять своей мыслительной системой, своим мышлением, умом, разумом, сознанием, подсознанием, интеллектом, логикой, вниманием, внимательностью, наблюдательностью, аналитическими процессами в мышлении, логическим мышлением, самостоятельным мышлением (и т.д. и т.п.) нужно научиться за всем этим также эффективно наблюдать.

Логика последнего утверждения будет понятна далеко не каждому, это уже проверенный мною факт. Однажды на одном из форумов двое моих собеседников насмехаясь надо мною сказали примерно следующее: "Учиться мыслить? Это что-то новенькое!!! Разве можно этому учиться, мышление или есть или его нет." Дословно уже не могу вспомнить, но по смыслу примерно так и было сказано. Мол учиться мыслить невозможно в принципе, потому что это невозможно никогда. Этого не может быть, потому что этого не может быть никогда.
Жаль этих людей.

Логика последнего утверждения может быть пояснена на конкретных жизненных примерах.
Если вы хотите или уже управляете автомобилем на городских оживленных улицах, то вам как минимум нужно уметь наблюдать одновременно за многими процессами, которые протекают внутри вашего автомобиля и за его пределами. Вам нужно наблюдать за наличием масла в картере, топлива в баке, за количеством оборотов двигателя, за исправностью всех его систем, за поведением пассажиров, за дорожной обстановкой, за пешеходами и т.д. и т.п. Если вы не будете уметь наблюдать за всем этим плюс за тем, что я не стал перечислять, то вы просто не сумеете управлять автомобилем.
С мыслительной системой точно также.

Так с чего же нужно начинать тренировки, направленные на развитие вашего мышления, ума, разума, интеллекта, логики, аналитических способностей, сознания, подсознания, внимания, наблюдательности, внимательности и т.п.?
Вам нужно начинать с обучения умению наблюдать за вашей мыслительной системой.
Если научитесь эффективно наблюдать, то значит научитесь и управлять этой самой мыслительной системой. Если наблюдать не умете, то и мыслить не научитесь никогда.
Не забывайте про то, что я рассказываю о жизненных циклах. Если не научитесь наблюдать за своими жизненными циклами, то так и не сумеете никогда понять, как же работает ваша мыслительная система. Если не сумеете понять, то не сумеете наблюдать. Если не будете уметь наблюдать, то и управлять ею никогда не сможете.

Базовые упражнения для тренировки внимательности и наблюдательности, направленных на свою мыслительную систему, описаны в "Книга восьмая "Матрица. Теория и практика управления человеком" в отдельном подзаголовке в конце книги. Скачать книгу можно по этой ссылке бесплатно. Все дополнительные материалы, касающиеся описания методики тренировок находятся в книгах и на сайтах Тимура, все распространяется бесплатно, в смысле без денежной оплаты. Заплатить все равно придется, бесплатным бывает сыр только в мышеловках.
00)- Дописка, Тимур, 19.01.2012:
01)- Начинать тренировки нужно с развития внимания.
02)- Практика наблюдения за мыслительными способностями людей показывает, что главный камень преткновения у всех наблюдаемых Тимуром людей, это их неразвитое внимание.
03)- Начинать тренировки по развитию мышления, ума, сознания, разума, подсознания, интеллекта, логического и аналитического мышления, креативного нестандартного самостоятельного мышления нужно начинать с тренировки внимательности и наблюдательности.
04)- Ну хоть что говорите, ну хоть что думайте, ну хоть что делайте, но если ваши наблюдательные (внимательность и наблюдательность) способности ниже плинтуса (а так оно и есть у 99,999% людей), то о каком развитии мышления можно говорить. Начинать нужно с развития внимания, направленного на свою собственную мыслительную систему.

Развитие мышления.

Тимур — Mon, 16 Jan 2012 11:01:09 GMT

Глобальные аспекты того, что мы называем развитием мышления у человека.

На некоторое время я прошу, Вас, уважаемый читатель, выбросить из головы вопрос о том ЧЕМ человек думает (мыслит). Сейчас мы будем рассматривать лишь один вопрос - КАК человек думает (мыслит) и попутный вопрос о том, КАК протекают процессы развития мышления (умения думать, способности мыслить). Здесь напрашивается еще целый ряд вопросов, о которых я тоже предлагаю временно не размышлять, чтобы не уйти в сторону от понимания главных принципов (глобальных аспектов) в развитии мышления человека.

Я не прошу, Вас, верить на слово тому, о чем я буду рассказывать. Не нужно верить, просто проверьте мои рассказы на предмет их истинности. Это будет дополнительный стимул, повод, мотив в вашем личном развитии вашего личного мышления.
Я не планирую ничего Вам доказывать, но я даю вам направление поиска доказательств об истинности или о ложности моих рассказов.
Я ничего не сумею вам доказать на словах, ибо нет никакой возможности слепому человеку доказать, что свет от Солнца имеет белый цвет, слепой от рождения человек не способен видеть ни белое, ни черное, ни цветное, он вообще не видит никакого света или цвета.
Прозреете, сами увидите, при этом никакие словесные доказательства не потребуются.
Сумеете развить свою систему восприятия до необходимого уровня в необходимом диапазоне ментальных излучений, значит увидите все сами.
Сумеете развить свою внимательность и наблюдательность до необходимого уровня, сами все увидите, все узнаете, сами объясните то, что увидите. Все необходимые подсказки о том, как нужно тренировать внимание (наблюдательность и внимательность) на сайте и в книгах уже опубликованы.

Итак, мой рассказ о глобальных аспектах в вопросе развития человеческого мышления.

Когда-то очень и очень давно каким-то совершенно непостижимым образом в космосе зародилась жизнь. Как и что там происходило, остается только догадываться. Я описываю ту картину, которую вижу сегодня, без претензии на окончательную и бесспорную истину.
Разумная жизнь мыслящих живых существ есть не только на планете Земля, не только на каких-то иных планетах, но она есть в космосе вне привязки ее к каким-либо планетам.
Главным критерием и главным условием живого существа является не наличие углеводородных соединений, а наличие того, что называется мышлением, разумом, мыслью. Мышление, разум, мысль совершенно никак не связаны с углеводородными соединениями, более того, углеводородные соединения не являются критерием и условием возникновения жизни.

Чтобы исключить все лишнее, что напрямую не связано с мышлением, мы не будем упоминать о том органе, который мыслит, мы не будем вообще ничего говорить о том, чем мыслят живые существа. Мы просто будем говорить, что у любого мыслящего живого существа (в том числе и у человека) есть некая система мышления, которая и обеспечивает протекание всех без исключения мыслительных процессов.
00)- Дописка, Тимур, 18.01.2012:
01)- Развитие мышления возможно только в результате труда.
02)- Труд, это усилия человека, направленные на реализацию тех или иных жизненных целей. Мышление развивается только благодаря труду и наличию цели, ради реализации которой этот труд совершается.
03)- Развитие мышления происходит благодаря фундаментальной глобальной цели жизни любого человека, которая заключается в желании получить удовлетворение от своей жизни в той или иной форме.
04)- Желание, цель, мечта о получении удовлетворения от жизни движет любыми процессами развития мышления, сознания, ума, подсознания, разума, интеллекта, логического и аналитического мышления, внимания, наблюдательности, внимательности, нестандартного (креативного) мышления, всех без исключения мыслительных способностей любого живого существа в том числе и человека.

Кого выбрать себе в учителя?

Тимур — Thu, 12 Jan 2012 04:15:07 GMT

Способен ли человек развивать свое мышление без помощи учителя и наставника?

Бесспорно, данный вопрос весьма и весьма спорный.

Данная заметка является продолжением предыдущей Развитие мышления в коллективе или в изоляции? (Тренировки внимания с учителем или самостоятельно?), некоторые утверждения останутся непонятыми, если не прочесть предыдущую заметку.

Здесь и сейчас я не намерен анализировать все возможные мнения на заданный в заголовке заметки вопрос. Я изложу свою собственную точку зрения, которую считаю сегодня (сегодня!!!) правильной и максимально близкой к истине. Каждый читатель волен согласиться со мною или не согласиться. Кто что выбирает, тот то и получает.

Никакое живое существо, включая те живые существа, которых мы сегодня называем Богом, не способны к развитию и совершенствованию без учителя, без наставника, вне коллектива, вне своей среды обитания, в отрыве от себе подобных. Для совершенствования любому живому существу, включая человека, нужен наставник, учитель, старший товарищ, советчик, подсказчик, библиотека, чужой практический и теоретический опыт.

Свои утверждения я не могу логично обосновать в краткой форме в рамках данной заметки, потому что обоснование этих утверждений представляет огромную по объему логическую паутину-мозаику, изложить которую просто невозможно в словах, не говоря уже об одной краткой заметке, пишущейся с конкретной целью и для конкретного человека.

Хотите принимайте на веру, хотите проверяйте, что хотите, то и делайте.
Вы свободный человек, обладающий свободой любого выбора.
00)- Дописка, Елена, 24.01.2012:
01)-Тренировки человеческой микровселенной.
02)-На странице по пять заметок, если я буду четко придерживаться правила к нечетным заметкам писать дописки, то на какой-то странице будет три моих дописки, а на какой-то две.
03)- Если страница будет без чьих-то дописок, немного легче. Не нужно понимать логику других дописок, а постараться понять логику заметок, картинок, и свою логику.
04)- Только сейчас начинаю понимать что словоформа человеческая микровселенная более соответствует пониманиям и о мышлении и о самой человеческой микровселенной, чем словоформа мыслительная система.

Развитие мышления в коллективе или в изоляции?

Тимур — Wed, 11 Jan 2012 08:45:32 GMT

Данная заметка пишется в первую очередь для Китаны, начало нашего диалога здесь.
Но эта заметки одновременно пишется для любого другого посетителя сайта, который задумался уже над вопросом о личном совершенствовании, о развитии своего мышления, ума, разума, интеллекта, логики, логического мышления, внимания, внимательности, наблюдательности, умения мыслить самостоятельно независимо гармонично эффективно и т.д. и т.п.
Китана в данном случае играет роль моей музы, натурщицы, с которой я снимаю мерки и шью костюм для нее и для других людей, которые всерьез задумываются об устройстве мироздания, человека, которые всерьез задумываются о методах и критериях человеческого развития и человеческого совершенства.

Как лучше развивать свое мышление, свои мыслительные способности, как лучше идти по пути личного совершенствования, в коллективе и в содружестве с другими людьми или в полной изоляции, в полной отшельнической жизни?
Как лучше тренировать и развивать свои способности, под управлением учителя, или полностью самостоятельно?
В каком из двух возможных вариантов вы сумеете достигнуть наивысшего результата?
Я пишу этот текст для Китаны, что бы подвести ее к некоему конкретному решению, которое она должна принять самостоятельно, но к этому решению ее веду я, Тимур, учитель Китаны по факту.
Почему я назвал себя учителем для Китаны? Она ведь не является моей ученицей, а я не являюсь ее учителем, мы об этом с нею не договаривались. Здесь нужны некоторые отступления и некоторые примеры из другой области человеческих взаимоотношений и человеческих иллюзий.

Чтобы дать нужные пояснения, чтобы подвести читателей и Китану к пониманию некоторых вещей, я опишу для вас обычные жизненные ситуации, с которыми каждый человек хотя бы один раз в жизни столкнулся.
Речь пойдет о человеческом равноправии.
Политики, священнослужители, эзотерики, идеологи, юристы и прочие причисляемые к элите люди утверждают, что все люди равны и перед Богом, и перед законами, и вообще люди равны в правах, в обязанностях, в возможностях. Я понимаю стремление элиты к удержанию человеческого общества в равновесном состоянии, но и не могу согласиться с утверждением о человеческом равенстве. Люди не равны между собой ни в чем изначально и вечно. Люди разные во всем, в том числе и в праве на свои якобы законные права.
00)- Дописка, Елена, 24.01.2012:
01)-Тренировки мышления.
02)-Написание дописок это тренировка. Почему так много внимания уделяю вопросу написания дописок?
03)-При написании заметок на определенную тему действует одна логика. Выбираешь тему, обдумываешь её и пишешь в соответствии с темой. В голове все равно есть какой-то набор известных словоформ, можно начать хотя бы и с них.
04)- Дописки как узнаю это уже другая логика. Пока пишу дописки все время пытаюсь понять, в чем логика дописок? В том чтобы иметь практику? Это понятно. Но логика дописок в чем? Узнается поведение мыслительной системы? Тоже да. И оказывается я не знаю что писать в дописках. В дописках нет темы, чтобы можно было бы привязаться к чему-то.